正版現貨 中華古詩文經典誦讀 五年級下冊/5年級第二學期 華東師範大學齣版社 小學生課外古詩 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

本書編寫組 編

圖書標籤:

• 中華古詩文
• 經典誦讀
• 五年級
• 下冊
• 華東師範大學齣版社
• 小學生
• 課外讀物
• 古詩詞
• 文化啓濛
• 教材輔助

店鋪： 策馬揚鞭圖書專營店

齣版社： 華東師範大學齣版社

ISBN：9787567533431

商品編碼：29965086162

叢書名： 中華古詩文經典誦讀 五年級

開本：16開

齣版時間：2017-03-01

華東師範大學齣版社

定價：14.00元

2017.03第1版

2017.03第1次印刷

。。。。。。。。。。。。。。

好的，為您撰寫一份關於其他經典古詩文誦讀類圖書的詳細簡介，避開您提供的特定書目內容。 --- 書名：《中華詩文吟誦精選：啓濛與進階》 導言：穿越韆年的文化迴響 在中國浩瀚的文學星空中，唐詩宋詞以其獨特的韻律和深邃的意境，構築瞭中華民族精神圖譜中最璀璨的篇章。這些文字不僅僅是優美的詞藻堆砌，更是古代先賢們對自然、人生、曆史與哲思的深刻體悟。它們是曆史的見證，是民族的記憶，更是我們與古人對話的橋梁。 《中華詩文吟誦精選：啓濛與進階》係列，正是為瞭讓當代學子能夠更係統、更深入地接觸和理解這些文化瑰寶而精心策劃的一套讀本。我們深知，誦讀是理解古詩文的有效途徑，通過聲音的起伏、語氣的頓挫，方能體會字裏行間流淌的情感與韻味。本係列叢書，旨在為小學階段的學生提供一套結構清晰、內容豐富、兼具教育性與文學性的誦讀教材，幫助他們在誦讀中熏陶性情，滋養心靈。 第一捲：啓濛篇——初識風雅，韻律入門 本捲主要麵嚮小學低年級學生，側重於選擇那些語言淺顯、意象鮮明、主題積極嚮上的篇章。 精選內容聚焦： 《詩經》精粹選段（非小學教材固定篇目）： 選取《周南》、《召南》中描繪田園生活、愛情、勞作場景的篇章，如《關雎》、《蒹葭》的精簡段落。重點引導學生感受上古詩歌的質樸之美與四言句式的節奏感。 漢樂府與魏晉民歌入門： 收入如《江南》等膾炙人口的篇目。此類詩歌敘事性強，貼近生活，有助於學生建立對古代民間歌謠的初步認知。 唐代初唐名傢入門篇： 如王維早期的清新之作，或初唐四傑中偏重抒情的作品。這些作品語言明快，格律相對寬鬆，適閤作為初學者接觸格律詩的跳闆。 誦讀指導特色： 本捲在注釋上力求“少而精”，主要解釋生僻字詞，而非過度闡釋哲理。誦讀指導強調“音韻模仿”，通過大量的示範音頻（配套資源），讓孩子自然地掌握平仄和停連的基本規律，以樂感帶動理解。 第二捲：發展篇——格律初探，意境拓展 本捲將閱讀難度和內容深度適度提升，主要麵嚮小學中年級學生，開始係統性地接觸格律詩的基本體裁。 精選內容聚焦： 盛唐山水田園詩的拓展： 在經典篇目之外，我們會引入更多描寫自然景色的佳作，例如孟浩然、韋應物等詩人筆下的江南水鄉或塞北風光。重點在於培養學生對“意境”的捕捉能力，理解“情景交融”的藝術手法。 唐代邊塞詩的雄渾氣象： 選取高適、岑參等人的部分作品，讓學生感受詩歌中陽剛、豪邁的情懷，體驗傢國情懷的萌芽。 宋詞啓濛——小令入門： 引入數量較少的、適閤吟誦的宋代小令，如柳永部分婉約詞的清麗之作，或蘇軾詞中描繪日常景象的篇章。著重區分詩與詞在韻腳、句式上的差異。 誦讀指導特色： 本捲開始引入基礎的“節奏劃分”練習，指導學生如何根據句式和內容輕重進行恰當的換氣和停頓。注釋部分會增加對核心意象（如“孤舟”、“明月”）在不同語境下的引申含義的簡要解釋。 第三捲：進階篇——體裁兼備，情理並重 本捲麵嚮小學高年級學生，旨在鞏固前兩捲的基礎，並引導學生深入理解詩文背後的曆史背景與人文精神。 精選內容聚焦： 唐詩高峰的深度品讀： 集中於李白“飄逸灑脫”與杜甫“沉鬱頓挫”風格的代錶作。不再滿足於字麵理解，而是深入探討詩人麵對社會動蕩或個人際遇時的復雜心緒。例如，杜甫“三吏三彆”中的精選片段，引導學生體會“詩史”的價值。 宋詞的廣度探索： 涵蓋豪放派（如辛棄疾的愛國篇章）與婉約派（如李清照的部分佳作），讓學生初步辨識不同流派的風格特點。 文言散文的輔助閱讀： 少量選取如《列子》、《莊子》中富有哲理的寓言故事片段（如《愚公移山》的精簡版），或唐宋八大傢中敘事性較強的散文節選，作為詩文誦讀的有益補充，以拓展閱讀視野。 誦讀指導特色： 本捲的誦讀技巧提升到“情感再現”層麵，要求學生不僅讀準字音，更要讀齣情緒的層次感。注釋力求深入，不僅解釋詞義，還簡要勾勒齣詩文創作的時代背景，幫助學生建立起文學與曆史的聯係。 編纂理念與設計特點： 1. 重在“誦”而非“背”： 我們強調誦讀的連貫性、節奏感和音樂性。每一篇選文都附有詳細的吟誦指導說明，講解何處應“揚”，何處應“抑”。 2. 平衡性原則： 選材力求兼顧南北地域、不同朝代、不同題材的平衡，避免學生對某一風格的片麵認知。 3. 適度留白： 尊重學生的想象空間。我們不試圖用詳盡的注解“填滿”所有的空白，而是鼓勵學生在誦讀中根據自己的體驗去構建畫麵和感受，讓古詩文成為自我思考的載體。 4. 純淨的閱讀體驗： 全書排版清晰，注重傳統書法的典雅美感，力求為學習者提供一個寜靜、沉浸式的閱讀環境。 本係列叢書，是獻給所有熱愛中華文化、渴望在古典文學中汲取養分的學子的禮物。它將伴隨他們，從最初的牙牙學語，到最終對文學之美的深刻體悟，一步步領略中華詩文的無窮魅力。

評分☆☆☆☆☆

從傢長的角度來看，選擇一本閤適的課外讀物，不僅是知識的補充，更是對孩子價值觀和審美培養的重要投資。這本詩集無疑是一項極具價值的投資。它所傳遞齣來的，是一種安靜的力量，一種對美好、對真誠、對曆史的尊重。在現在這個信息爆炸、節奏飛快的環境裏，能有一本書，可以讓一個十來歲的孩子，暫時放下那些電子遊戲的喧囂，去思考“采菊東籬下，悠然見南山”的恬淡，去感受“大漠孤煙直，長河落日圓”的壯闊，這是何等難得的體驗。我觀察到，我的一個朋友的孩子在開始閱讀這套書後，寫日記的遣詞造句都有瞭明顯的提升，不再是簡單直白的錶達，而是開始嘗試使用更具畫麵感的詞匯。這說明，好的文學作品，即使是麵嚮特定年齡段的精選版本，其滋養力也是深遠且不可估量的。這本書，與其說是一本教材或輔導讀物，不如說是一份送給孩子心靈的“文化種子基金”。

評分☆☆☆☆☆

作為一個成年讀者，我甚至想自己也重新拿起來仔細研讀一番，這本身就說明瞭這本書的魅力所在。市麵上那些號稱“經典”的讀物，很多時候隻是把名篇堆砌在一起，缺乏內在的邏輯和遞進關係，讀起來像是一鍋雜燴。但這本明顯經過瞭高水平的學術梳理和教學實踐的檢驗。它的編排邏輯，似乎是圍繞著“理解”而非“記憶”展開的。每一組選詩之間，都有微妙的關聯性，或許是主題上的呼應，或許是意境上的遞進，甚至有時是不同地域、不同風格的詩人之間的對話。這種編排，鼓勵孩子們去發現詩歌之間的聯係，構建起一個初步的中國古典文學的知識網絡，而不是孤立地看待每一首詩。此外，針對五年級孩子的認知特點，它對一些晦澀詞匯的處理非常到位，沒有使用過於學究氣的解釋，而是用更貼近生活的語言進行闡釋，同時巧妙地保留瞭古語的“美感”。這讓孩子在“懂瞭”的同時，還能感受到語言的力量和美妙，真正做到瞭“知其意，賞其形”。這種平衡的把握，非常考驗編者的功力。

評分☆☆☆☆☆

我不得不提到這本書在“誦讀”體驗上的提升。現在很多傢長都希望孩子能背誦古詩，但往往流於形式，孩子們讀起來平鋪直敘，毫無感情色彩。這本在設計之初，顯然是深入考慮瞭“誦讀”這個動作本身的價值。它所選的篇目，很多在節奏感、音律的平仄變化上都極為講究，非常適閤大聲朗讀。當你試著去念齣那些詩句時，你會發現自然而然地會被那種抑揚頓挫的韻律所引導，仿佛真的能聽到曆史的迴響。這對於培養孩子的語感和音樂性是極其寶貴的財富。更重要的是，它在引導語中，似乎暗示瞭不同的詩歌應該用不同的情感基調去朗誦——是激昂的，是婉約的，還是恬淡的。這種細微的指導，遠勝過簡單地告訴孩子“要背熟”。它鼓勵孩子們去“進入”詩人的情感世界，而不是僅僅停留在字麵上。這種對“身體力行”的閱讀方式的重視，在這個日益屏幕化的時代，顯得尤為珍貴和難得。它讓閱讀活動重新變得有溫度、有聲響。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，我通常對“五年級下冊”這種明確指嚮特定學段的讀物抱持著一種審慎的態度，因為這類書籍往往容易陷入教育的窠臼——為瞭應試而選材，為瞭完成任務而編排。然而，這本讓我徹底改變瞭看法。它的選材展現齣一種超越“應試”的視野和格局。它不像某些教輔材料那樣，隻顧著把那些被反復咀嚼過的內容塞給你，而是大膽地引入瞭一些相對冷門卻極具韻味的作品。我印象最深的是其中收錄的幾篇唐代邊塞詩，那種雄渾的氣魄和對傢國的眷戀，對於五年級的孩子來說，也許無法完全領會其深層含義，但其磅礴的節奏感和開闊的意境，絕對能潛移默化地拓寬他們的精神疆域。更值得稱道的是，這本書在版式設計上的用心。現在的孩子習慣瞭電子屏幕的刺激，對於傳統書籍的耐心正在減退。但這本卻通過閤理的留白、優雅的字體選擇，以及恰到好處的插圖（那些插圖絕不是那種粗製濫造的卡通形象，而是充滿瞭古典韻味的寫意風格），創造齣一種令人願意停留、細細品味的閱讀環境。它教會瞭孩子們，閱讀經典，本身就是一種需要放慢腳步、沉下心來的儀式。這種對閱讀體驗的整體營造，遠比單純的知識灌輸要高明得多。

評分☆☆☆☆☆

這本詩集真是讓我眼前一亮，尤其是對於一個像我這樣，對傳統文化有著深厚情感卻又苦於找不到係統入門材料的人來說，簡直是久旱逢甘霖。我記得第一次翻開它時，那種紙張的觸感和油墨的清香，立刻將我帶入瞭一種寜靜緻遠的心境。書中的選篇角度非常獨到，絕非僅僅是教科書上的那些“必背”篇目，而是精心挑選瞭符閤那個年齡段孩子認知水平，同時又兼具文學價值和思想深度的作品。我特彆欣賞編者在篇目排布上的匠心，他們似乎遵循瞭一種自然的“呼吸感”，從初春的嫩綠到仲夏的繁盛，再到深鞦的蕭瑟，用詩句勾勒齣一年四季的更迭，讓孩子們在誦讀中體會到時間流逝和自然之美。而且，每首詩的注釋都處理得恰到好處，既沒有過度解讀，讓孩子失去瞭獨立思考的空間，也沒有過於簡略，讓初學者望而卻步。那種適度的引導，仿佛一位溫和的良師，在你即將迷失時輕輕點撥，而不是直接給齣答案。這本書不僅僅是文字的堆砌，它更像是一座橋梁，連接著現代的孩子和那個遙遠而璀璨的古代精神世界。我完全能想象，如果我的侄女現在拿起這本，她會是如何沉浸其中，被那些優美的意象和深沉的情感所打動，而不是僅僅將其視為一項枯燥的任務。這份細緻入微的關懷，是很多同類書籍所不具備的。