【官方旗舰店】pass绿卡图书2018 小学教材搭档数学四年级上册(北师大版)

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店铺: 美妙绝伦图书专营店
出版社: 辽宁教育出版社
ISBN:9787554916421
商品编码:28408684340
丛书名: 小学教材搭档4年级数学上册北师大版

具体描述


目录

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内容介绍

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【小学数学学习进阶指南:全面提升计算与思维能力】 目标读者: 小学四年级学生(尤其适用于使用不同教材版本,需要系统巩固基础知识和拓展思维能力的学生) 本书特色与内容概览: 本书旨在为小学四年级的学生提供一个全面、深入且富有启发性的数学学习辅助材料。我们深知,四年级是小学阶段数学学习的一个关键转折点,学生需要从侧重基础运算向更复杂的概念理解、逻辑推理和问题解决能力迈进。因此,本书的设计核心在于“巩固基础,拓展思维,培养能力”。 第一部分:夯实基础——运算技能的精深化训练 本部分着重于四年级数学运算领域的精细打磨,确保学生能够熟练、准确、高效地完成各类计算任务。 第一章:大数的认识与读写 知识点深化: 不仅要求学生认识到万级、亿级、万亿级的数位结构,更侧重于对“位值”和“计数单位”的深层理解。例如,通过实例解析10个“一千万”如何构成“一亿”,帮助学生建立起量级之间的直观感受。 读写技巧: 教授在含有多个“0”的复杂大数中,如何快速、准确地确定“0”是否需要读出,以及如何处理“末尾0”和“中间0”的阅读规则差异。 近似数: 详细讲解“求一个数的近似数”的方法,包括“省略‘万位’、‘亿位’保留的四舍五入法”,并配以大量生活化场景,如人口统计、天文距离等,让学生理解近似数在实际中的应用价值。 第二章:加减法的优化策略 多位数加减法复习与提速: 针对横式、竖式运算中的易错点(如借位、进位不当)进行针对性练习。 简便运算的初探: 引入加法交换律、结合律(适用于三数或更多数的连加),以及减法的性质(如 $a - b - c = a - (b + c)$)。这些初步的简便计算方法,是未来学习更复杂运算技巧的基石。 速度与准确率的平衡: 设计限时练习模块,旨在帮助学生在保证正确率的前提下,逐步提升计算速度。 第三章:乘除法的精细化掌握 乘法口诀的巩固与应用: 不仅是背诵,更重要的是利用乘法运算解决实际问题。 多位数乘法(一位数乘多位数、两位数乘两位数): 详细拆解竖式计算的每一步意义,特别是中间结果的对位和累加过程。强调“满十进一”的准确性。 除法(一位数除多位数、两三位数除多位数): 深入讲解“试商”的技巧。如何根据被除数的前几位快速估算出商,以及在试商后如何判断商是否偏大或偏小,并进行修正。 带括号的混合运算: 明确运算顺序的规则,强调“先算括号里的,再算乘除,最后算加减”的层级概念。 第二部分:概念的深度挖掘与逻辑构建 本部分旨在超越单纯的计算,引导学生理解数学概念背后的逻辑关系,培养初步的抽象思维能力。 第四章:几何初步——图形的认知与测量 认识角: 区分锐角、钝角、直角和平角的概念,并学会用量角器测量和绘制特定角度。重点训练学生观察生活中的角并进行分类。 平行与垂直: 讲解平行线和垂直线的定义及其在图形中的位置关系。设计“找规律”的练习,要求学生在给定的线段图中找出所有平行线对和垂直线对。 三角形的初步分类: 根据边和角对三角形进行初步识别和区分。 第五章:周长与面积的量化思维 周长的计算: 巩固长方形和正方形的周长公式,并通过实际测量教室地面、课桌边缘等,加深对“周长”概念的理解——即封闭图形一周的长度。 面积的初步认识: 面积与周长的本质区别。如何通过“数方格”的方法估算不规则图形的面积。 长方形和正方形的面积公式推导: 通过拼摆和可视化过程,让学生理解“长×宽”和“边×边”公式的由来,而非死记硬背。 第六章:倍数、因数与奇偶性 因数和倍数的精确定义: 明确“倍数”与“因数”是互逆关系。例如,8是4的倍数,同时4是8的因数。 奇数与偶数: 学习判断一个数是奇数还是偶数的规律,并探索奇偶数在加减乘除运算中的特性(例如:奇数+偶数=奇数)。 第三部分:应用能力与思维拓展 本部分将所学知识应用于解决实际问题,并引入初步的逻辑推理和数据分析训练。 第七章:解决实际问题(文字题) 数量关系分析: 教导学生如何识别文字题中的“已知量”、“未知量”和“关系词”(如“比多”、“是……的几倍”、“一共”)。 列式逻辑: 针对“和倍”、“差倍”等经典应用题型,提供清晰的解题步骤拆解,指导学生如何从文字描述过渡到数学算式。 检验与表达: 强调解题后必须进行结果检验,并要求学生使用清晰、完整的数学语言来表述解答过程和最终答案。 第八章:统计初步与数据解读 条形统计图的应用: 学习如何正确读取条形统计图的横轴和纵轴的含义,理解“一个格代表多少数量”。 数据分析: 通过简单的统计图,让学生学会比较不同类别之间的数量差异,并根据图表信息得出简单的结论。 本书的教学辅助设计: 本书的编排结构清晰,每个知识点后都附带分层练习:基础巩固题、能力提升题和思维拓展题。此外,我们特别设置了“易错点警示”栏目,预先指出学生在学习特定概念时最常犯的错误类型,帮助学生“避坑”。目标是让每一位学生都能在扎实掌握四年级核心知识点的基础上,为五年级的学习打下坚实、灵活的数学思维基础。

用户评价

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自从孩子开始接触北师大版教材后,我就一直在寻找一套能真正跟上教材步伐,又不过于超前的辅导材料。这本《【官方旗舰店】pass绿卡图书2018 小学教材搭档数学四年级上册(北师大版)》可以说是我的“如获至宝”。它最让我感到惊喜的是其对“数学与生活”的紧密结合。在讲解到“统计与概率”这一单元时,它没有直接给出复杂的统计图表,而是引导孩子们去调查班级里最喜欢的颜色或者最喜欢的运动项目,然后自己动手绘制条形图。这种动手实践的学习过程,极大地激发了孩子的好奇心和参与感,让他明白了数学知识并非是书本上的抽象符号,而是解决身边问题的工具。这种将理论与实践无缝衔接的设计理念,是目前很多教辅书所欠缺的。总而言之,对于追求扎实基础和培养学习兴趣的家长来说,这本书无疑是一个非常明智的选择,它真正做到了“搭档”而非“替代”教材的角色。

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说实话,我刚开始对市面上这么多教辅材料有些眼花缭乱,但当我翻开这本《【官方旗舰店】pass绿卡图书2018 小学教材搭档数学四年级上册(北师大版)》时,就觉得它可能不太一样。它的特点在于“搭档”这个词用得非常精准,它不是那种超前很多、让孩子感到压力的学习材料,而是真正意义上的“教材伙伴”。我注意到它在基础知识巩固方面做得极其扎实,那些基础题的设置数量和难度梯度掌握得非常好,保证了孩子们先把“根基”打牢。但最让我惊喜的,是它对“变式训练”的运用。很多其他教辅书的练习题,换个说法或者换个数字,孩子就蒙了。而这套书不同,它会用好几种不同的角度去考察同一个知识点,比如考察“乘法分配律”时,它会先给个直接的计算题,紧接着可能就给一个需要逆向应用分配律的题目,这种潜移默化的训练,让孩子的大脑思维变得更灵活,而不是死记硬背公式。这对于培养孩子的数学逻辑思维,至关重要,毕竟小学阶段,思维习惯的养成比分数本身重要一万倍。

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我给孩子买过不少提高班的资料,很多都过于偏重“拔高”,结果孩子在学校的进度上反而有点跟不上,因为基础没吃透。这本《【官方旗舰店】pass绿卡图书2018 小学教材搭档数学四年级上册(北师大版)》的定位就非常明确且到位——紧扣北师大版教材的每一个章节结构。它的每一个章节后面的小测验,简直就像是老师在课后进行的随堂检测一样,能即时反馈孩子对本课知识的掌握程度。我特别喜欢它在“错题集锦”这个部分的设计,它没有简单地罗列错误答案,而是会针对性地给出“为什么错”的分析,比如是计算失误、概念混淆,还是审题不仔细。这种细致入微的分析,帮助我们家长迅速定位问题所在,避免了家长自己陪读时,光顾着盯着答案而忽略了孩子思维过程中的逻辑漏洞。自从用了这套书,孩子做完作业后,我让他自己先对照着做一遍“当堂小测”,效率高了许多,我后期的检查负担也减轻了不少。

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作为一位比较注重学习过程的家长,我向来对市面上的教辅书持保留态度,很多都是“换汤不换药”,无非是把课本的例题换个样子再印一遍。然而,这套《【官方旗舰店】pass绿卡图书2018 小学教材搭档数学四年级上册(北师大版)》在“方法指导”上展现出了很高的水准。它不只是告诉你答案是多少,更重要的是告诉你“怎么想”才能得到这个答案。举个例子,在学习长方形和正方形的周长时,它清晰地图示了如何从数格子的低级方法过渡到利用公式进行高效计算的思维飞跃。我发现,孩子在使用这本书辅助学习一段时间后,做题速度没有下降,但准确率却显著提升了,这说明这本书真正做到了由“学会做”到“会思考”的转化。而且,它的插图和版面设计非常适合低年级的学生,不会显得过于拥挤和枯燥,阅读体验感极佳,让原本有些枯燥的数学学习过程变得相对轻松愉快起来。

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这套《【官方旗舰店】pass绿卡图书2018 小学教材搭档数学四年级上册(北师大版)》简直是四年级数学学习的“救星”啊!我儿子上学期数学一直有点吃力,尤其是应用题,总是抓不住重点,感觉他跟不上老师的节奏。自从换了这套辅导书,情况简直是天壤之别。我最欣赏它的一点是它的编排逻辑,完全是紧跟着课本走的,每一课的知识点都梳理得清清楚楚,没有那种堆砌知识点的感觉。比如讲到“多位数的大小比较”,书里不仅有基础的练习题,还设置了“思维拓展”的小栏目,用生活中的例子比如比较两个商场的销售额来加深理解,这一点比单纯的数字对比要生动得多。孩子做完一单元的练习后,那种成就感是肉眼可见的,他不再畏惧数学作业了。而且,这套书的印刷质量也特别好,纸张摸起来很舒服,字迹清晰,色彩搭配也柔和,长时间看眼睛也不会太累。对于家长来说,后面的“易错点剖析”简直是太贴心了,它精准地指出了孩子们在哪个环节容易犯迷糊,让我们能更有针对性地去辅导,而不是瞎忙活。

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