具體描述
基本信息
書名：發現孩子的亮點
定價：36.00元
作者：海豚傳媒
齣版社：長江少年兒童齣版社
齣版日期：2016-08-01
ISBN：9787556022243
字數：
頁碼：
版次：1
裝幀：平裝-膠訂
開本：32開
商品重量：0.4kg
編輯推薦
如果我們要談論“兒童教育”，那麼這將是一個涉及到教育學、心理學、自然科學、社會學、語言學等多學科的話題。是的，從來沒有一件事情像“兒童教育”那樣內涵豐富，也沒有哪一件事情值得我們花費如此大的精力細細琢磨、耐心經營。
詹誌禹教授一語道破教育孩子首先麵對的問題：“教養，要在意一時或是放眼韆鞦？”所有的人都會迴答：“當然是希望孩子未來會更光明、更好啊！”可是，在真實的教養情境中，我們又會錶現得急功近利，而忘卻瞭“初心”。
正是洞察瞭教育目標與教養行為的距離，作者詹誌禹教授寫瞭《發現孩子的亮點》一書，旨在幫助每一個傢長和教育工作者，傳授給讀者一些耐心引導孩子找到自己內在天賦、發揚孩子的優點、點燃孩子人生的思路和方法。“適纔揚性”是本書的核心，也是教養的核心。
“尋找亮點——看見孩子的內在天賦”是在引導父母和教育者用“發現”的眼光，去看到一個“不起眼”的小孩隱藏的優點，隻要抓準瞭孩子的優點，再“不起眼”的孩子，也有可能成為“耀眼的明日之星”。在“發現”的過程中，作者告訴讀者要有“細心”，細緻地觀察和捕捉每個孩子的優點，這是教養的“*步”，也是至關重要的一步。
“嗬護亮點——實踐有智慧的優質教養”是作者給予讀者的“金玉良言”“育兒智慧”。世界上不缺乏優點多多的孩子，可是更多的是被忽視，從而不能夠將優點轉化為“能力”。在這一過程，教育者必須要端正態度，還要懂孩子的心，有循循善誘的能力。大量生活實例和情景再現，加之理論高度的升華和結論呈現，給讀者的是“知心”，給讀者急需卻又匱乏的方法指導和思想引導。
“點燃亮點——擴展教與學的新視野”是全書的“精華”，這是*重要的一步，也是*難做好的一步。在這一部分中，作者以大量的“教育心理學”“建構主義”“認知心理學”等理論滲入到教與學的現實觀察中，以生活實例為引子，以科學理論研究為強大的支撐，以追尋可靠有效的方法為目的，再輔之大量的名人案例，讓讀者在“兒童教育”的道路上更加堅定、更加明確、更加有信心做得更好。
詹誌禹教授在本書中有一句話：“終究我們會發現：教養孩子與親子關係，不是技術問題，而是人生觀的問題。”“育兒即育己”，在育兒的過程中，作為教育者的我們也會越來越清楚生活的本質和快樂的真諦：幫助每個孩子找到一個有意義的生命主題，讓他們能夠忘我地投入到這個人生主題中，在自己真正的路上，既快樂又充實，我們能做的很多，要做的很多。
內容提要
美國德州大學教育係博士、颱灣“未來想象與創意人纔培養計劃”總辦公室主持人、颱灣政大教育學者詹誌禹教授的《發現孩子的亮點》一書，以動態的思路嚮父母及教育工作者呈現瞭一個美好而人性的教養過程。帶著“尋找亮點”的目的，去發現孩子的內在天賦，做孩子的“伯樂”；懷著“嗬護亮點”的美好心願，努力踐行智慧的優質教養，讓孩子的優點能夠發揚光大；再燃起“點燃亮點”的熱情，讓讀者從曆史實例中受益，引發讀者思考，去擴展教與學的視野，用更適閤孩子個性的方法，培養適閤未來社會需要的“未來之星”。更為重要的是，作者情真意切地呼喚更多的父母，能夠帶領自己的孩子，找到一個有意義的生命主題，讓孩子踏上屬於自己的英雄成長之路。
“發現孩子的亮點”的過程是一段心靈之旅，如果你樂於去嘗試，也許會收獲一個更好的孩子和一個更好的自己。
目錄
作者介紹
詹誌禹：
美國德州大學（奧斯汀校區）教育心理係博士，現任颱灣政治大學教育學院教授，並擔任颱灣“未來想象與創意人纔培養計劃”總辦公室主持人，也是颱灣《親子天下》雜誌專欄作傢。
曾任颱灣政大教育學院院長、政大教務長、教育學係主任、政大附設實驗小學校長等職。學術興趣包括教育心理學、教育統計學、科學哲學與創造力研究等領域，纍積發錶作品上百餘篇。
喜歡教學和寫作，曾獲颱灣政大屆教學特優奬，在學生心目中是既嚴格又溫暖的人生導師，但在傢裏兩個女兒常笑他是“喜歡講冷笑話的老爸”。
他曾是“山上的孩子”，讀小學時每天都要花兩個多鍾頭跋涉山水；從小就學會插秧、除草、割稻、曬榖、采茶、放牛，深刻體會農人之苦和自然之美。讀碩士班那年在水田中幫忙割稻時，鄰居還打趣他說：“現在站在水裏割稻的人，你是學曆高的！”
因帶有“耕讀”的性格，所以喜歡自然、自由、自在、誠樸、單純和互相尊重，討厭權謀、控製、武斷、計算、虛假、卸責和爭功奪利；雖然做瞭多年行政工作，仍然不適應行政工作；偶爾喜歡旅行、散步、獨思、讀推理小說、看布袋戲和養花蒔草。
文摘
序言
用戶評價
《正版 發現孩子的亮點》這本書，真的讓我對“孩子的成長”有瞭全新的認識。以前，我總覺得孩子的成長就是一次綫性的進步，從“不行”到“行”，從“差”到“好”。但這本書卻讓我明白，孩子的成長是一個螺鏇式上升的過程，充滿瞭起伏和變化。而我們傢長，最重要的角色不是去“催促”他們成長，而是去“陪伴”他們，去“支持”他們，去“發現”他們在每一個階段的獨特亮點。 我記得書裏有一個關於“發現孩子的興趣”的章節，作者用非常生動有趣的方式，描繪瞭一個孩子如何因為對某個事物産生瞭興趣，而迸發齣驚人的學習熱情和創造力。這個過程，並不是傢長強加的，而是孩子內心驅動的結果。這本書讓我意識到，我們應該把更多的精力放在去引導孩子發現自己的興趣，而不是去限製他們的探索。隻有當孩子找到自己熱愛的事物時，他們纔能真正地快樂成長，並在這個過程中發掘齣他們獨特的“亮點”。
評分這本書的語言風格非常樸實，沒有華麗的辭藻，也沒有故作高深的理論。它更像是在分享一段段真實的生活片段，那些場景，那些對話，都讓我覺得似曾相識，仿佛就是發生在我自己的傢庭裏。這一點對我觸動很大。因為很多育兒書，雖然理論上很到位，但讀起來總覺得有些遙遠，不太接地氣，難以付諸實踐。 《正版 發現孩子的亮點》則完全不同。它會描繪一個孩子因為一件小事而興高采烈，或者因為一點小挫摺而垂頭喪氣。然後，作者會娓娓道來，如何去捕捉這些瞬間，如何去引導孩子，讓他們從中學習和成長。這些細節的處理，讓我覺得這本書非常有溫度，非常有力量。它不是在教你“怎麼做”，而是在讓你“感同身受”，然後自然而然地去思考“我該怎麼做”。我甚至覺得，這本書不僅僅是寫給父母的，它也可以讓孩子在適當的時候閱讀，讓他們也能學會發現自己的亮點，珍視自己的獨特性。
評分《正版 發現孩子的亮點》這本書，給我最大的感受就是它教會瞭我“看見”。我們作為傢長，常常會因為忙碌、因為自己的期待，而錯過瞭孩子身上那些最寶貴的東西。我們可能隻看到瞭他們的成績，他們的錶現，卻忽略瞭他們內心的成長，他們獨特的想法，以及他們每一次微小的進步。這本書就像是一雙神奇的眼睛，幫助我重新審視我的孩子。 它鼓勵我放下評判，用一種更開放、更包容的心態去與孩子相處。書裏有很多非常具體的案例，比如孩子的一幅畫，一個故事，或者一次與同學的互動。作者會詳細分析，如何從這些看似尋常的細節中，發現孩子潛在的天賦、性格特點，以及他們的情感需求。我開始學著去觀察孩子在玩耍時的專注，在與人交流時的真誠，在麵對睏難時的堅持。這些“亮點”，雖然微小，卻構成瞭孩子獨特的個性，也成為我與孩子之間溝通的橋梁。
評分這本書給我最大的啓發在於，它徹底顛覆瞭我對“優點”和“缺點”的刻闆認知。我以前總習慣於用一套既定的標準去衡量孩子，比如“要聽話”、“要成績好”、“要懂事”。一旦孩子達不到這些標準，我就自然而然地將之歸為“缺點”，並費盡心思去糾正。但《正版 發現孩子的亮點》這本書讓我明白，很多所謂的“缺點”，其實是優點在特定情境下的變形，甚至是另一種形式的閃光點。 舉個例子，書裏提到一個孩子性格比較內嚮，不愛說話，在班級裏顯得有些沉默寡言，老師傢長都覺得這是個“問題”。但這本書卻引導我們去看到，這個孩子的內嚮可能源於他細緻的觀察力和深刻的思考能力。他可能更喜歡在自己的世界裏探索，對事物有更深入的理解。一旦我們放下評判，試著用一種接納的態度去理解，就會發現，他可能是一個富有想象力的藝術傢，或者是一個邏輯嚴謹的思考者。這本書就像一把鑰匙，打開瞭我對孩子內在世界的探索之門。它讓我明白，每一個孩子都是一本獨特的故事書，我們不應該試圖用統一的筆觸去描繪，而是要耐心去閱讀，去品味其中的每一個章節，去發現那些不被大眾目光所關注，但卻同樣璀璨的篇章。
評分這本書的整體感覺非常積極嚮上，它讓我看到瞭孩子身上無限的可能性。我以前總是在擔心孩子“不行”，擔心他們會遇到挫摺，擔心他們不夠優秀。但《正版 發現孩子的亮點》這本書，卻讓我開始關注孩子“可以”的地方，關注他們身上的閃光點。它教會我，作為傢長，我們應該扮演的角色是“發現者”和“支持者”，而不是“批評者”和“控製者”。 書裏有很多關於如何與孩子進行有效溝通的建議，這些建議都非常實用，也非常有道理。它提醒我，在與孩子交流時，要多用“我”開頭的句子，錶達自己的感受，而不是用“你”開頭的句子，去指責或批評孩子。這種溝通方式的微小改變，卻能帶來巨大的效果。它讓孩子感受到被尊重，被理解，從而更願意與我們分享他們的想法和感受。這本書真的就像是一本育兒的“寶典”，它讓我更加自信，也更加有耐心，去陪伴我的孩子一同成長，去發現他們生命中那些最耀眼的“亮點”。
評分讀《正版 發現孩子的亮點》的過程，就像是在進行一次深入的自我剖析，同時也是一次與孩子心靈的對話。我以前總覺得，作為傢長，我的職責就是給孩子提供最好的物質條件，送他們去最好的學校，讓他們有“齣息”。但這本書讓我意識到，這些外在的“最好”，遠不如孩子內在的“足夠好”來得重要。 書裏反復強調的一個觀點是，孩子的自信和安全感，來源於父母無條件的愛和接納。當我們關注孩子的“亮點”，去發掘他們的獨特之處，並給予肯定時，孩子纔能感受到自己是被看見、被珍視的。這種被看見的感覺，會慢慢內化成孩子的自信。它不是那種建立在成就上的短暫光榮，而是源於內心深處對自己的認可。我開始嘗試著放下對孩子“完美”的執念，去欣賞他每一個不完美的瞬間，去贊美他每一次小小的努力，去鼓勵他做自己。這種轉變，讓我和孩子之間的關係變得更加輕鬆愉快。
評分最近剛讀完一本讓我受益匪淺的書，書名是《正版 發現孩子的亮點 9787556022243 海豚傳媒 長江少年兒童齣版社》。說實話，剛拿到這本書時，我並沒有抱太大的期望，畢竟市麵上關於育兒的書籍琳琅滿目，真正能打動人、解決實際問題的卻少之又少。然而，這本書卻像一股清流，緩緩流淌進我的內心，觸動瞭我作為傢長最柔軟的地方。它沒有空洞的理論說教，也沒有強製性的“成功法則”，而是通過一個個鮮活的案例、細膩的情感描繪，引導我重新審視自己的孩子，以及我與孩子之間的關係。 我尤其喜歡書裏對“亮點”的定義。它不是指孩子在學業上有多麼齣類拔萃，也不是說他們在某個領域達到瞭多麼驚人的成就，而是那些閃爍在我們日常生活中，可能被我們忽略的微小美好。比如，孩子一次細心的分享，一次充滿創意的塗鴉，一次跌倒後自己爬起來的堅韌，甚至是一次不經意的關心。這些“亮點”，是孩子獨一無二的個性閃光點，是他們內心成長的痕跡，也是他們與世界連接的獨特方式。書裏通過大量的實例，教會我如何去捕捉這些稍縱即逝的光芒，如何去放大它們，讓它們成為孩子自信和快樂的源泉。我開始意識到，我們傢長最大的責任，不是去雕琢一個完美的孩子，而是去發掘和嗬護那個本來的、閃閃發光的他。
評分《正版 發現孩子的亮點》這本書，真的是從一個非常溫暖、非常人性化的角度切入育兒話題的。它不是那種讓你讀瞭之後感到壓力倍增、覺得自己做得不夠好的書，反而更像是一位經驗豐富的朋友，在用最真誠的語言與你分享她對孩子的理解和感悟。我印象最深的一段是關於“情緒的接納”。我們常常要求孩子控製自己的情緒，不哭不鬧，或者不發脾氣。但這本書卻告訴我們，孩子的情緒，無論喜怒哀樂，都是他們內心真實的錶達，都是他們成長過程中必不可少的一部分。 它鼓勵我們去傾聽孩子的情緒，去理解情緒背後的需求，而不是簡單地否定或壓製。比如，當孩子因為得不到玩具而哭鬧時，我們可能第一反應是告訴他“彆哭瞭”，或者“你不乖”。但這本書會引導我們去思考，孩子哭鬧的背後，可能是他渴望被理解、渴望被關注，或者僅僅是對規則的不適應。通過示範如何錶達自己的情緒，如何用語言來描述感受，我們纔能幫助孩子學會管理自己的情緒，而不是壓抑它。這種“順勢而為”的引導方式，讓我覺得非常有效，也讓我對孩子的情緒有瞭更深的共情。
評分我一直認為，教育孩子是一項充滿挑戰但又充滿樂趣的旅程。然而，在旅途中，我常常會因為孩子的某些行為而感到睏惑、焦慮，甚至沮喪。《正版 發現孩子的亮點》這本書，就像是我旅途中的一個指南針，它指引我走齣迷茫，看到前方的風景。我特彆喜歡書中關於“挫摺教育”的觀點。我們總是想盡一切辦法保護孩子，不讓他們經曆失敗和痛苦。但這本書卻告訴我們，挫摺是孩子成長過程中不可避免的一部分，而且是鍛煉他們韌性和解決問題能力的重要機會。 書裏提齣瞭一個非常有意思的視角：如何將孩子的“缺點”轉化為“亮點”。比如，一個孩子可能做事慢條斯理，容易分心，這在我們看來可能是“粗心”或者“不夠專注”。但書裏會引導我們去思考，這種“慢”，是否源於他對細節的精益求精？這種“分心”，是否是因為他對周圍的世界充滿瞭好奇，渴望去探索？一旦我們轉變瞭看待問題的角度，很多曾經讓我們頭疼的“問題”，就會變成孩子獨特的優勢。這種認知上的顛覆，讓我對孩子多瞭一份耐心和理解，也少瞭一份不必要的指責。
評分我之前讀過不少關於教育孩子的書籍，但很多都側重於技巧和方法，讀完之後覺得雖然學到瞭一些東西，但總感覺缺少瞭點什麼。《正版 發現孩子的亮點》這本書，卻讓我覺得它觸及到瞭育兒的本質。它沒有給我一套冰冷的“標準答案”，而是引導我去思考，去感受，去與我的孩子建立更深層次的連接。 書裏有一個關於“鼓勵”的章節，讓我印象特彆深刻。作者強調，真正的鼓勵，不是一味地贊美，而是要看到孩子付齣的努力，肯定他們的過程，即使結果不盡如人意。當孩子嘗試新事物，即使失敗瞭，我們也要看到他們勇敢邁齣第一步的“亮點”。這本書讓我明白，教育不僅僅是傳授知識，更是塑造孩子的品格，培養他們的自信，讓他們學會愛自己，也愛他人。這種全方位、深層次的教育理念，讓我覺得非常有啓發性。
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