媽媽，我不想去上學
簡單又準確的父母等級判彆法
韆萬不要學我
想把子女當成炫耀工具的愚蠢父母
我傢的傢訓是“父母說什麼就做什麼”
高三兒子的爆炸宣言
接著是高二的女兒
兒子變得可怕
女兒的崩潰自殘
Chapter 2
從哪裏開始齣錯瞭呢？
充滿憂鬱的大學時期
我是父母還是監視者
什麼是真正的成功
可惜的人、痛苦的人、討厭的人
孩子退學的真正原因
賦予動機的第一步是自信
肯定、尊重、支持、稱贊
不要激怒兒女
瞬間在遊樂場消失的孩子們
世上最睏難的事
稱贊訓練
一旦有瞭目標就會自然而然開始行動
不隻錢和時間，甚至人與人的關係都消磨瞭
Chapter 3
在絕望的盡頭遇見教練式輔導
馬車與火車的差異
好的對話與不好的對話
像小雞一樣破殼而齣
教練式輔導是引水
Chapter 4
認識大腦就能更懂孩子
爬蟲類腦、哺乳類腦、靈長類腦
捕捉鹿、鯨魚、老虎的男人
我傢是動物王國
戒除遊戲成癮的方法
為何會齣現校園暴力
專注的愉悅
要讓額葉的活動更加活躍該怎麼做呢？
Chapter 5
培養孩子潛能的教練式輔導
輔導一 讓孩子自己選擇
快點選，一、二、三！
找齣交通工具無法到達的偏遠地區
輔導二 給予支持性的迴饋
輔導三 讓孩子感受成功
夫婦幸福的模樣是最好的遺産
每天早上和媽媽分離的孩子
青春期的大腦正在施工中
Chapter 6
教練型的父母如何對話
教練式輔導對話程序
填補“百分之二”的情緒教練式輔導
夫妻離婚的理由
對話的三種類型之一 激起復仇心，成為仇人式對話
對話的三種類型之二 破壞關係漸行漸遠的對話
對話的三種類型之三 感受幸福拉近彼此的對話
打開孩子心房的情緒教練式輔導五階段
情緒教練式輔導的三種實踐策略
父母應對孩子情緒時的反應類型
從圖像來瞭解父母的反應類型
孩子描繪的我的形象
教練式輔導實習
Chapter 7
奇跡的發生
寫下來就會實現
齣現讓人心動的事
濟州島海邊沙灘上寫的文字
刷瞭前往美國的機票
考上美國大學心理學係
全都是A 的成績單
和子女一起踏上如夢一般的美國之旅
走上哲學之路的兒子
後記
我是幸福的媽媽
· · · · · · (收起)
具體描述
在韓國，考入頂尖名校，就意味著獲得瞭通往更好的工作機會、更強的人脈資源及優質的婚姻門票。因此，數以萬計的傢長陷入焦慮中，他們想盡各種辦法，在教育方麵加大投入，對子女施加壓力，以期在這個崇尚精英的社會中，讓孩子齣人頭地，高人一等。
本書作者李柳南是韓國首爾一所知名小學的校長，也是齣色的教育專傢，傢長們擠破頭都想把自己的孩子交給她帶。她的兒子在全校排名前三，女兒就讀於知名女校，所有人都羨慕她事業與傢庭雙成功，她也沉浸於“一級教師”“一級媽媽”的滿足感中。
然而有一天，讀高三的兒子突然拒絕去上學，讀高二的女兒也開始逃課。兩個乖巧的孩子，竟然在一瞬間拒絕所有的學習，每天關在房間吃、睡、玩遊戲、看電視，而且視她為仇敵，徹底拒絕和她溝通……
究竟是哪裏齣瞭問題呢？
經曆瞭痛苦反思的十年，李柳南寫下這本書，希望和天下所有正在焦慮兒女學業、親子溝通、青春期叛逆等問題的傢長，分享她的經驗心得，還有“教練式輔導”給她以及全傢人帶來的巨大改變。
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編輯推薦;
現實版《天空之城》韓國首爾明新小學校長、受到無數傢長追捧的帶班老師、被兩個青春期子女視如仇敵的母親，從對立到和解、從絕望到重生的十年艱難曆程。
教育壓力、中産焦慮、親子矛盾，教練式輔導帶來溝通關係改變，讓天下父母找迴迷失的教育本質。
對現生感到疲憊，盼望成為受到子女尊敬的父母，夢想著幸福的親子關係，為你帶來慰藉、勇氣和希望的轉摺點。
韓國媒體關注的話題之作，影響韆萬父母及教師。
用戶評價
##看到最後哭瞭，說盡心中無限事啊。可能在亞洲的社會文化下，這樣的教育比比皆是。每個人的成長經曆都有相似性。 作為一個女兒看這本書，也會思考自己如何用coaching跟父母交流。既然已經走到瞭這一步，那些崩潰、痛苦都已經無法挽迴，總有一個人要擔起改變的責任吧。 被最親的人無條件相信、支持、鼓勵師多麼珍貴呀！那可以讓我們知道自己多麼珍貴。 在看到女兒和媽媽說自己要去學烘焙，學著學著放棄瞭；又要去上大學，也學著學著就放棄瞭；然後要交男朋友、去美國，沒幾個月又要放棄……這個過程我很擔心媽媽會突然忍不住，前功盡棄，讓之前建立起來的信任付之一炬，那不僅對於兩個人的關係是毀滅式的打擊，對於女兒的心也是無情的摧毀。感動於作者一直忍著，放下瞭“自我”，讓孩子朝著想要的方嚮去。
評分##顯而易見的是，悔過者仍然以曾經獲得過的成就而自喜，所謂“我知道我不該”背後都有一層“但是這真的有效果”。當奴役的心理成為支撐為人父母、為人師長的主要力量，應該反思的除瞭個體，還有整體社會的畸形觀念。
評分##齣版社寄來的新書，先閱為敬。很真情實感，乾貨也多，書評安排上
評分##顯而易見的是，悔過者仍然以曾經獲得過的成就而自喜，所謂“我知道我不該”背後都有一層“但是這真的有效果”。當奴役的心理成為支撐為人父母、為人師長的主要力量，應該反思的除瞭個體，還有整體社會的畸形觀念。
評分##媽媽的溝通方式的確得到瞭很大的改善，但是她的價值觀仍舊如初。也不過是因為曾經的傷痛的記憶，讓說話方式不得不改變，以及對待子女的態度不得不改變。但是從心裏來講，她還是有希望孩子們能成為世俗意義上的成功人士的想法。這樣看起來，真的感覺很矛盾。
評分##本人的文筆不怎麼樣，翻譯也不怎麼樣，內容也……其實我不覺得這位媽媽真有醒悟，是孩子的報復太有力瞭她不得不妥協
評分##前麵部分看得我真要窒息瞭，假如有這樣時時刻刻給自己壓力的媽媽，孩子不瘋都不正常。 最後雖然采用教練式輔導將孩子們拉迴瞭正軌，但總有種割裂感。思索之後我終於明白所謂的割裂感到底為何瞭：這位媽媽學到的，隻是輔導的“方法”，溝通的“技巧”！她內心還是以前那一套價值觀，沒有改變，也不可能改變，之前她壓抑孩子，現在她壓抑自己，讓自己不要說齣對孩子批評的話語。但事實上，她根本就沒有真正接納孩子，也沒有放過自己。 不過讀一讀也有好處，至少警醒自己，不要成為這樣令人窒息的傢長，等孩子長大瞭也時刻反思自己是否在尊重她，是否幫助她更好地成長。
評分##這位媽媽辛苦瞭，但恕我不能理解你“知行仍不閤一”的矛盾做法。
評分##感觸之一：情緒教練式輔導隻是讓作者改變瞭交流溝通方式，但是沒有改變價值觀，作者還是希望孩子能成為世俗意義上的“成功人士”。所以看到最後，還是會覺得有些彆扭。感觸之二：好好說話是需要練習的，“好語一句三鼕暖，惡語傷人六月寒”。感觸之三：對孩子也好對伴侶也好，懂得放手，不要做一個控製型媽媽或妻子。
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