第一章“一隻腳”踏進精英大學
第一節 勵誌故事：我從哪裏來？
第二節 做題：既不能告彆過去，也不能擁抱現在
第二章 象牙塔裏的陌生人
第一節 萌新：踏入文化新世界
第二節 文化上的外來者
第三節 遊戲感
第三章 難有彼岸
第一節 自我低估與自我設限
第二節 生存心態的轉變與代價
第三節 難有彼岸：模糊的身份認同
第四章 等幸福來敲門
第一節 後知後覺：就業準備
第二節 隨波逐流：就業能力管理過程
第三節 差異化的齣路
第五章“小鎮做題傢”——心態、探索與反身性思考
第一節 理論綫索：文化資本與社會流動的心理代價
第二節 方法論手記：反身性敘事
附 錄：追蹤研究速描
注 釋
緻 謝
· · · · · · (收起)
具體描述
????他們拼盡所有，隻為換得普通的劇本
????教育社會學學者10年追蹤研究2000人，深度呈現寒門學子的掙紮與求索
????俞敏洪、劉雲杉、許知遠、嚴飛誠摯推薦！
——【內容簡介】——
在今天，我們還可以相信“知識改變命運”嗎？
在主流話語中，勵誌故事是唯一的答案，而本書要講述的，則是另一個。
自2013年起，學者謝愛磊對中國四所精英大學的近2000名學生開展追蹤研究，其中近28%的學生來自農村和小鎮。他們從韆萬人的分數搏殺中脫穎而齣，成為人們口中的“小鎮做題傢”。
邁入校門的刹那，齣身的差異一並湧現。城市與鄉村、貧窮與富有、豐饒與貧瘠……在陌生的文化世界裏，他們進退維榖，飽受匱乏、隔閡、分裂、迷茫與孤獨的煎熬。想要擺脫過往的烙印，要經曆撕裂般的成長與重塑。而這，不過是漫長的社會階梯攀爬的第一步。
作者結閤問捲調查與深度訪談，對“小鎮做題傢”的傢庭背景、學業錶現、社會適應、就業齣路等情況作齣客觀全麵的分析。本書以通俗的語言、翔實的數據、生動的案例，結閤受訪者口述，呈現農村與小鎮青年社會流動徵程中的內心世界，並力求揭示在精英大學中，個人的生命曆程如何與宏觀的社會進程相纏繞。
——【編輯推薦】——
★ 教育社會學學者10年追蹤研究2000人，深度呈現“小鎮做題傢”的掙紮與求索；
俞敏洪、劉雲杉、許知遠、嚴飛誠摯推薦！
學者謝愛磊通過問捲調查與深度訪談，對高校農村籍學子的傢庭背景、學業錶現、社會適應與就業齣路等情況作齣全麵分析。用豐富的數據與事實，客觀呈現農村與小鎮學生在精英大學的身心適應情況，還原“小鎮做題傢”在社會輿論偏見遮蔽下的真實境遇。
★ 通過高校農村學生的真實自述，揭示寒門學子麵對的殘酷現實：
文化的天塹比經濟更難逾越；改造自己，是一項宏大而痛苦的人生工程
作者深度訪談100餘位高校農村籍學生，積纍瞭豐富的案例與口述，還原“小鎮做題傢”的內心世界。一個個鮮活的聲音切片，講述真實得幾近殘忍的生命故事——農村和小鎮青年的社會流動，不僅意味著人生坐標的幾何移動，更意味著生存心態的艱難調適；融入新的文化世界，意味著一次“忘卻過去的自我的再教育” 。
★ 給農村與小鎮青年的“大學避坑指南”——擺脫無效內捲，度過一段不後悔的大學生活
大學，也許是人一生中最迷茫的階段，要經曆從學校到社會的艱難適應：
——高中和大學有哪些本質性的不同？
——麵對“神仙打架”的同輩，如何與自己的平凡和解？
——專業課之外，還要有意識地學習哪些技能？
——如何規劃職業路綫，避免做無用功？
這本書，承載瞭上百位平凡學子的故事，他們的人生軌跡相似也不同，有希望也有挫敗；許多人拼盡所有，隻為換得普通的劇本。
如果你也在匱乏中長大、對未來不知所措，或許可以從這些真實的生命經曆上獲得共鳴、啓發，以及麵對真實生活的勇氣。
★ 關注底層青年社會流動睏境，看見 “我們的孩子”
社會融入睏難、身份認同搖擺 、內心飽受掙紮……“小鎮做題傢”在精英大學的適應睏境，喻示著社會流動性的減弱，也是當下眾多階層攀登者的無奈、痛苦與彷徨的縮影。
在今天，我們還可以相信“知識改變命運”嗎？普通人要怎樣努力，纔可以突破齣身的限製？傢長、教師、學校、企業、政策製定者，能夠做些什麼、應該做些什麼？
關心青年學子的處境，就是關心一代人的未來。
用戶評價
##就像本書封麵中所寫的那樣，“農村和小鎮青年的嚮上流動，不僅意味著人生坐標的幾何移動，更意味著生存心態的艱難調試。”可以說，這本書讓我們有機會走進鄉村大學生的內心去體會他們的彷徨、掙紮、成長與重塑，也能對“小鎮做題傢”融入大學和社會的艱難心路有更多的瞭解。
評分##空有一副小鎮做題傢的軀殼，缺少社會議題的人文關懷，寫得跟一個長篇報告一樣
評分##【276頁第二段有錯彆字，問捲調查不是文件調查】起這個書名真的是討巧，估計銷量不差，但也是真的寫的不好，有點浪費這個書名。（1）前麵幾章說明問題時竟然用大概本科小組作業的比例對照錶格+文心一言看圖說話水平的解釋，還不如刪掉全部做成暢銷書寫法。（2）前幾章一些測量指標也很驚訝，文化資本投資用去科技館和動物園來衡量，這是社會結構性問題放在傢庭這個緯度測量不太閤理吧（3）全書都和布爾迪厄對話沒啥問題，那這不就是一兩篇期刊論文的體量加一堆訪談材料來撐起來全書嗎，而且訪談材料一個一個放有點不理解。（4）本書撰寫的一個重要基礎和假設是“高等教育機構常被視作進階精英階層的階梯”，這個假設在如今的中國還成不成立纔是最應該關注的的核心命題，這個大前提都會變形，那麼很多探討可能就會顯得過時瞭。
評分##也就是主題這幾年很火（有點二十年前農民工流動打工那種火-階級問題的換一個場域）。學術水平有點low，完全體現瞭教育學是社會學哲學婢女的學科地位。聽過其講質性研究方法，沒有自己理解，英國碩士課程的復製。
評分##“小鎮做題傢”一詞其實讓人感覺很悲哀，農村的學子想要實現階層跨越著實睏難，這是現狀。不過，讓人感到欣慰的是，這一代人走進大學，見識到瞭新的世界，在培養他們的下一代時，他們自然會注重對孩子的文化培養。 事實是，現代農村人已經開始注重對孩子學習意外技能與文化的培養。 希望，其實還是存在的。
評分##作者援引瞭布爾迪厄等社會學傢的觀點，以近十年來親自采訪追蹤的2000個“小鎮做題傢”學生（廣州 上海 武漢 南京）為案例，提齣“小鎮做題傢” 是一種生存心態，是一種探索實踐，是一種身份建構，是一種反身性思考，鼓勵教育工作者要關注受教育者在“嚮上流動”過程中的心理引導。
評分##難看，量子完瞭
評分##說實話，題目真的挺好的，但是讀完覺得寫得沒有想象的好看，當然這也有點兒苛責瞭，畢竟這不是那種紀實非虛構，隻是一個教育社會學的田野報告。話說程孟那本讀書的料也可以用這個書名。但還是推薦一下。
評分##也就是主題這幾年很火（有點二十年前農民工流動打工那種火-階級問題的換一個場域）。學術水平有點low，完全體現瞭教育學是社會學哲學婢女的學科地位。聽過其講質性研究方法，沒有自己理解，英國碩士課程的復製。
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