【正版二手舊書八五成新】：:學前兒童健康教育 李姍澤 9787304039837 中央廣播 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

李姍澤 著

圖書標籤:

• 學前教育
• 兒童健康
• 健康教育
• 李姍澤
• 9787304039837
• 中央廣播
• 二手書
• 八五成新
• 正版圖書
• 育兒知識

店鋪： 誌嚮高遠圖書專營店

齣版社： 中央廣播電視大學齣版社

ISBN：9787304039837

商品編碼：26867002975

包裝：平裝

齣版時間：2009-01-01

本店所有圖書都是正版舊書，所有圖書都七八成新以上，杜絕盜版 本店主發韻達快遞，滿49包郵，新疆 西藏 雲南，內濛，海南不在包郵範圍之內

基本信息

書名::學前兒童健康教育

定價：23.00元

售價：10元,便宜13元,摺扣43

作者:李姍澤

齣版社：中央廣播電視大學齣版社

齣版日期：2009-01-01

ISBN：9787304039837

字數：

頁碼：263

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

---

內容提要

---

結閤健康教育學科的特點、學前兒童的生長發育及身心發展特點，在頒發的《幼兒園教育指導綱要（試行）》的下，著重介紹瞭健康的一般理論和學前兒童健康教育的目標、內容，幼兒園健康教育領域具體活動的設計及相關案例。《學前兒童健康教育》共八章，章是學前兒童健康概述，介紹瞭健康的含義、影響健康的因素、學前兒童的解剖生理特點以及兒童的生長發育規律和評價第二章論述瞭學前兒童健康教育的概念及發展概況，討論瞭學前兒童健康教育的目標、內容、途徑、組織和評價從第三章到第八章分彆就學前兒童的日常生活行為教育、營養教育、疾病防禦教育、體育、環境教育、心理健康教育的相關概念和基礎知識展開介紹，並就各部分健康教育活動的內容與教學方案設計進行瞭論述。

目錄

---

作者介紹

---

李姍澤，西南大學教育學院教授、教育基本原理博士。曾多次主研或主持、省部級高級彆科研課題研究，並在國傢核心刊物上發錶多篇學術論文，主編或參編多本專、課程教材。主要研究領域為學前兒童遊戲、民族文化與教育、兒童健康教育。參與的學術成果曾獲重慶市第二屆哲學社會科學科研成果三奬、四川省第七次哲學社會科學科研成果三奬、unicef（聯閤國國際兒童教育基金會）項目電視教學片比賽三奬。

文摘

---

第四節學前兒童的生長發育規律和評價
　　一、學前兒童生長發育的一般規律
　　生長是指細胞的繁殖、增大和細胞問質的增加，錶現為各組織、器官和全身各部的大小、長短、重量的增加發育則比較復雜，是指各組織、器官、係統在功能、技巧、心理、智力各方麵的改變，是質方麵的改變。兒童在發育過程中，由於生活、環境、教育、營養、鍛煉、遺傳、疾病因素影響，可以齣現形態機能、心理方麵的個體差異，但是一般規律還是普遍存在的。
　　學前兒童生長發育的一般規律有：
　　（一）由量變到質變的過程
　　學前兒童的生長發育是一個由量變到質變的復雜過程，包括三個交叉的因素：身高體重的不斷增加各器官組織分化和機能的逐步完善身體發生的形態變化。這三個因素有規律地相互交叉進行。例如消化係統的發育，從嬰兒到成人隨著年齡的增加，消化機能逐漸成熟，新生兒時期隻能接受少量流質食物，到成人期能夠消化多種固體食物。又如隨著大腦重量的增加，細胞之間的聯係加強，人的記憶、感知和思維能力也在不斷發展，兒童的智力便不斷得到發展。
　　根據兒童生長發育的規律，在教育過程中采取相應的衛生措施，纔能有效地促進其發展。
　　（二）生長發育的連續性和階段性
　　學前兒童齣生後，從小到大發育是有程序的，既有連續性又有階段性。每一個階段都有其特點，同時各個階段又彼此有規律地交替、銜接，前一階段為後一階段的發展打下基礎，所以前一階段的好壞，直接影響後一階段的發育。例如嬰兒的動作發展：先是頭部運動，抬頭、轉頭，然後是上肢活動取物，再後是軀乾活動翻轉、直坐，後是下肢活動的發展兩腿站立、行走。

序言

---

《學前兒童健康教育》：守護生命最初的陽光，點亮成長的每一道風景 這是一本麵嚮學前教育工作者、傢長以及所有關心兒童健康成長人士的教育讀物。它並非一本簡單的教科書，而是一盞指引方嚮的明燈，一本播撒希望的種子。本書深度聚焦於學前兒童這一特殊而關鍵的發展階段，以科學的理論為根基，以生動的實踐為導嚮，旨在為孩子們構建一個安全、健康、快樂的成長環境，為他們日後健全人格的養成奠定堅實的基礎。 一、 健康教育的基石：理解與認知 本書的開篇，便深刻剖析瞭學前兒童健康教育的意義與價值。它強調，健康教育並非僅僅是知識的灌輸，更是一種意識的培養，一種生活習慣的塑造，一種情感的關懷。在生理發展的關鍵時期，兒童的身體和心理都處於快速變化之中，他們對外界充滿好奇，但也容易受到各種不利因素的影響。因此，早期、科學、係統的健康教育顯得尤為重要。 書中詳細闡述瞭學前兒童健康發展的特點，從生理、心理、社會性等多個維度進行深入解讀。例如，在生理層麵，它會詳細介紹兒童身體器官的發育規律，以及如何通過科學的飲食、運動和睡眠來促進其健康成長。在心理層麵，則會探討兒童情緒的特點、自我意識的萌芽、以及如何引導他們建立積極的情感體驗和應對挫摺的能力。在社會性層麵，則會關注兒童如何融入集體，學習閤作與分享，建立良好的人際關係。 為瞭讓讀者更直觀地理解，本書會引入大量的案例分析和研究成果。這些案例或來自一綫教育實踐，或源於最新的科研數據，它們生動地展示瞭健康教育在不同情境下的應用效果，以及忽視健康教育可能帶來的潛在風險。通過對這些案例的深入剖析，讀者能夠深刻認識到，學前兒童健康教育是“潤物細無聲”的工程，它需要教育者細緻入微的觀察，也需要傢長持之以恒的關注。 二、 健康教育的核心：知識、技能與態度 本書並非停留在理論層麵，而是將健康教育的核心要素——知識、技能和態度——有機地融閤在一起，形成一套完整的教育體係。 1. 科學的知識體係： 本書為讀者提供瞭全麵而係統的學前兒童健康教育知識。它涵蓋瞭以下幾個核心領域： 生命科學啓濛： 引導兒童認識自己的身體，瞭解身體各部分的名稱和功能，理解身體的生長發育規律。例如，學習關於骨骼、肌肉、消化係統、呼吸係統等基礎知識，但以兒童能夠理解的方式呈現，比如用生動有趣的語言描述“骨骼是我們身體的架子”，“胃就像一個神奇的食物加工廠”。 衛生習慣養成： 強調個人衛生的重要性，包括飯前便後洗手、勤洗澡、勤剪指甲、正確刷牙等。書中會提供詳細的示範方法和教育技巧，如何通過遊戲、兒歌、故事等形式，讓孩子們樂於接受並自覺養成良好的衛生習慣。同時，也會涉及集體生活中的衛生規範，如咳嗽、打噴嚏時的遮擋，保持環境清潔等。 營養與膳食： 介紹均衡膳食的重要性，讓兒童認識不同食物的營養價值，瞭解食物的五榖、蔬菜、水果、蛋白質等分類。書中會提供關於如何為學前兒童製定健康食譜的建議，以及如何引導兒童養成健康的飲食習慣，避免偏食、挑食，鼓勵嘗試多樣化的食物。 安全意識與防護： 這是學前兒童健康教育的重中之重。本書會係統性地梳理學前兒童可能麵臨的各種安全風險，包括居傢安全、戶外活動安全、交通安全、食品安全、防溺水、防觸電、防燙傷、防跌落等。書中會提供詳細的安全知識講解，以及如何通過場景模擬、情景演練等方式，教會兒童識彆危險、規避風險，並學會基本的自救常識。 運動與體能發展： 強調體育鍛煉對兒童身心健康的重要性。書中會介紹適閤學前兒童的各類體育活動，包括跑、跳、爬、投擲等基本動作訓練，以及團隊閤作的體育遊戲。它會指導如何根據兒童的年齡和身體發育特點，設計科學有效的運動計劃，促進其體能、協調性和柔韌性的發展。 心理健康與情緒管理： 關注兒童的情緒發展和心理健康。書中會探討兒童常見的心理問題，如分離焦慮、恐懼、嫉妒等，並提供相應的應對策略。它會教導如何引導兒童認識和錶達自己的情緒，學習管理情緒的方法，培養積極樂觀的心態，建立自信心和良好的自我認知。 疾病預防與健康監測： 普及常見的學前兒童疾病的預防知識，如流感、感冒、手足口病等，強調疫苗接種的重要性。同時，會指導傢長和教師如何觀察兒童的身體狀況，及時發現異常，並瞭解基本的急救常識。 2. 實用的教育技能： 僅僅擁有知識是不夠的，更重要的是如何有效地將這些知識傳遞給學前兒童。本書提供瞭一係列實用的教育技能和方法： 遊戲化教學： 充分發揮學前兒童以遊戲為主導的學習特點，將健康教育內容融入到豐富多彩的遊戲活動中。例如，設計“洗手遊戲”、“健康食物超市”、“安全標誌認知遊戲”等，讓孩子們在玩樂中學習。 故事與繪本： 利用生動有趣的故事和精美的繪本，嚮兒童傳遞健康知識和安全常識。書中會推薦一係列經典的健康教育繪本，並指導如何引導兒童理解故事情節，從中獲得啓示。 情景模擬與角色扮演： 通過創設各種情景，讓兒童進行角色扮演，模擬處理各種健康或安全問題。例如，模擬“看醫生”、“去超市購物”、“遇到陌生人”等場景，讓兒童在實踐中學習。 示範與引導： 教育者以身作則，通過自己的言傳身教，為兒童樹立良好的健康榜樣。同時，要耐心細緻地引導兒童模仿和實踐，不斷鞏固所學知識和技能。 傢園共育： 強調傢庭與幼兒園在健康教育中的協同作用。書中會提供關於如何與傢長溝通、分享健康教育理念和方法，以及如何在傢中開展健康教育活動的具體建議，形成教育閤力。 3. 積極的態度培養： 健康教育最終的目的是培養兒童形成積極、健康的生活態度。本書緻力於幫助兒童： 熱愛生命，珍愛健康： 讓兒童從內心深處認識到健康的重要性，從而主動去關愛自己的身體，養成健康的生活習慣。 勇於探索，敢於嘗試： 在保障安全的前提下，鼓勵兒童探索周圍的世界，體驗不同的事物，形成積極主動的學習態度。 樂觀嚮上，樂於助人： 培養兒童積極樂觀的心態，學會與人閤作，樂於助人，形成良好的社會性。 尊重生命，愛護環境： 引導兒童認識到生命的可貴，學會尊重自己和他人的生命，並培養愛護自然環境的意識。 三、 學前兒童健康教育的實踐路徑 本書並非僅僅停留在理論和方法上，而是為讀者提供瞭具體的實踐路徑，幫助將健康教育理念落實到日常生活中。 幼兒園健康教育環境創設： 指導如何在幼兒園環境中科學地設置健康教育角、安全提示區、體能活動區等，為兒童提供安全、健康、富有啓發性的學習空間。 主題活動設計： 提供一係列以健康教育為主題的活動設計方案，如“我的健康小衛士”、“安全第一課”、“蔬菜水果一傢親”等，幫助教育者組織和開展生動有趣的健康教育活動。 傢園閤作模式： 探索和推廣有效的傢園閤作模式，例如定期舉辦傢長講座、親子健康體驗活動、發放健康教育手冊等，促進傢長在傢庭教育中扮演更積極的角色。 評估與反饋： 指導如何對學前兒童的健康狀況和健康教育成效進行科學評估，並根據評估結果調整教育策略，形成持續改進的良性循環。 結語 《學前兒童健康教育》是一本凝聚瞭教育智慧與育兒經驗的寶貴財富。它以“關愛為先，科學為本，實踐為重”的理念，為廣大學前教育工作者和傢長提供瞭一份詳實的操作指南。本書相信，每一個孩子都值得擁有一個健康的童年，都應該擁有擁抱陽光、茁壯成長的權利。通過科學、係統的健康教育，我們將為孩子們點亮成長的道路，為他們的未來播下希望的種子，讓他們以最健康、最飽滿的狀態，迎接生命中無限的可能。這本書，不僅僅是關於健康教育，更是關於如何守護生命的最初，如何點亮成長的每一道風景。

評分☆☆☆☆☆

這本書的內容組織邏輯性極強，從宏觀的理論框架到微觀的具體案例分析，過渡得非常自然流暢，幾乎沒有生硬的跳躍感。我特彆關注其中關於“情景構建”的那幾個章節，作者似乎非常擅長將復雜的教育理念轉化為日常生活中隨處可見的小故事，讓抽象的知識變得觸手可及。舉例來說，書中對於如何引導幼兒進行“自我保護意識培養”的探討，不僅僅停留在口號式的說教，而是提供瞭一套係統性的、分階段的活動設計方案，這一點對於一綫工作者來說價值連城。我嘗試按照書中的某個小活動去實踐，發現孩子們的迴應比我想象中積極得多，這說明理論指導是紮實且富有實操性的。此外，排版上的小細節也值得稱贊，比如關鍵術語的加粗和注釋的清晰標注，都體現瞭編輯的專業素養，讓讀者在快速瀏覽和深入研究時都能找到清晰的路徑。

評分☆☆☆☆☆

作為一本二手書的購買體驗，這次的“八五成新”真的是一次高性價比的成功投資。考慮到這類專業書籍的新書價格往往不菲，而我作為一名需要時常更新知識體係的從業者，對價格敏感度還是比較高的。這次能夠以如此閤理的價格購入一本品相如此完好的“新書”，無疑是讓我感到驚喜的。而且，二手書往往帶有一種獨特的“時間感”，雖然這本書沒有明顯的批注痕跡，但那種經過前人閱讀洗禮的感覺，總會讓人聯想到它可能已經在教育領域服務瞭多年，是經過時間檢驗的經典。當然，如果能有一些前任讀者的智慧結晶——比如一些精妙的劃綫或者批注——那可能又是另一種風味，但坦白說，我更喜歡這種“乾淨”的版本，可以完全按照我自己的節奏和理解去構建知識體係，不被他人的標記所乾擾。

評分☆☆☆☆☆

從語言風格上看，這本書的作者顯然是一位兼具深厚學術功底和豐富實踐經驗的專傢。它既有學術著作的嚴謹與精確，避免瞭過度口語化帶來的專業性缺失，又巧妙地規避瞭純理論著作的晦澀與枯燥。讀起來感覺就像是聽一位經驗豐富的前輩在娓娓道來，既有理論高度，又不失人情味。尤其在處理一些敏感的教育議題時，作者的態度顯得尤為審慎和富有同理心，既肯定瞭教育目標的重要性，又充分尊重瞭兒童身心發展的規律和個體差異。這種平衡的視角是我在很多同類書籍中難以找到的。我常常在想，一本好的教材或參考書，其價值不僅在於傳授知識，更在於塑造讀者的思維方式。這本書顯然在這方麵做得非常成功，它引導我跳齣固有的思維定勢，去重新審視和設計我所接觸到的教育環節。

評分☆☆☆☆☆

這本《正版二手舊書八五成新》的裝幀設計實在是讓人眼前一亮，雖然是二手書，但“八五成新”的描述絕非虛言，拿到手的感覺就像是剛從書店裏帶迴來的新書一樣，紙張的觸感和油墨的清爽度都保留得非常好。我尤其欣賞封麵那種簡潔又不失內涵的排版風格，它不像現在很多書那樣追求花裏鬍哨的視覺衝擊，而是用一種沉穩、專業的色調烘托齣內容的厚重感。內頁的字體選擇也十分考究，字號適中，行距閤理，即便是長時間閱讀也不會讓人感到視覺疲勞。這對於一本可能承載著專業知識的書籍來說至關重要。我之前買過一些二手書，往往是封麵磨損嚴重，書頁泛黃或者有明顯的摺痕，閱讀體驗大打摺扣。但這次的體驗完全顛覆瞭我的固有印象，看得齣來前任主人對這本書的愛惜程度非同一般，或者說商傢在品控環節把關得非常到位。這種近乎完美的物理狀態，極大地提升瞭我開始閱讀的期待值和愉悅感，讓人願意靜下心來，慢慢品味書中的每一句話，而不是被書本本身的殘舊感分散注意力。

評分☆☆☆☆☆

這本書的整體結構設計，尤其是對“評估與反饋”這一環節的著墨，展現瞭作者對現代教育理念的深刻理解。許多教育讀物往往在“計劃”和“實施”階段描繪得繪聲繪色，但在如何科學地收集數據、如何進行有效反思這一“閉環”上往往草草收場。然而，這本書用相當大的篇幅來探討如何建立多維度的評估體係，不僅僅是針對知識的掌握程度，更重要的是對兒童情感、社交能力、行為習慣等“隱性”指標的捕捉。這對於提升教育的精準度至關重要。我個人認為，能否有效反饋，決定瞭一項教育乾預的最終成效。書中提供的那些量錶和觀察記錄模闆，清晰、實用，可以直接套用到日常工作中去，避免瞭過去那種憑感覺判斷的弊端，讓教育工作變得更加科學、更有據可依，這種對實操層麵的關注，使得這本書的價值遠遠超齣瞭純理論書籍的範疇。