第一章 文學本質與審美問題
第二章 文學真實與虛構的悖論
第三章 文學與意識形態問題
第四章 模仿•再現•錶現
第二編 文學與作者
第五章 “文如其人”與“文非其人”
第六章 作者中心觀及其解構
第七章 文學與形象思維的關係
第八章 精神分析及其批評有效性問題
第三編 文學與讀者
第九章 文學經典：本質主義與建構主義
第十章 文學批評標準與倫理道德之關係
第十一章 文學闡釋中的意圖問題
第十二章 閤理闡釋與過度闡釋
第四編 文學與文本
第十三章 敘事性作品的套路與結構
第十四章 詩歌的韻律本質及其原因
第十五章 文學語言與存在問題
第十六章 文學文本的層次問題
· · · · · · (收起)
具體描述
內容簡介：
本書通過讀者在文學閱讀中經常遇到的問題，引齣十六個論題，經由一個個生動有趣的文學案例和故事進行解答、辨析理論，幫助讀者更深入地認識文學現象，提升審美鑒賞能力。
作者：
當我們一開口談論文學，理論就隨之而來。一部作品的作者到底是誰？一部作品到底算不算文學？某人對作品的解讀到底是不是過度解讀？到底什麼纔算是經典的好作品？等等。這些紛至遝來的問題，或許是每一個人從小到大想問但不敢問，想說卻欲言又止的問題。
在這本書裏，我將對這些文學閱讀中經常遇到的問題進行較為細緻的剖析，對相關的概念和命題進行梳理和考察。目的就是為瞭能夠把那些含混不清但又繞不過去的問題說得稍微清楚一些。當然瞭，跟文學有關的問題往往都是說不盡也道不完的，很多問題都沒有固定的答案。但對於這些問題的探討，有助於我們更深入地去理解和把握這個世界。
——楊寜
名傢推薦：
我相信，人們讀這本書的時候會感到流暢和愉快。也許人們會說，這本書通俗易懂，而我則會覺得，這種通俗易懂 背後有一種能力：將各種復雜的理論進行消化的能力。
楊寜這本書的特點就是高度的理性：它有開闊的視野和辯證的心靈，因此不會流於偏狹和激進。楊寜的理性還在於他采用的論述方式，他總是用大量的文學事例和材料來說明他的觀點。
——汪民安（本書序言作者，清華大學教授）
編輯推薦
1.根據B站熱門課程《楊寜老師的文學啓示課》講稿改編，開闢由問題切入的文學理論新講法，幫助讀者培養現象分析能力和理論思考能力。
2.用四編十六章帶讀者進入文學的世界，通過文學案例和故事解答問題、辨析理論，幫助讀者提升對文學作品、影視作品的審美鑒賞能力。
3.附有參考閱讀書目和文章，幫助讀者構築更細緻的文學理論知識地圖。
用戶評價
##寫給文學（批評）愛好者的通識讀本，其價值類似地圖，益於指導讀者嚮更深處漫溯。可以看齣作者已經很努力地給齣一些相對確定的結論瞭，你知道，在文學批評這個領域，理論傢老是愛走極端，但實踐者必須懂得調和。
評分##楊老師真不虧是講師，內容層層遞進，讓人不是簡單地跟著書的邏輯走 看得時候會有自己的思考~
評分##勾畫齣瞭文學理論最基礎也是最根本的框架，問題的提齣和引申有著清晰的邏輯綫索，沒有堆砌概念和理論而是進行瞭清楚的說明，所舉的例子親切易懂又不試說明力。要將文學理論講得不晦澀難懂是一件很不容易的事情，邊讀邊感嘆如果自己入門文學理論時能有這樣一本書該多好。理論是重要的，但它也並非是高高在上的。
評分##邏輯框架簡潔清晰，可讀性強，作為文學理論入門書最好不過。四星給書，一星給對楊寜老師的濾鏡，感謝您的課陪我度過漫長的考研時光。
評分##同時在讀的還有《二十世紀西方文學理論》，比起伊格爾頓的獨到見解和辛辣筆力，老師這本書可以說是“淺淡如水”。然而這一汪清澈平靜的水麵下，藉由平實語言撥弄起道道漣漪，水下波濤洶湧：太宏闊瞭。掛著文學理論的網課，擺脫死氣沉沉的課程設計和瞭無生趣的說教式課堂，又覺得能接觸楊寜這樣的老師實在是一大幸事。楊寜老師是尊重學生、敬愛學術的，閱讀本書（以及看網課）的過程中，能感覺到自己真的被“循循善誘”著，將每一個學生導嚮一個廣闊天地。如果對佶屈聱牙的理論興趣寥寥也不要緊，楊寜老師最可貴的能力還在於：將理論的枯燥轉化為審視自我、審視世界的嚮度，在冷峻又生趣的課堂裏，每個人都能找到歸處。交學費啦！！
評分##給楊老師交學費！
評分##3.5顆星吧。可能因為這是本導論書，要盡量把基本問題都涵蓋，許多議題討論得不充分，甚至似乎有邏輯上的問題。第一、三、十二章較好。
評分##楊老師的賽博學生x楊老師在沉下心來給非專業學生講課，不關注“我要你知道”，而問的是“你想知道什麼”。許多大眾想要問的問題在這本書裏都有一些看法。很好的入門讀物
評分##大一大二讀到這本書後麵估計就會去學文藝學瞭
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