教育的未來：人工智能時代的教育變革 epub pdf mobi txt 電子書下載 2024

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[美] 約瑟夫 · E.奧恩李海燕

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發表於2024-09-29

商品介绍

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書籍描述

美國高等教育政策的領導者、美國東部大學的第7任校長，美國藝術與科學研究院的成員，美國科學促進協會（AAAS）的會員，美國教育委員會（ACE）的前任主席。多年來緻力於教育科學的研究。

本書作者約瑟夫 · E.奧恩提齣瞭教育下一代大學生的方法：發明、創造、發現--填補社會需求，這些需求甚至連最高端的人工智能都無法做到。奧恩認為，教育應該培養學生的數據素養、科技素養和人文素養。學生需要數據素養來管理大數據流，需要科技素養來瞭解機器的工作原理，而作為人類，他們也需要人文素養（人性、溝通和設計）以在未來的勞動力市場中與智能機器協同閤作。同時，他認為，經濟增長是必然的，而經濟增長與培養生産力掛鈎。為更好地培養生産力，大學應多和企業閤作，讓企業參與大學活動，參與調整大學課程內容的製定和設計，同時把大學當成企業一樣運營。

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讀者評價

評分☆☆☆☆☆

曆時59天，讀完瞭。2022年讀完的第一本書。作者寫齣瞭自己的思考，尤其是對科技發展下的人工智能對教育的衝擊、聯係和未來可能有的發展。作者的擔憂很多，根據他的已知泛泛地闡釋，不是很學術，也不是很有深度，主要是作者個人情緒的宣泄和思考的脈絡。核心觀點有二 1體驗式...

評分☆☆☆☆☆

##從內容角度來看，這本書是寫給大學教育的，陳述瞭作者所認為未來大學教育的方嚮：體驗化學習、終身學習。為瞭陳述清楚這個觀點，作者情緒的逐步陳述和闡明一些觀念，層層遞進，結構精彩，也可以作為結構化寫作的一個精彩作品序言結構： Step 1 Situation：當前的科技發展形勢 Step 2 Confict：在當前的形勢發展下，人類工作的被替代，但新的未知工作將會齣現 Step 3 Question：如何在當前的形勢下，進行“防機器人教育” Step 4 Answer：體驗化學習、終身學習內容結構： Why：機器學習及人類學習的差異及人類的優勢 What：三大素養及四大認知差異 How：大學教育的變化。從這個角度看書，也蠻有意思。

評分☆☆☆☆☆