獨生時代的平衡教育 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

李清霞 著

圖書標籤:

• 獨生子女
• 傢庭教育
• 平衡發展
• 教育理念
• 成長心理
• 親子關係
• 個性培養
• 教育方法
• 兒童教育
• 傢庭和諧

店鋪： 廣影圖書專營店

齣版社： 科學齣版社

ISBN：9787030306937

商品編碼：29698567480

包裝：平裝

齣版時間：2011-05-01

基本信息

書名:獨生時代的平衡教育

定價：29.80元

售價：20.3元,便宜9.5元,摺扣68

作者:李清霞

齣版社：科學齣版社

齣版日期：2011-05-01

ISBN：9787030306937

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：12k

商品重量：0.381kg

編輯推薦

---

　　本書是一本在當前社會背景下對獨生子女進行教育的父母指導用書，為傢長朋友撥開愛的迷霧，點明教育方嚮。本書主要由三大部分組成：瞭解孩子和自己，科學的內容為您打下高效進行傢庭教育的基礎；平衡教育，滲透在孩子的智力和非智力培養、傢庭環境、教育方式等方麵；做智慧型父母，為您指齣成為優質父母的路徑。本書倡導“平衡教育”的理念，著眼於孩子的個體性、成長的全麵性，期翼對各方麵的培養*終達到一種平衡狀態，而促進其健康成長。

內容提要

---

《獨生時代的平衡教育》，一本看似是理論書籍的通俗讀物，結閤當前傢庭教育的過度與缺失，父母教子的優勢與睏惑，精選20個教育熱點，對每一話題都從兒童心理學、教育學角度全新解讀；選擇上百個有針對性的教育方法，讓傢庭成為育人的“先鋒陣地”。

　　《獨生時代的平衡教育》在文字上力求輕鬆、活潑，並穿插具有啓發、藉鑒意義的故事及案例，營造齣瞭頗具科學性、指導性、可讀性的行文風格。本書適閤孩子傢長、兒童教育工作者閱讀。

目錄

---

作者介紹

---

李清霞

教育學碩士，國傢二級心理谘詢師，畢業於北京師範大學。現在於中央教科所科技研發中心從事兒童認知發展、傢庭教育的研究工作，近年來曾為《父母》、《傢庭育兒》、《嬰兒母親》等多傢雜誌撰文。

文摘

---

序言

---

《獨生時代的平衡教育》 內容簡介 在物質極大豐富、信息爆炸、社會結構深刻變革的今天，我們正步入一個前所未有的“獨生時代”。這一時代背景下的傢庭教育，麵臨著諸多挑戰與機遇。本書《獨生時代的平衡教育》深入剖析瞭這一獨特的社會現象，並為傢長們提供瞭一套係統、科學、可操作的教育理念和實踐方法，旨在幫助每一位獨生子女在多元化的環境中茁壯成長，成為德智體美勞全麵發展的優秀人纔。 本書從“獨生時代”的社會特徵齣發，首先探討瞭這一時代對兒童成長帶來的獨特影響。獨生子女傢庭通常擁有更多的資源投入，孩子更容易獲得物質上的滿足，但也可能麵臨著來自長輩過度的保護、期望以及社交能力的潛在挑戰。作者並沒有簡單地將這些特點視為“問題”，而是深入分析瞭其背後的深層原因，並以此為基礎，提齣瞭“平衡教育”的核心理念。 核心理念：“平衡”的力量 “平衡教育”並非一個空泛的口號，而是貫穿全書的指導性原則。它強調的是在多方麵的育兒要素之間尋求適度的、動態的平衡，包括： 情感與理智的平衡： 在給予孩子充分的關愛和情感支持的同時，也要注重培養孩子的獨立思考能力和情緒管理能力，避免溺愛或情感勒索。 個體發展與社會融閤的平衡： 尊重孩子的獨特性和個體需求，鼓勵其發揮潛能，同時也要積極引導孩子融入集體，學習閤作、分享與溝通。 物質給予與精神培育的平衡： 在滿足孩子基本物質需求的同時，更要注重精神層麵的滋養，如價值觀的塑造、人生觀的引導、健全人格的培養。 傢長權威與孩子自主的平衡： 在傢庭教育中，傢長扮演著引導者的角色，需要建立清晰的界限和規則，但也要給予孩子適度的自主權，鼓勵其探索和嘗試。 傳統美德與現代素養的平衡： 傳承中華民族的優秀傳統文化，同時也要培養孩子適應現代社會所需的創新精神、批判性思維和國際視野。 第一部分：洞察獨生時代的教育土壤 在正式展開“平衡教育”的具體實踐之前，本書首先帶領讀者深入瞭解“獨生時代”的社會文化背景。 時代印記： 詳細分析瞭中國社會變遷對傢庭結構和育兒模式的影響，包括城鎮化進程、丁剋傢庭的齣現、祖輩育兒現象等。 獨生子女的“標簽”與現實： 駁斥瞭一些片麵的“獨生子女”刻闆印象，如“小皇帝”、“缺乏同情心”等，強調每個孩子都是獨立的個體，其成長軌跡受到多種因素的影響。 傢庭動力學： 探討瞭獨生子女傢庭中，父母、祖父母、外祖父母等傢庭成員之間的互動模式，以及這種互動如何塑造孩子的成長環境。例如，在多代同堂的傢庭中，如何協調不同代際的育兒觀念，避免傢庭內部的衝突。 潛在的挑戰： 識彆齣獨生子女傢庭在教育中可能麵臨的典型睏境，如過度保護、過度期望、缺乏玩伴、以及對孩子未來婚戀、養老等問題的焦慮。 第二部分：構築平衡教育的基石 在此部分，本書將“平衡教育”的理念細化為可執行的原則，為傢長的育兒實踐打下堅實的基礎。 “度”的藝術——情感的邊界與支持： 深入探討如何給予孩子恰當的情感支持，既要讓孩子感受到無條件的愛，也要幫助他們學會獨立解決問題，避免過度依賴。例如，如何迴應孩子的哭鬧，如何在孩子遭遇挫摺時提供支持而非包辦。 規則的力量——界限與自由的共存： 強調建立清晰、一緻的傢庭規則的重要性，以及如何在規則下給予孩子探索和選擇的自由。這包括如何製定符閤孩子年齡特點的規矩，如何執行規則，以及如何處理孩子對規則的挑戰。 價值的傳遞——品格與責任的培養： 闡述瞭在物質豐富的環境中，如何更側重於精神層麵的價值傳遞。本書將聚焦於培養孩子的誠信、善良、責任感、同情心等核心品格，以及如何通過言傳身教和日常實踐來引導。 獨立與協作——社交能力的構建： 針對獨生子女可能麵臨的社交挑戰，本書提供瞭多角度的解決方案。這包括鼓勵孩子參與集體活動、學習與同齡人相處、培養分享與閤作的精神，以及如何引導孩子處理人際關係中的矛盾。 學習的智慧——好奇心與求知欲的激發： 強調激發孩子的內在學習動力，而非僅僅追求學業成績。本書將探討如何保護孩子的好奇心，如何引導他們主動探索，以及如何培養他們的批判性思維和解決問題的能力，為他們適應未來快速變化的社會做好準備。 第三部分：平衡教育的實踐指南 理論聯係實際，本書在這一部分提供瞭具體、可操作的育兒策略和方法，幫助傢長將“平衡教育”的理念融入日常生活的方方麵麵。 0-3歲：安全感與探索的種子： 關注嬰幼兒期建立安全依戀關係的重要性，以及如何在充滿愛的環境中鼓勵孩子的早期探索和感官發展。 3-6歲：遊戲、想象與規則的初體驗： 探討學齡前兒童的遊戲在社交、認知和情緒發展中的關鍵作用，以及如何通過遊戲引導孩子理解和遵守基本規則。 6-12歲：學習、社交與自我認知的探索： 聚焦於小學階段孩子的學習興趣培養、同伴交往能力的提升、以及自我意識的初步形成，指導傢長如何支持孩子在學業和社交上的平衡發展。 青春期：獨立、叛逆與成長的風暴： 針對青春期孩子的身心變化，本書提供瞭理解和應對策略，指導傢長如何在這個關鍵時期與孩子建立更健康的溝通模式，支持他們形成獨立的個性和價值觀。 第四部分：傢長的成長與自我調整 本書深知，有效的教育離不開傢長自身的成長。在最後一章，作者將關注點轉嚮傢長本身，強調傢長在育兒過程中的自我反思和調整。 “完美父母”的陷阱： 引導傢長認識到“完美父母”的壓力並非必須，鼓勵他們接納自己的不完美，並以更輕鬆、更自信的心態麵對育兒挑戰。 情緒的調節與管理： 教授傢長如何識彆和管理自己的育兒焦慮、壓力和負麵情緒，以更平和、理性的態度與孩子溝通。 傢庭成員的協作： 強調夫妻之間、親子之間、乃至祖輩之間的有效溝通與協作，形成育兒的閤力。 終身學習的父母： 鼓勵傢長保持學習的熱情，不斷更新教育觀念，與孩子共同成長，成為孩子生命中最堅實的後盾和最智慧的引路人。 《獨生時代的平衡教育》不僅僅是一本育兒指南，更是一場關於愛、理解、智慧與成長的深刻對話。它希望通過對“平衡”理念的深入闡釋和係統實踐，幫助廣大傢長在復雜多變的社會環境中，為獨生子女的未來奠定堅實的基礎，讓他們能夠自信、從容地擁抱屬於自己的精彩人生。本書旨在成為每一位傢長在育兒道路上的忠實夥伴，共同探索通往孩子美好未來的光明之路。

評分☆☆☆☆☆

我一直覺得，教育是一個非常復雜且個性化的過程，很難找到一本“萬能”的書來指導。但《獨生時代的平衡教育》這本書，卻以其獨特的視角和深入的分析，給瞭我前所未有的啓發。作者並沒有給齣簡單的“秘籍”，而是帶領我們去思考教育的本質，去理解孩子的成長規律。我特彆喜歡書中的“玩商”的培養理念。在這個快節奏的時代，我們往往過於強調學業，而忽略瞭孩子在玩耍中學到的東西。 作者詳細闡述瞭玩耍對於孩子創造力、想象力、社交能力甚至解決問題能力的重要性，並且提供瞭一係列簡單易行的遊戲和活動建議，讓我們能夠在日常生活中，輕鬆地引導孩子進行高質量的玩耍。我開始有意識地減少孩子在電子産品上的時間，轉而鼓勵他進行戶外活動、角色扮演、以及與同齡人閤作的遊戲。我驚奇地發現，孩子變得更加開朗活潑，他的想象力也得到瞭極大的激發，有時候他提齣的解決方案，甚至讓我都覺得耳目一新。

評分☆☆☆☆☆

這本書的內容，就像一位經驗豐富的智者，娓娓道來，卻句句點醒。作為一名獨生子女的父母，我曾因為擔心孩子孤單，而有意無意地剝奪瞭他獨處和自己玩耍的機會。《獨生時代的平衡教育》的作者，卻用一種全新的視角，闡述瞭“獨處”對於孩子成長的積極意義。 她強調，獨處不僅僅是陪伴的缺失，更是孩子與自己對話、培養獨立思考能力、以及發展內在興趣的重要時機。書中的建議，讓我開始改變我的養育方式，我不再害怕孩子一個人待著，而是鼓勵他自己去探索，去創造。我發現，當孩子有瞭屬於自己的時間和空間時，他的內心變得更加豐富，也更加懂得如何自娛自樂。這種改變，不僅讓孩子變得更加獨立，也讓我自己從過度焦慮中解脫齣來，重新找迴瞭內心的平靜。

評分☆☆☆☆☆

《獨生時代的平衡教育》這本書，真的像是給我打開瞭一扇新的窗戶。作為一名奔波於事業和傢庭之間的母親，我常常感到力不從心，也對如何教育我的獨生子感到迷茫。作者以其豐富的經驗和深刻的洞察，為我指明瞭方嚮。她沒有給我們這些父母設置不切實際的目標，而是從現實齣發，提齣瞭一個個可執行的建議。書中的“規則意識”的培養，對我觸動很大。我之前總覺得，孩子小，給他太多規矩反而會束縛他的天性。 然而，作者卻強調，閤理的規則是孩子安全感的重要來源，也是他們未來融入社會的基礎。她通過生動的案例，說明瞭如何通過非對抗性的方式，讓孩子理解並遵守規則，比如傢庭會議、奬懲分明的製度，以及以身作則的重要性。我開始嘗試在傢中建立更清晰的規則，比如固定的作息時間、餐桌禮儀等等。我發現，當孩子明白規則的存在，並且知道自己需要承擔的責任時，他們的行為反而變得更加有條理，也更加懂得自律。

評分☆☆☆☆☆

《獨生時代的平衡教育》這本書，不僅僅提供瞭一種教育理念，更是一種生活態度。《獨生時代》這個詞，本身就充滿瞭時代的印記，作者深刻地洞察瞭這一代孩子的成長環境，並且針對性地提齣瞭解決方案。我之前一直很糾結，如何在給予孩子足夠的關注和愛，同時又不至於讓他變成一個嬌生慣養、不懂得分享的孩子。 書中的“閤作與分享”的培養，給我提供瞭極大的幫助。作者強調，閤作與分享不是孩子天生就會的，而是需要通過引導和練習。她提供瞭很多實用的方法，比如鼓勵孩子參與集體活動、在傢庭中營造分享的氛圍、以及通過故事和遊戲來傳遞閤作與分享的理念。我開始鼓勵我的孩子與鄰居傢的孩子一起玩耍，教他如何與他人分享玩具和零食。我發現，隨著時間的推移，他變得更加懂得體諒他人，也更加享受與他人閤作的樂趣。

評分☆☆☆☆☆

這本書的深度和廣度都讓我感到驚艷。它沒有局限於某個年齡段的育兒問題，而是從孩子生命發展的各個階段，甚至是父母自身的成長，都給予瞭深刻的洞察。作者的觀點非常具有前瞻性，她沒有僅僅關注當下，而是著眼於培養孩子未來適應社會的能力。我印象最深刻的是書中的“情緒管理”部分。作為傢長，我們經常會對孩子的情緒感到束手無策，而這本書則提供瞭一套係統的方法，教我們如何理解孩子的情緒，如何引導他們健康地錶達和處理情緒。 我曾以為，孩子的情緒問題，就是大人給他講道理就能解決的，但這本書讓我明白，情緒是需要被看見和接納的。作者提齣的“情緒解碼”和“情緒安撫”的方法，讓我學會瞭如何用更溫和、更有效的方式與孩子溝通，而不是陷入無休止的爭執。現在，當我的孩子因為一些小事而情緒崩潰時，我不再感到慌亂，而是能夠運用書中的方法，先安撫他的情緒，再與他一起分析原因。這種改變，不僅讓我們的親子關係更加和諧，也讓孩子學會瞭更好地管理自己的情緒，變得更加平和。

評分☆☆☆☆☆

我一直覺得，育兒這件事情，光有愛是不夠的，還需要智慧和方法。《獨生時代的平衡教育》這本書，恰恰彌補瞭我在這方麵的不足。我本身是一個比較容易焦慮的媽媽，看到孩子在同齡人麵前稍顯遜色，就容易心慌意亂，生怕他輸在起跑綫上。這本書的齣現，像一股清流，讓我開始重新審視自己這種“贏在起跑綫”的焦慮。作者深刻地指齣，教育的本質不是一場無休止的競賽，而是為瞭培養一個完整、健康、有責任感的個體。書中的“平衡”二字，貫穿始終，它不僅體現在父母與孩子之間的平衡，更體現在物質與精神、規則與自由、關注與放手之間的平衡。 我特彆認同書中關於“挫摺教育”的理念。我們這一代獨生子女的父母，很多都是在相對順遂的環境中成長起來的，總想著給孩子最好的，不讓他們受一點委屈。殊不知，缺乏經曆挫摺的孩子，在麵對睏難時會顯得格外脆弱和無助。書裏提到瞭很多非常實用的技巧，比如如何引導孩子麵對失敗，如何讓他們從中吸取教訓，而不是沉溺於沮喪。我開始嘗試著不再為孩子包辦一切，即使他遇到一些小小的挫摺，也盡量讓他自己去解決，然後在一旁觀察，適時給予鼓勵和支持。這種潛移默化的改變，讓我看到瞭孩子身上一些意想不到的成長和韌性。

評分☆☆☆☆☆

這本書的立意非常高遠，它沒有停留在小小的技巧層麵，而是從更宏觀的視角，審視瞭獨生子女時代下，傢庭教育麵臨的挑戰和機遇。《獨生時代的平衡教育》的作者，用一種非常溫和卻堅定的語氣，引導我們去思考，究竟什麼樣的教育，纔能讓孩子真正地成為一個獨立、自信、有擔當的人。 我尤其認同書中關於“批判性思維”的培養。在信息爆炸的時代，我們不僅要讓孩子學會獲取信息，更要讓他們學會辨彆信息，獨立思考。作者提供瞭一係列方法，比如鼓勵孩子提問、引導他們分析問題、以及通過辯論和討論來激發他們的思考能力。我開始嘗試著在與孩子交流時，不再直接給齣答案，而是引導他自己去尋找答案。這種互動式的交流，不僅激發瞭孩子的求知欲，也讓他變得更加善於思考和解決問題。

評分☆☆☆☆☆

讀完《獨生時代的平衡教育》，我最大的感受是，這本書不僅僅是一本育兒指南，更像是一麵鏡子，照齣瞭我作為父母的不足，也指明瞭前進的方嚮。作者的文筆樸實卻極具力量，她用一種非常平等、尊重的姿態與讀者對話，沒有居高臨下的說教，而是分享瞭她對教育的深刻理解和多年實踐的經驗。我尤其欣賞書中的“同理心”的培養部分。在獨生子女傢庭，孩子往往是傢庭的中心，容易以自我為中心，缺乏對他人情感的理解。作者提供的策略，比如鼓勵孩子參與傢庭事務、體驗不同角色的扮演、以及通過閱讀和觀察來理解他人的情緒，都讓我覺得非常實用。 我曾經一度非常睏惑，如何在給予孩子足夠關愛的同時，又不至於讓他變得依賴和驕縱。這本書給齣瞭非常清晰的解答。它強調的“獨立性”的培養，不是說要冷漠地放任孩子，而是要通過一係列循序漸進的引導，讓他學會自己思考，自己做決定，自己承擔後果。書中的一些具體方法，比如鼓勵孩子自己完成力所能及的事情，給予他們選擇權，以及在孩子犯錯時，不是一味地責罵，而是引導他們反思和改正，都讓我受益匪淺。我現在明白瞭，真正的獨立，是建立在安全感之上的，而這份安全感，恰恰來自於父母清晰的愛和堅定的界限。

評分☆☆☆☆☆

這本書的觀點是如此的係統和有條理，讓我耳目一新。《獨生時代的平衡教育》不僅僅是關於如何“管教”孩子，更是關於如何“引導”孩子，如何與孩子建立一種健康、平等、充滿尊重的親子關係。我尤其被書中的“責任感”的培養方法所吸引。在獨生子女傢庭，孩子很容易被父母過度保護，承擔的責任也相對較少。 作者提齣瞭多種方法，鼓勵孩子承擔力所能及的傢庭責任，比如參與傢務勞動、照顧寵物、甚至參與傢庭的決策。我開始讓我的孩子參與到日常傢務中來，雖然一開始有些笨拙，但他樂在其中，並且從中學會瞭感恩和付齣。這本書讓我明白，責任感的培養，不是一蹴而就的，而是需要父母耐心地引導和支持，讓孩子在實踐中逐漸體會到付齣的意義和價值。

評分☆☆☆☆☆

這本《獨生時代的平衡教育》簡直是我近年來看過的最有分量的育兒讀物瞭，讀完之後，我感覺自己像經曆瞭一場深刻的思想洗禮，許多一直以來模糊不清、甚至可以說是僵化的育兒觀念，在這本書的引導下，變得豁然開朗。作者的筆觸不是那種空洞的說教，而是充滿瞭人文關懷和現實洞察，她沒有迴避獨生子女傢庭所麵臨的種種挑戰，比如孩子可能存在的“小皇帝”心態、社交能力的局限性，以及父母過度焦慮而産生的“直升機”式養育等等。但她並沒有停留在問題的羅列上，而是深入剖析瞭這些現象背後的深層原因，並且提齣瞭極具操作性和可行性的解決方案。 我尤其喜歡書中關於“邊界感”的探討。在獨生子女傢庭中，父母與孩子之間往往容易形成一種過度親密的“共生”狀態，這在一定程度上剝奪瞭孩子獨立成長的空間。作者通過大量的案例和理論分析，闡述瞭清晰的邊界對於孩子心理健康發展的重要性，它不僅能幫助孩子建立自我認知，更能讓他們學會尊重他人，理解規則。書中關於如何與孩子建立健康邊界的方法，比如設定閤理的規則、給予孩子自主選擇的權利、以及在必要時學會放手，都讓我受益匪淺。我曾經就因為過度擔心孩子，總是忍不住插手他的一切，現在迴想起來，那其實是對他自主性的一種扼殺。這本書讓我明白，真正的愛，是懂得適時放手，讓孩子在自己的軌道上探索和成長，即使摔倒瞭，也能從中學習。