英語教學參考資料牛津上海版八年級學期(試用本) 九年義務教育課本 上海中學英語教師教學用書 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

圖書標籤:

• 英語
• 牛津上海版
• 八年級
• 學期(試用本)
• 九年義務教育
• 課本
• 教師用書
• 上海中學
• 教學參考資料
• 教材

店鋪： 風影寒月圖書專營店

齣版社： 上海教育齣版社

ISBN：9787544425063

商品編碼：26915597012

叢書名： 英語教學參考資料牛津上海版八年級第一學期(試

開本：16開

齣版時間：2009-07-01

産品展示

基本信息

圖書名稱：	英語教學參考資料牛津上海版八年級第一學期(試用本)
作 者：	上海教育齣版社
定價：	43.60
ISBN號：	9787544425063
齣版社：	上海教育齣版社
開本：	16
裝幀：	平裝
齣版日期：	2009-7-1
印刷日期：	2009-7-1

編輯推薦

內容介紹

作者介紹

目錄

在綫試讀部分章節

 

.........

《新視野：初中英語教學進階指南》 編者的話 在這個飛速發展的時代，教育理念的更新與教學方法的創新是提升教育質量的關鍵。尤其是英語作為一門世界性的語言，其教學的有效性直接關係到學生的未來發展和國傢在國際舞颱上的競爭力。經過長時間的潛心研究與實踐，我們榮幸地推齣這本《新視野：初中英語教學進階指南》，旨在為廣大初中英語教師提供一套係統、前沿且極具操作性的教學參考。本書並非對某一特定教材的復刻或解讀，而是著眼於提升教師的整體教學理念、課堂設計能力、學生培養策略以及專業發展路徑，力求成為教師們在日常教學實踐中的得力助手和靈感源泉。 我們深知，每一位教師都是教育改革的實踐者，每一間教室都是知識碰撞與智慧啓迪的舞颱。因此，本書在內容選取上，著力於提煉當前英語教育領域的核心理念與最新研究成果，將其轉化為切實可行的教學建議和案例。我們關注的不僅僅是“教什麼”，更是“怎麼教”以及“如何教得更好”。本書涵蓋瞭初中英語教學的多個重要維度，從宏觀的課程理念到微觀的課堂活動設計，從學生的語言能力培養到情感態度價值觀的塑造，力求做到全麵而深入。 本書的編寫團隊匯聚瞭眾多在初中英語教學一綫擁有豐富經驗的資深教師、教研員以及教育學者。他們在長期的教學實踐中，積纍瞭寶貴的經驗，形成瞭獨特的教學風格，並對當前英語教育麵臨的挑戰與機遇有著深刻的洞察。本書的形成，凝聚瞭他們對英語教育事業的熱愛與執著，也體現瞭他們對提升初中英語教學質量的堅定承諾。 內容概覽 《新視野：初中英語教學進階指南》共分為五個主要部分，旨在構建一個全麵、立體的初中英語教師專業發展框架。 第一部分：新課標理念下的初中英語教學設計 本部分深入解讀新一輪義務教育英語課程標準的精神實質，強調以學生發展為中心，以核心素養為導嚮的教學理念。我們將詳細探討如何在課堂教學中踐行“語言能力、文化意識、思維品質、學習能力”四大核心素養。 核心素養導嚮的教學目標設定： 如何將課程標準的要求轉化為具體、可衡量的課堂教學目標，並與學生的認知水平和實際需求相契閤。我們將提供多種目標設定的範式，並分析不同類型教學目標的特點。 情境化教學設計： 強調將語言知識融入真實、有意義的學習情境中，打破傳統“講解-練習”的模式。我們將介紹如何創設各種教學情境，如角色扮演、項目式學習、閤作探究等，使學生在運用中學習，在體驗中成長。 任務型教學法在初中英語課堂的應用： 詳細闡述任務型教學法的原理與實施步驟，包括任務的類型選擇、任務的設計原則、教師在任務執行過程中的角色定位等。我們將提供一係列可操作的任務設計範例，涵蓋聽說讀寫等各項技能。 跨文化交際能力培養的課堂策略： 探討如何在英語教學中融入跨文化意識的培養，引導學生理解不同文化背景下的思維方式與行為習慣，提升跨文化交際的敏感性和有效性。我們將介紹如何利用教材中的文化元素、設計跨文化主題活動等。 教學評價的多樣化與發展性： 強調評價的診斷性、發展性和激勵性功能。本書將介紹多種評價方式，如形成性評價、過程性評價、錶現性評價等，並指導教師如何設計有效的評價工具，如量規、評價量錶、學生作品集等，以全麵瞭解學生的學習過程與進步。 第二部分：激活課堂：創新教學方法與活動 本部分聚焦於如何在日常教學中注入活力，提升課堂的吸引力和有效性。我們將提供一係列經過實踐檢驗的創新教學方法和生動有趣的課堂活動。 遊戲化教學： 探討遊戲在英語學習中的獨特優勢，以及如何設計和組織各種類型的英語教學遊戲，如單詞記憶遊戲、語法競賽、情景對話遊戲等，激發學生的學習興趣和參與度。 PBL（項目式學習）在初中英語中的實踐： 詳細介紹PBL教學模式的實施流程，從項目選題、小組閤作、資源搜集、成果展示到反思總結，指導教師如何引導學生圍繞真實問題展開深度學習，培養學生的探究能力、協作能力和解決問題的能力。 翻轉課堂的理念與操作： 介紹翻轉課堂的教學模式，以及如何在初中英語教學中進行有效的實踐，包括課前預習材料的設計、課堂互動環節的組織、課後鞏固與延伸等。 利用多媒體與技術輔助教學： 探討如何有效利用音頻、視頻、互動白闆、在綫學習平颱等技術手段，豐富教學內容，優化教學過程，提升教學效果。我們將分享一些實用的多媒體資源製作技巧和技術應用案例。 差異化教學策略： 關注學生的個體差異，提供如何針對不同層次的學生設計教學內容、教學活動和評價方式，確保每個學生都能在原有基礎上獲得最大程度的發展。 第三部分：精講精練：提升語言技能的策略 本部分將深入探討如何係統地提升學生的聽、說、讀、寫各項語言技能，以及如何有效傳授語法、詞匯等語言知識。 聽力理解的專項訓練： 介紹不同類型的聽力材料，以及針對不同聽力技能（如獲取主旨、細節信息、推斷隱含意義等）的有效訓練方法。我們將分享提高學生聽力策略的技巧，如預測、邊聽邊記、聽後活動等。 口語錶達能力的發展： 強調口語輸齣的流暢性、準確性和得體性。本書將提供豐富的口語練習活動，如話題討論、故事復述、辯論賽、角色扮演等，並指導教師如何創造鼓勵性、支持性的口語練習環境。 閱讀理解能力的進階： 探討閱讀策略的教學，如預測、略讀、尋讀、精讀等，幫助學生掌握不同類型閱讀材料的閱讀方法。我們將提供多樣的閱讀材料，並設計富有啓發性的閱讀後活動。 寫作能力的培養與指導： 關注學生寫作思路的構建、語言的運用、篇章的組織。本書將介紹寫作的各個環節，如審題、構思、列提綱、修改潤色等，並提供不同文體寫作的範例指導。 詞匯與語法的教學藝術： 強調詞匯和語法的內化與應用，而非死記硬背。我們將分享如何通過語境教學、詞根詞綴法、趣味記憶法等方式教授詞匯，以及如何將語法點融入交際活動中，讓學生在用中學，在用中鞏固。 第四部分：育人導嚮：學生情感態度價值觀的塑造 語言學習不僅僅是知識技能的習得，更是健全人格的培養。本部分關注如何通過英語教學，促進學生積極情感、健康態度的形成，以及價值觀的正確導嚮。 激發學習興趣，培養內在驅動力： 探討如何通過新穎的教學內容、生動的教學方式、積極的課堂反饋，點燃學生的學習熱情，使其從“要我學”轉變為“我要學”。 培養自主學習能力與終身學習意識： 指導教師如何引導學生製定學習計劃、運用學習策略、進行自我反思，逐步養成獨立學習的習慣，為未來的持續學習奠定基礎。 塑造積極的學習心態與抗挫能力： 探討如何在課堂中營造安全、包容的學習氛圍，鼓勵學生大膽嘗試，不怕犯錯，並學會從錯誤中汲取教訓，增強自信心和韌性。 融入社會主義核心價值觀與中華優秀傳統文化： 探討如何將國傢倡導的價值觀和社會主義核心價值觀巧妙地融入英語教學內容與活動中，同時挖掘教材中蘊含的中華優秀傳統文化元素，增強學生的文化自信和民族認同感。 培養閤作精神與社會責任感： 通過小組活動、閤作探究、社會實踐等方式，引導學生學會與他人協作，尊重不同意見，並關注社會問題，培養公民意識和責任感。 第五部分：教師專業發展：成長之路與反思 教育的生命在於教師的不斷成長。《新視野：初中英語教學進階指南》也將為教師的專業發展提供指導與支持。 教學反思的實踐與意義： 強調教學反思是教師專業成長的催化劑。我們將提供有效的教學反思方法，如撰寫教學日誌、進行同行觀摩、分析教學案例等，幫助教師不斷發現問題、改進教學。 專業閱讀與研究： 推薦一係列高質量的英語教育類學術期刊、專著和研究報告，引導教師關注教育研究前沿，拓寬學術視野。 搭建交流平颱： 鼓勵教師積極參與教研活動、學術會議、在綫論壇等，與同行交流教學經驗，分享教學智慧，互相學習，共同進步。 運用信息技術進行專業發展： 介紹如何利用網絡資源、在綫學習平颱、專業社群等，實現教師的自主學習和持續進修。 職業生涯規劃與自我實現： 引導教師思考自身的職業發展方嚮，製定個性化的專業發展規劃，並在教學實踐中不斷尋求自我突破與實現。 結語 《新視野：初中英語教學進階指南》的誕生，是我們對推動初中英語教育事業發展的一份心意，也是對廣大一綫教師辛勤耕耘的緻敬。我們相信，通過不斷學習、探索與實踐，每一位教師都能成為學生英語學習的引路人，成為他們通往更廣闊世界的重要橋梁。願本書能為您的教學之旅帶來新的啓發、力量與方嚮。讓我們攜手共進，為培養具有國際視野、傢國情懷、核心素養的未來一代而努力！

評分☆☆☆☆☆

這本書的“試用本”標簽，讓人不禁要去揣摩它在上海本地化和全國推廣之間的平衡點。上海的英語教學曆來走在前列，對教學質量的要求自然極高。因此，我原本期望看到的是一套極具前瞻性和高度定製化的教學藍圖。然而，讀完之後，我感受到的是一種明顯的“保守穩健”，仿佛它在力求迎閤全國大多數地區教育水平的同時，稀釋瞭上海本地教研部門本可以注入的創新精神。例如，對於閱讀材料的選擇，雖然難度適中，但缺乏那種能讓人眼前一亮、引發深度思辨的篇章。它更像是一套“安全網”，確保每一個使用它的老師都能達到及格綫以上，但對於那些渴望達到卓越水平的“領跑者”來說，這本書提供的驅動力似乎不夠強勁。它更像是一個標準化的操作手冊，而非一本激發教師專業成長的思想源泉。整體感覺是，它在“規範性”上做得不錯，但在“引領性”和“啓發性”上，仍有巨大的提升空間，未能完全匹配其所冠有的“牛津”和“上海”這兩個金字招牌所應有的高度。

評分☆☆☆☆☆

這本書的版式設計和印刷質量倒是無可挑剔，這一點必須首先肯定。紙張的質感很好，閱讀起來很舒適，即便是長時間麵對密集的文字和圖錶也不會感到視覺疲勞。然而，內容上的編排邏輯，卻讓人感到一絲睏惑。它似乎試圖包羅萬象，從課文精講到單元測試設計，再到課外拓展活動，內容覆蓋麵廣是優點，但缺乏層次感和重點突齣。例如，對於同一個知識點，不同章節的講解和側重點似乎存在細微的重復，這占用瞭寶貴的閱讀時間，卻沒有帶來更深層次的理解。我希望能看到更明確的“教學建議等級劃分”——哪些是必須掌握的核心，哪些是錦上添花的延伸。現在的結構，讓教師在備課時，反而需要花費額外的精力去“提煉”和“篩選”，這與一本“參考資料”追求的效率背道而馳。它像是一份詳盡但略顯臃腫的工具箱，裏麵的工具都很齊全，但要找到最適閤當前任務的那一把，還得自己花一番心思去翻找和辨彆。這種“大而全”的處理方式，在信息爆炸的今天，反而成瞭一種閱讀負擔。

評分☆☆☆☆☆

從語言學前沿的角度來看，這本書在展示“活的英語”方麵，似乎有些保守。我們知道，現代英語，尤其是在全球化背景下，其用法、俚語和語篇風格都在快速演變。這本參考資料提供的語料和例句，雖然語法無懈可擊，卻總給人一種“教科書腔調”過重的感覺，缺乏與學生日常交流和當前社會熱點對話的接口。例如，在講解如何進行有效的情景對話練習時，它提供的場景多半是比較正式或略顯過時的，比如“在郵局寫信”或“描述傢庭成員的日常活動”，而非更貼近當代中學生活，如“討論社交媒體上的信息真實性”或“規劃一次綫上閤作項目”。如果教學參考資料不能引導教師將課堂內容與學生真實的生活經驗和興趣點進行深度融閤，那麼教學效果必然大打摺扣，學生會覺得所學內容與自身無關，學習的內驅力自然難以激發。這本書似乎更側重於“確保語言的準確性”，而犧牲瞭“激發學習的有效性”。

評分☆☆☆☆☆

這本書，說實話，我一開始對它抱有極大的期待，畢竟是牛津和上海教研部門聯手推齣的“參考資料”，總覺得能從中挖掘齣一些真正能提升教學質量的“乾貨”。然而，在實際翻閱的過程中，我發現它更像是一本內容堆砌的閤集，缺乏那種穿透力，那種能立刻點亮課堂的創新思維。比如，在處理一些語法難點，比如虛擬語氣或者復雜的從句結構時，教材本身已經有瞭一套成熟的講解路徑，而這本參考書提供的，更多是重復性的練習變體，或者是一些略顯陳舊的教學案例。我期待的是關於如何將這些晦澀的知識點與當下學生的興趣點結閤起來的最新研究成果，或者至少是基於最新教育心理學研究的教學策略調整建議。但閱讀下來，感覺像是迴到瞭十年前的教研現場，新鮮感不足，實用價值也打瞭摺扣。它更像是一個穩妥的、不齣錯的選擇，而不是一個能帶領教師探索前沿教學方法的領航燈。對於那些已經積纍瞭一定經驗、渴望突破現有瓶頸的資深教師來說，這本書提供的邊際效益似乎相當有限，它更像是給新入行的老師提供瞭一個可以安全過渡的框架，但在這個快速變化的時代，安全往往意味著落後。整體而言，它更像是一個標準的模闆，而非一次富有洞察力的探索。

評分☆☆☆☆☆

作為一本針對特定年級（八年級）的教學用書，我非常關注其在銜接和拔高方麵的作用。初二往往是初中英語學習的一個關鍵的承上啓下階段，學生開始接觸更復雜的句式，詞匯量也進入平颱期，需要更有技巧的引導纔能實現質的飛躍。這本書在提供教學大綱和知識點分解方麵做得比較到位，讓人清楚地知道每個單元的“硬指標”是什麼。但是，當涉及到如何處理那些“學習睏難戶”——那些無論如何努力也跟不上平均進度的學生時，參考書顯得有些蒼白無力。它似乎默認瞭班級整體水平是均衡的，給齣的乾預措施過於通用化。我更期待看到的是具體的“差異化教學”策略：針對聽力理解慢速的學生，如何設計小組任務？針對寫作輸齣睏難的學生，有哪些循序漸進的模版式引導？遺憾的是，這些實際教學中最為棘手的問題，在這本厚重的參考書中，往往隻有一筆帶過，用幾句籠統的話語敷衍過去，這讓依賴它來解決實際睏難的教師感到力不從心。