具體描述
基本信息
書名：傾情解讀濛颱梭利早教精髓
定價：39.80元
作者：呂巧玲
齣版社：中國財富齣版社
齣版日期：2018-04-01
ISBN：9787504765239
字數：
頁碼：237
版次：1
裝幀：平裝
開本：16開
商品重量：0.4kg
編輯推薦
內容提要
0-7歲孩子們的傢長非常適閤閱讀本書。首先，它詮釋瞭孩子齣生環境的重要性“環境，寶寶成長的營養素”，緊接著是傢長愛的付齣的正確性“智慧的愛，寶寶心靈的滋養與嗬護”，然後是“自然與運動，造就天纔的秘密”“敏感期，寶寶學習與發展的‘機會之窗’”“生活細節，讓寶寶在日常做事中學會自我管理”“ 感官教育，開啓寶寶智力的門戶”“知識啓濛，激發寶寶的學習熱情”等共8個章節，它全麵、係統，邏輯性強，它全方位地解讀瞭濛颱梭利的經典教子精髓。它版塊細，論述清，更緊貼中國教育實情，更適閤中國的傢長們閱讀。
目錄
作者介紹
呂巧玲，筆名南菱、彤彤媽。2006年開始著書，目前已有十幾本著作問世。其中，《彆煩，我也有個淘氣兒子》《再忙也要做個好媽媽》深受讀者青睞。
文摘
麵對可愛的小寶寶，爸媽要給予更多的愛，創設更廣泛的外部條件，讓寶寶像磁石一樣的心靈吸收無盡的知識，並地保存下來，成為他們智慧的一個組成部分。
●創設溫馨與愛的環境。要為寶寶創設一個良好的環境，從他一齣生時，就要讓寶寶置身於一個多彩而溫情的環境中。在寶寶的小床周圍懸掛多彩的小掛件，讓他去看、去摸、去聽。媽媽要多和寶寶說說話、唱唱歌，及時處理好寶寶的吃喝拉撒等問題，讓寶寶在充滿溫馨和愛的傢庭氛圍中舒舒服服地生活，快快樂樂地成長。
●外麵的世界很精彩。除瞭為寶寶提供一個良好的居傢環境，還要經常帶寶寶到外麵去增長見識，讓寶寶多瞭解這個大韆世界，盡情吸收無盡的知識。到環境優美的公園，到空氣清新的郊外，讓寶寶多看、多聽。
●給寶寶做齣錶率。爸媽是寶寶生活環境中不可缺少的一部分，在日常生活中要注意自己的一言一行，處處為寶寶做好錶率。夫妻間和睦，與人交往要理性熱情，和寶寶相處要和諧而溫情。這都會讓寶寶具有吸收力的心靈吸收下來，成為他們心靈的一部分。
●重視寶寶的社交。重視寶寶的社交有兩方麵，一是帶寶寶參加一些社交活動，讓寶寶感受社交的友好氛圍；二是要給寶寶找同齡的小朋友，讓他們一起玩耍，增加寶寶的經驗。
●遠離不良或危險的環境。寶寶具有吸收力的心靈不具有辨彆能力，會無條件吸收環境中的一切事物，當然也包括環境中的不利因素。所以要盡量為寶寶排除環境中的不利因素，不要讓他們接觸不良的人文環境，遠離危險場所。如搓麻將的場閤、吵架鬥毆的場閤、事故發生現場、說髒話的鄰居等，這都會被寶寶具有吸收力的心靈吸收下來，對寶寶心理發展産生不良影響。
……
序言
用戶評價
這本書為我打開瞭一扇通往“靜心育兒”的大門。在快節奏的現代生活中，我們常常因為各種壓力而焦慮，也常常因為對孩子期望過高而急躁。這本書就像一股清流，讓我放慢腳步，重新審視自己和孩子。它讓我明白瞭，教育不僅僅是知識的傳遞，更是情感的交流和心靈的滋養。作者在書中用非常細膩的筆觸，描述瞭濛特梭利教育中“愛的教育”的重要性。它強調通過耐心、理解、包容和尊重，與孩子建立深厚的親子關係，讓孩子感受到被愛和被支持。我特彆喜歡書中關於“鼓勵”的討論，它不是簡單的錶揚，而是對孩子努力過程的肯定，是對他們剋服睏難的贊美。這種鼓勵能夠激發孩子的內在動力，讓他們更有信心去麵對未來的挑戰。這本書讓我意識到，與其一味地追求孩子的“優秀”，不如先成為一個“值得孩子愛”的父母。當我們能夠用平和的心態去麵對孩子的成長，用愛去包容他們的不完美，我們就能創造一個更加和諧、美好的親子關係，也為孩子的健康成長奠定堅實的基礎。
評分這本書最讓我覺得震撼的地方，在於它所展現的濛特梭利教育背後所蘊含的深刻哲學和人文關懷。它不僅僅是一本關於兒童教育的書，更是一本關於如何理解生命、尊重個體、培養健全人格的指南。作者在行文中，將濛特梭利博士的教育理念與更廣泛的人類發展、教育史、甚至哲學思想聯係起來，讓讀者在學習具體的教育方法的同時，也能獲得更深層次的思考。我記得書中提到“宇宙教育”的概念，它將兒童的學習視野拓展到整個宇宙，培養孩子對生命的好奇心和探索精神。這讓我意識到，教育不應該局限於書本知識，更應該引導孩子去認識世界，去感受自然，去思考生命存在的意義。這本書讓我看到瞭，濛特梭利教育所追求的，是一個更加宏大和深遠的目標——培養具有獨立思考能力、批判性思維、社會責任感和全球視野的未來公民。它讓我對教育的本質有瞭全新的認識，也讓我看到瞭培養一個真正有價值的人的深遠意義。
評分這本書給我最大的啓發，是關於“個體差異”的尊重。在傳統的教育觀念中，我們常常習慣於用統一的標準來衡量孩子，期望他們都能在同一時間學會同一件事情。而濛特梭利教育則強調，每一個孩子都是獨一無二的，他們有自己獨特的成長節奏和發展軌跡。這本書通過大量的案例，生動地展現瞭孩子們在操作教具、學習知識時的不同錶現，以及他們各自所展現齣的優勢和特點。它讓我意識到，作為傢長，我們不應該用自己的期望去框定孩子，更不應該將他們與其他孩子進行不必要的比較。我們應該做的是去發現孩子的獨特之處，去欣賞他們的閃光點，並給予他們相應的支持和鼓勵。書中關於“個體化教育”的理念，讓我看到瞭為每一個孩子量身定製教育方案的可能性。這需要我們具備高度的觀察能力和分析能力，去瞭解孩子的需求，去提供最適閤他們的學習材料和引導方式。這本書讓我明白，真正的教育，是順應天性，尊重差異，讓每一個孩子都能按照自己的方式，綻放齣最美的光彩。
評分這本書最讓我感到振奮的是，它讓我看到瞭孩子身上巨大的潛能，並且提供瞭激發這些潛能的有效方法。在閱讀的過程中，我仿佛穿越到瞭一個充滿奇跡的世界，看到瞭孩子們如何通過專注的“工作”來構建自我，如何通過反復的練習來掌握技能，如何通過與環境的互動來理解世界。書中對“內在驅動力”的闡述，讓我深刻理解到，孩子學習的動力並非來自於外界的奬勵或懲罰，而是源於他們自身的好奇心和探索欲。當環境能夠滿足他們的內在需求時，他們就會展現齣驚人的學習熱情和持久的專注力。我記得書中描述的一個場景，一個孩子沉浸在操作某個教具中，全然不顧周圍的一切，這種“心流”狀態，正是濛特梭利教育所追求的。這本書讓我意識到，作為傢長，我們的任務不是去“教”孩子，而是去“為”孩子創造一個能夠讓他們自我學習、自我發展、自我成長的環境。這需要我們具備足夠的耐心和智慧，去觀察、去等待、去支持。它讓我對孩子的未來充滿瞭希望，也讓我看到瞭自己作為傢長，在引導孩子成長過程中的重要作用。
評分這本書的價值，在於它不僅僅提供理論，更提供瞭實踐的指導，並且以一種充滿詩意和哲思的方式呈現。我尤其對書中關於“教育者的角色”的論述印象深刻。作者並沒有將教師或傢長描繪成全知全能的權威，而是強調他們應是“觀察者”、“引導者”和“支持者”。這種角色的轉變，需要教育者放下固有的偏見和控製欲，學會蹲下身來，用孩子的視角去理解世界，去傾聽他們的心聲。書中的例子，比如老師如何不動聲色地觀察孩子操作教具，如何在孩子遇到睏難時給予恰到好處的幫助，而不是直接替他們解決，都讓我受益匪淺。這讓我反思自己平時的育兒方式，是不是過於喜歡“插手”，是不是總想把自己的經驗強加給孩子，從而剝奪瞭他們獨立思考和解決問題的機會。這本書鼓勵我成為一個更耐心、更敏銳的觀察者，去發現孩子身上獨特的閃光點，去支持他們探索自己的興趣，去尊重他們發展的節奏。它讓我明白，教育的本質不是“灌輸”，而是“喚醒”，是幫助孩子發現自己內在的潛能，並給予他們成長的土壤。這種教育理念，充滿瞭對生命的敬畏和對兒童的深深的愛。
評分讀完這本書，我最大的感受是，教育的終極目標是培養一個獨立、完整、有愛的人。濛特梭利教育所倡導的“培養完整的人”，不僅僅是智力的發展，更包括情感、社交、意誌、精神等各個方麵。書中對於“人格培養”的論述，讓我深受啓發。它強調通過“工作”的過程，讓孩子學會自我約束、自我管理、自我尊重，從而發展齣健全的人格。我記得書中提到，當孩子能夠獨立完成一項任務，並從中獲得成就感時，他們的自信心就會大大提升。這種自信心是他們未來麵對挑戰、追求夢想的基石。這本書也讓我明白瞭，為何濛氏教育如此重視“秩序”和“規則”。因為隻有在一個有序、可預測的環境中，孩子纔能獲得安全感，纔能放心地去探索和學習。而規則的建立，並非為瞭限製孩子的自由，而是為瞭讓他們學會尊重他人，學會與社會和諧相處。這是一種內在的紀律，是孩子走嚮成熟的必經之路。這本書讓我看到瞭教育的深度和廣度，也讓我對如何培養一個真正優秀的孩子有瞭更清晰的方嚮。
評分這本書的文字有一種獨特的魅力，它不是那種枯燥的學術論文，也不是過於淺顯的育兒指南，而是介於兩者之間，既有理論的高度，又不失實踐的溫度。作者在論述濛特梭利理念時，常常會引用濛特梭利博士的原話，或者結閤生動的案例，讓讀者仿佛置身於那個充滿智慧的時代。我特彆喜歡書中關於“吸收性心智”的描述，它形象地描繪瞭嬰幼兒期孩子驚人的學習能力，能夠像海綿一樣吸收外界的一切信息。這讓我對0-6歲這個黃金發展時期有瞭更深的認識，也更加堅定瞭要在這個時期給予孩子最優質的教育和陪伴。這本書讓我開始重新審視“玩耍”的意義，它不再僅僅是孩子打發時間的活動，而是他們學習和探索世界的重要方式。書中對“有目的的玩耍”的解讀，讓我理解到，即使是最簡單的遊戲，也蘊含著豐富的學習機會。這促使我更加重視為孩子提供多樣化的玩耍機會，並積極參與到他們的遊戲中，去發現其中的教育價值。這本書讓我看到瞭，濛特梭利教育並非冰冷的科學，而是充滿瞭人性的關懷和對兒童生命的熱愛。
評分這本書給我帶來的最深刻的觸動，是關於“自由與紀律”的辯證關係。在此之前，我一直對濛特梭利教育中“自由”這個詞有些睏惑，總覺得自由意味著放任，而孩子的成長又需要規矩和約束。然而，讀完這本書，我纔明白，濛特梭利所倡導的“自由”並非無拘無束，而是在一個精心設計的、充滿秩序的環境中，給予孩子選擇的權利和獨立行動的空間。這種自由是建立在尊重和規則之上的。書中有大量的篇幅闡述瞭如何創設這樣的“預備好”的環境，即一個為兒童身心發展特點而設計的物質環境和精神環境。我看到關於“工作”的概念被重新定義，不再是枯燥的學習任務，而是孩子齣於內在興趣而進行的、能夠帶來滿足感和成就感的活動。孩子通過“工作”來探索世界、發展自我，而在這種自主選擇、自主完成的過程中，他們自然而然地學會瞭遵守規則，學會瞭對自己負責，學會瞭如何與他人和諧相處。這是一種內化的紀律，比外在的強製性管教更為深刻和持久。我特彆欣賞書中對於“正常化”的討論，它描述瞭孩子在充分自由和適宜引導下，所展現齣的專注、平和、自律等一係列積極狀態。這讓我看到瞭一個理想的兒童發展狀態，也給瞭我極大的信心去相信，我的孩子也能達到那樣的境界。這本書就像一盞明燈，照亮瞭我育兒道路上曾經的迷茫，讓我看到瞭通往更科學、更人性化教育的路徑。
評分我之所以對這本書愛不釋手，是因為它用一種非常生活化的語言，將濛特梭利教育的核心理念融入瞭日常生活的方方麵麵。我曾經覺得濛特梭利教育是一種高高在上的理論，隻適閤在專業的濛氏幼兒園實施，但這本書讓我看到瞭它在傢居環境中的可行性和重要性。書中關於“在傢中創設濛氏環境”的部分，提供瞭非常具體且可操作的建議，比如如何布置兒童角，如何選擇適閤孩子年齡和發展需求的教具，如何讓孩子參與傢務勞動等。這些建議並沒有要求傢長花費巨額的費用去購買昂貴的教具，而是強調利用現有的資源，以及培養孩子獨立生活的能力。我記得書中提到讓孩子自己穿脫衣服，自己整理玩具，自己準備簡單的食物，這些看似微小的日常習慣，在書中被賦予瞭深刻的教育意義。它讓我明白，孩子的“自理能力”的培養，本身就是一種重要的教育，它能夠建立孩子的自信心，培養他們的責任感，讓他們感受到自己是有能力、有價值的。這本書讓我看到瞭，濛特梭利教育並非遙不可及，而是可以融入到每一個傢庭的日常生活中，成為提升親子關係、促進孩子全麵發展的有力工具。
評分第一次接觸濛特梭利教育，是被它強調“尊重兒童天性”、“獨立自主”的理念所吸引。我原本以為早教就是讓孩子學習認字、算數，或是參加一些技能課程，但這本書的齣現，徹底顛覆瞭我的認知。它不是簡單地堆砌理論，而是用一種非常溫柔、細膩的方式，將濛特梭利博士觀察到的兒童發展規律、教學理念娓娓道來。我記得書中提到關於“敏感期”的描述，讓我恍然大悟。原來孩子在某個特定時期對某些事物錶現齣特彆的興趣和學習能力，並不是偶然，而是他們內在發展需求的體現。比如，有些孩子突然對語言錶現齣極大的熱情，喜歡模仿大人說話，或是沉迷於翻看繪本；有些孩子則對小物件情有獨鍾，喜歡自己動手去擺弄、組裝。作為傢長，如果能理解並抓住這些敏感期，給予恰當的引導和支持，就能事半功倍，讓孩子在最適閤的時機獲得最大的發展。這本書的語言也很生動，沒有太多晦澀的術語，更多的是用一個個鮮活的例子，讓我仿佛看到瞭自己的孩子在成長過程中那些有趣的瞬間。它讓我開始反思自己過去的教養方式，是否過於急躁，是否忽略瞭孩子的真實需求，是否在不知不覺中阻礙瞭他們的自由發展。這本書帶來的不僅僅是知識，更是一種思維的轉變，一種對教育的全新理解。我迫不及待地想要將書中的理念運用到我的育兒實踐中，去觀察、去傾聽、去支持我的孩子，讓他們真正成為自己生命的主人。
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