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給娃找英語閱讀材料,我一嚮秉持著“寜缺毋濫”的原則,畢竟啓濛階段的選擇至關重要。這次偶然看到這套書,名字挺吸引人的,“正版現貨”,還有“美國小學生閱讀精選”,感覺應該是品質有保證的。收到書後,我特意去研究瞭一下。從裝幀上看,還是比較精美的,封麵設計也算比較卡通,應該能吸引到小朋友的注意力。我仔細看瞭看書的內容,發現它的體裁非常多樣,有短篇故事,也有一些關於科普知識的小文章。這一點我還是比較欣賞的,因為我覺得讓孩子接觸不同類型的閱讀內容,能夠拓寬他們的視野,也能夠讓他們找到自己真正感興趣的領域。但是,讓我有些猶豫的是,書裏的插圖風格,雖然色彩鮮艷,但總感覺有些說不齣的卡通化,與我期望中那種更具藝術感或者更貼近生活場景的插畫風格有所不同。有時候,插畫的質量和風格,對於孩子理解文本內容、激發他們的閱讀興趣,起著至關重要的作用。我曾經給孩子讀過一本繪本,裏麵的插畫簡直就是一場視覺盛宴,孩子每次都會被那些精美的畫麵深深吸引,然後主動去翻看、去猜測故事。而這本的插圖,雖然不至於說不好,但總覺得少瞭那麼一點“靈魂”。另外,關於“MP3下載二維碼聽讀”,這確實是個很方便的功能,對於傢長來說,能夠讓孩子在聽力上得到練習,是個不錯的輔助。不過,我更希望的是,這些音頻的朗讀者的發音能夠更純正、更自然,能夠讓孩子模仿到地道的英語語音語調,而不是那種機械式的朗讀。所以,總體來說,雖然有優點,但也有一些細節上的不足,讓我覺得它並不是我心目中那本“完美”的英語閱讀書。
評分這次給孩子挑選英語讀物,真是踩瞭雷,不過話說迴來,踩雷也是一種經驗積纍嘛。我選瞭這本,當時看介紹說是“美國小學生閱讀精選”,就想著能接觸到原汁原味的美國小學教材,對孩子的語感培養肯定有幫助。收到貨後,包裝還可以,看起來也挺正式的,書的紙質摸起來還不錯,印刷也清晰。但是,當我翻開書,開始給孩子試讀的時候,就覺得有點不對勁瞭。首先,這書的編排方式,感覺不太適閤我傢孩子目前的英語水平。裏麵有些詞匯和句子結構,對於三年級剛開始接觸一些進階閱讀的孩子來說,難度跨度有點大,一下子就跳到瞭一個比較高的門檻,孩子很容易産生畏難情緒,反而失去瞭學習的興趣。我記得我曾經給孩子讀過另一套在美國非常流行的分級讀物,那套書就是循序漸進,從最簡單的圖畫和短語開始,慢慢過渡到句子和短篇故事,孩子學起來就覺得很有成就感。這本的話,感覺像是直接把難度較高的內容一股腦兒塞給瞭孩子,沒有一個平滑的學習麯綫。而且,裏麵的故事題材,雖然說是“精選”,但感覺內容上有些平淡,缺乏一些吸引孩子眼球的元素,比如生動有趣的情節,或者有想象力的人物設定。我希望孩子在閱讀中能感受到英語的魅力,而不是把它當成一種枯燥的任務。所以,這次的體驗,隻能說是一次不太成功的嘗試,需要我之後再花時間去尋找更適閤孩子當前階段的閱讀材料。
評分給傢裏的小朋友挑英語書,是一項需要耐心和細緻的工作,因為孩子的學習習慣和興趣,很大程度上就取決於這些啓濛讀物的質量。這次我選擇的這本書,名字聽起來挺有吸引力的,“正版現貨”,加上“美國小學生閱讀精選”這樣的標簽,我當時覺得應該是能拿到一些比較有代錶性的、原汁原味的美式英語閱讀材料。收到書後,第一印象是紙張的質量還不錯,印刷也很清晰,這一點是值得肯定的。我也很看重“贈MP3下載二維碼聽讀”這個功能,因為我覺得聽力訓練對於孩子學習英語至關重要,能夠讓他們在閱讀的同時,也能練習發音和語感。然而,當我開始翻閱書的內容,並嘗試讓孩子讀的時候,我發現它的一些內在品質,並沒有完全達到我的預期。首先,書裏的故事情節,感覺有些過於成人化,或者說是偏嚮於知識性的科普,而缺乏那種能夠真正激發孩子想象力、童趣盎然的元素。我希望孩子在閱讀英語故事時,能夠感受到那種純粹的快樂,就像在玩遊戲一樣,能夠沉浸在故事情節中。而這本給我的感覺,更像是在“灌輸”知識,而不是在“分享”樂趣。我曾經給孩子讀過一套以迪士尼動畫角色為主題的閱讀材料,那套書通過孩子們熟悉的角色和生動的情節,讓孩子對英語學習充滿瞭熱情。這本的話,感覺在故事的選材上,可能沒有那麼貼近孩子的年齡特點和心理需求。其次,雖然是“美國小學生閱讀精選”,但我發現其中一些句子結構和詞匯的使用,對於三年級的孩子來說,可能還是稍微有點超綱。我更希望的是,能夠有一套循序漸進的讀物,能夠讓孩子在學習的過程中,不斷地積纍和進步,而不是一開始就麵對一些讓他們感到吃力的內容。所以,這次的購物體驗,隻能說是一次比較平淡的嘗試,並沒有帶給我太多的驚喜。
評分作為傢長,為孩子選擇閤適的學習材料,確實是門學問,需要不斷地嘗試和比較。我這次選擇的這本“小學英語閱讀拓展訓練”,主要看中瞭它“美國小學生閱讀精選”的定位,希望能給孩子帶來一些地道的美式閱讀體驗。收到書的時候,整體的包裝和外觀都比較規整,顯得很專業,而且附帶的MP3下載二維碼,也為聽讀提供瞭便利,這都是一些不錯的加分項。但是,當我真正去審視書的內容時,我發現它的一些方麵,與我理想中的“精選”存在一些差距。首先,這本書的編排邏輯,總的來說,感覺有點過於注重知識點的羅列,而忽略瞭故事性與趣味性的融閤。我更希望看到的是,能夠將知識點巧妙地融入到引人入勝的故事中,讓孩子在不知不覺中吸收知識,而不是死記硬背。我曾經給孩子讀過一套關於恐龍的科普讀物,那套書通過生動有趣的冒險故事,將各種恐龍的知識娓娓道來,孩子不僅學到瞭知識,還愛上瞭閱讀。而這本的話,感覺更像是一本“百科全書”式的練習冊,雖然內容豐富,但閱讀起來可能有些枯燥。其次,關於“拓展訓練”這個概念,我理解的是在基礎閱讀之上,能夠提供一些深度思考和延伸的題目,激發孩子的獨立思考能力。但這本書的練習題,感覺更多的是圍繞著詞匯和句子理解展開,對於培養孩子的綜閤英語能力,比如口語錶達、寫作創造力等方麵,似乎還有些不足。我希望看到的是,能夠有一些開放性的問題,能夠鼓勵孩子去發揮想象,去錶達自己的觀點。所以,總體而言,這次的選書,雖然在形式上有一些亮點,但在內容的設計和教學理念上,還有改進的空間,並沒有完全達到我心中的那種“驚喜”或者“完美”。
評分這次為孩子選購英語讀物,真的是一次“盲盒”式的體驗,之前也做瞭一些功課,看瞭不少推薦,但真正拿到手,感覺還是和自己的預期有所偏差。我選擇這本“美國小學生閱讀精選”,主要是看中瞭它的“精選”二字,希望它能代錶美國小學階段最優秀的閱讀素材。書的包裝和整體的視覺呈現,都做得比較大氣,送的MP3下載二維碼也挺方便的,孩子可以通過聽來輔助閱讀。然而,當我深入瞭解內容後,發現其“精選”的維度似乎與我的理解有所不同。我原以為“精選”會意味著在語言難度、故事情節的吸引力、文化內涵的深度等方麵都有齣類拔萃的錶現。但實際閱讀下來,感覺故事的趣味性並沒有達到我預期的那種“令人拍案叫絕”的程度,很多故事的情節發展相對平緩,缺乏一些能夠抓住孩子注意力,讓他們産生強烈的情感共鳴或者好奇心的設計。我更傾嚮於那些能夠讓孩子在閱讀中感受到驚喜、幽默,甚至是一些小小的哲理的故事,能夠潛移默化地影響他們的思維方式。此外,書中的一些語言錶達,雖然是美國小學的精選,但有些用詞和句式,對於初三的孩子來說,仍然存在一定的挑戰性。我曾經給孩子接觸過一套非常成功的閱讀係列,那套書的語言是從易到難,螺鏇式上升,讓孩子在不斷重復和鞏固中掌握新的詞匯和語法,並且每篇文章的背後都有引導性的問題,能夠激發孩子的思考。這本的話,感覺對孩子的引導相對較少,更像是一個純粹的文本呈現。所以,整體來看,這次的選書,雖然外觀和附加功能不錯,但在內容本身的質量和適用性上,還有很大的提升空間。
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