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内容简介

　　《读词入门》从最基本与必备的词入手，由浅入深，娓娓道来，通俗易懂；并力求总结归纳出规律性的东西，能使读者一目了然，由此及彼，达到触类旁通的目的。为说明问题，几乎每一章节，都举出实例，释疑解难；关键处还附详细表格，化繁为简。要之，知识含金量高，一本在手，阅读古诗文的困难便能迎刃而解，是这三《读词入门》的主要特点。
　　愿该书能成为您打开传统文化殿堂之门的金钥匙。

内页插图

目录

一 什么是词
二 词的起源和流变
三 词的格律
(一) 词调和词牌
1.词调是怎么来的
2.词调是怎么定名的
3.同调异名和异调同名等
4.词调和字数的关系
5.单调、双调和三叠、四叠
6.填词者是怎样选择词调的
(二) 词的用韵
1.词韵的分部情况
2.词的押韵方式
(三) 句式和平仄
1.什么是平仄
2.词句的平仄格式
3.词字跟四声的关系
(四) 词的对仗
四 “词”的语法特点
(一) 词的活用
(二) 成分的省略
(三) 词序的变化
(四) 一字逗
五 词的用典
(一) 用事、用句、用词
(二) 明用、暗用、正用、反用
六 词的章法举隅——开头、过片、结尾
七 词集、词话、词谱
(一) 词集
(二) 词话
(三) 词谱
结束语

精彩书摘

　　一、什么是词
　　词是一种诗体。初起时，它本是为配乐歌唱而写的歌词，所以又称“曲子词”。
　　词是诗的一种，但又不同于普通所谓“旧体诗”。旧体诗，特别是其中的“近体诗”，格式只有那么几种，字数、句数、平仄、用韵方式都是相当固定的。而词就复杂多了，每一首词都属于一定的词调，每个词调都有自己相对固定的格式。光是它那长长短短的句式，疏疏密密的韵脚，就跟近体诗显然不同。这是因为词和诗不一样，诗不一定配乐，即使配乐，也都是先有了诗，然后再按诗配乐。也就是说，诗与乐的结合，只是以乐迎合诗，因此诗仍可保持原来整齐的格式，不必去迁就乐曲。但是，词则不同，它一般都是先有了乐，然后按乐填词，因此它在句数、字数、平仄、用韵等方面，都要受到乐律的影响。乐谱多种多样，词的形式也就跟着千变万化，形成各种不同的词调，如《浪淘沙》、《蝶恋花’》、《沁园春》等。
　　如上所述，每一种词调按照各自依据的乐谱，大体上都有一定的格式，但这种格式在开始时又不是一成不变的。因为人们据谱填词，他所要求的，也只是合情、易唱、顺耳而已，无需苛求每个地方都字切句合。正如我们今天对歌曲中的每一个节拍，可以唱一个字音，也可以唱二个或多个字音；反过来几个节拍既可以唱几个字音，也可以合唱一个字音。同样，作者在填词时虽按乐谱填写，但在某些音节上，可以你多填几个字，我少填几个字，在个别音律不吃重处，还可略变一下平仄韵律，使演唱时仍能悦耳动听。这样一来，词调也就更加多样化。早期的词，往往一调数体，主要原因就在于此。宋以后，乐谱逐渐散失，再加上多数诗人本不懂音乐，他们填词意在作诗而不在演唱，于是干脆不去理睬曲谱，只按前人已经填了的某调，一字字、一句句地照填下去， “依样画葫芦”——你叫《更漏子》，我也叫《更漏子》，你开头三字的格式是“仄平平”，我也照填“仄平平”。这样一来，格式反而固定了、严格了。明清两代更有人归纳旧词，厘定词谱，使填词者有所依据。于是词便成了一种纯粹的文学样式，一种格律十分严格的诗体。

前言/序言

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六 词的章法举隅——开头、过片、结尾

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这套书是极好的，讲法自然，提高阶段也合理，非常适合初学者。所谓初学者倒并一定是刚开始学数学分析，而是泛指数学分析水平不高的人。各大帖子都极力推荐菲赫金戈尔茨的《微积分学教程》（三卷本）、卢丁的《数学分析原理》、卓里奇的《数学分析》等书，其实不然。菲赫金戈尔茨老先生的书虽然完备，但是及其博杂，根本不适合水平不高、没有分辨能力的人作为教材，卢丁的书又写的太简练，很多东西作者都假设你懂，卓立其就更加艰深了，第一卷还好一点，第二卷全是现代语言的数学，观点太高了，适合高水平的学人。所以，我建议初学的人稳扎稳打，好好学习张老师的这套书，把每一个概念的引入、定理的推导、条件的局限等根本性的东西都弄懂之后，再去体察书中虽朴实却厚重稳定的技巧，将这套书看上十遍，你的数学水平就能得到切实的飞跃。说几点最重要的：1，尽量将书中的证明过程融会贯通，乃至能背下来，能随手写出来。2.学习过程要重视领悟，虽然这套书写的极好及自然，但这只是作者的东西，只有在每一次的阅读与思考中不断尝试领悟原理，领悟背后的数学发展和思想，你才能真正掌握数学分析。以后再学更高级别的课程，如实变复变泛函分析等就会非常轻松。3.一定要做习题，由于这本书没有习题，所以阅读的人可能会怠于做题，这是非常不好的事情。《新讲》写的再精妙，再优美自然，你掌握的再熟练，哪怕把书背下来了，也还是要做题。做题是在帮你发展自己的理解体系，也是不断加强你对数...

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3.同调异名和异调同名等

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1.词韵的分部情况

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二 词的起源和流变

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