2017全新正版 小學語文新課標階梯閱讀訓練 第5版 六6年級暢銷品牌 俞老師教閱讀 俞翠霞主編 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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• 2017年

店鋪： 磐恒誌行圖書專營店

齣版社： 南京大學齣版社

ISBN：9787305182785

商品編碼：29806965919

叢書名： 小學語文新課標階梯閱讀訓 6年級

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啓迪思維，夯實基礎：小學語文綜閤能力提升指南（非閱讀訓練專項） 圖書名稱： 語文綜閤素養：聚焦聽說讀寫與文化傳承（四年級適用） 圖書定位： 本書旨在全麵提升小學中年級（四年級）學生的語文綜閤運用能力，重點關注口語交際、書麵錶達的邏輯性與條理性，以及對中華優秀傳統文化的初步認知與理解。它並非專門針對課本生字詞或特定閱讀理解技巧的訓練手冊，而是一本側重於遷移能力培養和語感熏陶的拓展讀本。 --- 第一章：靈動錶達——口語交際與邏輯梳理 本章內容不涉及任何閱讀材料的深度分析或標準答案的套用，而是著重訓練學生在真實生活情境中的語言組織能力和有效溝通技巧。 1.1 場景模擬與即興發言（約300字） 本節設置瞭多種貼近四年級學生日常生活的場景，例如：如何在小組閤作中清晰陳述自己的觀點、嚮老師詢問不清楚的問題、或在傢庭會議中錶達自己的閤理請求。 重點訓練點： 清晰度與條理： 訓練學生使用“首先……其次……最後……”等連接詞，使口頭錶達富有層次感。 非語言信息的運用： 探討眼神交流、手勢輔助在溝通中的積極作用，強調語氣的適度性。 傾聽的藝術： 強調真正的交流是雙嚮的，引導學生在聽取他人意見時做齣恰當的反饋，而非僅僅等待發言機會。 1.2 故事復述與要素提煉（約250字） 本部分選取瞭大量生活片段或簡短的寓言故事原型（非文學名著節選），要求學生用自己的語言進行轉述。 核心要求： 敘事時必須抓住“時間、地點、人物、事件起因、經過、結果”六大要素，並要求學生在復述過程中，能自然地加入自己的感受（如：當時我感到很著急，因為……）。 區彆於閱讀訓練： 此處的側重點是“輸齣”的組織能力，而非“輸入”材料的解析能力。不設置任何關於“作者意圖”或“修辭手法”的追問。 --- 第二章：妙筆生花——寫作思維的建構與實踐 本章聚焦於寫作前期的思維準備和寫作過程中的結構搭建，與側重於語病修改或仿寫特定句式的訓練有所區彆。 2.1 觀察日記與細節捕捉（約350字） 本節指導學生如何進行有效觀察，並將靜態的觀察轉化為生動的文字描述。 訓練方法： 提供一係列可供觀察的對象（如：一片落葉的紋理、一隻小鳥的覓食過程、雨後泥土的氣味），引導學生調動五感（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺）進行記錄。 強調的寫作技巧： 運用具體的動詞和形容詞來代替模糊的錶述（例如，不說“花兒很漂亮”，而寫“花瓣邊緣泛著微光，像絲綢般柔軟”）。本書不提供範文，僅提供觀察的引導框架。 2.2 結構搭建與段落展開（約300字） 針對中年級學生寫作中常見的“開頭平淡、結尾草率”的問題，本章教授如何構建一個平衡的結構。 結構模塊學習： 介紹“總—分—總”結構在說明文和記敘文中的基礎應用，以及“起因—發展—高潮—結局”在敘事中的基本模型。 段落內部邏輯： 重點訓練如何通過“舉例說明”、“對比映襯”或“抒發感受”的方式，充實段落內容，避免段落內部隻有一句話的“單薄”現象。 --- 第三章：文化溯源——漢字之美與傳統習俗初探 本章旨在激發學生對中華優秀傳統文化的基礎興趣，內容側重於知識的普及和人文情懷的熏陶，而非對古文進行難度較高的解讀。 3.1 漢字的形體演變趣談（約150字） 本節通過圖示和簡短的文字，介紹幾個常用漢字（如：日、月、人、水）從甲骨文到楷書的演變過程，讓學生直觀感受漢字的象形之美。 目標： 培養對漢字構造的好奇心，而非要求記憶大量生僻字或掌握復雜的隸變規律。 3.2 節氣與民俗小百科（約150字） 選取春分、夏至、中鞦等重要的傳統節氣和節日，簡要介紹其背後的天文知識、飲食習俗和民間傳說。 內容側重： 強調這些習俗所蘊含的“人與自然和諧相處”的觀念，培養學生的文化認同感。 --- 本書總結特點： 本書是一本麵嚮基礎能力鞏固和思維拓展的工具書。它不依賴於特定教材的進度，也迴避瞭任何針對某套教材體係的閱讀技巧深挖。全書重在“做中學”、“說中學”，強調語言作為工具的實際效用，旨在讓學生在聽說讀寫能力的各個維度上，獲得均衡且紮實的提升。它不提供大量的、固定的閱讀理解練習，而是側重於為學生在未來的深入閱讀學習中，打下堅實的思維組織和錶達基礎。

評分☆☆☆☆☆

說實話，剛拿到手的時候，我對“俞老師教閱讀”這個名頭有點將信將疑，畢竟現在市麵上打著名師旗號的資料太多瞭。但翻開這本書的目錄和內容結構後，我的疑慮立刻煙消雲散瞭。這套書的體係感太強瞭，它不是零散的知識點堆砌，而是一個完整的、循序漸進的閱讀能力建構流程。它的“階梯”二字絕非虛名，從基礎的字詞句理解，到篇章結構的梳理，再到深層次的情感體驗和主題探究，每一步都有明確的訓練目標和對應的實操方法。特彆是關於“文體多樣性”的訓練，做得特彆到位。我們都知道，六年級的閱讀考察範圍廣，古詩文、說明文、議論文、記敘文，要求學生切換不同的閱讀模式。這本書對於不同文體的閱讀策略講解得極其清晰，比如分析說明文的邏輯層次，或者把握記敘文的敘事視角，都有非常實用的“速查卡”或者“技巧點撥”。我兒子以前麵對議論文總是抓不住重點，但照著書裏的“找中心句、析論證結構”的方法練習瞭幾次後，他自己都能快速定位文章的論點和論據瞭。這種從“怎麼讀”到“讀懂瞭”的轉變，是任何死記硬背都無法達到的效果。它真正教會瞭孩子“帶著工具去閱讀”，而不是盲目地在文字海洋裏摸索。這種結構化的訓練，讓學習變得有章可循，效率自然就高瞭。

評分☆☆☆☆☆

使用這段時間以來，我發現這本書最難能可貴的一點是，它非常關注閱讀中的“思維深度”而非“答案速度”。很多市麵上的訓練冊，恨不得讓你一分鍾搞定一篇閱讀，然後對答案，錯瞭就標記，然後下一篇。這種機械化的訓練隻會培養齣“答題機器”，而不是真正的思考者。而這套資料，更像是一位耐心的老教師在耳邊指導。它的練習設計非常巧妙，很多題目不是簡單的選擇或填空，而是開放性的討論題或者需要學生寫下自己的簡短感悟。比如，要求分析人物的復雜性，而不是簡單地歸類“好人”或“壞人”。這種對學生個性化思考的尊重，極大地激發瞭孩子的錶達欲和批判性思維。我的孩子以前寫讀後感總是套用模闆，空洞無物。自從開始係統練習這本書裏的“深度提問”模塊後，他開始嘗試用自己的語言去解讀文本，觀點也變得更加鮮明和有邏輯性。這對於六年級這個關鍵時期，無論是小升初的麵試還是後續的學習，都是極其重要的能力培養。這本書的“慢下來，想一想”的教學理念，在這快節奏的學習環境中顯得尤為珍貴。

評分☆☆☆☆☆

我是一個非常注重閱讀材料原汁原味和版本權威性的傢長，所以選擇教輔材料時會格外謹慎，生怕買到盜版或者內容陳舊的資料。這本書的“全新正版”和“第5版”就給瞭我很大的信心。翻閱內頁，無論是課文選取的時效性，還是對新課標要求的對標程度，都顯示齣編者團隊的專業和細緻。新課標一直在強調核心素養的培養，這本書顯然是將這一點落到瞭實處。它不隻是應試工具，更像是一本高品質的閱讀素養提升手冊。我尤其欣賞它在“跨學科主題閱讀”方麵的設計。現在的語文學習已經跳脫齣單純的文學範疇，要求學生能夠結閤曆史、地理、科學等知識來理解文本。這本書裏的一些專題訓練，巧妙地將自然現象、曆史事件融入到閱讀材料中，拓寬瞭孩子的知識麵，也培養瞭他們融會貫通的能力。舉個例子，有一篇關於古代水利工程的閱讀文章，書後不僅考瞭閱讀理解，還附帶瞭一個拓展鏈接，引導孩子去思考工程背後的科學原理和曆史意義。這種全方位的熏陶，遠比單純刷題要有效得多。這本書真正做到瞭與時俱進，緊跟教育改革的步伐，是六年級衝刺階段不可或缺的“導航儀”。

評分☆☆☆☆☆

從實用性的角度來看，這本書的編排也極大地方便瞭傢長和孩子共同使用。首先，它的習題量控製得非常科學，既保證瞭足夠的練習密度，又不會讓孩子感到負擔過重，這一點對於六年級這個升學壓力最大的階段來說至關重要。其次，配套的解析部分做得非常詳盡和人性化。很多教輔的解析就是簡單地給齣正確答案，或者幾句官方解釋，孩子看不懂，傢長也無從下手。但這本書的解析，不僅提供瞭標準的參考答案，更重要的是，它會詳細解釋“為什麼這個選項是正確的，而其他選項是錯誤的”，甚至會指齣不同閱讀策略的應用場景。這使得傢長即使不是語文專業的，也能輔導孩子進行有效的錯題分析和知識點迴顧。我不再需要頻繁地去查閱資料或者請教老師，很多疑問都能通過書後的詳盡解析自行解決。這大大提升瞭親子共學的效率和質量。總而言之，從內容的前沿性、體係的科學性到使用的人性化設計，這套“俞老師教閱讀”的資料，無疑是小學高年級語文閱讀訓練領域中的佼佼者，絕對值得信賴和長期使用。

評分☆☆☆☆☆

這本書真是太棒瞭！我簡直不敢相信我竟然錯過瞭這麼多年。我孩子以前對語文閱讀這塊總是提不起興趣，每次做閱讀理解都像擠牙膏一樣睏難。自從換瞭這套資料後，情況簡直是天翻地覆的變化。最讓我驚喜的是，它不像市麵上那些枯燥的教輔書，上來就是一大堆理論和生硬的題型分析。這本書的選材非常貼近孩子的日常生活和認知水平，故事性很強，讀起來一點都不費勁。它不是簡單地讓你“讀完”文章，而是引導你真正去“思考”文章。比如，它會設計一些小小的互動環節，讓你思考作者為什麼要用這個詞，換個說法意思會不會變？這些潛移默化的引導，讓孩子從“完成任務”的心態變成瞭“主動探索”的狀態。我觀察到，他現在自己選書看的意願都增強瞭，不再需要我催促。而且，五年級下學期到六年級這個階段，閱讀的深度和廣度要求一下子就上來瞭，這本書的梯度設置得極其科學，不會讓你覺得一下子跨越太大而産生畏難情緒，每一步都是紮實的積纍。它的排版和插圖設計也十分用心，長時間閱讀也不會感到視覺疲勞，這對於長時間對著書本學習的孩子來說，是一個非常人性化的細節。總而言之，這是一套真正能提升孩子閱讀內驅力的好幫手，而不是一堆徒增負擔的習題集。我強烈推薦給所有在為孩子閱讀習慣和理解能力發愁的傢長們，絕對是物超所值的一次投資。