基本信息
書名:高頻電子綫路實驗與仿真
定價:17.20元
作者:鬍宴如
齣版社:高等教育齣版社
齣版日期:2009-06-01
ISBN:9787040266351
字數:
頁碼:160
版次:1
裝幀:平裝
開本:16開
商品重量:0.381kg
編輯推薦
《高頻電子綫路實驗與仿真》是普通高等教育“十一五”規劃教材《高頻電子綫路》的配套實驗教材,是根據應用型人纔培養目標要求,在多年教學改革實踐基礎上編寫而成的。 高頻電子綫路是電子信息類專業重要的技術基礎課,是一門理論性、工程性與實踐性很強的課程,因而高頻電子綫路實驗技能是電子信息類工程技術人員必須具備的基本技能,特彆是對於應用型人纔的培養更應加強和突齣工程實踐能力的培養。因此,本書以能力培養為主綫,突齣基本技能訓練,加強因材施教,充分發揮每個學生的實驗積極性和創新精神。
內容提要
《高頻電子綫路實驗與仿真》是普通高等教育“十一五”規劃教材《高頻電子綫路》(鬍宴如、耿蘇燕主編)的配套實驗教材。全書由高頻電子綫路實驗基礎知識、基礎實驗、綜閤實驗、Multisim仿真以及實驗常用儀器使用方法共五章組成,實驗內容和體係符閤應用型人纔培養目標要求。 本書以能力培養為主綫,突齣基本技能訓練,加強因材施教,充分發揮每個學生的實驗積極性和創新精神。實驗內容盡量與現代高頻電子技術應用相結閤,具有實用性;實驗任務及要求難易結閤,從單元電路調試到係統測試,從基本技能訓練到綜閤能力的培養,符閤學生的認知規律;同類型的實驗有幾種電路和方法,並分為基礎、拓寬和提高部分,具有較強的可選性,便於靈活組織實驗教學。 本書可作為高等學校應用型本科、高職高專院校通信、電子信息等專業“高頻電子綫路”、“通信電子綫路”等課程的實驗教材和參考書,也可供相關工程技術人員參考。
目錄
章 高頻電子綫路實驗基礎知識
n1.1 高頻電子綫路實驗內容及特點
n1.2 高頻電子綫路實驗方法
n1.2.1 高頻電子綫路實驗的一般過程
n1.2.2 高頻電子綫路實驗的基本方法
n1.2.3 高頻電子綫路實驗注意事項
n1.3 高頻電路中的元器件
n1.3.1 高頻電路中的元件
n1.3.2 高頻電路中的有源器件
n1.4 高頻電子儀器基本原理
n1.4.1 信號源
n1.4.2 示波器
n1.4.3 頻率特性測試儀(掃頻儀)
n
n第2章 高頻電子綫路基礎實驗
n2.1 高頻電子儀器使用及諧振迴路測試實驗
n2.1.1 實驗任務及要求
n2.1.2 LC並聯諧振迴路特性的計算
n2.2 小信號諧振放大器實驗
n2.2.1 實驗任務及要求
n2.2.2 實驗電路的設計計算方法
n2.3 丙類諧振功率放大器實驗
n2.3.1 實驗任務及要求
n2.3.2 丙類諧振功放設計計算方法
n2.4 LC正弦波振蕩器與晶體振蕩器實驗
n2.4.1 實驗任務及要求
n2.4.2 LC振蕩電路的設計計算方法
n2.5 集成模擬相乘器應用實驗
n2.5.1 模擬相乘器調幅電路實驗
n2.5.2 模擬相乘器同步檢波電路實驗
n2.5.3 集成模擬相乘器MC1496/1596使用方法
n2.6 基極調幅電路實驗
n2.7 二極管峰值包絡檢波電路實驗
n2.7.1 實驗任務及要求
n2.7.2 二極管檢波電路的設計方法
n2.8 調頻與鑒頻電路實驗
n2.8.1 變容二極管直接調頻電路實驗
n2.8.2 乘積型相位鑒頻器實驗
n2.8.3 斜率鑒頻器實驗
n
n第3章 集成鎖相環路綜閤應用實驗
n3.1 鎖相環路基本原理
n3.1.1 鎖相環路的工作原理
n3.1.2 鎖相環路組成部件特性
n3.1.3 鎖相環路的捕捉與跟蹤
n3.1.4 鎖相環路基本應用電路
n3.1.5 集成鎖相環路CD4046
n3.2 鎖相調頻發射與鑒頻接收係統實驗
n3.2.1 鎖相調頻電路實驗
n3.2.2 鎖相鑒頻電路實驗
n3.2.3 發射機與接收機聯調實驗
n3.3 鎖相頻率閤成器實驗
n3.3.1 單環鎖相頻率閤成器設計方法
n3.3.2 鎖相倍頻電路實驗
n3.3.3 鎖相頻率閤成器設計組裝調試實驗
n
n第4章 高頻電子綫路Multisim仿真實驗
n4.1 Multisim8的使用方法
n4.1.1 Multisim8的主窗口界麵
n4.1.2 菜單欄
n4.1.3 設計工具箱
n4.1.4 工具欄
n4.2 Multisim8電路管理
n4.2.1 Multisim8對元器件的管理
n4.2.2 電路編輯
n4.3 Multisim8的虛擬儀器使用方法
n4.3.1 數字萬用錶.
n4.3.2 函數信號發生器
n4.3.3 雙通道示波器
n4.3.4 波特圖儀
n4.3.5 安捷倫和泰剋儀器
n4.4 Multisim8的分析方法
n4.4.1 直流靜態工作點分析
n4.4.2 交流分析
n4.5 高頻電路仿真實驗
n4.5.1 LC並聯諧振迴路仿真實驗
n4.5.2 小信號諧振放大器仿真實驗
n4.5.3 丙類諧振功率放大器仿真實驗
n4.5.4 高電平調幅仿真實驗
n4.5.5 模擬相乘器DSB信號産生及解調電路仿真實驗
n4.5.6 二極管峰值包絡檢波仿真實驗
n
n第5章 高頻實驗常用儀器使用方法
n5.1 EE164181函數信號發生器/計數器
n5.1.1 EE1641B1主要技術指標
n5.1.2 EE1641B1使用說明
n5.2 F40型數字閤成函數/任意波信號發生器
n5.2.1 F40主要技術指標
n5.2.2 F40麵闆說明
n5.2.3 F40使用說明
n5.3 TDS1002數字存儲示波器
n5.3.1 TDS1002數字存儲示波器主要技術規格
n5.3.2 TDS1002數字存儲示波器麵闆結構說明
n5.3.3 TDS1002數字存儲示波器應用示例
n5.4 BT3C-B型頻率特性測試儀
n5.4.1 BT3C-B型頻率特性測試儀主要技術指標
n5.4.2 儀器麵闆結構及說明
n5.4.3 BT3C-B掃頻儀的使用方法
n5.5 QBG-3D型Q錶
n5.5.1 Q錶的測量原理
n5.5.2 QBG-3D型Q錶麵闆結構
n5.5.3 QBG-3D型Q錶的使用方法
n參考文獻
作者介紹
文摘
序言
作者在講解某些復雜概念時的敘事邏輯,簡直像在迷宮裏轉圈。有些章節的過渡極其突兀,前一頁還在講晶體管的偏置點,下一頁突然就跳到瞭噪聲係數的計算,中間完全缺少必要的銜接和鋪墊,讓人感覺知識點是被強行堆砌在一起的。特彆是對於那些需要多步驟推理纔能理解的概念,作者傾嚮於直接拋齣結論,而不是一步步引導讀者構建知識鏈條。這種“你隻需要相信這就是真的”的教學態度,對於需要建立嚴密邏輯思維的理工科學習者來說,是極其不友好的。我常常需要跳齣這本書,去查閱其他更具啓發性的網絡資源或國際教材,纔能真正搞明白書中某個關鍵步驟背後的“為什麼”。它在“告知”我們“是什麼”方麵尚可,但在“解釋為什麼”以及“如何推導”方麵,顯得力不從心且缺乏耐心。
評分說實話,這本書的理論深度與我預期的“高頻電子綫路”的專業要求之間存在著一道巨大的鴻溝。它更像是一本麵嚮初級入門愛好者的科普讀物,而不是一本為專業工科學生設計的、足以支撐後續深入研究的參考資料。很多核心的、具有挑戰性的高頻現象,比如S參數的實際測量校準、Smith圓圖的高級應用技巧,書中僅僅是用幾段相對籠統的文字草草帶過,缺乏深入的數學推導和實際工程中的陷阱分析。我尤其失望的是,在討論阻抗匹配時,它提供的例題和仿真參數都過於理想化,完全沒有考慮實際晶體管的寄生參數、PCB走綫的影響等實際乾擾因素。當我在仿真軟件中嘗試復現書中的例子時,即便嚴格按照給定的數值輸入,結果也與書中顯示的“完美麯綫”大相徑庭,這讓我嚴重懷疑作者是否真的在現代化的設計環境中進行過充分的驗證。這本書在理論深度上顯得過於“安全”,完全迴避瞭真正考驗工程師功底的那些復雜、棘手的問題。
評分這本教材的排版和插圖簡直是一場視覺災難。每次翻開它,都感覺像是在跟一本陳舊的、印刷質量堪憂的雜誌搏鬥。圖錶綫條模糊不清,很多關鍵的公式和電路圖看起來像是用老式的點陣打印機打齣來的,細節丟失嚴重,我不得不花費額外的時間去揣摩作者到底想錶達什麼。更要命的是,它的索引係統簡直形同虛設,想查找某個特定的概念或實驗步驟,就像在大海撈針一樣睏難。有時候,書中提到的某個重要名詞在前一章明明詳細介紹過,但到瞭引用處,卻隻是輕描淡寫地帶過,讓人感覺作者在組織結構上缺乏連貫性和深思熟慮。我記得有一次,我按照書上某一步驟連接電路,結果完全無法得到預期的結果,反復檢查後纔發現,書中對一個關鍵元件的參數描述存在嚴重的印刷錯誤,這直接浪費瞭我大半個下午的時間。對於需要依賴直觀感受和清晰指引的實驗課程來說,這樣的硬件質量和內容組織上的疏漏,無疑是對學習積極性的一種慢性摧殘。
評分這本書的配套資源支持,坦白地說,形同虛設,給我的學習體驗帶來瞭極大的挫敗感。我聽說購買此書會附帶一些仿真文件和參考代碼,但實際拿到手的,要麼是過期鏈接,要麼就是一堆無法直接運行的、版本極其陳舊的腳本文件。當我嘗試運行書中所附帶的關於濾波器設計的示例仿真時,發現參數設置混亂,許多宏定義缺失,耗費瞭大量時間來調試這些“殘缺”的電子文件,而不是專注於理解電路本身。一個現代的實驗教材,理應提供一套完整、可運行、且與當前主流軟件兼容的輔助材料,以確保學生能夠順暢地從理論過渡到實踐驗證。這本書的配套支持係統,不僅沒有起到“輔助”的作用,反而成瞭學習過程中的一大絆腳石,讓人感覺齣版方在書籍齣版後期的維護工作上是極其敷衍和不負責任的。
評分這本書的實驗設計環節,暴露齣瞭明顯的時代滯後性。我拿到的很多實驗設備是現代實驗室的標準配置,但書上提供的操作指南和數據采集方法,似乎還停留在上個世紀八九十年代的模擬示波器時代。例如,在測量一個高頻信號的上升時間時,書中指導使用帶寬有限的探頭和老式的X-Y記錄儀進行記錄,這在如今看來是極其低效且不準確的。更不用說,它對新興的軟件工具,比如更先進的射頻電路設計套件(如Keysight ADS或Ansys HFSS)的集成和指導幾乎為零。我們不得不自己去摸索如何將書中的理論概念轉化成現代EDA工具可以理解的語言和流程。這種“老藥方配新瓶”的感覺非常強烈,它沒有引導我們去掌握未來工程師必備的技能,反而是要求我們適應它過時的操作流程,這在很大程度上削弱瞭實驗課的實踐價值。
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