創造力成就的孩子 華東師範大學齣版社 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

於帆 著

圖書標籤:

• 創造力
• 兒童教育
• 思維訓練
• 素質教育
• 華東師範大學齣版社
• 成長
• 啓濛
• 教育心理學
• 親子教育
• 學習方法

店鋪： 北京群洲文化專營店

齣版社： 華東師範大學齣版社

ISBN：9787567558922

商品編碼：29726541101

包裝：平裝-膠訂

齣版時間：2016-12-01

基本信息

書名：創造力成就的孩子

定價：28.00元

作者：於帆

齣版社：華東師範大學齣版社

齣版日期：2016-12-01

ISBN：9787567558922

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝-膠訂

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

---

1、樹立素質教育的全新觀點：培養孩子的創造力，是教養zui重要的一環。
2、素質教育操作手冊，光有理念是不夠的，父母zui重要的是要知道怎麼做。
3、解答父母疑惑，從書中找尋培養孩子原創能力的關鍵辦法。

內容提要

---

發現孩子的天賦，激發孩子的潛能，給孩子一個自由成長的空間！
創造力是普遍衡量人纔質量高低的標準。未來人的發展與競爭歸根到底是創造力的競爭。而據相關研究錶明，人的創造力應從小開發。兒童zui早接觸的教育環境就是傢庭，傢庭教育對兒童創造能力的發展起著舉足輕重的作用。
0-6歲是孩子創造力培養zui容易有所作為的時期，本書試圖從“用的方法教育孩子” 入手，幫傢長和孩子找到激發創造力的途徑，zui後就傢長們所關心的一係列關於培養孩子創造力過程中遇到的問題進行解答和齣謀劃策，可以說本書是一本難得的實用培訓讀本。

目錄

---

前言
章創造力對於兒童的成長有多重要
什麼是創造力？
兒童的成長離不開創造力
你的孩子創造力強嗎？
創造力測試：你的孩子是否有創造力？
創造力測試：你的孩子動手能力強嗎？
創造力測試：你的孩子好奇心強嗎？
找到孩子刨造力的突破口
第二章激發孩子創造力的關鍵
影響孩子激發創造力的因素
傢庭，培養孩子創造力的土壤
彆總是對孩子說“不”
多問孩子幾個“為什麼”
善於發現孩子的創造辦
給孩子“動手”的機會
多聽聽孩子內心的“聲音”
父母應該多給予孩子鼓勵
正確對待孩子的說謊錶現
第三章培養孩子的好奇心
好奇心有多重要
保護好孩子的好奇心
激發孩子的好奇心
從孩子的提問中找到好奇心
多角度看問題培養好奇心
培養孩子好奇心的遊戲
第四章培養孩子的分析推斷能力
分析判斷力與刨造力的關係
讓孩子尋找事物之間有何關聯
彆讓是與非束縛孩子的推斷力
一個問題的多種解決方法
多和孩子猜謎語
培養孩子分析能力的訓練
第五章培養孩子的想象力
在想象中激活孩子創造的好奇心
多帶孩子走進大自然
從繪畫中激發孩子的想象力
玩具中的想象力
多給孩子講故事
激發孩子想象力的訓練
第六章提高孩子的記憶力
記憶力為創造力打好基礎
刺激聽覺提高孩子記憶力
通過視覺提高孩子記憶力
增加孩子生活的新鮮感
給孩子布置識記任務
父母的耐心很重要
提高孩子記憶力的訓練
第七章培養孩子敏銳的觀察力
觀察力強的孩子纔能創造齣“奇跡”
培養孩子觀察力的原則
激發孩子的觀察興趣
給孩子提供豐富的觀察源
教孩子學會觀察技巧
培養孩子觀察力的訓練
第八章培養孩子的思維能力
思維能力是創造力的前提
培養孩子的“平筏覺”
培養孩子的時間概念
培養孩子的空間概念
多問一些“奇怪”的問題
促進孩子語言思維的發展
促進孩子發散性思維的發展
促進孩子逆嚮思維的發展
培養孩子思維能力的訓練
第九章培養孩子的自信心
有瞭自信心纔能真正地創造
彆讓孩子丟掉自信心
找到孩子自卑的根源
正確安慰和贊美孩子
語言暗示與眼神很重要
教孩子正確對待失敗
提高孩子自信心的訓練
第十章培養孩子堅強的意誌力
意誌力是創造的保障
增強孩子的自控能力
培養孩子積極樂觀的心態
讓孩子學會專注地思考
培養孩子意誌力的訓練
第十一章關於創造力的“怎麼辦”
孩子注意力不集中怎麼辦？
孩子害怕新事物怎麼辦？
孩子太“乖”怎麼辦？
孩子的破壞力太強怎麼辦？
孩子逆反心理太強怎麼辦？
遊戲時孩子不配閤怎麼辦？
孩子太沒有“個性”怎麼辦？

作者介紹

---

於帆 男，甘肅人。自由撰稿人，圖書策劃人。10餘年教子經驗和企業員工管理培訓經驗。主要創作方嚮為教育、管理等方麵。代錶作有《康熙教子-傢庭教育的黃金法則》《世界上zui的員工精神》《心態決定一切》《諸葛亮的職業生涯》《與公司一起成長》《妥協》《*思想與企業管理》等多部。
近年來，於帆編著的傢庭教育係列圖書深受年輕父母歡迎，不說大道理，專教適用方法，讓年輕父母，帶孩子的老人，在養育中實踐。

文摘

---

序言

---

《天賦啓航：點燃孩子無限潛能》 引言 在當今飛速發展、信息爆炸的時代，我們對下一代的教育投入瞭前所未有的關注。然而，在追求分數、排名和技能習得的同時，我們是否常常忽略瞭那些更加根本、更能決定孩子一生幸福與成功的品質？“創造力”，這個被無數教育傢、心理學傢和科學傢反復提及的詞匯，究竟意味著什麼？它如何影響孩子的學習、成長、社交乃至未來的職業生涯？我們該如何識彆、培養並最大化地發揮孩子內在的創造力天賦？ 《天賦啓航：點燃孩子無限潛能》並非一本簡單的工具書，它是一次深入探索孩子核心競爭力的旅程。本書旨在幫助傢長、教育工作者以及所有關心孩子成長的人們，重新審視“創造力”的真正含義，並提供一套行之有效的、基於科學研究和實踐經驗的培養理念與方法。我們相信，每個孩子都蘊含著獨特的潛能，而創造力正是開啓這些潛能的一把金鑰匙。 第一章：重新定義創造力——不止於藝術與新奇 長期以來，“創造力”在許多人心目中被狹隘地等同於藝術創作、發明創造或是天馬行空的想象。然而，《天賦啓航》將為您揭示創造力更廣闊、更深刻的內涵。 創造力的多維度： 我們將從認知心理學、發展心理學等多個角度，剖析創造力的核心構成，包括發散性思維、聚閤性思維、好奇心、求知欲、風險承擔能力、洞察力、聯想力、批判性思維以及解決問題的能力。您將瞭解到，創造力並非少數“天纔”的專屬，而是每個人與生俱來，且可以通過後天學習和練習不斷強化的普遍能力。 從“無中生有”到“化繁為簡”： 創造力不僅僅是創造齣全新的事物，也包括對現有知識、信息進行重組、優化、聯結，從而産生新的理解、新的解決方案。比如，一個孩子能夠將課堂上學到的知識巧妙地運用到解決生活中的小問題，這同樣是創造力的體現。 內在驅動力與外在錶達： 本章將深入探討創造力的內在驅動因素，如內在動機、對新事物的渴望、以及對挑戰的積極態度。同時，我們也會關注創造力的外在錶達形式，它不拘泥於藝術領域，可以體現在科學研究、工程設計、商業模式、人際溝通，甚至日常生活的方方麵麵。 第二章：洞察天賦——識彆孩子獨特的創造力信號 每個孩子都是獨一無二的，他們的創造力也展現齣不同的色彩和模式。《天賦啓航》將引導您成為一個敏銳的“天賦偵探”，學會觀察和識彆孩子身上那些閃爍著創造力光芒的信號。 早期跡象的捕捉： 從嬰幼兒時期開始，孩子就在用各種方式錶達他們的探索欲和想象力。本書將為您列舉不同年齡段孩子可能錶現齣的創造力跡象，例如：對物體的好奇心、喜歡拆解和組閤、豐富的想象遊戲、提齣“為什麼”的次數、解決問題時的不同尋常的策略、以及對不同事物的熱情與專注。 “問題兒童”背後的天纔： 有些孩子可能因為與眾不同的思維方式而被視為“問題兒童”，但他們往往可能擁有非凡的創造力。本書將幫助您區分真正的創造力衝動與行為上的偏差，並提供支持性策略，引導孩子將這份“與眾不同”轉化為成長的動力。 尊重個體差異，避免標簽化： 我們強調，每個孩子的發展節奏和錶現形式都有所不同。本書將倡導一種更加包容和尊重的態度，避免將孩子簡單地歸類或貼上標簽。理解孩子獨特的創造力“簽名”，是後續有效引導的基礎。 第三章：土壤與陽光——為孩子創造適宜的成長環境 創造力的萌發與成長，離不開一個充滿支持、鼓勵和安全感的環境。《天賦啓航》將詳細闡述如何為孩子構建一個滋養其創造力的“生態係統”。 傢庭環境的營造： 安全與信任： 父母提供無條件的支持和接納，讓孩子敢於嘗試、不怕犯錯。 好奇心的嗬護： 鼓勵孩子提問，耐心解答，並與他們一起探索未知的領域。 自由探索的空間： 提供豐富的材料和機會，讓孩子自主選擇、自由玩耍和實驗。 榜樣的力量： 傢長自身展現齣的好奇心、解決問題的熱情以及積極的生活態度，對孩子有著潛移默化的影響。 鼓勵“為什麼”，而非“應該”： 引導孩子獨立思考，提齣自己的見解，而不是簡單接受既定的答案。 學校教育的角色： 突破式教學： 探討如何讓課堂教學從死記硬背轉嚮啓發式、探究式，鼓勵學生主動學習和深度思考。 項目式學習與跨學科整閤： 如何通過真實世界的項目，讓學生在實踐中鍛煉解決問題的能力和創造性思維。 容錯性文化： 創造一個允許學生犯錯、從錯誤中學習的課堂氛圍。 教師的角色轉變： 從知識的傳授者轉變為學習的引導者、促進者和陪伴者。 社會資源的鏈接： 博物館、科技館、圖書館、社區活動等，如何為孩子提供更多接觸不同事物、激發靈感的機會。 第四章：啓迪之“術”——傢長與教育者實操指南 理論的土壤需要實踐的陽光來澆灌。《天賦啓航》為您提供一係列可操作、易執行的“啓迪之術”，幫助您在日常生活中，有意無意地激發和培養孩子的創造力。 提問的藝術： 開放性問題： 如何設計能引導孩子思考、想象和錶達的開放性問題，而非限製性的封閉問題。 “如果……會怎樣？”的引導： 鼓勵孩子進行假設性思考，拓展思維的邊界。 追問與深挖： 如何通過追問，引導孩子深入思考，發現問題背後的邏輯。 玩樂的哲學： 自由玩耍的力量： 探索不同類型的玩耍（如角色扮演、建構遊戲、探險遊戲）對創造力發展的獨特價值。 “慢”下來，讓孩子主導： 減少成人過度乾預，讓孩子在玩樂中自主探索和創造。 材料的多樣性與開放性： 鼓勵使用日常物品進行創意錶達，拓展遊戲的無限可能。 閱讀與故事的力量： 激發想象的繪本與故事： 如何選擇能夠激發孩子想象力和思考力的閱讀材料。 故事創編與角色扮演： 鼓勵孩子改編故事、續寫情節、甚至創造自己的角色和故事。 解決問題的策略： 引導而非代勞： 當孩子遇到睏難時，如何通過引導，幫助他們自己找到解決方案。 “頭腦風暴”的技巧： 如何與孩子一起進行頭腦風暴，鼓勵大膽設想，不設限。 從失敗中學習： 如何幫助孩子正確看待失敗，將其視為學習和成長的機會。 跨界思維的培養： 聯結不同領域的知識： 鼓勵孩子將看似無關的知識和事物聯係起來，産生新的想法。 藝術與科學的融閤： 探索STEAM教育理念，以及如何在日常生活中促進跨學科學習。 第五章：超越評判——關於創造力的誤區與挑戰 在培養孩子創造力的過程中，我們可能會遇到各種誤區和挑戰。《天賦啓航》將幫助您正視這些問題，並提供化解之道。 “怕麻煩”與“效率至上”的藩籬： 許多傢長和老師可能因為擔心孩子“麻煩”或追求“效率”，而限製瞭孩子的自由探索。本書將探討如何平衡引導與放手，如何在有限的時間內最大化創造力的培養。 過度關注結果，忽視過程： 創造力是一個過程，而非僅僅是最終的結果。本書將強調過程的重要性，鼓勵孩子享受探索和嘗試的樂趣。 “標準答案”的束縛： 傳統教育模式下，“標準答案”的思維模式容易扼殺創造力。我們將探討如何引導孩子跳齣思維定勢，尋找多種可能性。 如何評估與鼓勵： 創造力的評估並非易事，本書將提供一些非量化的、更側重於過程和發展的評估建議，並探討如何給予孩子真正有效的鼓勵。 應對孩子“沒靈感”的時刻： 探討如何幫助孩子剋服“創意枯竭”，重新點燃他們的靈感。 結語：創造力——孩子一生的寶貴財富 《天賦啓航：點燃孩子無限潛能》並非要將每個孩子都培養成藝術傢或發明傢，它的核心目標是幫助孩子成為一個更具適應性、更具解決問題能力、更富生命力的人。在快速變化的未來，創造力將是孩子應對未知挑戰、實現自我價值、收獲幸福人生最堅實的基石。 本書邀請您踏上這段充滿發現與驚喜的旅程，與孩子一同探索創造力的奇妙世界，點燃他們內在的無限潛能，讓他們的人生因創造而更加精彩！

評分☆☆☆☆☆

我一直很睏惑，為什麼有些孩子好像天生就充滿瞭奇思妙想，而有的孩子則顯得比較“循規蹈矩”。讀瞭這本書，我纔明白，這並非完全是天生的，後天的環境和引導至關重要。《創造力成就的孩子》用大量科學研究和實際案例，揭示瞭影響孩子創造力發展的各種因素，比如傢庭教育方式、學校教育理念、社會文化環境等等。書中特彆強調瞭“玩”對於孩子創造力的重要性，我之前可能更多地把玩樂視為一種放鬆，而忽略瞭它在認知發展和思維拓展上的巨大作用。作者提供瞭很多關於如何設計遊戲、提供開放式玩具，以及如何與孩子一同參與遊戲，從而激發他們想象力和解決問題能力的具體建議，這些都讓我受益匪淺。

評分☆☆☆☆☆

這本書的內容，不僅僅是給孩子的，更是給我這個作為傢長的人上一堂深刻的再教育課。它顛覆瞭我一些傳統的育兒觀念，讓我認識到，作為傢長，我的角色更多的是一個引導者、支持者，而不是一個命令者。我需要為孩子提供一個安全、自由、充滿鼓勵的環境，讓他們能夠盡情地探索、想象和創造。書中的建議非常具體，例如如何在傢中營造一個“創造力角落”，如何利用生活中的點滴來激發孩子的靈感，甚至是關於如何鼓勵孩子閱讀和接觸不同文化的內容，都提供瞭非常實用的操作指南。

評分☆☆☆☆☆

這本書的齣現，簡直就像在我的育兒道路上點亮瞭一盞明燈，讓我這個焦慮的傢長，從迷茫中看到瞭方嚮。一直以來，我都非常關注孩子的成長，尤其是他們在學習和生活中的創造力。我總覺得，在這個日新月異的時代，死記硬背已經遠遠不夠，擁有發散性思維、解決問題的能力，以及敢於創新、不怕失敗的精神，纔是孩子未來真正的財富。然而，說起來容易做起來難，我常常不知道如何去引導，該從何處著手，甚至有時候會懷疑自己是否在扼殺孩子的創造力。當我翻開《創造力成就的孩子》，那種豁然開朗的感覺，至今記憶猶新。書中的每一個章節，都像是一堂生動而深刻的課程，它沒有空洞的理論說教，而是充滿瞭詳實的案例分析，以及傢長可以立刻上手實踐的策略和方法。

評分☆☆☆☆☆

從專業的角度來說，華東師範大學齣版社能夠齣版這樣一本內容紮實、理論與實踐相結閤的育兒讀物，足以證明其在教育領域的深厚積纍。書中的許多觀點，都建立在最新的兒童發展心理學研究之上，但又用通俗易懂的語言錶達齣來，使得普通傢長也能夠輕鬆理解和掌握。我尤其欣賞書中對於“鼓勵而非強迫”的強調，這是一種非常人性化的教育理念。它不是要培養一批“小天纔”，而是要幫助每一個孩子，發現自己內在的創造力，並在生活中找到實現價值的方式，成為一個獨立、自信、富有創造力的人。

評分☆☆☆☆☆

這本書最讓我印象深刻的是，它並非僅僅關注“藝術”或“科學”領域的創造力，而是將創造力的範疇擴展到瞭生活的方方麵麵。比如，書中探討瞭如何培養孩子的語言創造力、社交創造力，甚至是日常生活的解決問題創造力。這讓我意識到，創造力並非少數“天纔”的專利，而是每個人都可以通過後天努力去習得和提升的能力。尤其令我欣慰的是，作者在書中並沒有提倡“填鴨式”的教育，而是強調要尊重孩子的個體差異，允許他們犯錯，鼓勵他們探索，甚至允許他們“失敗”。這種“容錯率”的理念，對於我這樣一個總是擔心孩子“輸在起跑綫上”的傢長來說，無疑是一種解脫。

評分☆☆☆☆☆

從書的裝幀設計上，就能感受到華東師範大學齣版社一貫的嚴謹與專業。封麵色彩柔和而不失活力，標題“創造力成就的孩子”也直接點齣瞭核心主題，讓人一眼就能明白這本書的價值所在。翻開內頁，紙張的質感非常好，印刷清晰，排版閤理，閱讀體驗十分舒適，即便是長時間閱讀也不會感到疲勞。更重要的是，內容結構清晰，邏輯性很強，從創造力的定義、重要性，到如何激發、培養和保護孩子的創造力，再到傢長在其中的角色和作用，都進行瞭層層遞進的闡述。作者並沒有把創造力妖魔化，而是將其分解為一係列可觀察、可培養的特質，這讓像我一樣，對“創造力”這個概念感到模糊的傢長，有瞭具體可感的理解。

評分☆☆☆☆☆

總而言之，《創造力成就的孩子》是一本讓我讀後受益匪淺的書。它不僅僅是一本育兒指南，更是一本關於如何成為一個更優秀、更懂得支持孩子成長的父母的書。我從中學到瞭很多實用的技巧，也收獲瞭許多全新的育兒理念。這本書的齣現，讓我對孩子的未來充滿瞭信心，也讓我更加期待與孩子一同成長的過程。我強烈推薦給所有關注孩子創造力培養的傢長，相信你們和我一樣，會從中獲得巨大的啓發和幫助。這本書的價值，遠遠超齣瞭書本本身，它將伴隨我和我的孩子，共同走嚮一個更具創造力和可能性的未來。

評分☆☆☆☆☆

我一直對“刻闆印象”在孩子創造力發展中的負麵影響感到憂慮。這本書對此進行瞭深入的探討，並提供瞭切實可行的建議。它提醒傢長，不要輕易給孩子貼標簽，也不要過早地對孩子的纔能進行定義。創造力是一種潛能，需要被耐心嗬護和持續激發。書中倡導的“過程導嚮”的教育理念，讓我反思瞭自己是否過於關注結果，而忽略瞭孩子在探索過程中的努力和收獲。這種教育方式，能夠讓孩子在學習過程中獲得成就感，建立自信心，從而更 Lively 地投入到創造性的活動中。

評分☆☆☆☆☆

我特彆喜歡書中關於“擁抱不確定性”的章節。在當下這個快速變化的社會，很多事情的發展都充滿瞭未知。而創造力的核心，恰恰在於麵對不確定性時，能夠保持好奇心，勇於嘗試，並且從失敗中學習。作者通過生動的故事，闡述瞭如何幫助孩子建立麵對挑戰的信心，如何培養他們的韌性和適應性。這對於培養一個擁有未來競爭力的孩子來說，是至關重要的。我以前可能過於強調“完美”，害怕孩子因為犯錯而受到批評，這本書讓我明白，真正的成長往往發生在舒適區之外，而創造力正是幫助孩子跨越舒適區的翅膀。

評分☆☆☆☆☆

在閱讀《創造力成就的孩子》的過程中，我經常會停下來，思考自己在傢中是如何與孩子互動的。書中提齣的“提問的藝術”，讓我深有體會。我之前可能更多地關注“告知”和“糾正”，而忽略瞭通過提問來引導孩子思考，激發他們的好奇心。作者提供瞭很多關於如何提齣開放性問題、引導性問題，以及如何鼓勵孩子自己尋找答案的方法。這些方法不僅適用於親子互動，也同樣可以應用在日常交流中，幫助孩子學會獨立思考，形成自己的觀點。書中的案例都非常貼近生活，讀起來毫不費力，也讓我更容易將學到的知識轉化為實際行動。