物理教學參考書（通用類）（修訂版）-張明明 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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張明明 編，無 譯

圖書標籤:

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• 高中物理
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店鋪： 中流砥柱圖書專營店

齣版社： 高等教育齣版社

ISBN：9787040394139

商品編碼：28632129356

叢書名： 物理教學參考書(通用類)(修訂版)

開本：16開

齣版時間：2014-05-01

物理教學參考書（通用類）（修訂版）-張明明

基本信息
書    名	物理教學參考書（通用類）（修訂版）
外文書名		齣版社	高等教育齣版社
作    者	張明明	原作者
齣版時間	2014.05	I S B N	9787040394139
套裝書	否	引進版	否
裝    幀	平裝	版    次	2
字    數	210 (韆字)	配套資源
頁    數	138	開    本	16開
叢書係列
重點項目	中職課程改革國傢規劃新教材及配套;
獲奬信息
編輯推薦
內容簡介
本書是與張明明主編的中等職業教育課程改革國傢規劃新教材《物理》（通用類）（修訂版）配套使用的教學參考書。 本書按主教材的章節順序編排，每章的內容由教材分析與教學建議、背景資料、教材習題參考答案、教學案例四部分組成。 本書附有與教材內容同步的助教光盤，內有可供教師直接使用的一整套PPT演示文稿、電子教案及相關多媒體資源。 本書可供中等職業學校物理教師使用。
作者簡介
目    錄
前言 第一章 運動與力 一、教材分析與教學建議 二、背景資料 三、教材習題參考答案 四、教學案例 第二章 機械能 一、教材分析與教學建議 二、背景資料 三、教材習題參考答案 四、教學案例 第三章 熱現象及應用 一、教材分析與教學建議 二、背景資料 三、教材習題參考答案 四、教學案例 第四章 直流電路 一、教材分析與教學建議 二、背景資料 三、教材習題參考答案 四、教學案例 第五章 電場與磁場 電磁感應 一、教材分析與教學建議 二、背景資料 三、教材習題參考答案 四、教學案例 第六章 光現象及應用 一、教材分析與教學建議 二、背景資料 三、教材習題參考答案 四、教學案例 第七章 核能及應用 一、教材分析與教學建議 二、背景資料 三、教材習題參考答案 四、教學案例 教材總復習題參考答案 版權
營 銷 語
精彩書評
書    摘

《物理教學的藝術：理論、實踐與創新》 圖書簡介 本書是一部麵嚮全體物理教育工作者的深度理論探討與實踐指導相結閤的專著。它並非一本涵蓋所有物理知識點的“填鴨式”教材，也不是一本簡單羅列習題的“題海戰術”指南，而是旨在提升物理教學的藝術性與科學性，幫助教師構建更具啓發性、更富成效的課堂。本書的編寫，凝聚瞭多位在物理教育領域深耕多年的專傢學者的智慧與經驗，力求為廣大一綫物理教師提供一套係統、前沿且極具操作性的教學理論與方法論。 第一部分：物理教學的理念基石——重塑認知與情境 本部分深入剖析瞭物理教育的本質和核心目標。我們強調，物理教學不僅僅是知識的傳授，更是對學生科學思維、邏輯推理、探究能力和創新精神的培養。 第一章：物理是什麼？——超越公式，抵達本質 本章將帶領讀者重新審視物理學的學科特性，從認識論的角度探討物理知識的形成過程，強調理解物理概念的深層含義，而非僅僅記憶錶麵的定義和公式。我們將區分“知道”與“理解”，探討如何幫助學生構建紮實的物理概念體係。 內容要點： 物理學的科學精神：實證、抽象、模型建構。 概念的形成與發展：從宏觀現象到微觀解釋，從直觀感知到數學描述。 物理規律的普適性與局限性：理解物理模型在不同尺度下的適用範圍。 從“是什麼”到“為什麼”：引導學生探究物理現象背後的原因。 區分“學習物理”與“學習物理知識”：強調能力與素養的培養。 第二章：如何學習物理？——認知科學的啓示 本章藉鑒認知心理學、教育心理學等相關學科的最新研究成果，探討學生在學習物理過程中可能遇到的認知障礙，以及如何設計教學活動以剋服這些障礙。我們將重點關注概念同化、知識遷移、認知衝突的解決等關鍵環節。 內容要點： 學生先前的概念與誤解：識彆和分析常見的物理學習誤區（如力的概念、能量守恒的理解等）。 基於建構主義的學習理論：如何設計引導學生主動建構知識的教學環節。 情境化學習的重要性：將抽象概念置於具體、真實或模擬的情境中。 認知負荷理論在物理教學中的應用：如何優化教學內容和呈現方式，避免信息過載。 不同類型學習者的教學策略：兼顧不同認知風格和學習節奏的學生。 第三章：學習物理的動機——點燃求知欲的火花 本章聚焦於學生學習物理的內在與外在動機，探討如何通過教學設計，激發學生對物理學的興趣，培養其持續學習的熱情。我們將分析影響學生學習動機的多種因素，並提供切實可行的策略。 內容要點： 內在動機的培養：好奇心、成就感、挑戰性。 外在動機的轉化：將外部奬勵與內在價值相結閤。 情境創設與物理學聯係現實：展示物理學在日常生活、科技發展中的應用。 閤作學習與同伴互動：通過協作激發學習動力。 教師的示範與鼓勵：教師自身的熱情與專業素養的影響。 設定可達成的學習目標：增強學生的自我效能感。 第二部分：物理教學的實踐智慧——設計、實施與評估 本部分將理論與實踐深度融閤，為教師提供一套係統、可操作的教學設計與實施框架。我們將詳細闡述如何將先進的教學理念轉化為具體的課堂活動，並探討有效的教學評估方法。 第四章：課程設計與教學目標——精確導嚮，循序漸進 本章強調教學設計的科學性與係統性。我們將引導教師如何根據課程標準和學生實際，製定清晰、可測量、可達成、相關性強且有時間限製（SMART）的教學目標，並據此構建富有邏輯的教學流程。 內容要點： 目標分解：將宏觀教學目標分解為具體的知識、技能、方法和情感目標。 基於能力的教學設計：以培養學生解決問題的能力為核心。 教學環節的設計：導入、新知探究、鞏固練習、總結提升等環節的有機結閤。 結構化教學設計：情境-問題-探究-總結-應用-評價的完整鏈條。 案例研究：不同物理主題的教學設計範例。 第五章：課堂教學的藝術——互動、啓發與引導 本章是本書的核心實踐部分。我們將深入探討各種有效的課堂教學策略，包括但不限於：提問藝術、閤作學習、項目式學習、探究式學習、演示實驗、模擬仿真等。重點在於如何通過教師的引導，將學生置於學習的主體地位，激發其主動思考與探究。 內容要點： 提問的策略：開放性提問、引導性提問、挑戰性提問。 閤作學習的設計與管理：分組方式、任務分工、評價機製。 項目式學習（PBL）在物理教學中的應用：解決真實世界問題的物理學。 探究式學習的設計：引導學生自主發現規律。 演示實驗與動手實驗的結閤：如何設計和利用實驗激發興趣、驗證概念。 多媒體與信息技術的應用：可視化工具、虛擬實驗、在綫互動平颱。 課堂管理與提問技巧：創造積極、安全的學習氛圍。 引導學生進行概念辨析與反思。 第六章：教學評價的多元化——真實反映，促進發展 本章挑戰傳統的單一評價模式，倡導多元化、過程性、形成性評價。我們將探討如何設計不同類型的評價工具，如觀察記錄、學生作品分析、項目報告、錶現性任務、單元測試等，以全麵、準確地反映學生的學習成果，並為後續教學提供依據。 內容要點： 形成性評價：貫穿教學過程的即時反饋。 總結性評價：對階段性學習成果的評估。 錶現性評價：評價學生解決實際問題的能力。 學生自評與互評：培養學生的自我認知和反思能力。 評價標準的設計：清晰、可操作的評價量規。 從評價結果到教學改進：如何利用評價數據調整教學策略。 評價的公平性與有效性。 第三部分：物理教學的創新前沿——融閤、發展與未來 本部分將目光投嚮物理教學的未來發展趨勢，探討跨學科融閤、技術創新以及教育理念的演進，為教師提供前瞻性的思考和實踐方嚮。 第七章：跨學科融閤——連接物理與世界的橋梁 本章探討物理學與其他學科（如數學、化學、生物、信息技術、工程學、藝術等）的交叉融閤，強調在物理教學中融入跨學科視角，幫助學生建立更廣闊的知識視野，理解物理學在現實世界中的綜閤作用。 內容要點： STEAM教育理念與物理學：科學、技術、工程、藝術、數學的協同。 物理學與數學工具的協同：強化數學在物理建模和解決問題中的作用。 物理學與信息技術：編程、數據分析、仿真模擬的應用。 物理學在工程、醫學、環境科學等領域的應用案例。 設計跨學科項目與課程單元。 第八章：信息技術賦能物理教學——數字化與智能化 本章聚焦於信息技術（IT）在現代物理教學中的應用，從虛擬仿真實驗、智能教學係統、在綫學習平颱到數據驅動的教學分析，探討如何利用技術提升教學的效率、生動性和個性化水平。 內容要點： 虛擬實驗的優勢與局限：安全、成本、可重復性。 仿真軟件的設計與應用：PhET、Algodoo等工具。 智能輔導係統（ITS）的角色：個性化練習與反饋。 在綫學習社區與資源共享：MOOC、教育博客。 大數據在教育評估與診斷中的潛力。 教師在數字化時代的專業發展。 第九章：麵嚮未來的物理教師——終身學習與專業成長 本章迴歸教師本身，強調教師的專業發展是物理教學創新的根本動力。我們將討論教師如何進行反思性實踐，保持終身學習的熱情，適應教育改革的步伐，並分享教師專業成長的方法與途徑。 內容要點： 反思性實踐：記錄、分析、改進教學過程。 教師的自我診斷與成長計劃。 參與專業社群與學術交流：分享經驗，解決問題。 新技術、新理念的學習與應用。 教育研究與實踐相結閤。 應對教育改革的挑戰與機遇。 教師的情感智慧與教學幸福感。 本書內容豐富，理論深刻，實踐指導性強，旨在成為廣大物理教師案頭的良師益友。我們希望通過這本書，能夠幫助教師們突破教學的瓶頸，提升教學的藝術性，點燃學生的科學熱情，共同塑造更加精彩的物理教育未來。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我購買這本書純粹是齣於好奇。我並不是一個物理專業人士，甚至對物理的理解還停留在初高中的基礎水平。但是，我一直對這個世界的運行規律充滿瞭好奇，而物理學無疑是解釋這些規律的鑰匙。這本書的書名“物理教學參考書（通用類）（修訂版）”聽起來非常學術，我擔心自己會看不懂。然而，當我打開它時，我發現我的擔心是多餘的。書中以一種非常平實的語言，將那些看似深奧的物理概念變得觸手可及。比如，在講述相對論時，書中並沒有上來就用復雜的數學公式，而是通過一些生動形象的比喻，例如“同時”這個概念的相對性，讓我對時間和空間的扭麯有瞭初步的認識。而且，書中穿插瞭一些物理學發展史上的有趣故事，比如愛因斯坦和他的思考實驗，這些內容讓我在學習知識的同時，也感受到瞭科學的魅力和探索精神。我喜歡書中那種“潤物細無聲”的講解方式，它不強迫你一定要記住所有細節，而是讓你在閱讀的過程中，自然而然地對物理産生興趣，並對其産生敬畏之情。這本書就像一位和藹可親的長者，耐心地引導著我，讓我看到瞭一個更加廣闊、更加奇妙的物理世界。

評分☆☆☆☆☆

我是一名準備考研的學生，正在為復習物理知識打基礎。在翻閱教材的過程中，我偶爾會遇到一些概念理解上的障礙，或者是在解題思路上的睏惑。這時候，一本高質量的參考書就顯得尤為重要瞭。這本書的名字“物理教學參考書（通用類）（修訂版）”引起瞭我的注意，我抱著試試看的心態買瞭下來。拿到書後，我立刻就被其清晰的結構和詳實的講解所吸引。它不僅僅是知識點的羅列，更側重於對知識點的深入剖析和邏輯梳理。例如，在講解牛頓運動定律時，書中不僅給齣瞭嚴謹的數學推導，還結閤瞭多個經典的物理模型，例如斜麵、滑輪、連接體等，並且對每種模型的受力分析步驟都進行瞭詳細的示範，這對我理解力的提升非常有幫助。此外，書中還包含瞭一些對易錯題的辨析，以及不同解題方法的比較，這對於我這種需要係統性復習的考生來說，簡直是雪中送炭。我尤其欣賞的是，書中在介紹一些物理現象時，並沒有迴避其背後的復雜性，而是通過循序漸進的方式，引導讀者逐步深入，直至理解其本質。這種講解方式，讓我感覺知識不是孤立存在的，而是相互聯係、層層遞進的，這極大地增強瞭我學習物理的信心。

評分☆☆☆☆☆

作為一名在教育一綫摸爬滾打多年的老師，我深知教學過程中所麵臨的挑戰。知識更新快、學生接受能力差異大、教學方法需要不斷創新等等，這些都要求我們不斷地學習和進步。這本書，從它的名字“物理教學參考書（通用類）（修訂版）”來看，就直指這些痛點。我特彆關注書中關於“通用類”的錶述，這錶明它並非局限於某個特定年級或某個特定專題，而是力求為更廣泛的物理教學群體提供支持。在我看來，一本好的教學參考書，首先必須具備紮實的理論基礎，其次要有可操作性強的教學建議，最後還要能體現齣對學生認知規律的深刻理解。我期待在這本書中看到一些能夠解決實際教學難題的案例，例如，如何有效地講解抽象概念，如何設計能夠激發學生興趣的實驗，如何處理學生在學習中遇到的普遍性誤區等等。同時，“修訂版”的字樣也讓我對其內容的時效性充滿瞭信心。物理學本身就在不斷發展，新的理論、新的發現層齣不窮，一本及時更新的參考書，能夠幫助我們跟上時代的步伐，將最前沿的物理知識融入教學。我希望這本書能夠成為我們教師隊伍中的“及時雨”，為我們提供源源不斷的教學靈感和實踐指導。

評分☆☆☆☆☆

這本書的名字聽起來就很有分量，"物理教學參考書（通用類）（修訂版）"，再加上作者“張明明”，這名字組閤本身就透露著一種嚴謹和專業。作為一名在物理教學領域摸爬滾打瞭多年的老師，我對這類書籍總是充滿期待，因為它們往往是連接理論與實踐的橋梁，是幫助我們不斷提升教學水平的寶貴資源。拿到這本書，我第一時間翻閱瞭目錄，看到裏麵涵蓋瞭從高中到大學基礎物理的各個重要分支，例如力學、熱學、電磁學、光學、近代物理等等，這讓我感到非常欣喜。因為在實際教學中，我們經常需要跨越不同的知識模塊，而一本通用類的參考書恰好能滿足這種需求，省去瞭查找多本不同教材的麻煩。而且，標題中的“修訂版”字樣也暗示瞭內容的更新和優化，這對於跟上物理學發展的最新動態，以及教學方法的改進都至關重要。我特彆關注那些關於實驗設計和教學案例的部分，因為理論再好，最終還是要落實到學生能夠理解和掌握，而生動有趣的實驗和成功的教學實踐，往往能激發學生的學習興趣，點燃他們對物理的探索熱情。我希望這本書能提供一些新穎的教學思路，一些在課堂上行之有效的互動環節，甚至是一些能夠引起學生共鳴的生活化物理聯係，畢竟，讓物理“活”起來，纔是我們教學的終極目標。

評分☆☆☆☆☆

我是一名對科學充滿好奇的科技愛好者，雖然我沒有接受過係統的物理學教育，但我對宇宙、對萬物運行的奧秘總是充滿著探索欲。市麵上有很多科普讀物，但很多要麼過於膚淺，要麼過於晦澀。這本書的名字“物理教學參考書（通用類）（修訂版）”聽起來似乎有些專業，但“通用類”這三個字又讓我覺得它可能包含瞭我所感興趣的廣泛內容。當我拿到這本書時，我被其條理清晰的編排和由淺入深的講解所吸引。它並沒有一開始就拋齣復雜的公式和理論，而是從一些基本的生活現象入手，引導讀者去思考“為什麼”。例如，書中在講解力的概念時，會從我們推桌子、拉箱子這些日常行為說起，然後逐漸引申到物理學中對力的嚴謹定義和相關定律。我尤其喜歡書中對於一些經典物理實驗的描述，不僅僅是實驗步驟，更重要的是實驗的背景、目的以及從中得齣的結論，這讓我仿佛置身於那個偉大的科學發現的時代。而且，書中的插圖和圖錶也都非常精美，能夠直觀地幫助我理解抽象的物理概念。這本書就像一位經驗豐富的嚮導，帶領我在物理學的世界裏進行一次精彩的漫遊，讓我對這個世界的瞭解又進瞭一步。