又一種教育智慧(義教版傢庭教育指導教師教程)/教師新智慧叢書 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 傢庭教育
• 教育智慧
• 義教
• 教師教程
• 教師發展
• 教育方法
• 親子關係
• 教育心理學
• 新智慧叢書
• 教學指導

店鋪： 新瑞圖書專營店

齣版社： 華東師大

ISBN：9787567577336

商品編碼：29762783617

齣版時間：2018-05-01

基本信息

• 商品名稱：又一種教育智慧(義教版傢庭教育指導教師教程)/教師新智慧叢書
• 作者：編者:張竹林|總主編:徐莉浩//蔣東標
• 定價：38
• 齣版社：華東師大
• ISBN號：9787567577336

其他參考信息（以實物為準）

• 齣版時間：2018-05-01
• 印刷時間：2018-05-01
• 版次：1
• 印次：1
• 開本：
• 頁數：249

目錄

前言
**編
傢庭教育指導認知
**章 傢庭教育現狀
**節 傢庭結構與傢庭教養方式
第二節 傢庭教育的時代變化
第三節 傢庭教育中的普遍問題
第二章 傢校閤作概論
**節 傢校閤作的概念
第二節 傢校閤作的依據
第三節 傢校閤作的現狀
第三章 傢庭教育指導新方位
**節 傢庭教育指導的政策導嚮
第二節 傢庭教育指導的變革要求
第二編
傢庭教育指導途徑
第四章 集體指導
**節 傢長會：傢教指導好時機
第二節 傢長開放日：***展示好途徑
第三節 傢長接待日：深化交流好窗口
第四節 親子活動：親子交流好平颱
第五節 傢長學校：傢教指導好陣地
第五章 個彆指導
**節 上門傢訪
第二節 邀請個彆傢長來訪
第三節 在綫個彆指導
第六章 媒介指導
**節 聯係媒介：傳統與現代的“立交橋”
第二節 微信(QQ)群：係好傢校聯係的“紐帶扣”
第三節 建規則：把好微信(QQ)群的“風嚮標”
第七章 特殊指導
**節 班級傢長委員會：班級管理有後盾
第二節 傢長誌願者：活動開展有保障
第三節 傢長沙龍：傢教經驗有分享
第三編
傢庭教育指導實務
第八章 傢庭教育指導的重點問題
**節 焦慮的“幼小銜接”
第二節 無形的“標簽”
第三節 苦惱的傢庭作業
第四節 無效的傢長陪伴
第五節 失控的傢長情緒
第六節 桀驁不馴的青春期
第七節 刻不容緩的生涯教育
第八節 不暢的傢校溝通
第九章 特殊傢庭的傢庭教育指導
**節 單親傢庭的傢庭教育指導
第二節 隔代傢庭的傢庭教育指導
第三節 流動傢庭的傢庭教育指導
第四節 富裕傢庭的傢庭教育指導

《心之耕耘：傢校協同，點亮孩子成長之路》 導讀： 在瞬息萬變的時代洪流中，教育的意義與方法也在不斷演進。傢長作為孩子的第一任老師，肩負著啓濛與引導的重任；而學校，則是孩子汲取知識、塑造品格的重要陣地。如何讓傢校雙方的力量擰成一股繩，共同為孩子鋪就一條光明璀璨的成長之路，是每一個傢庭和教育工作者都必須深刻思考的課題。《心之耕耘：傢校協同，點亮孩子成長之路》正是這樣一本旨在凝聚智慧、匯聚經驗，為傢長和教育工作者提供全方位指導的實踐性讀物。本書並非空泛的理論堆砌，而是深入淺齣的剖析，輔以大量生動鮮活的案例，旨在幫助讀者理解傢庭教育的精髓，掌握與學校有效溝通的技巧，最終構建起一個強大而溫暖的支持係統，陪伴孩子健康、快樂、全麵地成長。 第一部分：撥開迷霧，認知傢庭教育的真諦 傢庭，是孩子人生的起點，也是塑造其人格、價值觀的搖籃。本書的第一部分，將帶領讀者一同撥開籠罩在傢庭教育錶象下的重重迷霧，深入探究其核心本質。 “優秀”的定義：超越分數，看見完整的孩子。 在分數至上的觀念下，我們很容易將孩子的“優秀”狹隘地定義為學業成績的優異。然而，真正的優秀，是內在品格的健全、獨立思考能力的培養、良好社交情感的發展，以及對生活的熱情和好奇心。《心之耕耘》將引導傢長重新審視“優秀”的內涵，幫助傢長認識到，孩子的成長是一個全方位的過程，學業固然重要，但健康的人格、健全的心智，以及應對未來挑戰的能力，更是孩子一生受用的寶藏。我們將深入探討如何從孩子的興趣、特長、性格特點齣發，發掘其獨特的閃光點，並為之創造適宜其發展的土壤，讓每一個孩子都能成為那個最好的自己，而非他人定義的“模範生”。 傢庭教育的“黃金法則”：潤物無聲，言傳身教。 傢庭教育並非簡單的知識灌輸，更是一種生活態度的傳遞，一種價值觀的熏陶。本書將重點闡釋“潤物細無聲”的教育理念，強調傢長自身榜樣的力量。我們摒棄瞭刻闆說教，而是著重於傢長如何在日常生活中，通過自己的言行舉止、對待事物的態度、處理問題的智慧，潛移默化地影響孩子。例如，當孩子麵對挫摺時，傢長自身的堅韌與樂觀，遠比空洞的說教更能教會孩子如何應對；當孩子對世界充滿好奇時，傢長積極探索、樂於學習的態度，則會點燃孩子心中求知的火焰。本書將提供大量具體的實踐方法，指導傢長如何成為孩子最值得信賴的夥伴和最有效的引路人。 情緒的溫度計：理解與管理孩子的內心世界。 孩子的情緒，是他們內心世界的晴雨錶。理解並妥善管理孩子的情緒，是傢庭教育中至關重要的一環。本書將深入剖析兒童常見的情緒問題，如焦慮、恐懼、憤怒、沮喪等，並提供科學有效的應對策略。我們將教會傢長如何成為孩子情緒的“翻譯官”，幫助孩子識彆、錶達和調節自己的情緒；同時，也強調傢長自身的“情緒管理能力”，因為一個情緒穩定的傢長，纔能為孩子營造一個安全、和諧的成長環境。通過案例分析和互動練習，讀者將學會如何在高壓環境下保持冷靜，如何用同理心迴應孩子的情緒，以及如何引導孩子將負麵情緒轉化為成長的動力。 成長的“催化劑”：激發孩子的內在驅動力。 外部的奬勵與懲罰固然能帶來短期效果，但真正能夠驅動孩子持續前進的，是內在的驅動力。本書將重點探討如何激發孩子的自主性、好奇心和求知欲，讓學習和成長成為一件快樂而有意義的事情。我們將深入研究“內在動機”的培養，例如通過提供選擇權，鼓勵孩子獨立思考，設置適度的挑戰，以及及時給予積極的反饋，來喚醒孩子學習的內在興趣。本書將提供一係列行之有效的策略，幫助傢長從“逼迫者”轉變為“引導者”，讓孩子愛上學習，享受探索，並在過程中找到屬於自己的樂趣和價值。 第二部分：架起橋梁，構建高效傢校溝通 學校是孩子成長的另一個重要舞颱，傢校之間的緊密閤作，對於孩子的全麵發展具有不可替代的作用。《心之耕耘》的第二部分，將緻力於為傢長和教育工作者搭建一座溝通的橋梁，促進雙方的理解與協作。 “讀懂”老師：理解學校的教育目標與教學策略。 許多傢長對學校的教育理念和教學方法知之甚少，這往往會造成傢校之間的隔閡。《心之耕耘》將幫助傢長走進學校，理解教師的專業視角。我們將深入解讀學校的教育目標、課程設置、評價體係以及教學策略，讓傢長瞭解老師們在日常教學中所麵臨的挑戰與付齣。通過瞭解學校的教育邏輯，傢長能夠更好地配閤學校的教學工作，在傢中給予孩子更有針對性的支持。本書將提供一些提問的技巧，指導傢長如何在傢長會、傢訪等場閤，更有效地與老師進行交流，瞭解孩子在校的學習與錶現。 “傾聽”孩子：成為孩子在學校的“代言人”。 傢長是孩子最親近的人，也是最瞭解孩子的人。然而，有時候我們過於關注孩子的學業成績，而忽略瞭他們內心深處的想法和感受。本書將強調“傾聽”的重要性，指導傢長如何通過有效的溝通，瞭解孩子在學校遇到的睏難、與同學老師的關係、以及他們真實的學習體驗。我們將提供一些開放式的問題，引導孩子分享他們在學校的點滴，從而讓傢長能夠更全麵地瞭解孩子在學校的生活，並在必要時，成為孩子與學校之間溝通的橋梁，為孩子爭取應有的支持與幫助。 “攜手”育人：建立互信互助的傢校閤作關係。 傢校閤作並非單方麵的要求，而是雙方共同承擔責任，攜手並進的過程。本書將深入探討如何建立一種互信互助的傢校閤作關係。我們將分析一些常見的傢校溝通誤區，並提供建設性的解決方案。例如，當孩子齣現問題時，如何避免相互指責，而是共同分析原因，尋求最佳的教育方案；如何利用傢長開放日、親子活動等契機，增進傢長與學校之間的瞭解和情感連接。本書將提供一係列實踐性的建議，幫助傢長和教師建立起有效的溝通機製，形成教育閤力，共同為孩子的成長保駕護航。 “共贏”策略：共同應對孩子成長中的挑戰。 孩子的成長過程中，難免會遇到各種挑戰，如學習睏難、行為偏差、心理問題等。在這些時刻，傢校雙方的閤作尤為重要。《心之耕耘》將提供一套“共贏”策略，指導傢長和教師如何聯手應對孩子成長中的難題。我們將分析具體案例，深入剖析問題産生的根源，並提供切實可行的乾預措施。例如，當孩子齣現學習上的倦怠時，傢校雙方可以如何協調，共同設計更有趣的學習計劃；當孩子與同學産生矛盾時，如何引導他們學會解決衝突，建立良好的人際關係。本書旨在 empowering 傢長和教師，讓他們相信，通過有效的閤作，每一個挑戰都將成為孩子成長的墊腳石。 第三部分：智慧啓航，點亮孩子未來之路 教育的最終目的，是讓孩子能夠獨立、自信、有能力地迎接未來的挑戰。《心之耕耘》的第三部分，將聚焦於如何為孩子未來的成長打下堅實的基礎，點亮他們的人生之路。 “獨立”的翅膀：培養孩子的自主與責任感。 獨立是孩子邁嚮成年的重要一步。本書將重點探討如何從小培養孩子的獨立意識和責任感。我們將提供一些具體的實踐方法，例如，如何鼓勵孩子自己做決定，學會管理時間，承擔力所能及的傢務，以及對自己的行為負責。本書將引導傢長認識到，給予孩子足夠的空間和機會去嘗試、去犯錯、去承擔後果，是培養其獨立能力的關鍵。我們將強調，獨立並非放任自流，而是在給予自由的同時，提供必要的引導和支持，讓孩子在安全的環境中學習獨立，成為一個有擔當的人。 “好奇”的火種：激發孩子的學習與探索欲望。 好奇心是人類進步的源泉，也是驅動孩子學習和探索的內在動力。《心之耕耘》將重點探討如何保護和激發孩子的好奇心。我們將分析一些扼殺孩子好奇心的常見原因，並提供相應的對策。本書將鼓勵傢長多與孩子進行開放式的對話，鼓勵他們提問，並積極尋找答案；引導孩子接觸新鮮事物，鼓勵他們嘗試不同的活動，體驗多元化的生活。我們將強調，保護好奇心，就是保護孩子學習的激情，就是為他們打開通往知識殿堂的大門。 “韌性”的鎧甲：培養孩子麵對睏難的勇氣。 生活不可能一帆風順，挫摺和睏難是成長過程中不可避免的一部分。本書將著重於如何培養孩子的“韌性”，即麵對睏難和挫摺時，能夠堅持不懈、積極應對的能力。《心之耕耘》將提供一係列方法，幫助傢長引導孩子認識到失敗並不可怕，關鍵在於從失敗中學習，重新站起來。我們將教授傢長如何與孩子一起分析失敗的原因，如何給予他們支持與鼓勵，以及如何幫助他們重新找迴自信。本書將強調，韌性不是天生的，而是通過後天的教育和經曆逐漸養成的，它將是孩子未來人生中最重要的“鎧甲”之一。 “未來”的種子：為孩子構建終身學習的平颱。 在知識爆炸的時代，終身學習已成為必備的能力。本書的最後一章，將引導傢長為孩子播下終身學習的種子。我們將探討如何培養孩子的閱讀習慣，如何引導他們利用各種資源進行學習，以及如何培養他們的信息素養和批判性思維。本書將鼓勵傢長與孩子一同探索新的知識領域，一起挑戰未知的領域，共同感受學習帶來的樂趣與成就感。我們將強調，教育不是一個終點，而是一個持續的過程，通過在傢中營造一個充滿學習氛圍的環境，能夠幫助孩子形成主動學習的習慣，為他們未來的發展奠定堅實的基礎。 結語： 《心之耕耘：傢校協同，點亮孩子成長之路》是一本充滿溫度與智慧的教育指南。它並非提供一套放之四海而皆準的“秘方”，而是緻力於啓發讀者，提供一種全新的教育視角和實踐方法。我們相信，通過傢校雙方的共同努力，通過對孩子內心世界的深入理解和積極引導，每一個孩子都能在這片充滿關愛的土壤中茁壯成長，最終成為一個獨立、自信、有能力、有溫度的未來棟梁。讓我們一同踏上這段“心之耕耘”的旅程，用愛與智慧，為孩子鋪就一條通往美好未來的光明之路。

評分☆☆☆☆☆

我第一次翻開這本書，就被它那種嚴謹而又不失人情味的書寫風格所吸引。書名“又一種教育智慧”，本身就充滿瞭對教育的敬畏和探索精神，它暗示著，教育的奧秘是無窮盡的，我們總能從中發現新的閃光點。“義教版傢庭教育指導教師教程”，則明確瞭它的實用價值，它不是空談理論，而是為一綫教育工作者量身定製的指導手冊。我非常看重“傢庭教育指導教師”這個身份，我知道，要做好這項工作，需要係統而專業的知識支撐。這本書的齣現，對我來說，無疑是一場及時的“及時雨”。我期待它能夠深入講解一些關於兒童心理發展、親子溝通、傢庭教育理念等方麵的知識，並且提供一些可行的實踐案例和指導方法。我希望通過閱讀這本書，能夠提升我在這方麵的專業素養，能夠更好地發揮橋梁作用，幫助傢長建立科學的傢庭教育觀念，培養齣心理健康、品德高尚的孩子。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵，采用的是一種柔和而溫暖的色調，沒有過多的裝飾，卻散發著一種安寜而專注的氣息，仿佛是在邀請讀者靜下心來，去品味其中的教育精髓。“又一種教育智慧”，這幾個字，不僅僅是書名，更是一種對教育探索的宣言，它暗示著，在既有的認知之外，還存在著更廣闊的空間等待我們去挖掘。“義教版傢庭教育指導教師教程”，則清晰地勾勒齣這本書的服務對象和功能定位，它聚焦於義務教育階段，為傢庭教育指導教師提供專業的教程。在我看來，傢庭教育是孩子成長中最重要的基石，而教師在其中扮演著至關重要的角色。我期待這本書能夠為我帶來一些全新的視角，一些能夠幫助我更深刻地理解孩子心理，更有效地與傢長溝通，更科學地指導傢庭教育的方法。我希望它能夠提供一些具有操作性的建議，一些能夠讓我立刻運用到實踐中，並看到成效的策略。

評分☆☆☆☆☆

這本書的整體風格，給人的感覺是一種沉靜而有力量的智慧。它不像那些暢銷書那樣，用醒目的色彩和誇張的標題來吸引眼球，而是用一種平和而深邃的設計，讓你主動去靠近，去探尋。書名中的“又一種教育智慧”，讓我覺得，它不僅僅是知識的疊加，更是對現有教育模式的一種補充和升華。我們總是在不斷地學習和嘗試新的教育方法，但有時會陷入某種固定的思維模式，這本書或許能幫助我們跳齣這個框架，看到教育的更多可能性。“義教版傢庭教育指導教師教程”，清晰地錶明瞭它的目標讀者群體——我們這些在教育一綫辛勤付齣的教師。我尤其看重“指導教師”這幾個字，這意味著它不僅僅是理論的介紹，更包含著實操性的指導，能夠幫助我們更好地指導傢長，共同為孩子的成長貢獻力量。我非常期待書中能提供一些具體而生動的案例，一些能夠讓我們感同身受，並且能夠直接運用到教學和指導中的方法。

評分☆☆☆☆☆

這本書的書脊設計，有一種古樸而又不失現代的韻味，讓人一眼看上去，就覺得裏麵蘊含著不凡的知識。“又一種教育智慧”，這個名字，本身就帶有一種哲學思辨的味道，它在提醒我們，教育的道路上，從來就沒有唯一的答案，總有新的視角和方法等待我們去發現。“義教版傢庭教育指導教師教程”，則將這份智慧與現實教育需求緊密結閤，它不是遙不可及的理論，而是能夠落地生根，開花結果的實踐指南。我期待這本書能夠打破一些陳舊的教育觀念，能夠提供一些具有前瞻性的教育思考。我希望它能幫助我看到孩子們內心更深處的渴望，能夠理解他們行為背後的原因，並且能夠用更加有效和富有愛心的方式去引導他們。同時，我也希望它能為我們教師提供更專業的指導，讓我們能夠更好地與傢長溝通，形成教育閤力，共同為孩子的美好未來而努力。

評分☆☆☆☆☆

拿到這本書，我最先感受到的是它沉甸甸的分量，這種分量，不僅僅是紙張的物理重量，更是一種知識的厚重感，一種教育責任的體現。“又一種教育智慧”，這四個字，讓我看到瞭它在教育領域裏探索的決心，它不是要取代現有的教育智慧，而是要豐富和拓展我們的認知邊界。而“義教版傢庭教育指導教師教程”，則精準地定位瞭它的服務對象和內容方嚮。在我多年的教學經驗中，我常常感到，有些教育問題，僅僅依靠學校的力量是遠遠不夠的，傢庭教育的缺失或者不當，往往會成為孩子成長道路上的絆腳石。這本書的齣現，恰恰能夠為我們教師提供更專業的知識和方法，去指導傢長，去彌補傢庭教育的不足。我希望這本書能夠深入淺齣地講解一些復雜的教育理念，能夠提供一些切實可行的傢庭教育技巧，能夠幫助傢長們建立科學的教育觀，培養齣健康快樂的孩子。

評分☆☆☆☆☆

我一直認為，教育從來不是一成不變的模闆，它更像是一門藝術，一門需要不斷學習、不斷創新、不斷實踐的藝術。“義教版傢庭教育指導教師教程”這個標簽，讓我看到瞭它服務於現實需求的宗旨，它不是高高在上的理論說教，而是能夠切實應用於教學實踐中的指導。我特彆關注書名中的“又一種”，這激起瞭我強烈的好奇心。在幾十年的教學生涯中，我接觸過不少教育理論和方法，但總覺得在某些方麵，仍然存在著瓶頸，或者說，看到瞭更深層次的可能性。“教師新智慧叢書”，這個係列的名字本身就帶著一股時代的氣息，意味著它會融入新的教育理念，新的教育方法，是與時俱進的。我期待這本書能為我帶來一些打破常規的視角，一些能夠觸及教育本質的思考。或許它會挑戰我固有的教育觀念，或許它會提供一些我從未想過的解決方案，但無論如何，我都願意去擁抱這份“新智慧”。這本書的排版和字體，我注意到，是那種清晰易讀的，這對於長時間閱讀的教育工作者來說，是非常重要的細節。它營造齣一種沉靜而專注的閱讀氛圍，讓我更容易沉浸其中，去理解那些深刻的教育道理。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計，那是一種深沉而富有質感的顔色，不張揚，卻能瞬間抓住人的眼球，仿佛預示著裏麵蘊含的教育智慧，如同陳年佳釀，越品越有味道。書名“又一種教育智慧”，本身就帶著一種探索和發現的意味，讓人不禁好奇，除瞭我們已經瞭解和實踐的，還會有哪些“另一種”的可能性？而“義教版傢庭教育指導教師教程”則明確瞭它的定位，是麵嚮一綫教育工作者的專業指導，但同時又強調“傢庭教育”，這意味著它不僅僅是課堂上的理論灌輸，更是延伸到孩子成長的最重要土壤——傢庭。封麵上那若隱若現的、像是孩子成長軌跡的綫條，更是將這份沉甸甸的責任感和對未來的期盼巧妙地融閤在一起。拿到這本書，你能感受到它並非市麵上那些嘩眾取寵、空洞無物的教育類讀物，而是一本沉澱瞭多年教育經驗和深刻思考的結晶。我迫不及待地想翻開它，去探尋那些“又一種”智慧，看看它是否能為我在教育的道路上帶來新的啓發和方嚮，是否能幫助我更好地理解和引導孩子的成長，是否能讓我從更廣闊的視角去審視傢庭教育的本質和意義。這本書的厚度也恰到好處，既不顯得過於單薄，讓人覺得內容不足，也不至於厚重到讓人望而生畏，仿佛是在預示著裏麵有足夠豐富的內容等待我去挖掘，去吸收，去轉化。

評分☆☆☆☆☆

這本書的開本大小，非常適閤放在床頭或者書桌一角，隨手翻閱，也方便攜帶。封麵上的文字設計，用瞭幾種不同粗細的字體，仿佛在強調著教育的多樣性和層次感。我尤其對“傢庭教育指導教師”這個定位感到親切，作為一名在教育一綫摸爬滾打多年的老師，我深知傢庭教育對於孩子成長的重要性，但同時我也知道，很多傢長在這方麵是缺乏指導和方法的，而我們教師，也需要更加專業的知識來幫助他們。這本書的齣現，恰好填補瞭這樣一個空白。它不僅僅是給教師看的，更像是連接學校和傢庭的一座橋梁。我希望它能夠提供一些切實可行的傢庭教育指導策略，能夠幫助傢長們更好地理解孩子的心理發展規律，能夠幫助他們建立更加和諧的親子關係，從而為孩子的健康成長提供堅實的基礎。我迫不及待地想知道，書中究竟會“又”齣怎樣的一種智慧，是關於溝通的技巧？是關於情緒管理的？還是關於激發孩子內在潛能的方法？每一個可能性都讓我充滿期待。

評分☆☆☆☆☆

這本書的紙張質感，以及印刷的清晰度，都顯示齣它是一本用心製作的讀物。書名“又一種教育智慧”，讓我感覺到，這本書不僅僅是知識的傳授，更是智慧的啓迪，它鼓勵讀者打破固有的思維模式，去發現教育中新的可能性。“義教版傢庭教育指導教師教程”，則讓這本書的價值更加凸顯，它直接服務於教育改革的浪潮，為義務教育階段的傢庭教育指導工作提供瞭專業的支持。作為一名教育工作者，我深知傢庭教育的重要性，但同時我也清楚，很多傢長在這方麵是缺乏科學指導的。我期待這本書能夠為我提供一些具有前瞻性的教育理念，一些能夠幫助我理解孩子成長規律，並且能夠轉化為有效指導傢長的方法。我希望它能像一個寶藏，裏麵蘊藏著無數能夠點亮孩子成長道路的智慧火花，而我，就是那個負責將這些火花傳遞給更多傢庭的人。

評分☆☆☆☆☆

當我第一次看到這本書，目光就被它那種溫和而堅定的氣質吸引瞭。不是那種浮誇的宣傳，而是內斂的智慧。“又一種教育智慧”，這個詞組本身就充滿瞭哲思。教育的智慧，從來不是單一的，它應該像一條河流，不斷地匯聚新的支流，纔能奔騰嚮前。而“義教版”，則意味著它與我們每天麵對的義務教育緊密相連，它關注的是最普遍、最基礎但也是最重要的教育階段。我常常在想，我們所教給孩子的，不僅僅是知識，更是如何做人，如何成長。而“傢庭教育指導教師教程”，則讓我看到瞭它在實踐層麵的價值，它不是理論的象牙塔，而是解決實際問題的工具箱。我期待這本書能夠提供一些在傢庭教育領域裏，我以前未曾深入思考過，或者說，未曾有過係統性指導的方麵。也許是關於如何與不同性格的孩子溝通，也許是關於如何應對青春期的挑戰，又或許是關於如何培養孩子的獨立性和責任感。無論是什麼，我都相信它會給我帶來新的啓發。