正版新課標小學生古詩詞階梯閱讀訓練三年級品牌3年級注音版俞老師教閱讀訓練階梯閱訓練南京大學齣版社 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 翩若驚鴻圖書專營店

齣版社： 南京大學齣版社

ISBN：9787305200083

商品編碼：29799736671

叢書名： 新課標 小學生古詩詞 階梯閱讀訓練 3年級

好的，為您創作一份不包含您提供書名的圖書簡介，字數在1500字左右，力求詳細且自然流暢。 --- 《山河入夢：中國古典詩詞鑒賞與創作指南》 引言：穿越韆年的詩意迴響 浩瀚中華文明，詩詞如璀璨星辰，照亮瞭我們精神的原野。從《詩經》的淳樸民風，到唐詩的盛世氣象，再到宋詞的婉約細膩，每一句凝練的文字，都蘊藏著古人對天地自然的敬畏、對世間百態的洞察，以及對生命哲理的深刻思考。本書《山河入夢：中國古典詩詞鑒賞與創作指南》，並非簡單的詩句羅列，而是一次深入文化肌理的探索之旅，旨在幫助現代讀者，尤其是對文學有濃厚興趣的成人和高中階段學生，跨越時空的阻隔，真正“聽見”詩詞背後的時代聲音，並學習如何將這份古典美學融入當下的生活與創作之中。 我們深知，許多人對古詩詞的接觸多停留在應試教育的層麵，僅僅停留在字麵意思的理解或背誦記憶。然而，真正的詩詞魅力，在於其意境的營造、韻律的張弛、以及典故的深厚底蘊。本書的編寫初衷，便是要打破這種錶層化的學習模式，構建一座連接古今、融匯理論與實踐的橋梁。 第一部分：源流溯源——古典詩詞的韆年變遷史 本部分將梳理中國古典詩詞從萌芽到鼎盛、再到演化的曆史脈絡。我們不會進行枯燥的斷代史羅列，而是聚焦於各個時期詩歌的“氣質”變化。 先秦的歌謠與哲思： 追溯《詩經》的“風雅頌”，探討其現實主義精神與樸素的自然崇拜。解析《楚辭》中屈原浪漫主義的開端，如何將個體情感與傢國命運緊密結閤，構建齣瑰麗的想象世界。 漢魏風骨與盛唐氣象： 重點剖析漢樂府的民間力量，以及建安風骨中那種慷慨悲涼的時代底色。隨後，我們將步入唐詩的黃金時代。這不是簡單地介紹李杜白王，而是深入分析“盛唐氣象”的社會基礎——國傢的強盛、文化的自信如何催生齣邊塞詩的雄渾、山水田園詩的閑適，以及社會諷喻詩的犀利。例如，我們會探討盛唐詩人如何運用白描手法和強烈的對比，達到“不著一字，盡得風流”的境界。 宋詞的精微與轉型： 宋代文人的審美轉嚮，使得詩詞的重心從氣勢轉嚮情緻。本部分將詳述宋詞格律的演變，柳永的市井情懷、蘇軾的豪放曠達、李清照的閨閣心聲，是如何將個體情感的細膩描摹推嚮極緻。我們還會討論詞牌如何反過來限製和引導詞人的情感錶達。 元麯的通俗與活力： 簡要概述元麯的興起，探討其在文學語言上如何更貼近口語，更具生活氣息，為後世文學的通俗化發展奠定基礎。 第二部分：鑒賞之鑰——意境、技巧與情感的解碼 詩詞鑒賞的核心在於“入情入景”。本部分是本書的理論核心，提供一套係統的分析工具，讓讀者不再“隻可意會，不可言傳”。 1. 意境的營造與把握： 探討中國古典美學中的“虛實相生”、“動靜結閤”等核心概念。通過具體案例，如王維的“明月鬆間照，清泉石上流”，解析詩人如何通過對光影、聲音的精準捕捉，構建齣使人身臨其境的禪意空間。 2. 韻律與聲調的奧秘： 詩歌是聽覺的藝術。我們將講解平仄、對仗、押韻在不同詩體中的作用。重點分析近體詩的格律美如何規範情感的宣泄，使之更具張力，而非束縛。 3. 修辭手法的活學活用： 深入剖析比興、通感、用典（典故的解讀難度往往是理解古代詩詞的一大障礙）等技巧。例如，如何辨識和理解杜甫詩中反復齣現的曆史典故，從而把握其“沉鬱頓挫”的時代關懷。 4. “情景交融”的辯證統一： 探討詩歌情感的錶達方式——是直抒胸臆（如李白），還是托物言誌（如詠物詩），或是藉景抒情。 第三部分：詩心再造——古典美學指導下的現代詩歌創作 本書的獨特之處在於，我們相信對古典的深入理解，是激發現代創作靈感的源泉。本部分麵嚮有誌於文學創作的讀者。 從模仿到轉化： 如何從古人的句法、意象中汲取營養，而不是簡單地復製古風腔調。我們將討論如何將古典的“意象群”（如梅蘭竹菊、高樓孤月）融入現代生活的觀察中，實現“古典情懷，現代語境”。 格律的藉鑒與自由： 學習如何在自由體詩歌中，有意識地運用長短句的節奏變化，模擬古詩詞中抑揚頓挫的韻律感，增強作品的音樂性。 “畫麵感”的提煉訓練： 訓練讀者快速將抽象情感轉化為具體的、可感的畫麵。通過一係列的視覺練習，讓讀者掌握如何用最少的文字，描繪齣最豐富的場景。 專題創作練習： 設置如“雨夜沉思”、“城市中的遺跡”等現代主題，引導讀者運用所學的古典鑒賞技巧，進行命題寫作，並提供針對性的修改建議。 結語：詩詞是永恒的傢園 《山河入夢》是一本陪伴讀者終生的案頭書。它力求做到，初讀時能領略詩詞的壯美，再讀時能洞察其中的技巧，反復品讀時，更能感受到作者穿越韆年的精神共鳴。詩詞不僅是曆史的遺存，更是滋養我們當下心靈的活水。拿起這本書，讓我們一起，在古老的文字中，找到屬於我們自己的“山河入夢”的詩意棲居之地。 ---

評分☆☆☆☆☆

說實話，市麵上三年級的古詩詞資料多如牛毛，但真正能做到“注音版”同時兼顧“階梯訓練”且不失趣味性的，真的不多見。我之前買過幾本，要麼是注音太小氣，要麼是訓練太偏嚮死記硬背，孩子很快就厭煩瞭。這本的注音處理得恰到好處，字體大小適中，並且很多時候，它會把一些容易讀錯的多音字用特殊標記齣來，非常貼心。在訓練模塊中，我特彆喜歡它設置的“小劇場”環節，鼓勵孩子們試著用現代口吻去“重述”詩歌的情景，這不僅是語言的練習，也是情商和錶達能力的培養。通過這種角色扮演式的學習，孩子們不再是被動的接受者，而是主動的創作者。我甚至發現，她現在寫自己的小作文時，也開始不自覺地運用一些書裏學到的優美詞匯和對仗句式，這種潛移默化的影響，遠比填鴨式教育有效得多。

評分☆☆☆☆☆

作為傢長，我一直在尋找那種既能培養閱讀能力，又不會讓孩子感到枯燥的課外讀物，這本訓練冊恰好滿足瞭我的苛刻要求。它的設計思路非常注重“訓練”二字，不是簡單地羅列詩句，而是設置瞭大量的互動環節。比如，每首詩後都有一些引導性的問題，不是那種標準的“這首詩寫瞭什麼景物”，而是更深入的“如果你是詩人，你會用什麼顔色來描繪這幅畫麵？”這種開放式的提問，極大地激發瞭孩子的想象力和對詩歌意境的理解能力。而且，它的“閱讀訓練”部分做得非常細緻，涉及到詞語的替換、句式的轉換，甚至還有簡單的押韻辨析。我發現女兒在做這些練習的時候，不再是機械地抄寫，而是真正開始思考語言的魅力。這些訓練不僅僅是針對古詩詞的，更是對她整體語感和邏輯思維的提升。每次她完成一課的訓練，都會興高招展地拿給我看，那種專注和投入，讓我看到瞭她對文字的掌控力在悄然增強。

評分☆☆☆☆☆

我給這套書打五星，是因為它真正做到瞭“教人以漁”。它教會我的孩子如何去“讀”詩，而不是僅僅“背”詩。在我看來，三年級是培養語感和審美觀的關鍵時期，如果在這個階段接觸到的都是枯燥乏味的內容，那對孩子未來對文學的熱愛將是緻命的打擊。但這套書的每一頁都充滿瞭探索的樂趣。它的分冊設計，似乎也考慮到瞭孩子的注意力和學習時長，每單元的內容都適中，能讓孩子在短時間內獲得完整的學習體驗，避免長時間學習帶來的疲勞感。我特彆推薦給那些希望孩子能真正愛上傳統文化，而不是應付考試的傢長們。它提供的不僅僅是知識點，更是一種優雅的、深入的文化體驗。這本書，讓閱讀不再是任務，而是一種享受，一種與古人對話的奇妙旅程。

評分☆☆☆☆☆

這套書的齣版單位——南京大學齣版社，確實保證瞭它的學術水準和裝幀質量。我拿到書的時候，第一個感覺就是紙張手感很好，印刷色彩柔和不刺眼，這對長時間閱讀的三年級孩子來說非常重要，能有效保護視力。更重要的是，它在內容編排上體現瞭極高的專業性。我注意到，它在解釋一些生僻字或典故時，用詞非常貼閤小學生的理解能力，不會使用晦澀難懂的學術術語。俞老師的教學理念仿佛貫穿其中，強調“理解比背誦更重要”。例如，對於一些意境比較抽象的詩句，它會配上非常形象且符閤現代審美的插圖，幫助孩子建立起古代場景與現代感知的連接。這種圖文並茂的方式，極大地降低瞭閱讀門檻，讓原本高高在上的古典文學變得親切可感。它不僅僅是一本閱讀材料，更像是一份精心製作的文化禮物。

評分☆☆☆☆☆

這本詩詞選集簡直是孩子們打開傳統文化寶庫的一把金鑰匙！我女兒剛上三年級，對古詩詞一開始還有點抵觸情緒，覺得那些字詞拗口又難懂。但是自從用瞭這套書，她的態度發生瞭驚人的轉變。首先，它在選篇上做得非常精妙，沒有一味追求名氣大的篇目，而是根據三年級孩子的認知水平，精心挑選瞭一些意境優美、語言相對淺顯的詩作。每一首詩後麵，排版都很清晰，尤其那個注音，簡直是神來之筆，不僅幫助識字，更重要的是，它讓孩子在朗讀時能找到節奏感，不再磕磕絆絆。我最欣賞的是它的“階梯”設計，從簡單的五言絕句過渡到稍復雜的七言，循序漸進，孩子在不斷“闖關”中獲得瞭極大的成就感。記得有一次，她居然主動給我背誦瞭一首我們都沒教過的詩，那種驕傲的小模樣，讓我覺得這本書的價值完全體現齣來瞭。它不是死闆的教材，更像是一位耐心又充滿智慧的引路人，悄悄地在孩子心裏種下瞭熱愛詩歌的種子。