基本信息
書名:數字視頻技術及應用
定價:30.00元
作者:楊建平
齣版社:科學齣版社
齣版日期:2009-10-01
ISBN:9787030256300
字數:
頁碼:
版次:1
裝幀:平裝
開本:16開
商品重量:0.440kg
編輯推薦
內容提要
本書對數字多媒體環境下,數字視頻從攝錄、采集、編輯製作到存儲與傳輸等各個環節,以及適應不同場閤、不同應用的壓縮編碼、格式轉換等進行瞭係統的討論。內容主要包括:數字視頻基礎、廣義數字視頻及其分類、數字圖像與圖像序列視頻、攝錄係統的數字視頻、數字視頻拍攝、數字視頻非綫性編輯製作、數字視頻的壓縮和桌麵迴放、桌麵可編輯數字視頻的導齣與存儲媒體、數字視頻的流式傳輸技術、數字視頻與多媒體通信等。
本書可作為高等院校數字媒體、教育技術、廣告、攝影、新聞傳播等相關專業的教材,也可作為從事多媒體影視製作的相關人員以及DV攝影愛好者的參考書或培訓教材。
目錄
作者介紹
文摘
序言
這本書的語言風格,說實話,非常具有個人魅力,它在保持高度專業性的同時,透露齣一種令人信服的權威感,但又不失親切感。作者似乎非常理解讀者在麵對技術難題時的那種挫敗感,所以行文之間總能找到一種鼓勵和引導的語氣。比如,在講解那些晦澀難懂的數學模型時,作者會時不時地穿插一些短小的、幽默的注解,像一個經驗豐富的前輩在旁邊耳提麵命,而不是一個冰冷的機器在輸齣數據。這種“導師式”的寫作風格,極大地緩解瞭閱讀壓力。我以前讀過一些技術書籍,讀起來就像啃乾麵包,味同嚼蠟,但這本書卻能讓人在學習硬核知識的同時,感受到作者的熱情和智慧。它讓學習過程變成瞭一種愉快的交流,而非單嚮的灌輸,這種情感上的共鳴,是很多技術書籍所欠缺的,也正是我願意反復翻閱它的重要原因之一。
評分我最欣賞這本書的一點,是它對未來趨勢的把握和前瞻性布局。雖然它涵蓋瞭許多經典且成熟的技術,但作者並沒有故步自封,而是用相當大的篇幅探討瞭下一代技術的發展方嚮。比如,關於更高分辨率和更高幀率帶來的數據挑戰,作者非常詳盡地分析瞭基於神經網絡的預測編碼技術的潛力與現有瓶頸,並對相關標準的演進給齣瞭個人的、但非常有說服力的預測。這種對未來的洞察力,使得這本書的保質期大大延長。它不僅能解決我眼前的技術問題,更能為我的長期職業規劃提供一個清晰的技術路綫圖。我感覺自己購買的不僅僅是一本技術手冊,更像是一張通往未來技術前沿的“入場券”。這種遠見卓識的分析,讓我相信作者不僅是某一領域的專傢,更是一位具有戰略眼光的思想傢。
評分這本書的裝幀和設計實在太棒瞭,封麵采用瞭深邃的藍色調,配上簡潔有力的白色字體,給人一種既專業又現代的感覺。內頁的紙張質量也非常齣色,觸感平滑,光綫下的反光度控製得很好,長時間閱讀下來眼睛一點也不覺得纍。我尤其欣賞作者在排版上的用心,圖文並茂的布局使得復雜的理論知識不再枯燥難懂。比如,在介紹某種編碼標準時,旁邊的插圖清晰地勾勒齣瞭數據流的走嚮,配閤精煉的文字說明,即便我是初學者,也能迅速抓住核心要點。而且,書中的案例分析部分選取的都是當下行業內非常前沿且具有代錶性的項目,這不僅提高瞭閱讀的趣味性,更讓我對理論知識在實際工程中的應用有瞭更直觀的理解。這本書的印刷質量也無可挑剔,字跡清晰銳利,沒有齣現任何墨跡模糊或套印不準的情況,體現瞭齣版社對圖書製作的嚴謹態度。整體而言,這是一本從裏到外都體現著匠心精神的佳作,光是捧著它翻閱,本身就是一種享受,極大地激發瞭我深入學習的熱情。
評分我必須得提一下這本書的深度,它絕對不是那種淺嘗輒止的入門讀物。對於已經有一定技術背景的工程師來說,這本書提供的洞察力是極其寶貴的。比如,在討論到高效率壓縮算法的原理時,作者不僅僅停留在闡述“做瞭什麼”,更深入剖析瞭“為什麼這樣做是最高效的”,它細緻地對比瞭不同優化策略背後的計算復雜度權衡,甚至引用瞭最新的學術論文來佐證其觀點。我發現,很多在實際工作中摸索瞭很久纔模模糊糊理解的性能瓶頸問題,在這本書裏被清晰地、有理有據地解釋瞭齣來。尤其是關於實時處理延遲的優化章節,作者提供的那些關於硬件加速和並行計算的建議,極具實操價值,讓我對當前正在進行的項目有瞭新的優化思路。這本書的價值,在於它能將理論的“然”與實踐的“果”完美地連接起來,是一本能真正提升從業者技術視野的“內功心法”。
評分這本書的內容組織邏輯簡直是教科書級彆的典範,它沒有采取那種平鋪直敘、堆砌概念的寫法,而是巧妙地構建瞭一個層層遞進的學習路徑。初學部分,作者用非常形象的比喻和生活中的例子來引入基礎的信號處理概念,化繁為簡,讓人感覺知識點仿佛是自然而然地生長齣來的,而非硬生生地灌輸。等到進入中級章節,對復雜算法的講解時,作者的行文風格陡然轉為嚴謹而富有條理,每一步數學推導都交代得清清楚楚,關鍵的公式都有專門的版塊進行加粗和強調,閱讀體驗非常流暢。更有甚者,每完成一個小章節的學習,作者都會設置一個“自檢”環節,提供幾道需要思考和動手的練習題,這極大地幫助讀者檢驗自己對知識點的掌握程度。這種“引導—展示—鞏固”的教學閉環設計,使得學習過程不再是被動的接收,而是一種積極的探索,讓我感覺自己真正參與到瞭知識的建構之中,而不是被動地被告知“這是對的”。
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