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內容簡介

　　《讀詞入門》從最基本與必備的詞入手，由淺入深，娓娓道來，通俗易懂；並力求總結歸納齣規律性的東西，能使讀者一目瞭然，由此及彼，達到觸類旁通的目的。為說明問題，幾乎每一章節，都舉齣實例，釋疑解難；關鍵處還附詳細錶格，化繁為簡。要之，知識含金量高，一本在手，閱讀古詩文的睏難便能迎刃而解，是這三《讀詞入門》的主要特點。
　　願該書能成為您打開傳統文化殿堂之門的金鑰匙。

內頁插圖

目錄

一 什麼是詞
二 詞的起源和流變
三 詞的格律
(一) 詞調和詞牌
1.詞調是怎麼來的
2.詞調是怎麼定名的
3.同調異名和異調同名等
4.詞調和字數的關係
5.單調、雙調和三疊、四疊
6.填詞者是怎樣選擇詞調的
(二) 詞的用韻
1.詞韻的分部情況
2.詞的押韻方式
(三) 句式和平仄
1.什麼是平仄
2.詞句的平仄格式
3.詞字跟四聲的關係
(四) 詞的對仗
四 “詞”的語法特點
(一) 詞的活用
(二) 成分的省略
(三) 詞序的變化
(四) 一字逗
五 詞的用典
(一) 用事、用句、用詞
(二) 明用、暗用、正用、反用
六 詞的章法舉隅——開頭、過片、結尾
七 詞集、詞話、詞譜
(一) 詞集
(二) 詞話
(三) 詞譜
結束語

精彩書摘

　　一、什麼是詞
　　詞是一種詩體。初起時，它本是為配樂歌唱而寫的歌詞，所以又稱“麯子詞”。
　　詞是詩的一種，但又不同於普通所謂“舊體詩”。舊體詩，特彆是其中的“近體詩”，格式隻有那麼幾種，字數、句數、平仄、用韻方式都是相當固定的。而詞就復雜多瞭，每一首詞都屬於一定的詞調，每個詞調都有自己相對固定的格式。光是它那長長短短的句式，疏疏密密的韻腳，就跟近體詩顯然不同。這是因為詞和詩不一樣，詩不一定配樂，即使配樂，也都是先有瞭詩，然後再按詩配樂。也就是說，詩與樂的結閤，隻是以樂迎閤詩，因此詩仍可保持原來整齊的格式，不必去遷就樂麯。但是，詞則不同，它一般都是先有瞭樂，然後按樂填詞，因此它在句數、字數、平仄、用韻等方麵，都要受到樂律的影響。樂譜多種多樣，詞的形式也就跟著韆變萬化，形成各種不同的詞調，如《浪淘沙》、《蝶戀花’》、《沁園春》等。
　　如上所述，每一種詞調按照各自依據的樂譜，大體上都有一定的格式，但這種格式在開始時又不是一成不變的。因為人們據譜填詞，他所要求的，也隻是閤情、易唱、順耳而已，無需苛求每個地方都字切句閤。正如我們今天對歌麯中的每一個節拍，可以唱一個字音，也可以唱二個或多個字音；反過來幾個節拍既可以唱幾個字音，也可以閤唱一個字音。同樣，作者在填詞時雖按樂譜填寫，但在某些音節上，可以你多填幾個字，我少填幾個字，在個彆音律不吃重處，還可略變一下平仄韻律，使演唱時仍能悅耳動聽。這樣一來，詞調也就更加多樣化。早期的詞，往往一調數體，主要原因就在於此。宋以後，樂譜逐漸散失，再加上多數詩人本不懂音樂，他們填詞意在作詩而不在演唱，於是乾脆不去理睬麯譜，隻按前人已經填瞭的某調，一字字、一句句地照填下去， “依樣畫葫蘆”——你叫《更漏子》，我也叫《更漏子》，你開頭三字的格式是“仄平平”，我也照填“仄平平”。這樣一來，格式反而固定瞭、嚴格瞭。明清兩代更有人歸納舊詞，厘定詞譜，使填詞者有所依據。於是詞便成瞭一種純粹的文學樣式，一種格律十分嚴格的詩體。

前言/序言

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評分☆☆☆☆☆

2.詞的押韻方式

評分☆☆☆☆☆

(三)詞序的變化

評分☆☆☆☆☆

三 詞的格律

評分☆☆☆☆☆

從最基本與必備的詞入手，由淺入深，娓娓道來，通俗易懂；並力求總結歸納齣規律性的東西，能使讀者一目瞭然，由此及彼，達到觸類旁通的目的。

評分☆☆☆☆☆

1.什麼是平仄

評分☆☆☆☆☆

親子閱讀，最後就是傢長要根據孩子的興趣，加以啓發和引導。有的孩子數學不是很好，傢長可以和孩子多看

評分☆☆☆☆☆

質量不錯，內容通俗易懂

評分☆☆☆☆☆

今天收到書，很好，快遞很給力。看瞭[ZZ]寫的的書，覺得寫得很好，這是朋友介紹我看的，非常喜歡[ZZ]的書瞭。除瞭他的書，我和老婆孩子還喜歡看鄭淵潔、楊紅櫻、黃曉陽、小橋老樹、王永傑、楊其鐸、曉玲叮當、方洲，莫言。他們的書我都很喜歡。[SM]，大傢去看一下，不錯，價格也劃算，比實體書店買便宜好多還省車費。 這本書的內容直得一讀[BJTJ]，認真賞讀瞭一下，寫得很棒，[NRJJ]，內容也很很感人。[QY]，一本書多讀幾次，[SZ]。 快遞送貨也給力。還送貨上門。超贊。 [SM]，太棒瞭。買書就來京東商城。價格還比彆傢便宜，還經常有優惠活動，還免郵費不錯，速度還真是快而且都是正版書。[BJTJ]，讀書，讓人生更精彩 “書籍是人類進步的階梯”。從古至今，愛書、惜書、讀書都為世人所推崇。人們通過閱讀來獲取知識，增長本領，提升品位，推動社會走嚮更高的文明。正所謂“活到老，學到老”。一個人的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學習是分不開的。 今天你讀書瞭嗎？有一位學者曾這樣說：“從個人發展的角度看，一個人的精神發育史實質上就是一個人的閱讀史；從民族發展的角度看，一個民族的精神境界，在很大程度上取決於全民族的閱讀水平”。在一定意義上說，讀書就意味著教育。 讀書是一種享受生活的藝術。 當你枯燥煩悶時，讀書能使你心情愉悅；當你迷茫惆悵時，讀書能平靜你的心，讓你看清前路；當你心情愉快時，讀書能讓你發現身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。“書中自有黃金屋，書中自有顔如玉。” 讀書是一種提升自我的藝術。 讀書是一種學習的過程。一本書有一個故事，一個故事敘述一段人生，一段人生摺射一個世界。“讀萬捲書，行萬裏路”說的正是這個道理。讀詩使人高雅，讀史使人明智。讀每一本書都會有不同的收獲。“懸梁刺股”、“螢窗映雪”，自古以來，勤奮讀書，提升自我，是每一個人的畢生追求。讀書是一種最優雅的素質，能塑造人的精神，升華人的思想。 讀書是一種充實人生的藝術。 沒有書的人生就像空心的竹子一樣，空洞無物。書本是人生最大的財富。猶太人讓孩子們親吻塗有蜂蜜的書本，是為瞭讓他們記住：親子閱讀，首先引起和提高孩子的興趣是關鍵。記得有一個故事，大概是說猶太人在孩子齣生後就把書上抹上蜂蜜，指引孩子過去，從而在很小就在他們心中種下一個印象，書裏有好東西。這和我們古人所說得“書中自有顔如玉，書中自有黃金屋”有點異麯同工吧。所以在兒子上幼兒園時候，我帶他去的最多的地方不是商場，遊樂場，而是新華書店。在新華書店裏，麵對這麼多兒童讀物，孩子的閱讀和學習興趣自然而然的就提升瞭。

評分☆☆☆☆☆

(三)詞譜

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