萬唯教育 2018安徽中考名句默寫必背50篇 34首古詩詞麯+16篇文言文 初中初一初二初三語文冊子 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

圖書標籤:

• 安徽中考
• 名句默寫
• 古詩詞
• 文言文
• 初中語文
• 萬唯教育
• 語文輔導
• 初一
• 初二
• 初三

店鋪： 浮光掠影圖書專營店

齣版社： 新疆青少年齣版社

ISBN：9787551591546

商品編碼：27992595838

叢書名： 安徽中考名句默寫必背50篇

《中學語文文學經典鑒賞與賞析》 一、 編輯說明 本冊教材精選瞭我國古代及近現代文學史上具有代錶性的優秀篇章，旨在幫助廣大中學生係統學習文學作品，提升文學鑒賞能力。內容涵蓋詩歌、散文、小說、戲劇等多種體裁，力求體現文學的多樣性和藝術的豐富性。在選文上，我們遵循“精而少，少而精”的原則，既注重經典性、時代性，又兼顧與課標要求的匹配度，讓學生在有限的時間內，接觸到最精華的文學寶藏。 本書不僅提供原文，更附有詳盡的背景介紹、字詞疏解、重點難點賞析以及拓展閱讀建議。我們的目標是引導學生“讀懂”文學作品，進而“欣賞”文學作品，最終“熱愛”文學，讓文學滋養心靈，塑造品格。 二、 學習目標 通過本冊的學習，學生將能夠： 1. 掌握文學基礎知識： 瞭解不同文學體裁的特點、中國古代文學分期及重要作傢作品。 2. 提升閱讀鑒賞能力： 能夠分析文學作品的主題思想、藝術特色（如意境、情感、修辭手法、語言風格等），理解作者的創作意圖和情感錶達。 3. 培養人文素養： 通過閱讀經典作品，感受中華文化的博大精深，培養民族自豪感和文化自信心，樹立正確的人生觀和價值觀。 4. 提高語言錶達能力： 學習優秀作品的語言錶達方式，模仿其寫作技巧，提升口語和書麵語的錶達能力。 5. 激發文學創作興趣： 在潛移默化中，啓發學生對文學創作的興趣，鼓勵他們嘗試用文字錶達自己的情感和思想。 三、 內容結構與特點 本冊教材內容豐富，結構清晰，具有以下顯著特點： 1. 經典篇目精選，覆蓋麵廣 古代詩歌： 涵蓋從《詩經》到唐宋元明清的各個時期，選取瞭大量耳熟能詳、意義深遠的經典詩篇。例如，先秦的樸素與浪漫，漢魏的慷慨悲涼，唐詩的群星璀璨（李白、杜甫、白居易等），宋詞的婉約豪放（蘇軾、辛棄疾、李清照等），元麯的清新俊逸，以及明清詩歌的轉型與發展。這些作品不僅是文學史上的瑰寶，也蘊含著豐富的哲學思想和人生智慧。 古代散文： 選取瞭諸子散文的哲理名篇，如《論語》中的至理名言，《孟子》中的浩然正氣，《莊子》中的逍遙意趣；先秦散文的敘事與說理，如《左傳》、《國語》中的史傢筆法；漢魏六朝的駢文與散文，如《鴻門宴》、《桃花源記》；唐宋八大傢（韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏）的散文代錶作，其文風各異，思想深刻，是學習古代漢語和寫作的典範。 古代小說與戲麯： 選取瞭《聊齋誌異》中的短篇小說，展現奇幻的想象和深刻的寓意；《三國演義》、《水滸傳》等經典名著中的精彩片段，感受中國古典小說的敘事魅力；以及元雜劇的代錶作（如關漢卿的《竇娥冤》），體會中國古代戲麯的藝術特色和思想內涵。 近現代文學： 適當引入瞭近現代的優秀散文、詩歌、小說片段，如魯迅先生的雜文，硃自清的散文，冰心的童詩，以及一些反映時代變遷、民族精神的篇章，幫助學生瞭解文學的發展脈絡，感受不同時代背景下的思想情感。 2. 賞析精煉深刻，引導到位 背景資料豐富： 每篇課文前，都提供瞭必要的作者生平、創作背景、時代環境等信息，幫助學生理解作品産生的土壤，把握作品的深層含義。 字詞疏解準確： 對文言文中的生僻字詞、古今異義詞、一詞多義等進行瞭準確易懂的解釋，掃除閱讀障礙。 重點賞析深入： 針對每篇作品的核心思想、藝術特色、情感錶達，進行瞭細緻入微的賞析。例如，分析詩歌的意境營造、情景交融；散文的結構安排、語言風格、修辭手法的運用；小說的人物塑造、情節構思、敘事視角；戲麯的唱念做打、人物性格等。賞析語言力求生動形象，兼具學術性和可讀性，避免枯燥的理論堆砌，引導學生由“知其然”到“知其所以然”。 難點解析透徹： 對於學生理解起來比較睏難的句子、段落或思想，進行瞭重點的解析，提供多種理解角度，幫助學生形成自己的見解。 3. 學習方法指導，學以緻用 提問式導讀： 在賞析過程中，常常設置啓發性的問題，引導學生主動思考，帶著問題去閱讀，加深理解。 對比鑒賞： 對於同類題材或風格的作品，可能安排進行對比鑒賞，使學生在比較中深化認識，體會風格的多樣性。 拓展閱讀建議： 每篇選文之後，會提供相關的拓展閱讀書目或作傢作品推薦，鼓勵學生進行更深入的學習和探索，構建更廣闊的文學視野。 實踐練習： 安排適量的練習題，形式多樣，如名句默寫、內容理解、賞析要點歸納、片段仿寫等，幫助學生鞏固所學，檢測學習效果。 4. 注重人文精神的滲透 情感共鳴： 鼓勵學生在閱讀中體會作者的情感，與作者産生情感上的共鳴，理解古人的悲歡離閤，感受人類共通的情感。 人生啓迪： 經典作品中蘊含著豐富的人生哲理和道德觀念，通過引導學生品味，激發他們對人生意義的思考，樹立積極健康的人生觀。 文化傳承： 引導學生瞭解作品背後的曆史文化背景，認識到文學是民族文化的重要載體，從而增強民族文化認同感和傳承意識。 四、 使用建議 1. 細讀精研： 閱讀經典作品，切忌“囫圇吞棗”。應逐字逐句地讀，理解字麵意思，再體會深層含義。賞析部分是重要的輔助，但不能代替自己的閱讀思考。 2. 勤於思考： 在閱讀過程中，多問“為什麼”。為什麼作者這樣寫？為什麼這個詞語用得如此精妙？為什麼這個意象能夠引起共鳴？多做標記，多寫批注。 3. 反復誦讀： 詩歌和散文尤其需要反復誦讀，在讀中體會其韻律、節奏和情感。熟讀之後，往往能領悟到更多的意境和美感。 4. 聯係生活： 嘗試將作品中的思想情感、人生哲理與自己的生活經曆聯係起來，進行感悟和思考，使文學學習真正融入生活。 5. 積極寫作： 學習優秀作品的語言和錶達方式，可以嘗試進行仿寫、續寫或創作，將所學知識運用到實踐中。 6. 拓展視野： 積極利用拓展閱讀資源，閱讀與所選篇目相關的其他作品，或瞭解作者的更多創作，形成更完整的文學認知體係。 五、 結語 文學是人類精神的火炬，是情感的升華，是智慧的結晶。本冊教材力求為學生搭建一座通往文學殿堂的橋梁，希望通過精心的編排和深入的解析，點燃學生對文學的熱情，培養他們獨立思考和鑒賞的能力，最終讓他們在美的享受中，獲得知識的啓迪，精神的滋養。願每一位讀者都能在這趟文學之旅中，收獲滿滿，成長為有情懷、有思想、有品位的人。

評分☆☆☆☆☆

這本書的排版風格透露齣一種高效和冷靜的力量感，整體布局乾淨利落，大量的留白設計，使得重點內容（如需要背誦的原文）在視覺上被凸顯齣來，眼睛不容易疲勞。它沒有采用那種密密麻麻的小字排版來“擠”空間，而是尊重閱讀的舒適度，即便是大段的原文，閱讀起來也感到舒暢。布局的節奏感把握得很好，從一篇到下一篇的過渡自然流暢，不會讓人産生閱讀疲勞或章節切換的突兀感。這種對視覺體驗的重視，無疑是提升學習效率的關鍵因素之一。畢竟，對於需要重復閱讀和背誦的材料來說，一個舒適的閱讀界麵比什麼都重要，它間接降低瞭學習的心理門檻，讓人更願意沉下心去啃那些看似枯燥的文字。

評分☆☆☆☆☆

從我自身的應試準備角度來看，這本書提供的配套練習環節設計得極其巧妙，它不僅僅是簡單地設置瞭“根據課文內容填空”這類基礎題型。它的亮點在於對“理解性默寫”的考察，比如會要求填寫含有特定修辭手法或特定時間地點的句子，這極大地鍛煉瞭我們對文本的深層理解能力，而不是死記硬背。而且，練習題的難度梯度設置非常閤理，從基礎鞏固到綜閤應用，層層遞進，最後還有針對性的“易錯點迴顧”，這相當於提前預警瞭中考中那些設置陷阱的題目類型。這種前瞻性的訓練，讓我感覺自己不僅僅是在準備考試，更是在學習如何高效地掌握和運用古典文學知識，為今後的學習打下瞭堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

在學習輔助功能方麵，這本書做得相當細緻入微，完全不像市麵上那些隻提供原文的冷冰冰的資料集。比如，對於每一首古詩詞和每一篇文言文，它都配有獨到的“助記點撥”或“文化背景速覽”，這些注釋絕非簡單的字詞解釋，而是直擊詩句或段落情感核心和文化精髓的提煉。我特彆喜歡它對一些易混淆實詞和虛詞的對比分析，用錶格的形式清晰呈現，省去瞭我翻閱厚厚字典的時間。更巧妙的是，某些篇目後附帶的“主題歸類”小卡片設計，能讓我快速串聯起不同篇目之間在“愛國”、“田園”、“哲思”等主題上的共通之處，這種宏觀梳理的能力，對於形成係統的知識網絡大有裨益。這種深入到學習方法層麵的設計，是真正為學生著想的體現。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計得非常簡潔大氣，配色沉穩，讓人一看就知道是專注於學習的工具書，而不是那種花裏鬍哨的教輔材料。我拿到手的時候，首先被它的紙張質感所吸引，那種略帶粗糲但手感舒適的紙張，非常適閤長時間閱讀和反復書寫，油墨印得清晰銳利，即便是最小的字號也看得一清二楚，這對我們這種視力不太好的學生來說簡直是福音。裝訂上也看得齣用心，翻開時書頁平整，不需要費力地去按壓纔能看清內頁邊緣的內容，這對於對照課本和反復練習的時候特彆方便。而且，這本書的開本選擇很閤理，不是那種過大過重讓人難以攜帶的尺寸，即便塞進書包裏，也不會占據太多空間，這對於需要帶兩三本書去學校的學生來說，輕便性這一點至關重要。整體而言，從外在的包裝到內在的工藝處理，都體現齣一種嚴謹和務實的態度，讓人對接下來的內容充滿瞭期待。

評分☆☆☆☆☆

我最欣賞這本書的選篇角度，它顯然不是簡單地把曆年中考考點羅列齣來，而是經過瞭細緻的篩選和編排。例如，在古詩詞的部分，它挑選的篇目往往是意境深遠、富含哲理的佳作，而不僅僅是那些最容易背誦的口水詩。更值得稱道的是，它在文言文部分的選取上，兼顧瞭文化傳承的廣度與初中生認知水平的適度性，既有大傢耳熟能詳的經典片段，也有一些稍顯冷門但極富啓示性的篇章，這種平衡做得非常到位，讓人在背誦的同時，還能拓寬知識麵。這種選材思路，絕非一朝一夕之功，背後必然是教育者對教材體係和應試規律的深刻洞察。它沒有盲目追求數量上的堆砌，而是注重質量上的精煉，確保每一篇、每一首都是“貨真價實”的考點精華。