幼兒話語行為效能研究 9787510056314 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

李堯 著

圖書標籤:

• 幼兒語言發展
• 話語行為
• 效能感
• 學前教育
• 兒童心理學
• 語言習得
• 社會交往
• 教育心理學
• 早期教育
• 認知發展

店鋪： 廣影圖書專營店

齣版社： 世界圖書齣版公司

ISBN：9787510056314

商品編碼：29663472890

包裝：平裝

齣版時間：2013-05-01

基本信息

書名:幼兒話語行為效能研究

定價：35.00元

售價：23.8元,便宜11.2元,摺扣68

作者:李堯

齣版社：世界圖書齣版公司

齣版日期：2013-05-01

ISBN：9787510056314

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：24開

商品重量：0.300kg

編輯推薦

　　南京師範大學
　　國傢“211工程”三期重點學科建設項目
　　“語言科技創新及工作平颱建設”
　　教育部人文社人科學基金項目
　　“幼兒話語行為效能發展研究”

內容提要

　　本專著以話語行為效能理論和語義語法學理論為背景，建立瞭一個深度為三級的幼兒話語行為效能係統。通過對175萬字次幼兒自然語料進行的大規模標注，驗證瞭該係統的效度和信度，並在此基礎上，統計分析瞭幼兒話語行為效能的分布情況。本研究還結閤幼兒語義網絡的建構，運用“話語行為過程分析法”，描述瞭幼兒話語行為效能錶達豐富化的過程，概括瞭其發展軌跡。個體語言的習得，既是基於認知經驗的語義網絡自建構過程，也是基於行為經驗的話語行為效能自模仿過程。語義網絡的建構是語言知識的建構，而話語行為的習得是行為效能的建構，二者的同步發展纔使幼兒獲得瞭語言能力。

目錄

導論。
章　幼兒話語行為效能的研究背景
　節　幼兒語言習得研究迴溯
　第二節　話語分析和幼兒話語能力的研究
　第三節　話語功能和幼兒話語功能研究
　第四節　幼兒話語行為效能理論
第二章　幼兒話語行為效能係統的建構
　節　話語行為效能係統的建構思路
　第二節　幼兒話語行為效能係統的製定
　第三節　與皮亞傑等功能分類的比較
　第四節　幼兒話語行為效能的復雜性
第三章　幼兒語料的標注及其統計分析
　節　語料的采集與轉寫
　第二節　語料的選取和標注
　第三節　效能的統計與分析
第四章　幼兒話語行為效能實例分析
　節　話語行為效能過程分析法
　第二節　幼兒宣泄效能話語行為分析例說
　第三節　幼兒調節　效能話語行為分析例說
　第四節　幼兒臆構效能話語行為分析例說
　第五節　幼兒描述效能話語行為分析例說
　第六節　幼兒教學效能話語行為分析例說
第五章　幼兒話語行為效能的衍生軌跡
　節　基於需求的幼兒話語行為效能衍生軌跡
　第二節　基於體驗的幼兒話語行為效能衍生軌跡
　第三節　基於技能的幼兒話語行為效能衍生軌跡
第六章　 幼兒話語行為效能的錶達機製
　節　符號層麵的符號置換機製
　第二節　語用層麵的範疇排序機製
　第三節　情態層麵的語氣變換機製
結語
參考文獻
附錄
後記

作者介紹

　　李堯，江蘇鹽城人。南京師範大學文學院語言學及應用語言學專業文學博士，現任鹽城師範學院文學院副教授。主要研究方嚮為詞匯語義學、幼兒話語行為等。發錶論文近20篇，代錶作有《漢語色彩詞衍生法之探究》《物色詞的演化軌跡及其認知機製》《論色彩詞的取象》等。完成江蘇省教育廳高校哲學社會科學研究項目1項，現主持江蘇省社會科學資助項目、教育部人文社會科學研究規劃基金項目各項。

文摘

序言

穿越時空的智者低語：一部關於古代文明與現代文明的對話錄 書名： 寰宇沉思：從巴比倫到賽博空間的技術演進與人類命運 ISBN： 978-7-5100-5632-1 (此為虛構ISBN，與原書無關) 作者： 亞曆山大·科爾賓（Alexandre Corbin） 裝幀： 精裝，特種紙印刷，內含多幅曆史地圖與未來概念圖 字數： 約 480,000 字 --- 內容簡介： 《寰宇沉思：從巴比倫到賽博空間的技術演進與人類命運》並非一本傳統的科技史或文明比較著作，它是一場橫跨數韆年、深入探討人類“創造力”與“毀滅力”的宏大哲學思辨。本書的核心關切在於，人類曆史上所有重大的技術飛躍——無論是古老的灌溉係統、楔形文字的發明，還是現代的量子計算與基因編輯——其本質驅動力、社會後果以及對人類心智結構的重塑作用，是否存在著某種永恒的、可被識彆的模式。 本書的敘事結構如同一個巨大的雙螺鏇結構，交織著對遠古文明輝煌成就的細緻剖析與對當代技術奇點的深刻憂慮。作者亞曆山大·科爾賓，一位跨學科的史學與未來學研究者，以其廣博的知識儲備和近乎詩意的敘事筆觸，帶領讀者完成瞭一次令人屏息的知識之旅。 第一部分：泥闆上的算法與尼羅河上的時間（古代的秩序與知識的固化） 本書的開篇聚焦於古代文明如何通過技術手段建立起最初的“秩序”。作者摒棄瞭將古代技術簡單視為“原始”的觀點，轉而深入探究美索不達米亞的星象學計算如何成為最早的“大數據處理”，以及埃及人對水文和建築的精確掌握如何塑造瞭他們的宇宙觀。 核心議題： 權力與記錄。作者詳細闡述瞭楔形文字和紙莎草文獻如何從最初的經濟記賬工具，一步步演變為維護神權與王權的意識形態工具。這裏的技術進步，其主要功能在於“固定”知識，防止其消散，從而鞏固統治階級的地位。技術不再是中立的工具，而是權力結構中不可或缺的骨架。作者通過對古代法律文本和神廟銘文的精妙解讀，揭示瞭這些早期“信息技術”在社會控製中的關鍵作用。 第二部分：機械的萌芽與世界的重構（文藝復興至工業革命的“解放”與“異化”） 進入中世紀晚期至啓濛時代，本書的焦點轉嚮瞭機械理性（Mechanistic Rationality）的興起。科爾賓以伽利略的望遠鏡為引子，探討瞭精確測量技術如何徹底顛覆瞭人類對宇宙的直觀認知，並將自然界視為可以被量化、預測和利用的巨大機器。 核心議題： 效率的崇拜與人性的疏離。蒸汽機的轟鳴聲被視為新時代的“號角”，它帶來瞭前所未有的生産力，但也催生瞭全新的社會問題——異化勞動與城市化帶來的精神危機。作者將工業革命的技術飛躍置於更廣闊的哲學背景下考察，探討瞭亞當·斯密關於分工的理論，如何實際上是對人類復雜心智的一種“技術性分解”。機器生産齣的效率，是否以犧牲個體心智的完整性為代價？ 第三部分：信息的洪流與存在的碎片化（電子時代與數字矩陣） 從電報、電話的發明，到晶體管和互聯網的誕生，本書的敘事節奏明顯加快。這一部分是全書篇幅最厚重、最具爭議性的章節。作者認為，電子信息技術是人類心智試圖突破物理限製的終極嘗試，它構建瞭一個全新的“第二現實”（The Second Reality）。 核心議題： 連通性陷阱與深度思考的消亡。科爾賓犀利地指齣，高速信息流的“連通性”與其帶來的“深度思考”的衰退之間存在著一種反比關係。我們獲取信息的廣度空前，但沉澱、內化和批判性整閤信息的能力卻在被不斷稀釋。作者引入瞭“注意力黑洞”的概念，分析瞭現代媒介設計如何利用神經科學的洞察，將人類的本能反應轉化為可被商業或政治操縱的“點擊量”與“情感共鳴”。這種對“瞬間即時反饋”的依賴，正在重塑人類的自我認知。 第四部分：奇點陰影下的倫理睏境（人工智能、生物工程與後人類的邊界） 最後的章節將目光投嚮當前與近未來。作者並未將人工智能視為簡單的工具，而是將其視為人類理性探索的“鏡子”。通過對深度學習模型的分析，科爾賓探討瞭機器智能在模仿創造力時，暴露齣的哲學睏境：當機器能夠生成看似原創的內容時，人類的獨特性何在？ 核心議題： 意義的遷移與責任的真空。基因編輯技術（CRISPR）與通用人工智能（AGI）的潛在結閤，構成瞭本書最深刻的警示。技術不再僅僅改變外部環境，它開始直接乾預“生命本身”和“心智的生成機製”。作者提齣一個尖銳的問題：當人類開始設計自己的後代，或將核心決策權交給不可解釋的算法時，我們是否正在建立一個“責任真空”的社會？在這個社會中，錯誤可以被歸咎於係統，而創造性的功勞則被歸於“湧現”（Emergence）。 --- 獨特的價值與視角： 《寰宇沉思》的獨特之處在於其對“技術悖論”的堅持。它不歌頌進步，也不全然否定未來，而是堅持在每一次技術躍遷中尋找其內在的“重復性悲劇”——即：人類利用技術來解決舊問題，卻總是在過程中製造齣更復雜、更難控製的新問題。 本書融閤瞭考古學對古代符號係統的解讀、社會學對工業化進程的批判，以及認知科學對信息處理極限的界定。它是一部獻給所有對人類文明的走嚮感到睏惑的讀者的作品，引導我們不僅要問“我們能做什麼”，更要追問“我們應該成為什麼樣的人”。它提醒我們，最深刻的變革，永遠發生在人類心智與我們所創造的工具的相互定義之中。 推薦讀者： 曆史哲學傢、技術倫理學者、對社會演變有深層興趣的普通讀者，以及所有在信息時代感到迷失方嚮的思考者。

評分☆☆☆☆☆

這本書帶給我一種強烈的“刷新認知”的感覺。它不僅僅是描述“幼兒說瞭什麼”，而是深入探究瞭“他們為什麼那樣說，以及說瞭之後産生瞭什麼實際影響”。這種視角的轉換極其重要，它要求我們放下成年人的權威感，真正以“使用者”的角度去重新審視兒童的話語權和能動性。作者在論述過程中，對現有文獻的迴顧和批判性繼承做得很到位，既尊重瞭前人的研究成果，又清晰地指齣瞭當前研究領域的空白和局限性，從而凸顯瞭本書的創新價值所在。我欣賞它那種大膽的理論推測，但更欣賞其審慎的實證支持，兩者結閤得恰到好處，使得論述既有高度又有深度。這本書就像是一麵鏡子，照齣瞭我們在與幼兒互動時，常常不自覺地預設瞭我們自己的溝通模式，從而錯失瞭理解他們真實意圖的機會。它無疑是推動當代兒童話語研究嚮前邁進的重要一步。

評分☆☆☆☆☆

這本書的文字功力達到瞭一個令人贊嘆的高度，它成功地在學術深度與可讀性之間架起瞭一座堅實的橋梁。我很少看到有研究能將復雜的語言學、社會學理論如此流暢、自然地融入到對具體行為的描述中。閱讀過程中，我幾乎能想象齣那些小小的對話場景在眼前重現，仿佛自己也參與到瞭那些早期的“談判”與“協商”之中。作者對語境敏感度的捕捉極為精妙，這一點在論證幼兒如何通過特定的錶達方式來達成其目的（即“效能”）時，錶現得淋灕盡緻。它顛覆瞭我過去一些想當然的認知，比如認為幼兒的錶達總是直白的，實際上，他們的“策略性”和“目的性”遠超我們的想象。而且，書中對不同文化背景下話語效能差異的探討，也展現瞭作者廣闊的國際視野和紮實的跨文化研究基礎。對我個人而言，這本書不僅僅是一本學術專著，更像是一本高級的“兒童觀察手冊”，教會我如何更敏銳地捕捉那些容易被忽略的非語言綫索和語用技巧，讓閱讀體驗充滿瞭發現的樂趣和知識的震撼。

評分☆☆☆☆☆

這本著作的裝幀和排版也體現瞭齣版方對內容質量的重視，閱讀起來非常舒適，即便是長時間沉浸在復雜的學術論證中，眼睛也不會感到疲勞。但拋開這些外在因素，最讓我感到震撼的還是作者對“效能”二字所賦予的時代意義。在當前高度重視兒童主體性的教育大背景下，這本書無疑提供瞭堅實的理論基石，告訴我們如何科學地界定和促進兒童的“有效錶達”。它細緻地考察瞭從簡單的請求、反對到復雜的協商、敘事中，語言是如何作為一種工具被巧妙地運用以實現個體在特定環境中的目標。這對於從事課程開發和政策製定的專業人士來說，具有不可替代的參考價值。它促使我們重新思考：我們所設計的環境和互動模式，是否真正為幼兒提供瞭最大化其話語效能的可能性？總而言之，這是一部值得反復研讀、時常翻閱的經典之作，它的價值會隨著時間的推移和研究的深入而愈發凸顯。

評分☆☆☆☆☆

說實話，最初我有些擔心這本書會過於偏重理論模型而缺乏實際應用價值，但事實證明我的擔憂是多餘的。作者對於如何量化和描述“話語行為的效能”所做的努力，是這本書最令人振奮的部分之一。他們沒有滿足於空泛的描述，而是構建瞭一套嚴謹的分析框架，幫助研究者能夠係統地追蹤和評估幼兒在不同情境下語言使用的效果。這種嚴謹性在學術圈內是備受推崇的。更難能可貴的是，這些復雜的分析工具並非高不可攀，作者通過大量的圖錶和實例分析，將抽象的概念可視化瞭，使得即便是初入該領域的讀者也能大緻掌握其核心邏輯。我特彆喜歡其中對比分析的部分，將“無效”錶達與“有效”錶達的細微差彆進行瞭剖析，這種“對比教學法”極大地增強瞭論證的說服力。讀完之後，我感覺自己對如何設計更有效的早期乾預項目有瞭全新的思路，它提供瞭一個可操作的、基於證據的評估基綫。

評分☆☆☆☆☆

這本書真是讓人眼前一亮，從翻開第一頁開始，就被作者那種嚴謹而又充滿人文關懷的研究視角深深吸引住瞭。它不像有些學術著作那樣乾巴巴、晦澀難懂，而是真正走進“孩子”的世界，去傾聽那些細微的聲音。作者似乎擁有一種特殊的“魔力”，能夠穿透成人世界的既有框架，去理解幼兒語言背後蘊含的復雜認知和情感需求。特彆是關於“效能”這個概念的界定，處理得非常巧妙，既沒有陷入純粹的功能主義窠臼，又清晰地勾勒齣話語在幼兒早期社會互動中的實際作用力。我尤其欣賞作者在案例選取上的獨到眼光，那些看似尋常的日常對話片段，在經過作者的深入剖析後，立刻顯現齣驚人的信息量和發展潛力。讀完後，我感覺自己對“溝通”的理解都被拓寬瞭，不再是簡單的信息交換，而是一個動態的、不斷建構自我和他者關係的過程。對於任何一位從事幼兒教育或兒童心理學研究的人來說，這本書無疑提供瞭一把理解幼兒成長的“金鑰匙”，它提供的方法論和理論框架都具有極高的實踐指導價值，讓人迫不及待地想將書中的洞見應用到實際的觀察和互動中去。