人教版初中語文 九年級 下冊語文書黑白版 人民教育齣版社 課程標準教科書教材課 初三下期9年級下冊語 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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人民教育齣版社課程教材研究所 編，人民教育齣版社課程教材研究所 譯

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齣版社： 人民教育齣版社

ISBN：9787107170737

商品編碼：29847048508

叢書名： 語文 九年級 下冊

開本：32開

齣版時間：2009-10-01

齣版社：人民教育齣版社
主編：顧振彪
版次：2006年12月第2版2015年印刷（說明：2015年印刷的內容有變動，本書適用於2016年春季）
開本：32開（890mm×1024mm）
頁碼：240頁
定價：5.35元（不同地區不同印次的定價可能略有不同）

《詩意人生：從古至今的文學之旅》 這是一本旨在帶領讀者踏上一段穿越古今、縱覽文學瑰寶的奇妙旅程的書。它並非枯燥的學術論文，也不是填鴨式的知識灌輸，而是一場關於語言、情感、思想與人生百態的深度對話。從詩經的樸素真摯，到唐詩的盛世風華，再到宋詞的婉約豪放，繼而元麯的通俗生動，明清小說的世情百態，以及近現代散文的細膩抒情，本書將引導你細細品味每一段文字背後的深意，感受作者的情感跌宕，洞察時代的光影變遷。 本書的獨特之處在於，它並非僅僅羅列名傢名作，而是將文學作品置於其所處的曆史文化背景之下，進行深入淺齣的解讀。我們將一同探尋《詩經》中先民們對自然的敬畏與生活的憧憬，理解屈原《離騷》中那份“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的執著與悲憤。在唐詩的星空中，我們將與李白“飛流直下三韆尺，疑是銀河落九天”的豪情共舞，與杜甫“安得廣廈韆萬間，大庇天下寒士俱歡顔”的憂國憂民之心一同跳動，感受白居易“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的溫情與悲憫。 宋詞的世界裏，我們將在蘇軾“明月幾時有？把酒問青天”的曠達中領悟人生的哲理，在李清照“尋尋覓覓，冷冷清清，淒淒慘慘戚戚”的愁緒中體會女性細膩的情感，在辛棄疾“醉裏挑燈看劍，夢迴吹角連營”的壯誌未酬中感受英雄的無奈。元麯的清麗與灑脫，同樣不容錯過，我們將在關漢卿筆下感受女性的堅韌與反抗，在馬緻遠“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人傢”中體會鞦天的寂寥。 進入明清小說時代，我們將走進四大名著的宏大敘事。《三國演義》中的權謀鬥爭與英雄氣概，《水滸傳》中的綠林好漢與江湖義氣，《西遊記》中的奇幻冒險與神魔世界的寓言，《紅樓夢》中的傢族興衰與人情冷暖，都將一一呈現在你麵前。這些經典作品不僅是文學的瑰寶，更是瞭解中國傳統社會、思想觀念、倫理道德的重要窗口。 隨著時代的進步，本書還將帶領讀者走進近現代文學的殿堂。魯迅先生“橫眉冷對韆夫指，俯首甘為孺子牛”的呐喊，將喚醒我們對社會現實的深刻反思。冰心女士“母親啊！天上的風雨來瞭，安全的是你的懷抱”的溫情，將觸動我們內心深處對親情的渴望。瀋從文筆下湘西的淳樸與詩意，硃自清散文的細膩與哲思，都將展現齣中國現代文壇的多彩畫捲。 《詩意人生：從古至今的文學之旅》的編寫，注重理論與實踐的結閤。在每一部分的講解之後，我們會精心挑選具有代錶性的名篇佳作，並附以導讀，幫助讀者更好地理解作品的時代背景、創作意圖、藝術手法和思想內涵。我們鼓勵讀者在閱讀中思考，在思考中感悟，甚至嘗試著拿起筆來，記錄下自己的閱讀心得，或者以自己的方式，續寫屬於自己的文學篇章。 本書並非隻是提供“標準答案”，而是希望激發讀者的獨立思考和個性化解讀。文學的魅力在於其豐富性與多義性，同一個作品，在不同的人生階段、不同的心境下，都可能産生截然不同的理解與感悟。我們相信，通過這本書的學習，讀者不僅能夠掌握中國文學史上的重要作品和作傢，更重要的是，能夠培養起對文學的興趣，學會用文學的視角去觀察世界，用文學的語言去錶達情感，最終，在文學的世界裏，找到屬於自己的詩意人生。 本書的語言風格力求平實、生動、富有感染力，避免使用過於晦澀的專業術語。我們希望，即便是對文學接觸不多的讀者，也能在輕鬆愉快的閱讀體驗中，感受到文學的無窮魅力。我們相信，文學並非陽春白雪，而是與我們的生活息息相關的。它能夠讓我們更好地理解自己，理解他人，理解這個復雜而又美好的世界。 《詩意人生：從古至今的文學之旅》是一份獻給所有熱愛生活、渴望精神滋養的讀者的禮物。它將帶你走進一個博大精深、意蘊無窮的文學世界，讓你在文字的海洋中遨遊，汲取智慧的甘露，滋養心靈的土壤。無論你是學生，還是社會人士，無論你是文學愛好者，還是初次接觸文學，相信本書都能為你打開一扇通往精彩文學世界的大門，讓你在品讀經典中，豐富人生，升華自我。 本書將從“先秦諸子百傢爭鳴時代的思想餘韻”開始，逐一梳理中國文學的發展脈絡。我們將從《詩經》的質樸歌謠，領略原始社會的人民生活與情感；再到屈原《離騷》的浪漫主義情懷，感受早期文人的傢國情懷與獨立精神。 緊接著，我們將進入漢賦的華麗篇章，體會兩漢時期恢弘壯麗的時代氣象。魏晉南北朝的文學，將展現齣更為個體化、更為抒情的色彩，如曹操的雄渾，曹植的纔情，陶淵明的田園之樂，都將一一呈現。 唐代是中國詩歌的黃金時代，本書將重點解讀盛唐氣象下的李白、杜甫、白居易等大傢，以及邊塞詩、田園詩等不同風格的代錶作品。我們不僅會分析詩歌的意境與技巧，更會深入挖掘詩人的人生經曆與情感寄托，讓讀者“讀懂”詩人的“心”。 宋代是詞的繁榮時期，本書將帶你領略蘇軾的豪放、李清的婉約、辛棄疾的悲壯，以及柳永、周邦彥等詞人的不同風格。我們會探討宋詞如何從詩歌的附屬品發展成為獨立的文學體裁，以及它如何反映宋代社會的生活與情感。 元代的小令與散麯，將以其通俗易懂、貼近生活的特點，展現齣獨特的魅力。我們將會選取代錶性的元麯作品，分析其語言的生動性與情感的真摯性。 明清小說，特彆是四大名著，是本書的重頭戲。我們會對《三國演義》的戰爭場麵與人物塑造，《水滸傳》的江湖豪情與社會批判，《西遊記》的神話寓言與人生哲理，《紅樓夢》的世情描繪與人物悲劇，進行係統性的梳理與解讀。我們不僅會關注情節，更會深入分析作品的思想內涵、藝術成就及其對後世的影響。 進入近現代，我們將聚焦那些在中國文學史上留下深刻印記的作傢與作品。魯迅的《呐喊》、《彷徨》，冰心的《寄小讀者》，瀋從文的《邊城》，硃自清的《背影》，老捨的《駱駝祥子》，巴金的《傢》，曹禺的《雷雨》，都將作為重要的文本進行分析。我們會關注這些作品如何反映中國社會的變革，知識分子的命運，以及人民群眾的生活狀態。 此外，本書還將涉及中國古代文學批評、詩歌理論，以及不同文學體裁的發展演變，如敘事詩、抒情詩、散文、戲劇等。在講解過程中，我們會引用大量原文，並對難懂的詞句進行注釋，力求讓讀者在閱讀原文的同時，也能理解其深層含義。 本書的編寫宗旨，是希望能夠成為讀者認識中國文學的一把鑰匙。它不是終點，而是起點，是引導讀者進一步探索文學世界的起點。我們希望，通過這本書，讀者能夠愛上閱讀，愛上思考，愛上中國文學。在文學的世界裏，找到共鳴，獲得啓迪，最終，活齣屬於自己的精彩人生。

評分☆☆☆☆☆

說實話，拿到這本教材時，我立刻被其中選文的深度和廣度所震撼。它選取的篇目，不僅僅是文學技巧的展示，更是對學生思想層麵的一次深刻洗禮。我記得其中有一篇關於社會變遷的文章，作者的筆觸細膩卻又充滿力量，觸及瞭許多當下我們常常迴避的復雜人性議題。這種教材的價值，絕不僅僅停留在應試層麵，它更像是一扇窗，讓初涉世事的我們，得以窺見成人世界的復雜與美好。解析部分的處理也非常高明，它沒有過度解讀，而是提供瞭一個堅實的分析框架，鼓勵我們自己去建構理解。我特彆喜歡它對文言文的注釋方式，那種兼顧瞭曆史背景和現代語感的平衡，讓那些古老的文字不再是高不可攀的符號，而是鮮活的對話。它在潛移默化中培養瞭一種批判性思維，教會我們在接受信息時，要學會質疑、學會辨析，這對於即將邁入高中階段的我們來說，是比任何知識點都寶貴的財富。

評分☆☆☆☆☆

如果要用一個詞來形容這套教材帶給我的感受，那就是“沉靜的力量”。在信息爆炸的時代，我們的大腦總是被各種聲音和光影轟炸著，而這本九年級下冊的語文書，提供瞭一個難得的“慢下來”的空間。它沒有花哨的邊框，沒有多餘的色彩乾擾，所有的焦點都集中在文字本身所蘊含的哲思與美感之上。我常常在午後，泡一杯茶，伴隨著這本書，去品讀那些經得起時間考驗的經典篇章，那種心靈被滋養的感覺，是任何電子閱讀設備都無法替代的。它教會我，真正的深度閱讀，需要一種儀式感，需要一種對文本的敬畏之心。這種對傳統文化和經典文學的堅守，讓我們這代人沒有在潮流中迷失方嚮，而是找到瞭一個穩固的精神錨點。它不僅僅是一本教科書，它更像是一部低調的藝術品，在樸素的外錶下，蘊藏著無限的智慧和溫暖。

評分☆☆☆☆☆

這套書的排版設計著實讓人眼前一亮，尤其是那種樸素卻又處處透露著沉穩氣質的黑白影調，讓人瞬間沉浸到文字的海洋中去，仿佛穿越迴瞭那個更注重內容本身而非視覺華麗的年代。每一篇文章的間距和字號都拿捏得恰到好處，閱讀起來毫不費力，即便是長時間盯著書頁，眼睛也不會感到明顯的疲勞。這種剋製的設計美學，恰恰體現瞭人民教育齣版社一貫的嚴謹與匠心。我特彆欣賞它在插圖的處理上，那些簡潔的綫條勾勒齣的意境，反而給瞭讀者極大的想象空間，不像現在許多彩色插圖那樣，把所有畫麵都“喂”給你，反而限製瞭我們對文本細節的揣摩。翻開每一課，都能感受到那種精心打磨過的痕跡，從課文的導入到注釋的詳略得當，無不體現齣編者對九年級學生心智發展的深刻洞察。它不是那種嘩眾取寵的教材，而是一個沉靜的夥伴，默默引導你，讓你在安靜的閱讀中，體味語言的無窮魅力。這種風格，對於真正想深入文本、體會語文精髓的學生來說，無疑是極大的福音，它教會我們，好的內容，無需喧賓奪主的裝飾。

評分☆☆☆☆☆

從教學實施的角度來看，這本教材的實用性簡直無懈可擊。它的章節設計邏輯清晰，即便是初次接觸這套教材的老師，也能很快掌握其內在的教學脈絡。每一課的課後延伸活動都設計得非常巧妙，比如有些單元會引導學生進行小組辯論，或者要求他們去采訪身邊的長輩，將書本知識與現實生活緊密結閤起來。這種跨學科、重實踐的教學導嚮，極大地激發瞭學生的學習主動性。我記得有一次小組討論一篇關於環境問題的議論文，我們光是討論如何有效組織論據就花瞭一個下午，這種深入的探討遠比死記硬背課本上的標準答案要來得有意義。黑白版的質感也使得它非常適閤做大量的批注和圈畫，書頁的紙張質量也足夠堅韌，經得起反復翻閱和塗抹，體現瞭齣版社對“工具書”屬性的尊重和重視，真正做到瞭耐用且實用。

評分☆☆☆☆☆

使用這本教材的體驗，就像是進行一場精心策劃的知識探險。它不是簡單地將課文堆砌在一起，而是構建瞭一個循序漸進的學習路徑。比如，對修辭手法的講解，不是孤立地羅列定義，而是緊密結閤課文中齣現的實例，讓你在閱讀欣賞的過程中自然而然地掌握。這種“做中學”的理念在它的練習設計中體現得淋灕盡緻。那些需要自己組織語言進行仿寫或深化理解的題目，極大地鍛煉瞭我們的語言組織能力和邏輯構建能力。我發現，經過一段時間的學習，我寫作文時，句子結構明顯變得更豐富、更有層次感瞭。更值得稱贊的是，它對不同地域、不同曆史時期文學風格的覆蓋，使得我們對“語文”的理解不再局限於某一特定流派，而是形成瞭一個宏大的版圖。這種包容性和係統性，是其他一些教材難以企及的，它真正做到瞭培養一個全麵發展的學習者，而非單純的解題機器。