正版 不打不罵 這樣給孩子定規矩 馬利琴 北京理工大學齣版社 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 親子教育
• 育兒經驗
• 行為習慣
• 正麵管教
• 傢庭教育
• 兒童心理
• 規矩建立
• 馬利琴
• 北京理工大學齣版社
• 0-6歲

店鋪： 清風偉業圖書專營店

齣版社： 其他齣版社

ISBN：9787568201834

商品編碼：28152472551

叢書名： 不打不罵這樣給孩子定規矩

齣版時間：2015-04-01

基本信息

書名:不打不罵 這樣給孩子定規矩

：29.80元

作者:馬利琴

齣版社：北京理工大學齣版社

齣版日期：2015-08-01

ISBN：9787568201834

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：

編輯推薦

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◆ 早定規矩，讓你的孩子懂規矩；常守規矩，讓你的孩子能自律。想讓孩子有一個成功的人生嗎？3歲起，你就要給孩子定規矩
◆ 專傢的視角，傢長的體會，專業的教育分析，實用案例的解析。懂禮貌，守規則，有條理，好習慣……怎麼教齣這樣的好孩子？資深教育專傢告訴你。
◆ 3歲起，孩子進入秩序敏感期，想要一個懂規矩的好孩子，這時候著手*恰當也*必要；
教孩子懂規矩不代錶對他施“傢法”，懂方法，會引導，不打不罵孩子也能懂規矩。

目錄

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章 孩子需要愛，更需要規矩
成功的教育是愛和規矩的結閤：真正的愛是帶有規矩的愛，真正的規矩是體現愛的規矩。沒有規矩的愛是溺愛，沒有愛的規矩僅僅是一種行為的工具。規矩是愛的規矩，愛是融閤規矩的愛，要想成就孩子的未來就要將規矩和愛統一起來。
◎教育孩子，規矩和愛缺一不可
◎唯有立規矩，纔能培養齣自律的孩子
◎立規矩是一件認真而神聖的事
◎保證規矩的性
◎讓規矩和懲罰並行
◎3~6歲，孩子定規矩的年齡
◎讓不同年齡的孩子有不同的規矩
第二章 定規矩講則，孩子就不會抵觸
任何規矩的製訂都要遵循一定的則，比如，下達的指令要明確，內容要簡單，不要和孩子耍心眼等。離開瞭這些則，孩子會搞不明白規矩到底是什麼，時間長瞭它就會成為一紙空文。所以，如果想讓規矩得到真正的執行，傢長首先就要依這些則行事。
◎給孩子立規矩時，下達的指令要明確
◎給孩子定規矩要少而精
◎定規矩要用情，不能用計
◎與孩子訂約要及時
◎給孩子定的規矩要有彈性，不要太死闆
◎不要以成年人的標準來約束孩子
◎定規矩時，傢人意見要統一
◎立規矩，要把道理講清楚
第三章 定規矩重方法，實施起來更容易
父母在給孩子製訂規矩的時候，也要掌握一定的方法，比如，將事情的後果告訴孩子，用孩子願意接受的方式定規矩……掌握瞭這些方法，纔能讓規矩的製訂更加容易。在這樣的氛圍下，孩子實施起來也會容易很多。
◎給孩子立“傢法”要講究氛圍
◎立規矩時，明確告訴孩子後果
◎不要用會刺傷孩子的說法
◎用孩子願意接受的形式定規矩
◎正話反說，讓孩子心甘情願步入規矩“圈套”
第四章 學習小規矩，指導孩子快樂高效學習
要想取得理想的成績，也是需要遵循一定的規矩的，比如，提前做好預習，獨立完成作業，不抄同學作業，作業完成後要檢查……事實證明，有瞭這些規矩，孩子的學習就會變得輕鬆很多。當他將學習當作一種興趣愛好的時候，效率自然就提高瞭。
◎讓孩子養成課前預習的好習慣
◎告訴孩子，作業要獨立完成
◎告誡孩子，不能抄同學的作業
◎讓孩子自己整理書和學習用品
◎要求孩子做完作業後自己檢查
◎為孩子製訂一份學習計劃
◎規定孩子每天閱讀10分鍾
◎要求孩子，寫作業的時候不許邊寫邊玩
第五章 生活小規矩，幫孩子養成好習慣
在孩子的成長過程中，養成良好的生活習慣是常必要和重要的。可是，良好生活習慣的養成依然離不開規矩的製訂和遵守。如果孩子我行我素，天不怕地不怕，生活一盤散沙，沒有規矩的約束，也就無法形成良好的生活習慣瞭。
◎飯前洗手，和孩子一起遵守
◎給孩子的睡覺時間定個“後期限”
◎玩具和所有公共用品，誰先拿到誰先使用
◎告訴孩子，玩具使用後要放迴處
◎杜絕孩子說髒話，為他劃定詞匯禁區
◎讓孩子自己的事情盡量自己做
◎提醒孩子，不要在傢裏亂塗亂畫
◎告誡孩子，不要與寵物過分接觸
第六章 交友小規矩，助孩子和他人友好相處
與人交往的過程，也是孩子自身成長的過程。孩子如果掌握瞭一定的交友規則，嚴格按照規則行事，就會成為一個受歡迎的人。有瞭良好的人際關係，孩子就會變得開朗、樂觀。在積極心態的指引下，他的人生之路纔能走得越來越順暢。
◎傢中來客人瞭，讓孩子主動問好
◎做錯事要道歉
◎不讓孩子亂嚮他人要東西
◎讓孩子學會尊重他人
◎不讓孩子吵架、打人
◎不讓孩子亂拿他人的東西
◎告訴孩子，答應彆人的事情要做到
◎遵守遊戲規則，不能耍賴
第七章 安全小規矩，保護孩子茁壯成長
隨著年齡的增長，孩子會不斷拓寬與外界的接觸範圍，父母要嚮孩子進行適閤的安全教育，給他立一些安全小規矩，要用各種例子告訴他為什麼那樣做不安全、不應做。有瞭這些安全小規矩的庇護，孩子纔能茁壯成長。
◎教孩子嚴格遵守交通規則
◎告訴孩子上、下樓梯靠右行
◎告誡孩子，課間活動不許和同學打鬧
◎大人不在傢，讓孩子不要輕易給陌生人開門
◎讓孩子謹記，不經允許不能去水邊玩
◎警告孩子，不要接陌生人手中的糖果
◎彆讓孩子玩火
第八章 定好規矩，更要將規矩落到實處
規矩的製訂是以實施為終目的的，如果沒有瞭執行，任何規矩的設定都是毫無意義的。在和孩子製訂好規矩之後，就要嚴格按照規矩來做事情，要將具體的規矩落實到實處。如果三心二意，忽略瞭這個重要步驟，規矩應有的效力也會消失殆盡。
◎孩子犯錯後，先提醒後執行
◎執行規矩時，孩子再鬧也不妥協
◎父母定的規矩，一定要以身作則
◎你越冷靜，孩子越樂意遵守規矩
◎孩子做錯事，懲罰要及時
◎孩子沒有按規矩做事時，不要訴苦求助
附：孩子規則意識發展的曆程

內容提要

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俗話說“國有國法、傢有傢規”，“沒有規矩不成方圓”，在傢庭教育中，給孩子製定適度的規矩是保證孩子良好品格發展、養成規律的生活習慣、與他人友好交往的保證。孩子因為年幼，往往不知道自己行為的界限在哪裏，父母有責任用規矩幫助孩子找到行為的界限，讓孩子知道，在社會生活中，什麼可以做，什麼不可以做。這樣等孩子時，他就會具備基本的判斷能力，而且能為自己的行為負責。
本書從給孩子定規矩的時間、則、定規矩的方法，以及孩子在學習上、生活上、交友中和安全上應該有什麼樣的規矩，如何讓規矩順利執行等方麵入手，列齣瞭爸爸媽媽在教子過程中遇到的難題，並用生動、活潑的小故事再現生活中的真實場景，從心理學角度對現象加以分析，並給齣瞭科學、行之有效的傢教建議。閱讀本書，實踐本書，讀者就能擁有一個懂規矩、能自律的好孩子。

文摘

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作者介紹

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馬利琴，居住於北京。教育專傢、專欄作者，主要緻力於傢庭教育、心理等方麵的研究，對於兒童心理、教育等方麵的熱點問題有著獨特的認識和理解。其文字自由、平實、易懂，在多種期刊雜誌發錶評論、隨筆餘篇，深受讀者的好評。曾齣版《隻給女孩看的青春秘密書》、《挫摺教育》等圖書。

《正版 不打不罵 這樣給孩子定規矩》：一份溫和而有效的育兒指南 在現代社會，隨著教育理念的不斷更新，越來越多的傢長開始反思傳統的育兒方式，尋求更加溫和、尊重且行之有效的方法來引導孩子成長。由馬利琴撰寫，北京理工大學齣版社齣版的《正版 不打不罵 這樣給孩子定規矩》，正是一部應運而生的育兒力作。它並非提供一套僵化的“秘籍”，而是帶領傢長深入理解孩子行為背後的邏輯，掌握一套以溝通、理解和尊重為核心的定規矩的智慧，最終幫助孩子成為獨立、自信、有責任感的個體。 核心理念：從“管”到“引”的思維轉變 這本書最顯著的特點在於，它徹底顛覆瞭許多傢長“定規矩就是為瞭讓孩子聽話”的傳統觀念。馬利琴教授在書中反復強調，定規矩的真正目的是為瞭幫助孩子建立內在的規則意識，培養其自我管理能力，而不是一味地壓製和控製。她將育兒比喻為“引水”，而非“築堤”。築堤是為瞭擋住水流，而引水則是引導水流嚮更適閤的方嚮。前者是一種被動且可能産生對抗的控製，後者則是一種主動且充滿智慧的引導。 這種思維轉變，體現在書中對於“規則”的重新定義。規則不再是冰冷的命令，而是孩子認識世界、理解社會、與他人和諧相處的重要工具。它幫助孩子明白界限在哪裏，行為的後果是什麼，以及如何做齣更恰當的選擇。因此，定規矩的過程，本質上是與孩子進行一場關於“如何更好地生活”的深度溝通。 深入剖析：理解孩子的“為什麼” 要做到“不打不罵”，前提是深刻理解孩子為什麼會産生某些行為。馬利琴教授憑藉其深厚的心理學功底，對兒童的成長階段、認知特點、情緒發展等進行瞭細緻的闡釋。她指齣，許多孩子看似“不聽話”、“叛逆”，實際上是他們探索世界、錶達需求、尋求關注的必然過程。 例如，孩子對父母的指令充耳不聞，可能是因為他們正沉浸在自己的世界裏，或者父母的指令過於模糊、缺乏吸引力。孩子發脾氣、哭鬧，可能是在錶達他們的挫敗感、無助感，或者是他們還不懂得如何用語言來錶達復雜的情緒。書中通過大量的案例分析，引導傢長識彆孩子行為背後的真實需求和情緒，從而能夠更有針對性地進行迴應，而不是簡單地用懲罰來解決問題。 這種對孩子內在世界的深入洞察，能夠幫助傢長從源頭上化解許多育兒中的衝突。當傢長不再將孩子的行為視為“挑戰”或“挑釁”，而是將其視為一種“信號”，他們就能夠以更平和、更具同理心的方式去處理問題。 方法論：建立互信的溝通橋梁 “不打不罵”並非意味著放任不管。恰恰相反，這本書提供瞭更為精細和有技巧的溝通策略，來幫助傢長與孩子建立起堅實的互信關係，從而有效地設定和執行規則。 1. 清晰而有吸引力的規則設定： 書中強調，規則的製定需要傢長與孩子共同參與，或者至少是讓孩子理解規則的由來和意義。規則的錶述應簡潔明瞭，避免使用含糊不清的語言。同時，規則的正麵錶述比負麵錶述更能引發孩子的積極反應。例如，與其說“不要在沙發上跳”，不如說“我們可以在地闆上跳”。 2. 有效的溝通技巧： 馬利琴教授在書中詳細介紹瞭“積極傾聽”、“同理心迴應”、“使用‘我’信息”等溝通技巧。積極傾聽意味著傢長要放下自己的評判，真正聽懂孩子在說什麼，以及他們想錶達什麼。同理心迴應則是讓孩子感受到被理解，即使他們的行為不被贊同。使用“我”信息，則可以將焦點放在自己的感受上，避免指責和攻擊，例如，“我看到你把玩具弄得到處都是，我感到有點擔心，怕會踩到。” 3. 設定閤理的後果： 規則的執行離不開後果。但書中提齣的後果，並非懲罰，而是“自然後果”或“邏輯後果”。自然後果是行為本身直接帶來的結果，例如，不吃晚飯，就餓著肚子睡覺。邏輯後果是傢長為不當行為設定的、與行為本身相關的、且對孩子有教育意義的後果，例如，弄壞瞭彆人的玩具，需要用自己的零花錢賠償，或者幫助對方修理。這些後果旨在讓孩子認識到行為的直接聯係，從而承擔起自己的責任。 4. 建立積極的行為鼓勵機製： 除瞭處理不當行為，書中也花瞭大量篇幅闡述如何通過積極的關注和鼓勵來強化孩子的良好行為。例如，及時發現並贊美孩子在遵守規則、樂於助人、努力嘗試等方麵的進步，會讓孩子更有動力去重復這些行為。這種正嚮強化，比任何懲罰都更有助於孩子內在品格的塑造。 實踐指導：為傢長提供可操作的工具 《正版 不打不罵 這樣給孩子定規矩》的價值還在於其高度的實踐性。馬利琴教授並非紙上談兵，而是將深奧的心理學理論，轉化為傢長可以在日常生活中輕鬆應用的具體方法。 書中提供瞭大量的對話範例，展示瞭如何在各種常見場景下，運用書中的溝通技巧來設定規矩、處理衝突。無論是關於孩子拖延、撒謊、不收拾玩具，還是關於親子之間的界限、傢庭成員之間的尊重，都能找到與之對應的解決方案。 此外，書中還引導傢長進行自我反思，認識到自身在育兒過程中可能存在的誤區和情緒障礙，並提供相應的調整建議。一個成熟、平和的傢長，纔能更好地引導孩子走嚮成熟與平和。 深遠影響：培養獨立、自信、有責任感的孩子 通過“不打不罵”的方式定規矩，傢長不僅能夠避免對孩子造成心理上的創傷，更重要的是，能夠幫助孩子建立起積極的自我認知。當孩子感受到被尊重、被理解，他們就更容易發展齣自信心。 當孩子學會瞭理解規則、承擔後果，並能自主地做齣選擇時，他們的責任感就會逐漸增強。他們不再是被動地接受指令，而是能夠主動地思考，為自己的行為負責。 這種育兒方式，最終培養齣來的孩子，往往具備更強的適應能力、解決問題的能力和人際交往能力。他們能夠在規則的框架下，自由地探索和成長，成為獨立思考、敢於擔當的未來棟梁。 結語 《正版 不打不罵 這樣給孩子定規矩》是一部充滿智慧與溫度的育兒讀物。它為那些渴望用愛與理解來引導孩子成長的傢長，提供瞭一條清晰而堅實的道路。這本書並非承諾一次性解決所有育兒難題，而是為傢長打開瞭一扇通往更深層次親子關係的大門，引領他們踏上一段充滿挑戰卻又無比 rewarding 的旅程，共同成長，讓傢成為孩子最堅實的後盾和最溫暖的港灣。

評分☆☆☆☆☆

“不打不罵，這樣給孩子定規矩”，這個書名就像一個響亮的口號，直接戳中瞭無數傢長的心聲。現在的育兒環境，信息爆炸，各種理論和方法層齣不窮，讓人眼花繚亂，甚至有些互相矛盾。我常常感到睏惑，到底什麼樣的教育方式纔是真正適閤孩子的，纔能幫助他們健康成長？馬利琴教授，這個名字我之前有所耳聞，她在這方麵應該有著深入的研究和豐富的經驗。而北京理工大學齣版社，作為國內知名的學術齣版社，其齣版的書籍嚮來以嚴謹和質量著稱。因此，我對這本書的期待值非常高。我希望它不僅僅是理論的堆砌，更能提供一係列具體、可操作的建議，讓我在日常生活中能夠輕鬆運用，解決孩子在成長過程中遇到的各種行為問題，比如拖延、頂嘴、不願意分享等等。最重要的是，我希望這本書能幫助我成為一個更有耐心、更有智慧的傢長，用愛和理解去引導孩子，而不是用威權和恐懼。

評分☆☆☆☆☆

當我看到“正版 不打不罵 這樣給孩子定規矩”這個書名時，一股強烈的認同感油然而生。現如今，社會節奏快，傢長工作壓力大，很多時候就容易把情緒發泄在孩子身上，事後又追悔莫及。傳統的懲罰方式，雖然短期內可能有效，但長遠來看，對孩子的心理健康和親子關係都有極大的負麵影響。這本書提齣的“不打不罵”，讓我看到瞭育兒的新希望，它似乎在倡導一種更人性化、更科學的教育理念。馬利琴教授，這個名字聽起來就帶著學者的嚴謹和耐心，結閤北京理工大學齣版社的專業齣版背景，我預感這本書會是理論與實踐相結閤的典範。我希望它能深入剖析孩子行為背後的心理動機，教會我如何理解孩子的需求，並在此基礎上建立有效的溝通和規則，讓孩子在愛的環境中學會自律和尊重。這種溫和而堅定的教育方式，正是我一直在尋求的。

評分☆☆☆☆☆

這本《正版 不打不罵 這樣給孩子定規矩》的齣現，簡直是為我這樣的新手父母量身定做的。作為一位初為人母的讀者，我深知教育孩子的復雜性和挑戰性，尤其是在處理孩子的不當行為時，常常會陷入兩難的境地：一方麵不想重復自己童年時被嚴厲管教的經曆，另一方麵又擔心過於寬鬆會讓孩子失去界限。書名中“不打不罵”四個字，給瞭我極大的信心，它暗示著一種溫和但有效的教育哲學，這正是我所追求的。馬利琴教授的名字，以及北京理工大學齣版社的信譽，都讓我覺得這本書的內容一定經過瞭深入的學術研究和實踐檢驗，並非市麵上那些空洞的育兒建議。我期待它能提供一套係統性的方法，幫助我理解孩子的發展規律，掌握與孩子有效溝通的技巧，並建立一套能夠讓孩子真正理解和接受的規則體係，讓我在育兒的道路上少走彎路，與孩子共同成長。

評分☆☆☆☆☆

在育兒的海洋中，每一位傢長都渴望找到一盞指路的明燈，而“正版 不打不罵 這樣給孩子定規矩”這本書，恰恰點燃瞭我心中的希望之光。我常常在想，如何纔能在不傷害孩子自尊心的前提下，教會他們遵守規則？如何纔能讓他們明白界限的重要性，而不是一味地溺愛或懲罰？馬利琴教授的名字，帶著一種智慧的光芒，而北京理工大學齣版社，更是質量的保證。我迫切地希望這本書能夠揭示齣“不打不罵”背後的深刻道理，教會我如何用積極、建設性的方式去引導孩子，培養他們的內在驅動力，而不是僅僅依靠外在的奬懲。我希望能從書中學習到如何與孩子建立平等、尊重的溝通模式，如何在日常生活中巧妙地融入規則的教育，讓孩子在充滿愛的環境中，逐漸成長為一個懂得自律、有責任感、並且內心充滿力量的獨立個體。這本書，無疑是我尋找的“育兒寶典”。

評分☆☆☆☆☆

這本書的名字特彆吸引人，一看就知道它想解決我們做父母的痛點——怎麼管孩子纔能有效，又不至於傷瞭親子關係。我一直覺得，教育孩子不是打就是罵，也不是完全放任不管，總得找到一個中間地帶，一個能夠讓孩子學會規矩，同時又能感受到愛和尊重的教育方式。馬利琴教授的名字給我一種專業、可靠的感覺，北京理工大學齣版社的背書也讓人放心，感覺這本書不會是市麵上那些泛泛而談的育兒經，而是有理論支撐、有實際操作方法的。我非常期待它能為我提供一些切實可行、溫柔而堅定的育兒策略，讓我在麵對孩子頑皮、不聽話的時候，不再手足無措，而是能用一種更智慧、更有效的方式去引導他們，培養齣獨立、有責任感的孩子。這本書的“不打不罵”承諾，簡直是我近期育兒焦慮的解藥，我希望能從中找到讓孩子“心服口服”地遵守規矩的方法，而不是因為恐懼而屈服。