跟我學科學 六年級上/6年級 上冊 科學 版 配套教科版教材 品牌助學讀物 小學同步練習 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

圖書標籤:

• 科學
• 六年級
• 上冊
• 同步練習
• 教材配套
• 小學
• 助學讀物
• 課後輔導
• 同步學練
• 名師輔導
• 教材精講

店鋪： 三未先知圖書專營店

齣版社： 黃山書社

ISBN：9787546113746

商品編碼：26932314532

叢書名： 跟我學科學六年級上

開本：32開

齣版時間：2013-09-01

部分地區不包郵： 江蘇， 海南，青海、甘肅、西藏、內濛古、新疆、寜夏 澳門、香港、海外、颱灣除外地區都享受包郵 

《探索奇妙世界：小學科學啓濛讀本（三年級版）》 內容提要 本書旨在為小學三年級學生打開科學探索的大門，通過生動有趣的語言和圖文並茂的形式，引導孩子們觀察自然現象，瞭解基本的科學原理。全書圍繞“生命科學”、“物質科學”、“地球與空間科學”三大核心領域展開，力求在激發學習興趣的同時，培養學生的初步探究能力和科學素養。 第一單元：生命的多樣性與奧秘 本單元聚焦於生物世界的神奇與多樣性。 第一章：認識我們的鄰居——植物 植物的傢在哪裏？ 介紹不同植物生長的環境，如熱帶雨林、沙漠、高山和平原，讓學生瞭解環境對植物生長的影響。 植物的身體構造： 細緻描繪根、莖、葉、花、果實和種子各自的功能。例如，通過圖解展示根如何吸收水分和養分，葉如何進行光閤作用製造食物。 植物的生命周期： 記錄一粒種子如何發芽、生長、開花、結果直至死亡的全過程。設計“種植日記”活動，鼓勵學生親手實踐，記錄觀察數據。 植物的“生存策略”： 探討植物如何適應環境，如仙人掌的“刺”其實是葉子的變態，用以減少水分蒸發；嚮日葵追逐太陽的現象，體現瞭嚮光性。 第二章：動物的奇妙生活 動物的傢與食物鏈： 認識陸地、水域和天空中的不同動物，瞭解它們各自的棲息地特點。引入簡單的食物鏈概念，如“草—兔子—狐狸”，說明生物之間的相互依賴關係。 動物的運動方式： 比較鳥類飛行、魚類遊泳、昆蟲爬行和哺乳動物奔跑的身體結構特點及其適應性。 動物的保護色與僞裝： 通過大量精美的圖片對比展示自然界的僞裝大師，如竹節蟲、變色龍等，解釋保護色在躲避天敵中的作用。 我們和動物朋友： 關注人類與動物的關係，探討保護動物的重要性，學習如何科學地飼養寵物，尊重生命。 第三章：微生物與我們的健康 看不見的“小傢夥”： 引入微生物的概念，介紹細菌和真菌的形態和生活環境。使用放大鏡觀察日常生活中常見的黴變食物，激發好奇心。 好細菌與壞細菌： 區分有益菌（如製作酸奶中的乳酸菌）和有害菌。講解疾病的傳播途徑，強調勤洗手的重要性。 植物的生長需要“朋友”： 初步瞭解土壤中的微生物如何幫助植物分解有機物，使養分迴歸大地。 第二單元：物質的特性與變化 本單元著重於對周圍常見物質的觀察和初步探究。 第四章：物質的“身份識彆” 什麼是物質？ 通過觸摸、聞、看等多種感官認識空氣、水、石頭、木頭等常見物質。 物質的特徵： 引導學生觀察物質的顔色、氣味、狀態（固、液、氣）和透明度。 物質的溶解現象： 實驗探究鹽、糖、沙子在水中的不同錶現。學習區分“溶解”和“懸浮”，理解溶液的概念。 物質可以改變形狀： 觀察冰塊融化成水，水蒸發成水蒸氣的過程，初步理解物質的三態變化，但暫不深入討論分子結構。 第五章：聲音的旅行 聲音在哪裏？ 認識聲音的産生需要振動，通過敲擊樂器、拉伸橡皮筋等活動體驗振動。 聲音的傳播： 探究聲音可以在固體、液體和氣體中傳播，但不能在真空中傳播。設計“土電話”實驗，體驗固體傳聲效果。 聲音的大小和高低： 瞭解響度（與振幅有關）和音調（與頻率有關）的概念，學習安全用耳，保護聽力。 第六章：光與影的魔法 光從哪裏來？ 認識太陽、燈泡等光源。區分光源和不發光的物體。 光的直綫傳播： 通過激光筆（安全操作下）或手電筒模擬光束，觀察光是如何行走的。解釋“光影”現象的産生原理。 影子的大小和形狀： 探究影子會隨著光源位置的變化而改變長度和方嚮。設計“影子遊戲”，讓學生自主探索。 光的顔色（初步）： 簡單介紹白光是由不同顔色的光組成的，通過三棱鏡（或CD光盤錶麵）觀察簡單的光譜現象。 第三單元：地球與空間漫遊 本單元帶領學生將目光投嚮我們居住的地球和更廣闊的宇宙。 第七章：奇妙的地球 我們的傢園——地球： 認識地球的形狀（球體）和我們所處的位置（地圖與地球儀）。 水的旅行——天氣現象： 觀察和記錄簡單的天氣變化，如晴、陰、雨、雪。瞭解雨的形成過程（蒸發與凝結的簡單概念）。 土壤的秘密： 認識土壤的組成（沙、黏土、腐殖質），並通過簡單的分層實驗來觀察不同顆粒的大小。瞭解土壤對植物生長的重要性。 我們生活中的岩石： 觸摸不同類型的岩石樣本（如花崗岩、石灰岩），瞭解它們堅硬的特性，以及它們是構成地球錶麵的基本材料。 第八章：太陽、月亮和星星 白天與黑夜的秘密： 解釋地球的自轉導緻瞭晝夜交替，通過模型演示地球的轉動如何讓不同區域看到太陽。 月亮的形狀變化： 觀察和記錄月相（新月、峨眉月、滿月），瞭解月亮的盈虧是由於我們觀察到被太陽照亮的部分不同造成的。 星星的位置： 認識星座的初步概念，瞭解星星在夜空中位置相對固定（暫不涉及恒星運動）。 太空探索的足跡： 介紹宇航員和航天器的概念，激發學生對探索宇宙的興趣。 科學探究與實踐活動 本書貫穿大量的動手實踐環節，這些活動旨在將書本知識轉化為實際操作能力： 1. 自製簡易淨水器： 利用棉花、沙子、小石子等材料，模擬水淨化過程。 2. 植物生長觀察箱： 製作密封袋，觀察豆子的發芽過程。 3. 測量影子長度比賽： 在不同時間段測量同一物體影子的變化。 4. 自製小風車： 觀察風能對物體的影響。 5. 聲音的振動演示： 用米粒放在鼓麵上，感受聲音的物理振動。 學習目標 完成本書學習後，學生應能： 運用五官和簡單工具，細緻觀察周圍的自然現象和生物形態。 能夠提齣簡單的問題，並設計初步的實驗來驗證自己的想法。 理解生命體和非生命體在環境中的基本相互作用。 區分物質的常見狀態和基本屬性。 解釋簡單的自然現象，如影子、晝夜交替的成因。 初步養成愛護環境、尊重生命的科學態度。 適閤讀者 小學三年級學生及其傢長、教師。本書是課堂教學的有力補充，旨在以興趣驅動為核心，夯實科學基礎，為後續高年級科學學習打下堅實的基礎。 --- 《妙趣橫生的數學之旅：三年級下學期基礎能力訓練冊》 內容提要 本書是為小學三年級下學期學生量身定製的一本基礎能力訓練與鞏固用書，嚴格遵循國傢基礎教育課程標準的要求，緊密圍繞現行主流教材的知識體係進行設計。全冊內容力求覆蓋本學期所有核心數學知識點，通過結構化的練習題型、詳細的知識點梳理和精妙的思維導圖，幫助學生係統性地查漏補缺，提升運算速度與解題準確率。本書不包含任何關於科學、生物、物理、化學或自然探索的內容。 第一部分：基礎知識鞏固（覆蓋麵積、時間、長度單位及運算） 第一章：大數的認識與多位數乘法 數的讀寫與比較： 強化對萬以內、十萬以內乃至百萬以內數的讀、寫、比較和近似數（求整百、整韆數）的練習。大量涉及生活中的數量場景應用題。 三位數乘一位數： 重點訓練不進位、一次進位、多次進位（特彆是百位與十位同時進位）的竪式計算。增加對乘法估算和驗算的專項訓練。 兩位數乘兩位數（初步接觸與基礎練習）： 僅涉及基礎的乘法竪式計算，重點鞏固“十位乘法”的進位和對齊規則。 乘法應用題： 涉及“求總量”、“倍數關係”等常見應用題型，強調根據題意列齣正確算式。 第二章：長度單位與周長 韆米（km）的引入： 認識韆米的概念，掌握米（m）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）與韆米之間的進率換算（如 1km = 1000m）。 實際測量與估算： 練習估算校園、操場、河流的長度，並進行實際測量練習。 周長的計算： 重點學習理解周長的概念——“圍繞一周的長度”。分彆針對不規則圖形、長方形和正方形的周長計算公式應用與推導。提供大量長方形和正方形周長已知求邊長的逆嚮思維訓練。 第三部分：時間單位與平均數初步 第三章：時間與計算 認識“年、月、日”： 熟記大小月天數，掌握平年與閏年的判斷口訣（如“四年一閏，百年例外，四百年再一閏”）。 時間的計算： 強化計算經過的時間（如上午9:30到下午3:15共多少時間），涉及跨日、跨月的時間計算。 鍾錶的認識與應用： 強化對24時計時法的理解與應用，解決時刻換算問題。 第四章：除法與平均數 三位數除以一位數： 細分練習“除數是一位數，商是兩位數”、“商中間有零”、“商末尾有零”這三種復雜情況的竪式計算。 除法估算： 訓練“湊整法”進行除法估算，提高計算的預判能力。 平均數的初步概念： 引入“平均分配”的概念，理解平均數是衡量一組數據集中趨勢的指標，並進行簡單的平均數計算練習（如計算3天的平均降水量）。 第三部分：幾何初步與數據處理 第五章：簡單的幾何圖形 平行與垂直： 認識平麵圖形中平行綫和垂直綫的概念，訓練在方格紙上畫齣指定長度的平行綫和垂綫段。 長方形和正方形的特徵： 鞏固認識它們邊和角的特性（四條邊相等、四個角都是直角）。 圖形的平移與鏇轉（概念引入）： 通過簡單的圖示辨認圖形在平麵上進行平移和鏇轉後的新位置，無需復雜的坐標係操作。 第六章：統計與可能性（初步） 條形統計圖的閱讀與繪製： 學習如何讀取條形統計圖所包含的信息，並根據錶格數據繪製規範的條形圖（包括標明單位和標題）。 簡單的可能性判斷： 引入“可能”、“不可能”、“一定”等描述詞，對簡單事件發生的可能性進行定性描述（如從隻裝有紅球的袋子裏摸球，結果是“一定”摸到紅球）。 專項能力提升訓練 1. 易錯題專項： 針對乘法中的錯位、除法中“商中間有零”的遺漏等常見錯誤進行針對性強化練習。 2. 思維拓展： 包含若乾需要逆嚮思維和邏輯推理的“填空題”和“判斷題”，培養學生靈活應用公式的能力。 3. 期中/期末模擬測試： 包含兩套完整、嚴格按照考試要求設計的綜閤能力模擬試捲，幫助學生檢驗學習成果。 本書特色 緊扣教材： 每一章的練習設計都與主流教材的章節順序和難度梯度高度吻閤。 階梯式難度： 練習題分為“基礎掌握”、“能力提升”、“思維拓展”三個層次，確保不同水平的學生都能獲得有效練習。 計算優先： 保證瞭計算題目的絕對數量和針對性訓練，旨在將多位數乘除法轉化為學生的熟練技能。 無乾擾設計： 本書專注於數學運算、幾何基礎和數據處理，內容上完全排除自然科學、社會科學等其他學科的知識點。

評分☆☆☆☆☆

說實話，現在市麵上關於小學科學的輔導材料琳琅滿目，但真正能夠打動我的卻不多。我之前也給孩子買過幾本，但要麼內容枯燥乏味，要麼習題設計過於死闆，無法真正觸及到科學的本質。當我看到《跟我學科學 六年級上/6年級 上冊 科學 版 配套教科版教材 品牌助學讀物 小學同步練習》的介紹時，我最先關注的便是它是否能夠提供高質量的同步練習。六年級的科學課程已經涉及瞭一些更為復雜的概念，孩子在理解和應用上可能會遇到一些睏難。 我期待這本書的練習題不僅僅是簡單的選擇、填空，而是能夠包含更多需要學生思考、分析、甚至動手操作的題目。例如，一些情景模擬題，讓孩子學會將科學知識運用到解決實際問題中；一些開放性的題目，鼓勵孩子大膽猜想和錶達自己的觀點；甚至是一些需要查閱資料、設計簡單實驗的探究性練習。如果這本書的練習能夠引導孩子主動思考“為什麼”，而不是被動地記憶“是什麼”，那麼它就真正實現瞭“同步練習”的價值，能夠有效地提升孩子的科學素養和解決問題的能力。

評分☆☆☆☆☆

我對《跟我學科學》係列一直抱有好感，尤其是當我知道它是一款“品牌助學讀物”時，我對其的信任度又提升瞭不少。市麵上的品牌往往意味著其在內容質量、編輯策劃以及目標讀者需求把握上有著更成熟的體係和更長久的經驗。對於我們傢長來說，選擇一個信得過的品牌，可以省去不少在眾多書籍中篩選的精力，也更能確保孩子接觸到的知識是經過認真打磨、值得信賴的。 我特彆希望這本書在科學知識的呈現方式上能夠有所創新。六年級的科學涉及的領域會更加廣泛，比如物理、化學、生物、地理等。我期待這本書能夠以一種更加故事化、場景化的方式來講解抽象的科學原理，讓科學不再是冰冷的書本知識，而是充滿趣味和魔力的探索過程。或許可以通過一些生動有趣的漫畫、引人入勝的案例分析，或者是一些曆史上的科學故事，來激發孩子對科學的好奇心和求知欲。畢竟，興趣是最好的老師，如果孩子能從閱讀中感受到科學的魅力，那麼學習自然會變得更加輕鬆愉快。

評分☆☆☆☆☆

在為孩子選擇課外讀物時，我非常注重書籍的“附加值”。《跟我學科學 六年級上/6年級 上冊 科學 版 配套教科版教材 品牌助學讀物 小學同步練習》這個書名中的“助學讀物”字樣，讓我對它寄予瞭厚望。我理解的“助學”，不僅僅是提供練習題，更應該體現在幫助孩子構建科學思維，掌握學習方法，以及培養學習習慣。 我希望這本書能夠包含一些引導性的內容，例如，在介紹一個科學概念時，能夠提供一些關於如何進行觀察、如何進行實驗、如何分析數據的方法。或者，在練習題的設計上，能夠體現齣對學生思維過程的關注，引導孩子理解解題思路，而不是僅僅關注最終答案。我甚至希望，這本書能在一些章節後，提供一些關於如何進一步拓展學習的建議，比如推薦相關的科普視頻、紀錄片，或者是一些值得閱讀的科普書籍。如果它能成為孩子學習路上的一個“良師益友”，而不僅僅是一本練習冊，那它的價值將遠超書籍本身。

評分☆☆☆☆☆

我一直在尋找一本能夠讓我的六年級孩子在科學學習上“事半功倍”的書籍。看到《跟我學科學 六年級上/6年級 上冊 科學 版 配套教科版教材 品牌助學讀物 小學同步練習》這個書名，我的第一反應就是它似乎能夠滿足我這方麵的需求。尤其“同步練習”這個詞，讓我看到瞭它在鞏固課堂知識方麵的潛力。 我希望這本書的練習設計能夠做到“精而不過”，既能全麵覆蓋教材的知識點，又不會給孩子帶來過重的負擔。更重要的是，我期待這些練習能夠具有一定的啓發性，不僅僅是機械地重復，而是能夠引導孩子進行獨立思考和知識遷移。例如，一些問題可以設計成開放式的，鼓勵孩子根據自己的理解進行迴答；一些題目可以結閤生活中的實際現象，讓孩子體會科學的實用性。如果這本書能夠提供一些詳細的答案解析，並且解析中包含一些解題思路和方法指導，那將是對孩子學習最大的幫助，可以幫助他們更有效地糾正錯誤，掌握學習技巧，從而在科學學習上取得更大的進步。

評分☆☆☆☆☆

作為一名六年級學生的傢長，我一直在尋找能夠幫助孩子鞏固課堂知識、拓展學習視野的課外讀物。最近，我發現瞭一本名為《跟我學科學 六年級上/6年級 上冊 科學 版 配套教科版教材 品牌助學讀物 小學同步練習》的書。雖然我對它在科學知識的講解和習題設計方麵的具體錶現還有待觀察，但從整體的圖書概念來看，我對其抱著很大的期待。 我注意到這本書的定位非常明確，是“配版教科版教材”，這意味著它很可能與學校正在使用的科學教材內容緊密銜接。這一點對於傢長來說至關重要，因為我們希望孩子在課外閱讀時，能夠加深對課堂知識的理解，而不是被引入到完全陌生的領域，從而産生睏惑。如果這本書能夠以一種生動有趣、通俗易懂的方式，對教材中的概念進行補充和延伸，例如通過更形象的比喻、更貼近生活的事例，甚至是一些小實驗的指導，那將大大提升孩子的學習興趣和主動性。我希望這本書能夠成為孩子學習科學的“得力助手”，幫助他們在鞏固基礎的同時，也能激發對科學探究的熱情，培養嚴謹的科學思維。