九年义务教育课本 上海版数学五年级第二学期(含练习部分)试用本 五年级下册数学沪教版教材 上海教育出

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店铺: 亚丁祥瑞图书专营店
出版社: 上海教育出版社
ISBN:9787544460255
商品编码:28395498737
丛书名: 数学五年级第二学期

具体描述

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《小学数学五年级下册:新知探索与能力提升》 适用年级: 小学五年级下学期 版本特点: 本册教材(不含上海教育出版社的“九年义务教育课本 上海版数学五年级第二学期(含练习部分)试用本”内容)旨在为五年级下学期的学生提供一个全面、深入且注重实践的数学学习体验。其核心理念在于“从具体到抽象的平稳过渡”,强调数学概念的直观理解与实际应用能力的同步培养。 一、 整体结构与设计理念 本教材严格遵循义务教育数学课程标准(2022年版)对五年级下学期的要求,重点聚焦于小数、分数、几何初步、以及统计与概率的深化应用。全书结构清晰,单元划分逻辑性强,确保知识点的递进关系自然流畅。 教材摒弃了单纯的知识点罗列,而是将知识融入到一系列富有情境性的“问题链”中。每个单元都以一个核心的现实问题或探究任务为导向,引导学生主动思考,构建知识体系。我们深知五年级是小学数学从具体运算向抽象思维过渡的关键期,因此,本册教材在概念引入时,大量采用实物模型、操作活动和直观演示,为后续代数思维的萌芽打下坚实基础。 二、 核心知识模块深度解析 本册教材主要涵盖以下几大核心模块,它们各自独立又相互联系: 模块一:小数的乘法与除法深化 知识点聚焦: 重点突破小数乘法的算理推导(如“移位”的本质理解,而非机械记忆),以及小数除法中商的定位与循环小数的初步概念。 内容特色: 强调“为什么这样做”,而非“怎么做”。例如,在小数乘法中,通过面积模型的铺设来直观展示小数乘法的结果与整数乘法的内在联系。在小数除法中,引入“单位量”和“比较量”的概念,帮助学生区分小数除法的不同类型(求几个几分之一,求一个数是另一个数的多少倍)。 实践应用: 设计了大量的购物预算、材料估算、效率计算等贴近学生生活的应用题,要求学生不仅要得出结果,还要对结果的合理性进行判断和表达。 模块二:分数的意义与运算拓展 知识点聚焦: 本模块是本册的重中之重,涵盖分数的加减法(同分母、异分母)、带分数的加减法,以及分数与小数的互化。 内容特色: 几何模型(如圆形、长方形的涂色)在分数加减法中的应用贯穿始终。尤其在异分母分数加减法中,强调“通分”是统一单位的必要步骤,将未知的量转化为可比的量。我们通过“拼图游戏”和“蛋糕分配”等场景,帮助学生建立对最小公倍数在通分中的核心作用的理解。 能力培养: 引导学生体会运算的“转化”思想,认识到分数加减法的计算规则是建立在对分数意义深刻理解之上的。 模块三:空间与图形——三维世界的初步探索 知识点聚焦: 主要涉及长方体和正方体的认识、表面积的计算以及简单的体积初步概念。 内容特色: 极度重视动手操作。教材提供了详细的剪拼图示和纸模制作步骤,让学生亲手体验如何将平面图形组合成立体图形。 表面积计算: 避免直接给出公式,而是引导学生通过“展开图”来计算各个面的面积之和。对于长方体,着重理解“相对面的面积相等”这一规律,从而简化计算。 体积初步: 在引入体积概念时,使用“堆放方块”的方法,直观感受体积是占用的空间大小,为后续学习体积单位和公式打下感性认识基础。 模块四:统计与概率——数据的解读与预测 知识点聚焦: 数据的整理与描述,包括折线统计图的认识和绘制,以及简单的可能性描述。 内容特色: 重点在于“读图”和“用图”。学生需要学会分析折线统计图所反映的数量变化趋势(上升、下降、波动),并能根据图表信息进行简短的预测和判断。 可能性: 引入“一定发生”、“可能发生”、“不可能发生”等非数值化的概率描述,通过掷骰子、摸球等简单实验,培养学生的随机观念和风险意识。 三、 贯穿全书的教学策略 1. 问题驱动学习(PBL): 每个章节的开始都设置了需要学生运用新知才能解决的真实情境问题。 2. 注重算法多样性与最优选择: 在运算环节,鼓励学生展示不同的解题方法,并引导他们讨论哪种方法在特定情境下更简便、更合理,培养批判性思维。 3. 数学与生活的深度融合: 练习题设计力求贴近五年级学生的日常生活经验,例如:规划一次班级旅行的费用、测量教室的实际尺寸并计算表面积等。 四、 配套资源与练习设计 本教材的练习部分(含在主册内)设计精良,分为“基础巩固”、“能力提升”和“思维拓展”三个层次: 基础巩固: 确保核心概念的熟练掌握,题型以填空、判断和基本计算为主。 能力提升: 侧重于综合运用知识解决复杂问题,特别是需要结合图形与数算的综合题。 思维拓展: 包含一些开放性问题或需要逻辑推理的探索性题目,旨在激发学生的数学兴趣和创新精神。 本册教材旨在成为五年级学生数学学习旅程中坚实的桥梁,使他们能够自信地迈向更高阶段的数学学习。

用户评价

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翻开内页,我立刻被它那毫不拖泥带水的叙述方式吸引住了。沪教版,果然在某些处理细节上有着自己独特的“上海味道”。它不像某些教材那样,喜欢用大段大段的文字来解释一个概念,而是用非常精炼的语言直击核心,然后马上用大量的例题和习题来巩固。对于我这种偏爱“动手做”而非“动口说”的学习者来说,这种教材结构简直是量身定做。特别是关于小数除法和简易方程那一块内容的编排,简直是教科书级别的示范。它不是简单地给出公式,而是通过一个生活化的场景(比如计算购买某种商品需要的数量),引导学生自己去推导出解决问题的步骤和方法,这种“问题驱动”的学习模式,极大地激发了我的探究欲。我发现,即便是那些看似枯燥的计算题,也被巧妙地融入到了一些有趣的实际情境中,比如测量操场周长、分配资源等等,这让学习数学不再是孤立的符号游戏,而是与真实世界紧密相连的技能训练。试用本的价值就在于此,它展现了教材编写者试图在传统和创新之间找到平衡点的努力,虽然可能在某些练习难度上还有调整空间,但其核心的教学思想是极其先进和值得肯定的。

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阅读这本五年级下册的教材,我最大的感受是它在培养学生的“逻辑推理能力”上投入了极大的心力。不同于三年级或四年级那种侧重于运算熟练度的培养,五年级开始,数学的“思维深度”明显增强。这本书的特点在于,它不会直接给出结论,而是像侦探小说一样,一步步引导你通过已知的条件去推导出未知的答案。例如,在讲解图形的组合与分解时,它不是直接告诉你如何计算不规则图形的面积,而是通过一系列递进的问题:“如果把这个图形切成两个部分,你分别能计算哪些部分的面积?如何用已知的面积来求整体?”这种层层递进的设问方式,迫使学习者必须主动梳理自己的思维路径,而不是被动接受标准答案。我个人非常喜欢这种“苏格拉底式”的教学引导。而且,试用本中的一些开放性思考题,虽然没有标准答案,但却极大地锻炼了我们对于数学问题的多角度审视能力,这才是真正有价值的数学素养的奠基石,远远超越了仅仅会做题的层面。

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这本书的封面设计给我一种非常扎实的学习工具感,那种朴实无华的风格,很符合我们对基础教育教材的期待。虽然我手头这本书是试用本,但整体的排版和字体选择都让人感觉很舒服,长时间阅读也不会太费神。尤其是那些练习部分的布局,清晰地划分了不同类型的题目,这对于我这种需要系统性巩固知识点的学习者来说,简直是福音。我尤其欣赏它对新旧知识点衔接的处理方式,过渡得非常自然,不会让人感觉像是在跳跃式学习。比如,在讲解分数应用题时,它巧妙地回顾了上学期学过的比例知识,让旧知融于新学,这种“温故而知新”的设计理念在细节处体现得淋漓尽致。而且,试用本嘛,总会有些许不完美之处,但正是这些小小的瑕疵,反而让我觉得它更贴近真实的使用场景,而不是那种过度包装的成品。我记得有几道例题的插图,虽然简单,但却精准地描绘了数学概念,比如用图形来解释公倍数和最小公倍数的区别,非常直观,对于五年级这个开始接触抽象概念的关键时期,这种视觉辅助太重要了。总的来说,这本书给我的第一印象是:严谨、实用、注重基础的构建,是陪伴孩子度过小学高年级数学学习的得力助手。

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这本书的章节安排显示出一种非常成熟的课程设计思路,它明显遵循了螺旋上升的学习曲线。从一开始的复习和预热,到中间核心知识点的深入攻克,再到最后的综合应用和拓展,节奏掌握得非常得当,没有出现明显的“知识断层”或“陡坡”。尤其值得一提的是,练习部分的设计,它非常巧妙地将基础题、中等难度题和拔高题穿插在一起,而不是简单地将它们堆砌在一起。基础题确保了对当天所学知识点的即时巩固,而穿插其中的一两道需要综合运用前几章知识的难题,则像是一个“小测验”,时刻提醒我们知识的关联性。我注意到,在学完“工程问题”的基础概念后,它立即安排了一组与时间、效率相关的应用题,这些题目的难度曲线非常平滑,确保了学习者在没有感到挫败感的前提下,稳步提升解决复杂问题的能力。这种循序渐进、注重融会贯通的教材编排,对于五年级这个承上启下的阶段来说,无疑是至关重要的,它为初中阶段的几何和代数学习打下了坚实、没有漏洞的基础。

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这本书的装帧和用纸质量给我留下了深刻的印象,虽然它被标注为“试用本”,但其厚度和纸张的韧性完全达到了正规出版物的标准。我特意在几个关键的公式推导页面上用铅笔做了标记和演算,发现纸张的抗擦性相当不错,即使用力擦拭,纸面也没有出现明显的起毛现象,这对于日常学习中的反复修改和订正是非常关键的。更值得称赞的是它对“易错点”的把握和警示。在某些容易混淆的概念对比区域,教材会用不同的字体颜色或者加粗的边框来突出显示,这简直是为我们这些容易“粗心大意”的读者准备的“防错指南”。比如,在讲解周长和面积计算区分时,它特意设置了一个小小的对比表格,将两种计算方式的单位和适用情境并列展示,这种细致入微的对比,有效地帮助我构建了清晰的数学概念边界。这种对学习者认知习惯的体贴,是很多教材所欠缺的。整体而言,这是一本在物理层面和逻辑层面都做足了功课的教材,让人在使用过程中感到安全和可靠。

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