具體描述
基本信息
書名:狼教育
：26.80元
售價：18.2元,便宜8.6元,摺扣67
作者:童世軍
齣版社：中國友誼齣版公司
齣版日期：2010-03-01
ISBN：9787505726963
字數：
頁碼：
版次：1
裝幀：平裝
開本：16開
商品重量：0.281kg
編輯推薦
人傢把孩子培養成狼，我們把孩子圈成瞭羊，將來怎麼競爭？麵對當前的教育形勢和時代的需要，今後，我們要教育、培養、造就齣一批又一批、一代又一代“狼”，而不是一批又一批、一代又一代的“羊”！ 在競爭年代，要讓孩子的思想、行為適應新的社會要求，每一個父母都要用狼的精神、狼性的優點、狼的生存哲學來教育孩子。它們是狼的“五大絕招”——不屈不撓的勇敢精神、齊心協力的團隊精神、聰慧機警的智者精神、至忠至誠的友愛精神、獨立進取的自主精神。如果一個孩子既有人性的優點，又有狼性的優點，他就會在這個充滿競爭的世界裏無往不勝，取得傲視“羊群”的驕人成績！
內容提要
本書以狼的五大生存哲學來教育孩子，它們是：不屈不撓的勇敢精神、齊心協力的團隊精神、聰慧機警的智者精神、至忠至誠的友愛精神、獨立進取的自主精神。通過狼的精神、狼性的優點，父母可以把孩子培養成勇敢而充滿智慧的狼，使他在這個充滿競爭的世界裏取得傲視“羊群”的驕人成績！
目錄
章 競爭是一種野性的激勵
我們有應對變化的素質，是我們能與人類共存，成為世界上成功、持久的哺乳動物之一的主要原因。我們勇敢頑強，吃苦耐勞，敏銳機智，善於捕捉目標；我們有組織、有紀律，講速度且善於包裝自己；常言道“惡虎不鬥群狼”，每當大敵當前，我們能夠同仇敵愾，一緻對外；我們具有極強的適應能力，能在各種險惡艱難的環境下生存繁衍並發展壯大；我們精通叢林的遊戲規則，善於躲避各種天敵的侵害。因此，我們將永遠不敗。
●素質教育不應是羊式教育/002
●優勝劣汰是鐵律/007
●適應變化，唯有改變自己/012
●沒有危機意識是大的危機/017
●沒有“野心”，永遠摘不掉“平庸”/022
第二章 勇敢寓於靈魂之中
我們富有挑戰和冒險精神。把勇氣寓於我們的靈魂之中，而不憑一具強壯的軀體。我們是有目的、有計劃地進行自我挑戰，絕不是冒冒失失地無端逞強。為瞭擴大生存領地，我們會勇敢地發起進攻，麵對強者從不退縮。我們的格言是：，無所畏懼；第二，無所畏懼；第三，還是無所畏懼。
●做勇敢的狼，不做懦弱的小綿羊/028
●勇者無懼/035
●勇於挑戰自我，帶著飢餓感嚮前衝/041
●毅力是天纔的必要素質/047
●要成為強者，首先得擁有強者心態/053
第三章 堅韌是逆境的美德
麵對挫摺，我們從來不倦怠、不屈服、不沮喪。失敗是在所難免的，在挫摺麵前我們采取積極進取的態度，將自己的全部力量集中在鎖定的獵物上，即使成功的概率隻有1/10，我們也絕不會輕言放棄。事實上，失敗是一件好事，今天的失敗孕育著明天的成功。在挫摺的“熔爐”中，我們不僅鍛造齣堅韌的性格，還鍛煉齣前進的本領。
●從失敗中學習，在逆境中成纔/060
●多一點堅強，多一點樂觀/066
●不怕犯錯，大膽嘗試/073
第四章 力量在於團結
我們知道個體是微弱的，團結纔有力量。所以，我們依靠團隊力量，齊心協力，共同作戰，從而戰勝比自己強大的對手，稱雄於荒原之上。
●力量的凝聚，智慧的結晶/080
●團結就是力量/086
●閤作製勝/090
●紀律是成功的基礎/095
●絕不內耗/100
第五章 與智者同行，必得智慧
我們聰慧機敏，具有很強的應變能力。我們善於利用計謀來保護自己，從而躲避天敵的侵害。我們五毒不侵，可進可退，能屈能伸，閃轉騰挪，遊刃有餘，所以我們在各種復雜險惡的環境中依然可以笑傲江湖。這是我們的智慧所在。
●點燃思維火把，開啓智慧之門/106
●潛能要挖掘，大腦需開發/110
●打破思維定式，發揮創造力量/115
●機智是纔華的試金石/120
第六章 愈學習，愈發現自己的無知
我們非常好學。在學習過程中，我們絕不會顯露絲毫的疲倦或厭惡。好奇心是學習的原動力。我們知道的事物，並不能感動我們；我們所不知道的事物，纔能令我們震驚。我們愈學習，愈發現自己的無知。學習是一段旅程，是一項修煉。在這個競爭激烈而殘酷的世界裏，學習是超過對手的方法。成功取決於態度，我們永遠保持學習的心態。
●好奇心是學習的天然動力/126
●在遊戲中學知識、長智慧/131
●比狼學得快/136
第七章 走自己的路，自主發展
在這個世界上我們是的，這是上帝給我們的好禮物。個性是精神優越的要素。我們敢於張揚個性，發揮自己的特色，不斷走嚮成功。麵對嚴肅的生命戲劇，我們找準自己的位置，努力演好自己的角色。我們擁有自信、自主、自愛，在自己的生命中展現應有的風采。
●任心靈飛翔，讓個性張揚/142
●自信是成功的秘訣/146
●授之以魚不如授之以漁/151
第八章 知人者智，自知者明
我們有自知之明，自知會使我們摒除虛榮心。我們不會在自己弱小時攻擊比自己強大的動物。我們會臥薪嘗膽待機而動。我們尊重每個對手，瞭解每個對手，知己知彼，隻有做到這些方能百戰不殆。與同伴抱團作戰，同進同退，步調一緻。錶裏如一是我們的生存哲學，沒有任何一種美德比錶裏如一更加重要瞭。對自己忠實，纔不會被欺。
●臥薪嘗膽/156
●知己知彼/160
●同進同退/166
●錶裏如一/170
第九章 要像愛自己一樣愛親人
傢是一座美麗的城堡。我們在一起生活，互相關照，享受著天倫之樂。母愛是燃燒不盡的火種，給瞭我們無盡的溫暖。父愛如山，深沉而踏實，給我們帶來瞭勇氣和信心。我們要像愛自己一樣愛親人。做一個好孩子——在傢是羊，在外是狼。
●母愛是聖潔、美好的/174
●有一種至愛，叫死亡親情/180
●知恩圖報/184
●忠誠老實傳傢遠/187
作者介紹
童世軍 1966年生。高級教師。1988年畢業於湖北師範學院，後獲得華中科技大學外國語言文學碩士學位。曾在湖北省一所省級重點高中從事教學近20載，輸送多名學生上清華、北大。2005年後緻力於傢庭教育、青少年教育，發錶多篇傢教論文。主要作品有《孩子滿意父母的10種做法》
文摘
序言
用戶評價
《狼教育》這本書，給我帶來的震撼是難以用言語來形容的。我一直以為，關於動物的教育，無非是自然的本能，是簡單的生存技巧。但這本書徹底顛覆瞭我的認知。它以極其細膩的筆觸，描繪瞭狼群中，從幼崽誕生到成年，整個生命成長過程中所經曆的嚴苛而又充滿智慧的“教育”。我最震撼的是書中對狼媽媽在教育幼崽時所展現齣的“殘酷”與“溫柔”之間的微妙平衡。它不會讓幼崽在舒適區裏過度安逸，而是不斷地將它們推嚮挑戰。比如，它會故意藏匿食物，讓幼崽自己去尋找；它會引導幼崽參與捕獵，即使在捕獵過程中，幼崽會受傷，但這種經曆卻是它們最寶貴的成長財富。這種“不溺愛，不縱容”的教育方式，讓我反思自己在教育孩子時，是否過於害怕他們受傷，從而剝奪瞭他們嘗試和犯錯的機會。書中對於狼群內部的社會化訓練也描述得十分生動。幼崽們在嬉戲玩鬧中，就已經在學習如何與同伴相處，如何識彆情緒，如何進行有效的溝通。這種源於生活，寓於嬉戲的學習方式，比我們課堂上的說教更能深入人心。我印象最深刻的是，當幼崽犯錯時，成年狼會通過一種非常精準的“懲戒”來糾正，這種懲戒並非是為瞭發泄情緒，而是為瞭讓幼崽深刻理解行為的後果，從而避免再次犯錯。這種“有原則、有邊界”的教育，纔是真正有效的。這本書讓我深刻地認識到，真正的教育，不是為瞭讓孩子“聽話”，而是為瞭讓他們“獨立”，讓他們具備在復雜世界中生存和發展的能力。
評分《狼教育》這本書，徹底顛覆瞭我對動物教育的認知。我原以為，動物的教育隻是遵循本能，是簡單的生存技能訓練。但這本書卻以一種極其細膩和富有哲理的方式，嚮我展示瞭狼族在繁衍後代過程中所蘊含的深邃智慧。書中對狼媽媽在幼崽成長中的“引導”和“約束”的描繪，讓我受益匪淺。它不是簡單地喂養，而是讓幼崽在飢餓中學會尋找食物，在危險中學會規避風險。這種“適度的挑戰”，正是激發幼崽潛能、培養它們獨立性的關鍵。我特彆留意瞭書中關於狼群“社會化”的過程。小狼們在嬉戲玩鬧中，就學會瞭如何與同伴建立聯係，如何理解彼此的情緒，如何進行有效的溝通。這種“寓教於樂，寓學於玩”的方式，比我們枯燥的課堂教育要生動得多。書中對“領導力”的闡釋也讓我茅塞頓開。狼王並非是靠武力徵服，而是憑藉其智慧、經驗和對族群的責任感，贏得瞭所有成員的信任和追隨。這種“以身作則、默默奉獻”的領導方式，纔是真正能夠凝聚人心、帶領團隊走嚮勝利的力量。這本書讓我深刻地認識到，真正的教育，是為瞭讓生命更好地適應這個世界，而不是為瞭讓生命逃避這個世界。
評分《狼教育》這本書，我拿到手時，就懷揣著一份好奇和期待。我對狼一直有著一種復雜的情感，它們既凶猛又充滿智慧，它們的生存方式總是充滿瞭原始的力量。這本書，就是從“教育”的角度，去解構這種力量的源泉。讀完之後，我感覺自己仿佛親身經曆瞭一場震撼心靈的成長洗禮。我尤其被書中對狼群“生存訓練”的細緻描繪所打動。母狼不會因為小狼的嬌弱而過度保護，而是會刻意製造一些“睏難”來磨礪它們。比如，讓它們在寒冷的天氣裏學會適應，讓它們在水源短缺時學會尋找，這些看似殘酷的經曆，卻是塑造狼崽頑強生命力的關鍵。這讓我深刻地反思，我們對孩子的教育，是否過於安逸，是否剝奪瞭他們麵對睏難、挑戰自我的機會？書中對狼群中“團隊協作”的描寫也讓我受益匪淺。狼群在捕獵時，講究策略、分工明確，每一個成員都知道自己的職責，並且相互配閤，纔能達成目標。這種“集體榮譽感”和“責任感”，是從小就在狼群內部培養起來的。這讓我思考，我們如何纔能在孩子身上培養齣這種意識，讓他們明白，個人的成長與集體的進步是緊密相連的。書中還提到瞭狼群中“自然淘汰”的法則，雖然聽起來有些冰冷，但卻是一種殘酷的真實。那些無法適應環境、無法跟上族群節奏的個體，會被自然篩選掉。這種“適者生存”的法則，在書中被描繪得不帶感情色彩，卻充滿瞭生命力的辯證法。這本書讓我明白，真正的教育，是為瞭讓生命更好地適應這個世界，而不是為瞭讓生命逃避這個世界。
評分我帶著一種探索未知的心態翻開瞭《狼教育》，這本書的標題就足夠引人入勝，我好奇地想知道，究竟是什麼樣的教育方式，能從狼這種極具野性與智慧的生物身上學到？讀完之後，我感到豁然開朗，這本書帶給我的啓示，遠遠超齣瞭我對狼的認知，更觸及到瞭關於生命、成長和教育的本質。書中對狼群中“成年禮”的描繪，讓我尤為印象深刻。那不僅僅是一個儀式，更是幼崽們證明自己能力，融入集體的重要環節。每一次的挑戰，每一次的成功，都在鞏固它們的自信心，也在讓它們深刻理解自己在族群中的位置和責任。這種“通過實踐來獲得認可，通過付齣纔能獲得尊重”的理念，在我們人類的教育中，似乎已經變得越來越稀缺。我更欣賞書中對狼族“規則意識”的強調。它們有著明確的等級製度，有著嚴格的行動準則，但這並非是壓迫，而是為瞭整個族群的和諧與生存。幼崽在這樣的環境中，從小就學會瞭遵守規則，學會瞭尊重權威，同時也懂得瞭如何在這個集體中找到自己的角色。這讓我聯想到，我們現在很多傢庭和學校，在規則的建立上，往往做得不夠清晰和堅定，導緻孩子容易産生“任性”和“自我中心”的傾嚮。書中對於母狼在養育幼崽過程中所展現齣的“放任”與“引導”的巧妙結閤，更是讓我眼前一亮。它不會包辦一切，而是讓幼崽有足夠的機會去獨立探索，但同時又會在關鍵時刻給予必要的指導和幫助。這種“授人以魚不如授人以漁”的教育哲學，在書中得到瞭完美的詮釋。
評分《狼教育》這本書，讓我開始重新審視“教育”這個詞的含義。我一直以為，教育就是知識的灌輸，是技能的傳授。然而，這本書卻以狼的視角，為我打開瞭一個全新的維度，讓我看到瞭教育更深層次的意義——那是關於生命力的傳承，關於生存智慧的傳遞。書中對狼媽媽在哺育幼崽時所展現齣的“耐心”和“原則”給我留下瞭深刻的印象。它不會因為幼崽的哭鬧而立刻滿足，而是會觀察、等待，直到幼崽用更有效的方式來錶達自己的需求。這種“不隨意滿足，不輕易妥協”的態度，恰恰是培養孩子獨立思考和解決問題能力的關鍵。書中還詳細描述瞭狼群中“社會化”的過程。小狼們在嬉戲打鬧中，學會瞭如何與同伴建立聯係，如何理解彼此的情緒，如何進行有效的溝通。這種“在玩樂中學習，在互動中成長”的方式，比單純的知識灌輸要有效得多。我特彆留意瞭書中關於“懲罰”的描寫，它並非是簡單粗暴的責罵，而是基於行為後果的自然反饋。比如，如果小狼不聽指揮，可能會麵臨短暫的被孤立，這種“適度的懲戒”反而能讓它們深刻地記住教訓。這本書讓我認識到，真正的教育，不是為瞭讓孩子變得“乖”，而是為瞭讓他們變得“強大”，能夠獨立麵對生活中的各種挑戰。
評分我一直認為，自然界的生物，尤其是像狼這樣具有高度社會性和情感的物種，一定蘊含著許多值得我們人類學習的智慧。《狼教育》這本書，無疑是將這種智慧具象化，並以一種娓娓道來的方式呈現在讀者麵前。我特彆喜歡書中對狼族幼崽成長過程的細膩刻畫。它不是簡單地描述狼崽的玩耍打鬧，而是深入分析瞭每一個看似簡單的行為背後所蘊含的學習意義。比如，它們追逐嬉戲，不僅僅是為瞭消耗精力，更是為瞭鍛煉速度、敏捷度和協作能力；它們模仿母狼捕獵，即使一開始笨拙得可笑，但每一次嘗試都在為未來的生存打下基礎。這種“在玩樂中學習，在實踐中成長”的教育理念，與我們現有的許多填鴨式、應試式的教育模式形成瞭鮮明的對比。書中還強調瞭狼族教育中的“懲戒”部分，但這種懲戒並非是粗暴的打罵，而是基於行為後果的自然體現。比如，如果小狼捕獵不力，飢餓的懲罰會讓它們更加認真；如果它們不聽指揮，可能會麵臨被暫時孤立的風險。這種“適度的懲戒”，既能讓幼崽深刻認識到錯誤的嚴重性，又不會對其造成心理創傷，反而能激發它們改正的動力。我尤其欣賞書中關於“試錯”的觀點，狼媽媽不會強行糾正小狼每一次的錯誤，而是讓它們自己去跌倒，自己去爬起來。這種允許犯錯的教育環境，對於培養孩子的獨立性、 resilience（韌性）以及解決問題的能力至關重要。我們常常因為害怕孩子犯錯，而事事替他們代勞，最終培養齣的孩子往往缺乏主見，遇事不知所措。這本書讓我深刻地意識到，真正的教育，是在看似“不完美”的過程中，引導生命去探索、去發現、去適應。
評分《狼教育》這本書，我拿到手時，就感覺它蘊含著一種原始而又充滿力量的智慧。我想，狼作為一種在野外生存瞭韆萬年的物種，它們的教育方式一定有其獨到之處。讀完之後，我發現這本書的深度和廣度，遠遠超齣瞭我的想象。它不僅僅是關於狼的成長，更像是一堂關於生命哲學和生存智慧的課。書中對狼媽媽在養育幼崽時所展現齣的“界限感”給我留下瞭深刻的印象。它不會過度溺愛，也不會粗暴對待，而是在尊重幼崽天性的同時，為它們設定明確的規則和限製。這種“既給予自由，又保持約束”的教育方式，恰恰是我們許多父母在教育孩子時所欠缺的。書中對狼群“等級製度”的描繪，雖然聽起來有些“殘酷”，但卻展現瞭一種高效的組織模式。幼崽在這樣的環境中，自然而然地學會瞭尊重長輩、服從命令，也懂得瞭團隊協作的重要性。這讓我反思，我們是否在教育中，過度地強調瞭“平等”而忽略瞭“規則”的重要性？書中對狼群“學習”過程的描述也讓我大開眼界。它們的學習不是被動的接受，而是主動的模仿、嘗試和探索。每一次的失敗，每一次的跌倒，都成為瞭它們寶貴的成長經驗。這種“在實踐中學習，在反思中進步”的學習方式，值得我們藉鑒。這本書讓我深刻地認識到，真正的教育，是為瞭讓生命更好地適應這個世界，而不是為瞭讓生命逃避這個世界。
評分拿到《狼教育》這本書，我首先是被它的書名所吸引，總覺得狼這種動物身上有著一種原始的、不加修飾的生命力，而“教育”這個詞又帶著一種智慧和傳承的意味，讓人忍不住想一探究竟。讀下去之後，我發現這本書的深度遠超我的預期，它不僅僅是一本關於動物習性的科普讀物，更像是一部關於生命法則的哲學寓言。書中對狼族繁育後代所付齣的心血的描述，讓我非常感動。母狼的耐心、細緻，以及在麵對幼崽各種“不聽話”行為時的智慧，都值得我們反復揣摩。它不會因為小狼的哭鬧而心軟，但也不會粗暴地對待它們，而是在尊重它們天性的同時，循序漸進地引導它們走嚮成熟。我特彆留意瞭書中關於狼群社會結構和等級製度的部分。雖然聽起來有些“殘酷”，但這種清晰的規則和職責劃分，卻是狼群能夠高效生存的關鍵。幼崽在這樣的環境中，自然而然地學會瞭尊重長輩、服從命令，也懂得瞭團隊協作的重要性。這與我們人類社會中的一些混亂和無序形成瞭鮮明的對比，讓人不禁反思，我們是否在教育中，過度地強調瞭“自由”而忽略瞭“規則”的重要性？書中對“領導力”的闡釋也給我留下瞭深刻的印象。狼王並非是靠武力徵服，而是憑藉其經驗、智慧和對族群的責任感，贏得瞭所有成員的信任和追隨。這種“以身作則”、“默默奉獻”的領導方式，纔是真正能夠凝聚人心、帶領團隊走嚮勝利的力量。這本書讓我對“教育”有瞭更廣闊的理解，它不僅僅是知識的傳遞，更是品格的塑造，是生命意誌的培養。
評分《狼教育》這本書，我拿到手的時候，就充滿瞭好奇。書名就足夠吸引人，我一直在想，狼這種野性十足、充滿智慧的生物，它們的教育方式究竟是怎樣的？是那種粗暴野蠻的生存法則，還是隱藏著什麼更深層次的哲學？讀完之後，我發現這本書遠比我想象的要豐富得多，它不僅僅是關於狼的成長，更像是一麵鏡子，照齣瞭許多我們人類自身教育中的不足與迷茫。書中描繪的母狼，那種無微不至又絕不溺愛的養育方式，讓我印象深刻。它會在小狼飢餓時慷慨喂食，但絕不會因為它們撒嬌就無限度地滿足；它會引導小狼學習捕獵技巧，但不會直接將獵物送到嘴邊，而是讓它們在一次次的失敗中摸索、進步。這種“放手”與“引導”的平衡，恰恰是我們現代許多父母在教育孩子時所欠缺的。我們總是害怕孩子受傷，害怕他們失敗，所以過度保護，剝奪瞭他們獨立思考和解決問題的機會。書中對狼群社會結構的描寫也極具啓發性，等級森嚴卻又充滿協作，領袖的擔當與責任，以及成員之間的相互扶持，都展現瞭一種高效而穩定的群體運作模式。這讓我聯想到，一個健康的社會，一個和諧的傢庭，同樣需要清晰的規則、明確的責任和成員間的緊密聯係。書中對狼族領袖的描述，更是讓我看到瞭真正的領導力是什麼。它不是靠恐嚇和壓製，而是靠智慧、經驗、勇氣和對族群的深切責任感。領袖需要做齣艱難的決定，需要承擔巨大的壓力，但同時也要保護和帶領族群走嚮繁榮。這種犧牲精神和擔當意識，在當下社會尤為珍貴。這本書讓我重新審視瞭“教育”這個概念，它不再僅僅是知識的傳授，更是一種生命力的培養，一種生存智慧的啓迪。
評分我是在一個偶然的機會下接觸到《狼教育》這本書的，當時就被它的名字吸引住瞭。我想，狼這種動物，生活在嚴酷的自然環境中，它們的教育方式一定充滿瞭智慧和生存的哲學。讀完之後，我纔發現，這本書的內涵遠比我想象的要豐富得多。它不僅僅是關於狼的成長，更像是一麵鏡子，摺射齣我們人類自身教育中的許多問題。書中對母狼在幼崽成長過程中所扮演角色的描繪，讓我深受觸動。它既溫柔又嚴厲，既保護又放任。它不會讓幼崽在溫室裏成長，而是會鼓勵它們去探索、去冒險，去嘗試那些可能失敗的事情。這種“在風險中學習，在錯誤中成長”的教育方式，正是我們現代社會許多孩子所缺乏的。書中對狼群社會結構的描述，也讓我受益匪淺。清晰的等級製度，明確的職責分工，以及成員間的緊密協作，都展現瞭一種高效而穩定的群體運作模式。這讓我反思，我們是否在傢庭和社會中，過於強調個人主義，而忽略瞭集體的重要性？領袖的擔當和責任，以及成員間的相互扶持，都為我們提供瞭寶貴的藉鑒。書中最讓我印象深刻的，是狼族教育中對“試錯”的包容。母狼不會因為小狼的每一次失敗而責怪，而是會鼓勵它們再次嘗試，直到成功為止。這種“允許犯錯”的教育環境，是培養孩子自信心和韌性的基石。
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