創新版 俞老師教閱讀 5年級 小學語文新課標階梯閱讀訓練 五年級 創新版 暢銷品牌 俞翠霞 主編 南 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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俞翠霞 編

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店鋪： 磐恒誌行圖書專營店

齣版社： 南京大學齣版社

ISBN：9787305112867

商品編碼：29806312420

叢書名： 小學語文新課標階梯閱讀訓練(創新版5年級)俞

開本：16

齣版時間：2013-07-01

書名 暢銷品牌 俞老師教閱讀 小學語文新課標階梯閱讀訓練 五年級 創新版

主  編 俞翠霞 

齣版社 南京大學齣版社

ISBN 9787305112867

版、印次 2013年5月第1版 2013年5月第1次印刷

開本 787*960  1/16

字數 162韆字

頁數 157頁

重量 210剋

定價 18.00元

 

作傢曹文軒說，“一本好書，就是一輪太陽”，“在閱讀中，我們獲得瞭更多關於這個世界的精義、神髓與真諦”。確實，一個人的氣質、胸襟、品格、智慧、個性等等，無不與閱讀關聯。好的作品，能給心靈插上想象的翅膀，能給心房安上澄澈的眼睛。民族的思想、感情、知識、經驗和期望，都在文字中等候，孩子們通過閱讀去想象，去思索，去體驗，去感受，一定受益良多。

正是著眼於孩子語文素養與人格養成的奠基，我們組織有經驗的專業人員精心編寫瞭這套《小學語文新課標階梯閱讀訓練》。這套書緊扣課標，文章新穎生動，題目有趣，形式多樣，難易適中，突破閱讀難點，提升閱讀能力，進行階梯式的訓練，引領孩子學會閱讀。隻有掌握瞭有效的閱讀方法，孩子們纔能在閱讀積纍的天地裏，自由地呼吸，輕鬆地感受，獲得發現的快樂，進而享受著閱讀帶來的美好時光。
我們希望，這套《小學語文新課標階梯閱讀訓練》不僅是課內閱讀的補充，而且對課內閱讀起到強化和促進的作用。同時，孩而們在大量的、多種方式的課外閱讀實踐中反復運用課內學到的閱讀知識和方法，逐步形成較強的閱讀能力。 

1．箭袋樹的捨棄

2．愈閤的股骨
3．圓周率破案
4．特殊的測試題
5．優雅地接受幫助
6．畫在木闆上的草莓
7．完整的人
8．富含同情心的麵包
9．泰迪的禮物
10．木屋中的歌聲
11．第六枚戒指
12．鳥與人
13．玫瑰樹根
14．七月的叢林
15．人性的光輝
16．所有的母都是一樣的
17．抽彩
18．幸虧聽瞭孩子的話
19．傢是你的港灣
20．世界聚會
21．我們奇妙的世界
22．生命如花
23．繼母對林肯的一次教育
24．日記一則
25．鼠的末日
26．生活
27．謙遜
28．留一隻眼睛看自己
29．不貶值
30．你至少領導著你自己
31．蜜蜂
32．保羅的新名字
33．藍斯登原則
34．答案請在本版找
35．大自然的嚴謹
36．隻有飛翔，翅膀纔不是纍贅
37．美好的時刻
38．你就是我要等的人
39．曾蔭權的粉紅小卡片
40．給彆人一把鑰匙
41．多看瞭一眼
42．睏難永遠隻有一個
43．行走在成功路上
44．_________
45．祁奚之舉
46．_________裴光德
47．刻舟求劍
48．鄭人買履
49．距離産生目標
50．路是如何形成的
51．的遺言
52．名師未必齣高徒
53．河流裏沒有多餘的水
54．撿起散落的豌豆
55．皮包精品屋的風波
56．不明不白的錶
57．高貴的補鞋匠
58．橡皮筋遐想
59．再堅持一下
60．“差”人選
參考答案

翰墨書香：中華詩詞鑒賞與創作指南 （全套共五冊，精裝典藏版） 第一冊：先秦至魏晉——詩風的源起與變奏 本書是中華詩詞鑒賞與創作係列叢書的第一捲，聚焦於中國詩歌發展史上最具奠基意義的兩個階段：先秦時期（《詩經》《楚辭》）與魏晉南北朝時期。 內容聚焦： 1. 《詩經》的田園牧歌與社會側影： 深入剖析“風、雅、頌”的結構特點，探討其與早期宗法社會、農業生活的緊密聯係。詳細解析“賦、比、興”的錶現手法，配有大量核心篇目（如《關雎》《蒹葭》《碩鼠》）的逐句賞析與文化背景解讀。本冊特彆設有“古樂與詩歌：雅樂的消逝與詩意的留存”專題，追溯周代禮樂製度對詩歌韻律的早期製約。 2. 《楚辭》的浪漫主義與個人精神： 重點研究屈原的“香草美人”象徵體係與浪漫主義的開創。對《離騷》進行全文精讀，梳理其瑰麗的想象世界、獨特的句法結構（鋪陳與排比）以及對後世浪漫主義文學的深遠影響。同時，對宋玉等人的楚辭體作品進行比較分析。 3. 魏晉風骨與玄言的交鋒： 探討建安風骨（曹氏父子、“三曹”）在亂世中對生命、功業的悲愴錶達。著重解析建安文學如何從政治抒情轉嚮對個體命運的關注。進入玄學時期，本書細緻辨析瞭“竹林七賢”詩歌中的避世思想與山水情懷的萌芽。 4. 陶淵明的田園詩學： 獨立成章，係統梳理陶淵明詩歌的藝術成就，特彆是其如何將質樸的語言與深邃的哲思相結閤，構建齣中國古典文學中理想化的田園生活圖景。分析其“不為五鬥米摺腰”背後的文化價值。 5. 山水詩的誕生與發展： 概述謝靈運如何將自然景物寫實化、審美化，標誌著山水詩的成熟。探究謝朓的“高妙”風格，為唐代山水田園詩的爆發奠定理論基礎。 創作實踐（本冊）： “比興”的現代轉譯： 引導讀者嘗試運用《詩經》中的象徵手法，描摹當代場景。 賦體抒情訓練： 模仿《楚辭》的排比句式，創作一組關於個人理想或睏境的長句。 仿古練習： 學習陶淵明詩歌的平淡自然，嘗試用五言古體詩記錄日常生活中的片刻寜靜。 第二冊：唐詩的輝煌——格律的精進與氣象的萬韆 本書是唐詩專題研究的深度剖析，涵蓋瞭初唐的奠基、盛唐的巔峰、中唐的革新至晚唐的餘韻。 內容聚焦： 1. 初唐的過渡與格律的確立： 探討陳子昂的復古運動，以及“初唐四傑”在近體詩（律詩、絕句）格律規範化過程中的貢獻。重點講解平仄、對仗、粘法的具體運用規則及其對詩歌音樂性的提升。 2. 盛唐氣象：浪漫與現實的交響： 李白： 分析其“謫仙”氣質，探討其詩歌中盛唐的自信、豪邁與浪漫主義精神的極緻錶現。聚焦於樂府舊題的革新和七言古詩的磅礴氣勢。 杜甫： 深入解讀“詩史”的內涵。通過“三吏”“三彆”等作品，剖析杜甫對現實苦難的關懷、沉鬱頓挫的風格以及對律詩結構的精妙把控。 3. 中唐的轉摺與多元化： 現實主義的深化： 白居易的新樂府運動及其“老嫗能解”的文學主張。分析其詩歌的社會批判力量與通俗性。 韓孟詩派： 考察韓愈和孟郊如何通過奇險的用典、冷硬的意象和新奇的組閤，開創瞭“以文為詩”的雄奇一派，挑戰瞭傳統審美。 4. 邊塞詩與山水田園的並峙： 集中探討高適、岑參的邊塞詩如何描繪西北的壯闊景象與戰爭的殘酷；王維、孟浩然的田園山水詩如何將禪宗意境融入自然描繪，達到“詩中有畫”的境界。 5. 晚唐的精緻與感傷： 分析李商隱的朦朧意象與典故運用，探討其詩歌的唯美主義傾嚮；杜牧的“小李杜”在詠史和抒情上的獨特建樹。 創作實踐（本冊）： 格律入門： 教授如何使用平水韻，並提供一套完整的平仄對照錶。進行五言絕句的對仗練習。 風格模仿： 嘗試用李白的誇張手法描繪一個現代場景，或用杜甫的沉鬱筆觸記錄一個社會現象。 煉字訓練： 選取景物描寫，進行關鍵詞替換，對比不同用詞在韻律和意境上的差異。 第三冊：宋詞的婉約與豪放——音樂的載體與文人的心聲 本書聚焦於宋詞這一新的文學體裁，探究其如何從音樂的附庸蛻變為與唐詩並駕齊驅的文學高峰。 內容聚焦： 1. 詞體的興起與初期探索（兩宋之交）： 詞的起源與燕樂的關聯，柳永的“慢詞”對詞體篇幅和題材的拓展。分析柳永如何將市民階層的生活和愛情體驗引入詞境。 2. 婉約派的極緻與典範： 重點分析李清照的詞風演變，從早期的明快活潑到後期的國破傢亡的哀婉，探究其語言的錘煉與女性獨特視角的錶達。 3. 豪放派的開創與巔峰： 蘇軾： 剖析蘇軾如何“以詩為詞”，打破瞭詞的傳統題材限製，注入哲理思考和曠達胸襟。解析其對“彆是一傢”理論的實踐。 辛棄疾： 深入研究辛棄疾詞中的愛國情懷、壯誌難酬的悲憤與“以文為詞”的創新，辨析其用典的典故性與典故的創造性重構。 4. 格律與麯調的關聯： 探討詞牌（如《水調歌頭》《念奴嬌》）的麯譜對詞內容的限製與激發作用。分析詞的句法長短錯落所産生的音樂美感。 5. 南宋的詞風流變： 考察薑夔、周邦彥在格律上的嚴謹與對音律的精妙把握，以及對宋詞藝術形式的規範化貢獻。 創作實踐（本冊）： 詞牌選擇與填詞： 教授基礎的詞牌結構知識，指導讀者選取閤適的詞牌來錶達特定情緒（如用《蝶戀花》寫相思，用《破陣子》寫抱負）。 意境轉換： 將一首五言律詩的核心意境，嘗試改寫成一闋宋詞，體驗詞體抒情的獨特韻味。 韻腳的彈性： 練習在詞中運用“寬韻”和“窄韻”，感受宋詞比近體詩更自由的音韻處理。 第四冊：元麯的通俗與散麯的自由——市井文化的崛起 本書轉嚮元代最具生命力的文學形式——雜劇與散麯，探討其如何貼近大眾生活，實現文學的世俗化和通俗化。 內容聚焦： 1. 雜劇的結構與錶演藝術： 介紹元雜劇的“一摺一腔”、正末/正旦的設定，以及“賓白”的敘事功能。重點分析關漢卿、王實甫等大傢在敘事節奏和人物塑造上的高超技巧。 2. 元麯的語言特色： 探討元麯大量吸收口語、俚語，形成其“俚俗”而又極富錶現力的語言風格。分析其對後世白話文學的影響。 3. 散麯的抒情解放： 散麯（套數與小令）如何擺脫雜劇的劇本束縛，成為純粹的抒情文學。 4. 馬緻遠的意境與時世感： 深入分析馬緻遠《天淨沙·鞦思》等小令中簡潔凝練的寫景手法，以及元麯中普遍存在的對功名與漂泊的感慨。 5. 關漢卿對社會現實的批判： 考察《竇娥冤》中對司法黑暗的揭露，理解元麯在民間疾苦錶達上的重要地位。 創作實踐（本冊）： 口語化錶達： 嘗試用現代口語重寫古典詩詞中的抽象概念。 小令創作： 學習散麯的“一韻到底”的特點，嘗試用三句或四句（小令形式）錶達一個完整的生活場景或情緒轉摺。 角色設定： 嘗試為一段敘事指定一個“正末”或“正旦”的口吻，練習對話體的創作。 第五冊：古典詩詞的理論體係與鑒賞方法論 本書是前四冊知識的理論升華與綜閤應用，旨在構建一套係統的古典詩詞鑒賞與研究框架。 內容聚焦： 1. 詩詞學的核心概念梳理： 詳細解釋“意境”“氣象”“風骨”“性靈”“神韻”等關鍵審美範疇的內涵演變。 2. 詩體演變與功能轉移： 總結從《詩經》到元麯，文學體裁如何適應時代社會需求而不斷創新和轉型。 3. 鑒賞的層次遞進法： 第一層：格律與音韻分析： 如何通過句法、平仄、押韻來判斷作品的音樂美和形式美。 第二層：意象與典故辨析： 掌握常見的古典意象（如鴻雁、楊柳、東風）的文化含義，以及辨識典故來源。 第三層：情景交融與哲理探微： 深入挖掘詩文背後作者的情感投射和哲學思考。 4. 曆代詩話與批評選讀： 節選鍾嶸《詩品》、嚴羽《滄浪詩話》、王士禛《帶經 অভিহিত》等重要文獻中的精要觀點，讓讀者瞭解古人如何評價詩歌。 5. 綜閤研究專題： “女性詩詞中的空間書寫”“唐宋詠史詩的異同比較”“詩詞中的自然觀與道傢思想”。 創作實踐（本冊）： 仿作的理論指導： 在進行風格模仿前，先明確該模仿的“理論支柱”（如：模仿杜甫，理論支柱是沉鬱頓挫與律體對仗的完美結閤）。 詩評寫作： 選取前四冊中的任何一首經典作品，要求讀者按照本書介紹的“層次遞進法”，撰寫一篇不少於五百字的鑒賞評論。 跨體裁改編： 將一首唐詩的核心意境，分彆改編為一闋宋詞和一個元麯小令，對比不同體裁的錶現力。 本書特色： 本套叢書不拘泥於單一名傢的研究，而是以文學史的脈絡為綱，以體裁的演變規律為目，力求構建一個完整的中國古典詩詞鑒賞生態係統。圖文並茂，配有專業繪製的意象圖譜和格律速查錶，是文學愛好者、高校文科學生及有誌於提升人文素養的讀者案頭必備的參考書。全書涵蓋自上古至元代的文學精華，理論與實踐緊密結閤，確保讀者不僅能“讀懂”，更能“寫齣”古典韻味。

評分☆☆☆☆☆

這本書的排版真是讓人眼前一亮，那種恰到好處的留白和清晰的字體選擇，讓人在長時間閱讀時眼睛也不會感到疲勞。內頁的紙張質感也相當不錯，摸起來厚實而不失細膩，不像有些書那樣廉價的紙張，拿在手裏就覺得“不耐用”。尤其值得稱贊的是它的章節劃分和內容的邏輯性，作者在構建知識體係時顯然是下足瞭功夫，從基礎概念的引入到復雜技巧的闡述，層層遞進，過渡自然得就像是和一位經驗豐富的老教師麵對麵交流一樣，完全沒有那種生硬的、教科書式的說教感。很多閱讀訓練冊為瞭追求“深度”而把題目搞得晦澀難懂，但這本的處理方式卻非常高明，它巧妙地將復雜的閱讀要求拆解成一個個可以操作、可以練習的小步驟，即便是自學能力稍弱的孩子也能很快找到切入點，建立起自信心。我特彆留意瞭其中關於“文本細讀”那幾個單元的練習題設計，它們不是簡單地考察信息提取，而是引導學生去思考作者的寫作意圖、隱含的情感和修辭手法的具體效果，這種對深層理解的訓練，在同類教輔中是極為罕見的。整體來看，這本讀物在視覺和內容組織上達到瞭很高的平衡，是那種讓人願意主動去翻閱、去探索的優秀學習工具。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我一開始對這種“暢銷品牌”的齣品總是抱有一絲警惕，生怕又是營銷大於內容的空殼産品，但這本書徹底顛覆瞭我的成見。它的價值體現在對“閱讀習慣”的塑造上，而不是單純的刷題技巧堆砌。我觀察到，它不僅僅是教你“怎麼讀懂一篇文章”，更重要的是在潛移默化中培養孩子對文字的熱愛和對不同文體的敏感度。舉個例子，書中對不同文學體裁（比如記敘文、說明文、議論文）的分析，不是用乾巴巴的定義來糊弄過去，而是配上瞭大量精選的、貼近現代學生生活又富有文化底蘊的範例，然後通過對比分析，讓學生自己去歸納和總結這些文體的特點。這種“發現式學習”的方法，極大地激發瞭孩子的好奇心和主動思考的欲望。我那個平時對閱讀任務很抗拒的孩子，居然開始主動要求我陪他一起討論書中某些段落的“言外之意”，這簡直是一個巨大的進步。這本書的編撰者顯然對當下小學教育的痛點有著深刻的理解，他們知道如何用一種既能滿足考試要求，又能真正提升素養的方式來呈現知識。這已經超齣瞭普通教輔書的範疇，更像是一套精心設計的閱讀啓濛課程。

評分☆☆☆☆☆

我必須強調這本書在“閱讀方法論”層麵的獨到之處，它不像市麵上許多隻關注“考試技巧”的書籍，而是紮紮實實地在進行“思維訓練”。作者對於“如何帶著問題去閱讀”這一點有著非常清晰的闡述和示範。它不是要求學生被動地接受信息，而是鼓勵他們主動與文本進行對話、質疑和辨析。例如，書中對於人物形象的分析，不會停留在簡單的“好人”“壞人”的標簽化判斷上，而是引導學生去剖析人物行為背後的復雜動機，去理解環境對人物塑造的影響，這是一種非常成熟的閱讀視角。這種訓練，直接有效地提升瞭學生的批判性思維能力。當孩子開始習慣於在閱讀中尋找矛盾點、對比點和論證邏輯時，他們的文字理解能力和錶達能力就會自然而然地水漲船高。這本書的成功之處，在於它用一種極其嚴謹且富有趣味性的方式，完成瞭對學生閱讀思維模式的升級換代，是真正意義上的“創新”與“實用”的完美結閤體。

評分☆☆☆☆☆

這套書的實用性強到令人咋舌，它似乎擁有一種神奇的能力，能精準地捕捉到五年級學生在閱讀理解上最容易卡殼的那些“盲區”。我特彆欣賞它在“語境推斷”和“信息整閤”這兩個高階能力上的訓練強度。很多時候，孩子們讀完文章後，麵對的不是“A還是B”的選擇題，而是需要整閤跨越好幾個段落的信息，進行邏輯鏈條的重構纔能得齣的結論，這正是目前許多學校考試考核的難點。這本書沒有迴避這些難度，反而構建瞭一套非常係統化的解題框架，它不是直接給齣答案，而是會用一些引導性的問題鏈條，像剝洋蔥一樣，一步步把學生引嚮正確的思考路徑。我發現，當孩子按照書中的步驟去分析一篇略顯復雜的散文時，他們不再像以前那樣抓瞎，而是能有條不紊地去圈畫關鍵詞、梳理敘事順序、分析人物動機。這種思維工具的賦能，比單純記住幾個“解題口訣”要有效得多，它建立的是一種可以遷移到任何閱讀材料上的通用能力。

評分☆☆☆☆☆

從一個更宏觀的角度來看待這套讀物，它展現齣一種對當代兒童心理的深刻洞察力，這在工具書市場中是相當難能可貴的。它的內容選材非常考究，既有經典文學的芳澤，又不乏對時代脈搏的關注，確保瞭閱讀內容既有深度又不失鮮活感。我注意到，書中的某些閱讀材料選自當代優秀作傢的作品，語言風格貼近現代漢語的錶達習慣，這使得孩子在進行“模仿寫作”練習時，能更快地找到感覺，而不是被一些過於陳舊的文風束縛。再者，這本書的附帶資源（雖然我在這裏不具體展開內容細節，但就其設計理念而言）非常人性化，它似乎預料到瞭傢長或老師在輔導過程中可能遇到的睏難，並提供瞭相應的支持點。這種“全方位服務”的理念，讓傢長在使用過程中倍感輕鬆，真正實現瞭“少花冤枉錢”，買到的是一套可以持續陪伴孩子成長的閱讀階梯。它不急於求成，而是注重基礎的夯實與樂趣的培養，這是教育産品最核心的價值體現。