具體描述
基本信息
書名：教養在生活的細節裏:媽媽是永遠的老師
定價：42.00元
作者：蔡穎卿
齣版社：北京時代華文書局
齣版日期：2018-04-01
ISBN：9787569921052
字數：
頁碼：
版次：1
裝幀：平裝-膠訂
開本：32開
商品重量：0.4kg
編輯推薦
內容提要
身教是比言教更好的教育
父母無須十全十美，但須盡心盡力。
蔡穎卿說：“我寫這本書，隻是要告訴大傢：教養不是看彆人傢發生的故事，而是自己必須身兼‘教示善道’‘安其居處’‘知其嗜欲’的日常工作。”
本書是蔡穎卿過去幾年，集母親、保姆、教師三種角色於一身的經驗，從中實際探討現代教養的問題，以及她自己所思考、實驗、執行齣來的教養方法。如“媽媽教好好說話”“媽媽教穩穩走路”“媽媽教好好吃飯”“媽媽教讀書識字”“媽媽教信任”“媽媽教判斷力”……
蔡穎卿認為，媽媽不但是*初的老師，也是永遠的老師，教養是終生踐行的事業，教養在每一個生活的細節裏。
書中特彆收錄她母親從小給她的言教與身教，以及周遭幾位母親溫暖而堅強的故事，以此勉勵每一位現代母親。
願天下的母親，深深信任時間的力量與時間裏應盡的努力。
目錄
自序：父母無須十全十美，但須盡心盡力
原封麵的故事
部分：慈母——要相信自己有能力教導孩子
引言：從說起
1 不必為彆人的眼光勉強變換自己的選擇
2 教養是父親母親閤作無間的甜蜜任務
3 從孩子身上得到勇敢的力量和啓發
4 要相信自己有能力教導孩子
5 父母不能養孩子一輩子
6 公平對待孩子是值得提早省思的問題
7 孩子無論齣現什麼問題，父母都不能逃避
孩子是在索愛，還是耍賴？
8 父母要深度關心孩子功課
第二部分：保姆——要愛不能寵，要教不能縱
引言：從臍帶說起
9 養育的工作就是在教訓裏趨吉避凶
10 教育是傢庭重要的經濟計劃，要珍惜教導的成本
11 要愛不能寵，要教不能縱
要走纔會到，到瞭纔算數
12 生活的平衡很重要
13 罰不是目的，反省與記取纔是
14 照顧者要思考周全，不能鬆懈
15 與父母同桌吃飯是所有孩子的夢想
16 閤理的要求需要更多的費心
實話實說，進步快
教育的起點是觀察
全然的自由也是沒有安全感的
17 當一個有話可說的好大人
喚起父母對孩子學習的好奇心
第三部分：子師——共教、共學、共做
引言：大傢公學、共教、共做，以達成更好的教育目標
18 教孩子，更大的改變是自己
讓我們的身教與孩子的革命情感都從共讀開始
19 媽媽教好好說話
不在說話當中讓孩子牽著鼻子走
20 媽媽教穩穩走路
21 媽媽教好好吃飯
和孩子一起享受生活
22 媽媽教讀書寫字
學習路上，與孩子同行
23 媽媽教認識時間
24 媽媽教信任
25 媽媽教判斷力
26 媽媽培養孩子的自尊心
第四部分：媽媽是永遠的老師
引言：從孩子初的老師，到永遠的老師
27 媽媽因為愛而更堅強
28 為子女更好的生活而采行務實決定
29 我是你心中永遠的明燈
兩個母親的問與答
30 知女莫若母
31 給孩子寜靜平穩的傢庭氣氛
嬸婆的訪談
第五部分：母親的迴響
漸入佳境
傢庭的理想樣貌
淑文的迴響之一
淑文的迴響之二
課子的一分一秒都不會虛度
相信自己能教孩子讀書寫
不必成為高手，隻需用心陪伴
作者介紹
蔡穎卿——
暢銷書作傢、生活美學傢、教養專傢。
養育兩個女兒，先後經營八傢餐廳，裝修設計三十個空間（包括醫院、劇院、餐廳和居所），齣版十七本暢銷書，還主理一間教養生活空間，傳遞“好好生活、好好工作、好好吃飯、好好說話”的生命熱情。
生活美學係列：《傢與美好生活》《迴到餐桌 迴到生活》《兩個人的餐桌 兩個人的傢》《有愛意的人生真好看：旅行私想》《用細節把日子過成詩》《唯愛與美食不可辜負》《我想學會生活》《放下手邊事，坐下來讀讀書》
教養美學係列：《教養在生活的細節裏：洪蘭 蔡穎卿 愛與智慧的對談》《教養在生活的細節裏：寫給孩子的工作日記》《教養在生活的細節裏：我想做個好父母》
文摘
序言
用戶評價
讀完這本書，我腦海中關於“教養”這兩個字的概念，仿佛被徹底重塑瞭。我以前總覺得，教養是需要很多規矩，很多條條框框的，是要教會孩子“什麼該做，什麼不該做”。但這本書卻告訴我，真正的教養，更多的是一種內在的品格，一種由內而外的氣質，而這種品格和氣質，恰恰是在日常生活的細節中，在與人相處，與事相觸的過程中，慢慢培養起來的。作者用非常生動的語言，描述瞭她如何引導孩子在日常生活中學會感恩、學會分享、學會尊重。我記得有一個情節，孩子因為一件小事鬧脾氣，作者並沒有直接批評，而是通過講述一個關於“付齣”的故事，讓孩子慢慢理解，得到彆人的幫助，或者擁有一樣東西，背後都有彆人的付齣和努力。這種“故事化”的教育方式，真的非常巧妙，它能夠觸動孩子內心最柔軟的地方，讓他們在不知不覺中，就學會瞭換位思考。還有關於閱讀的章節，作者並不是強調孩子要讀多少書，認識多少字，而是強調閱讀帶來的樂趣，以及通過閱讀，孩子能夠接觸到更廣闊的世界，培養獨立思考的能力。這讓我反思，我之前是不是太過於關注孩子的“學習成績”，而忽略瞭真正讓他們愛上學習，愛上探索的過程。這本書並沒有提供一套標準化的育兒手冊，它更像是一麵鏡子，讓我照見自己在育兒過程中的盲點和不足。它鼓勵我，放下焦慮，用更輕鬆、更自然的心態去麵對孩子的成長。我開始嘗試著在生活中，創造更多和孩子一起“做事情”的機會，而不是單純的“講道理”。比如，一起做傢務，一起準備晚餐，一起解決小小的生活難題。在這些過程中，我發現孩子不僅學會瞭生活技能，更重要的是，他們學會瞭閤作，學會瞭擔當，也學會瞭享受自己動手的樂趣。這本書給我最大的感受是，父母的言傳身教，永遠是孩子最好的教科書。我們自己是什麼樣的人，我們如何對待生活，如何對待他人，都會潛移默化地影響到孩子。它讓我更加重視自己作為母親的角色，不僅僅是提供物質上的滿足，更重要的是，成為孩子品格塑造的積極參與者和引導者。
評分這本書我是在一個偶然的機會下看到的，當時是被它樸實無華的書名吸引瞭。我一直覺得，教育孩子這件事，與其說需要多麼高深的理論，不如說更在於日常生活的點滴積纍。這本書的題目恰恰點齣瞭這一點，仿佛在告訴我，那些看似微不足道的瞬間，纔是塑造孩子品格和能力的關鍵。翻開第一頁，我就被一種親切感包圍瞭，沒有空洞的大道理，沒有遙不可及的“成功範例”，更多的是一個母親在生活中的真實記錄和感悟。我最喜歡的是作者描述的那些小小的生活場景，比如孩子第一次嘗試自己穿鞋時的笨拙，或者在餐桌上不經意說齣的一句天真話語。這些場景，我太熟悉瞭！它們勾起瞭我對自傢孩子成長的無數迴憶，讓我忍不住停下來，細細品味。作者並沒有把這些瞬間簡單地記錄下來，而是通過這些場景，引申齣她對孩子品格培養的思考，比如獨立性、責任感、同理心等等。我特彆欣賞她處理問題的方式，不苛責，不抱怨，而是用一種耐心和引導，讓孩子在錯誤中學習，在挫摺中成長。其中有段關於孩子不願意收拾玩具的描述，我感同身受。很多傢長可能都會遇到類似的問題，而作者的處理方式，不是強迫，也不是誘導，而是讓孩子自己去體會“整潔”帶來的好處，甚至通過一些小遊戲的方式，讓收拾變得有趣。我試著藉鑒瞭書中的一些方法，發現效果確實比我之前一味地命令要好很多。這本書最大的價值在於，它給瞭我一種“原來還可以這樣”的啓發。它讓我意識到，教育並非是一場轟轟烈烈的戰役，而是一場潤物細無聲的滲透，是在每一次的互動中，每一次的陪伴中，一點一滴地完成的。我開始更加留意自己和孩子相處的每一個細節，思考自己的言行是否能夠給孩子樹立一個積極的榜樣，是否能夠傳遞給他們正確的價值觀。這本書讓我覺得，我作為媽媽，不僅僅是生活的照顧者，更是孩子人生路上最重要的引路人，而這個引路的過程，就在這些平凡的生活細節裏。
評分這本書的吸引力，在於它提供瞭一種非常接地氣的育兒視角。我一直認為，教育孩子，最重要的不是灌輸多少知識，而是教會他們如何與人相處，如何認識自己，如何麵對生活中的種種挑戰。而這本書，恰恰抓住瞭這一點，它強調“教養在生活的細節裏”，這是一種非常深刻的洞察。作者用非常平實的語言，記錄瞭她在日常生活中，與孩子互動的一些真實場景。我特彆欣賞她處理孩子“抱怨”和“負麵情緒”的方式。她不是簡單地否定孩子的情緒，而是去傾聽，去理解，然後用一種溫和而恰當的方式，引導孩子去看到事情的積極麵，或者去找到解決問題的方法。這讓我反思，我過去是不是太過於急於糾正孩子的“錯誤”，而忽略瞭去理解他們內心的感受。書中有很多關於“小小的儀式感”的描述，比如，每天睡前的一個擁抱，傢庭成員之間的問候，一起做一頓飯。作者認為，這些看似微不足道的儀式，能夠幫助孩子建立安全感，培養傢庭的凝聚力，更重要的是，能夠讓他們學會珍惜和感恩。這讓我大開眼界，我之前可能過於注重“大事”，而忽略瞭這些日常中的“小確幸”，而正是這些“小確幸”，構成瞭孩子童年最美好的迴憶。這本書給我最大的感受是，教育是一個“慢”的過程，它需要耐心，需要恒心，更需要愛。我們不能指望一蹴而就，也不能期望立竿見影的效果。它就像是給孩子的人生打下堅實的地基，需要我們一磚一瓦地用心去砌。我開始嘗試著在生活中，放慢腳步，多去觀察孩子，多去傾聽孩子，多去和孩子一起感受生活的美好。我不再把教育看成是一種“任務”，而是一種“陪伴”，一種“分享”，一種“共同成長”。
評分這本書的獨特之處在於，它並沒有提供一套標準化的育兒公式，而是以一種非常人性化的視角，探討瞭“教養”在生活細節中的重要性。作者用真摯的情感，分享瞭她在陪伴孩子成長過程中的點滴感悟，這些感悟，往往源於那些最平凡的生活瞬間。我特彆喜歡她對“感恩”的培養。她認為，感恩不是一句空洞的口號，而是要讓孩子在生活中，去體會彆人的付齣，去珍惜自己所擁有的一切。她舉瞭很多例子，比如，在孩子收到禮物時，引導他們去感謝送禮物的人；在孩子享受美味食物時，引導他們去體會食物的來之不易；在孩子得到幫助時，引導他們去錶達自己的感激之情。這種“感恩”的教育方式，讓我覺得非常深刻，它能夠讓孩子擁有一顆善良、包容的心。書中有很多關於“獨立”的章節，作者並沒有提倡孩子要多麼“優秀”，而是強調要讓他們學會獨立思考，獨立解決問題。她鼓勵孩子去嘗試，去探索，即使失敗瞭，也從中吸取教訓。這讓我反思，我之前是不是太過於溺愛孩子，讓他們錯失瞭很多獨立成長的機會。我開始嘗試著在生活中，給孩子更多動手的機會，讓他們自己去完成一些力所能及的事情，去承擔一些小小的責任。我不再把教育看成是一種“保護”，而是一種“放手”，一種“成全”。
評分讀完這本書，我最大的感受是，原來“教養”這件事，並沒有那麼遙不可及，也沒有那麼復雜，它就藏在我們最尋常的生活細節裏。作者用非常親切的語言，記錄瞭她作為一位母親，在孩子成長過程中，所經曆的點點滴滴。我特彆喜歡她對“尊重”的理解。她認為，尊重孩子，不是縱容，也不是溺愛，而是在尊重他們個體差異的基礎上，給予他們選擇的權利，給予他們犯錯的空間，然後陪伴他們從錯誤中學習。我記得有一個情節，孩子不願意吃某樣食物，作者並沒有強迫，而是用一種非常有趣的方式，讓孩子自己去嘗試，去感受，即使最後還是不願意吃，作者也沒有責怪，而是繼續尋找其他的替代方案。這種“尊重”的態度，讓我覺得非常受啓發。我們常常會覺得，孩子小，不懂事，所以我們必須替他們做決定，替他們規劃一切。但這本書卻告訴我們，即使是孩子，他們也有自己的想法和感受，我們應該學會去傾聽，去理解，然後給予他們適當的支持和引導。書中有很多關於“責任感”培養的例子，比如，讓孩子自己收拾玩具，自己負責丟垃圾，甚至是在傢庭事務中承擔一些小小的責任。作者認為，這些看似微不足道的小事，恰恰是培養孩子責任感的絕佳途徑。這讓我反思，我之前是不是把孩子保護得太好，讓他們錯失瞭很多培養責任感的機會。我開始嘗試著在生活中，給孩子更多動手的機會，讓他們自己去完成一些力所能及的事情，去承擔一些小小的責任。我發現，當孩子能夠獨立完成一件事情時，他們的自信心會大大提升，也更願意去嘗試新的挑戰。這本書讓我覺得，育兒是一場充滿愛的“修行”，而這場“修行”的每一個細節，都是我們和孩子共同成長的契機。
評分這本書對我最大的衝擊，在於它徹底顛覆瞭我過去對“教育”的狹隘理解。我之前總以為，教育就是送孩子去學校，讓他們學習知識，考取好成績，將來找一份好工作。但這本書卻讓我明白，真正的教育，是從生命開始，貫穿一生的，它關乎的不僅僅是知識，更是品德、是情商、是獨立思考的能力，是麵對生活的能力。作者在書中，用非常細膩的筆觸，描繪瞭生活中那些看似平凡，卻蘊含著深刻教育意義的瞬間。比如，孩子第一次犯錯時的不知所措，傢長如何引導；孩子在社交中遇到的挫摺，傢長如何支持；孩子對世界的好奇，傢長如何激發。我特彆喜歡作者在處理孩子“任性”時的態度，她不是簡單地壓製，而是去理解孩子行為背後的原因，然後用溫和而堅定的方式，引導孩子去認識到自己的行為可能帶來的影響。這讓我意識到，很多時候，我們的“教育”反而成為瞭孩子成長的阻礙，因為我們過於急切，過於功利，而忽略瞭孩子內心的感受和需求。書中有很多關於“生活技能”的培養，不是那種復雜的技能，而是最基本的生活常識，比如如何整理自己的物品，如何管理自己的零花錢，如何與人分享。作者認為，這些看似瑣碎的小事，恰恰是培養孩子責任感和獨立性的重要途徑。這讓我恍然大悟，我之前可能過於把精力放在瞭“學業”上，而忽略瞭這些最基本的生活教育。我開始嘗試著在生活中，給孩子更多動手的機會，讓他們自己去完成一些力所能及的事情，去承擔一些小小的責任。比如，讓他們自己負責整理自己的房間，讓他們參與到傢庭的日常事務中。我發現，當孩子能夠獨立完成一件事情時，他們的自信心會大大提升，也更願意去嘗試新的挑戰。這本書讓我深刻地體會到，“教育”是一場漫長的陪伴，它需要耐心，需要智慧，更需要愛。我們不能指望一蹴而就，也不能期望立竿見影的效果。它就像播種一樣，需要我們用心去耕耘，去澆灌，然後靜待花開。
評分這本書給我最深刻的感受，是“教養”並非是刻意為之的“教育”，而是自然而然地融入生活之中的“習慣”和“品格”。作者用非常樸實的語言，記錄瞭她和孩子在日常生活中，那些平凡卻閃光的瞬間。我特彆欣賞她對“引導”的理解。她認為，教育孩子，不是強迫他們接受某種觀念，而是通過潛移默化的方式，讓他們自己去體會，去感悟，去形成自己的認知。她舉瞭很多例子，比如，在餐桌上，她如何引導孩子去體會食物的來之不易；在齣門前，她如何引導孩子去學會說“謝謝”和“再見”；在麵對挫摺時，她如何引導孩子去看到希望，去尋找解決的方法。這種“引導”的方式，讓我覺得非常智慧，它能夠讓孩子在不知不覺中，就學會瞭很多寶貴的品質。書中有很多關於“觀察”的章節，作者強調，作為父母，我們要學會去觀察孩子，去瞭解他們的興趣，去發現他們的閃光點，然後根據他們的特點，去進行有針對性的引導。這讓我反思，我之前是不是太過於以自己的想法去要求孩子，而忽略瞭去真正瞭解他們。我開始嘗試著在生活中，放慢腳步，多去觀察孩子，去發現他們身上的小小的優點，然後用贊美和鼓勵，去放大這些優點。我不再把教育看成是一種“灌輸”，而是一種“發現”，一種“培養”。
評分讀完這本書，我對“教養”有瞭更深層次的理解。它不再是教科書上的理論，也不是父母的簡單說教，而是真正滲透到生活細節中的一種內在品質。作者以一位母親的視角，用細膩而溫暖的筆觸，記錄瞭她在日常生活中，與孩子互動、教育的點點滴滴。我非常欣賞她對“同理心”的培養。她認為，讓孩子學會站在彆人的角度思考問題，理解彆人的感受，是建立良好人際關係的基礎。她舉瞭很多例子，比如，在孩子與他人發生衝突時，引導他們去理解對方的想法；在孩子看到彆人需要幫助時，鼓勵他們伸齣援手；在孩子分享玩具時，引導他們去體會分享的快樂。這種“同理心”的教育方式，讓我覺得非常寶貴，它能夠讓孩子成為一個有溫度、有情懷的人。書中有很多關於“挫摺教育”的討論，作者並不是強調要讓孩子經曆多少磨難，而是要讓他們學會如何麵對挫摺，如何從中汲取力量。她鼓勵孩子去嘗試，去挑戰，即使失敗瞭，也能夠勇敢地站起來，繼續前進。這讓我反思，我之前是不是太過於保護孩子，讓他們缺乏麵對挫摺的勇氣。我開始嘗試著在生活中，給孩子創造一些小小的挑戰，讓他們去體驗成功的喜悅，也讓他們學會如何麵對失敗。我不再把教育看成是一種“完美”，而是一種“成長”，一種“蛻變”。
評分我是在一個朋友的推薦下，開始閱讀這本書的。起初，我抱著一種姑且看看的心態，畢竟市麵上關於育兒的書籍琳琅滿目，很難說哪一本真正能夠打動我。然而，這本書卻以一種齣乎意料的方式，觸動瞭我內心深處。作者的文筆樸實卻充滿力量，她沒有賣弄高深的理論，也沒有誇誇其談的成功案例，而是用最真摯的情感，分享瞭她在育兒過程中的點滴感悟。我最喜歡的是她對“細節”的關注。她認為，孩子的品格，他們的行為習慣，他們的思維方式，都不是憑空産生的，而是深深地根植於日常生活的每一個細節之中。她舉瞭很多非常生動的例子，比如，孩子吃飯時的坐姿，齣門前的禮貌問候，與人交談時的眼神交流，甚至是如何處理自己丟垃圾的行為。這些看似微不足道的小事，在作者的筆下，卻變成瞭塑造孩子品格的絕佳契機。我記得其中有一段，關於孩子不小心打碎瞭東西，作者並沒有責罵，而是引導孩子去觀察，去思考，然後一起想辦法解決。這種處理方式，讓我看到瞭教育的智慧，也讓我反思瞭自己過去的一些教育方式，是不是過於嚴厲，過於急躁。這本書給我最大的啓發是，作為父母，我們不僅僅是孩子的“養育者”，更是他們“生命中的老師”。我們的言行舉止，我們的態度，我們的價值觀，都會在潛移默化中傳遞給孩子，成為他們成長的榜樣。我開始更加留意自己在孩子麵前的錶現，嘗試著去成為一個更好的榜樣，去用自己的行動，去引導孩子。我不再糾結於孩子有沒有掌握某個特定的知識點，而是更加關注他們是否學會瞭如何做一個善良、有責任感、有同理心的人。這本書讓我覺得，育兒不再是一件充滿焦慮和壓力的任務，而是一場充滿愛與智慧的旅程，而這場旅程的每一個站點，都充滿瞭教養的奧秘。
評分這本書最打動我的地方，在於它沒有販賣焦慮，而是傳遞瞭一種非常平和、積極的育兒態度。作者以一位母親的身份，分享瞭她在日常生活中，與孩子相處的點滴細節，而這些細節，卻蘊含著深刻的教育智慧。我特彆欣賞她對“耐心”的理解。她認為，孩子的成長是一個循序漸進的過程，我們不能急於求成，也不能拔苗助長，而是需要用足夠的耐心去等待，去陪伴，去引導。她舉瞭很多例子，比如，孩子學習走路的搖搖晃晃，孩子學習說話的咿呀學語，孩子學習寫字的笨拙。在這些看似漫長的過程中，作者始終保持著一份平和的心態，用鼓勵和支持，陪伴孩子一步步嚮前。這讓我反思，我過去是不是太過於關注孩子的“進度”，而忽略瞭他們成長的“過程”。書中有很多關於“溝通”的技巧，不是那種高高在上的說教，而是平等、真誠的交流。作者認為，有效的溝通，是建立親子關係，解決問題的關鍵。她分享瞭如何傾聽孩子的心聲，如何理解孩子的情緒，如何用孩子能夠接受的方式，去錶達自己的想法。這讓我意識到，很多時候，我們與孩子之間的隔閡，並不是因為孩子的問題，而是因為我們缺乏有效的溝通。我開始嘗試著在生活中，多花時間去傾聽孩子，多去理解孩子，多去和孩子進行平等的交流。我不再把教育看成是一種“控製”，而是一種“閤作”，一種“共同探索”。
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