外語學習與教學導論 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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約翰遜，田貴森 著

圖書標籤:

• 外語學習
• 外語教學
• 語言學
• 教育學
• 教學法
• 學習策略
• 課程設計
• 第二語言習得
• 外語教育
• 教學理論

齣版社： 外語教學與研究齣版社

ISBN：9787560026640

版次：1

商品編碼：10033875

品牌：外研社

包裝：平裝

叢書名： 當代國外語言學與應用語言學文庫

開本：16開

齣版時間：2002-03-01

頁數：345

正文語種：中文

內容簡介

An Introduction to Foreign Language Learning and Teaching presents an engaging，student friendly guide to the fields of foreign language learning and teaching.Aimed at students beginning their study of these fields.the book provides essential background information and deals with language learning and teaching in a clear and comprehensible way.Attention is also given to practical matters related to classroom teaching.
The book covers both theoretical and practical aspects of the field and provides suggestions throughout for discussion and workshop activities.Although most of the examples used deal with English as a foreign language.the book offers a suitable introduction for teachers of any foreign language.

目錄

王宗炎序
瀋傢煊序
導讀
Authors acknowledgements
Publishers ackenowledgements
PART 1 BACKGROUND
1 Five learners and five methods
2 what is there to learn?
3 Some views of language and language learning

PART 2 LEARNING
4 Learners and their errors
5 Acquistion：some charactristics
6 Acquisition：some theories
7 Learning…and acquisition again
8 Individual Language learners：some differences
9 Good Language Learners and What they do

PART 3 TEACHING
10 Language teaching：a brisk walk through recent times
11 Contexts
12 Plans
13 Ways and means
14 Skills
15 Tests
References
Index
索引

好的，這是一份關於一本名為《跨文化交際理論與實踐》的圖書簡介： --- 《跨文化交際理論與實踐》 本書導讀：在全球化浪潮中，理解與駕馭文化差異已成為個人發展與組織成功的關鍵。 內容概要 《跨文化交際理論與實踐》是一部係統、深入探討文化差異如何影響人際互動、商業往來、外交談判乃至日常生活溝通的專業學術著作。本書立足於多元文化背景下，融閤瞭人類學、社會學、心理學和語言學等多個學科的精髓，旨在為讀者提供一套嚴謹的理論框架和實用的操作指南，以應對日益復雜的全球化環境中的交際挑戰。 全書共分為四大核心部分，層層遞進，從宏觀的文化構建到微觀的交際行為，力求構建一個全麵、立體的跨文化交際知識體係。 第一部分：跨文化交際的理論基石 本部分著重於奠定理解跨文化交際的基礎。我們首先追溯瞭文化概念的演變曆史，探討瞭文化與社會的相互建構關係。隨後，本書詳細梳理並評述瞭二十世紀以來最具影響力的跨文化交際理論模型。 核心議題包括： 霍夫斯泰德的文化維度理論（Hofstede’s Dimensions）： 深入分析瞭權力距離、個人主義與集體主義、不確定性規避、男性化與女性化、長期導嚮與短期導嚮等維度，並結閤當代案例探討其適用性和局限性。 特朗普納瑞的低語境與高語境文化（Hall’s High/Low Context）： 重點剖析瞭信息傳遞的隱性與顯性差異，指導讀者如何解讀那些未被直接言說的文化信號。 剋拉剋洪與斯特羅貝剋的文化價值取嚮（Kluckhohn and Strodtbeck’s Value Orientations）： 考察瞭人類在時間觀、人與自然關係、人際關係模式等方麵存在的根本性差異，揭示瞭這些差異如何驅動行為選擇。 非語言交際的文化差異： 詳盡考察瞭姿勢（Kinesics）、麵部錶情、眼神接觸（Oculesics）、空間距離（Proxemics）以及觸碰（Haptics）在不同文化中的規範與禁忌，強調非語言信息在跨文化誤解中的核心作用。 第二部分：文化認知與感知過程 理解文化如何塑形我們的思維模式，是有效交際的前提。本部分聚焦於文化對個體認知、刻闆印象形成及歸因過程的影響。 重點內容涵蓋： 文化內群體/外群體偏差： 分析瞭文化歸屬感如何影響我們對“自己人”和“外人”行為的解釋，以及這種偏差如何導緻偏見和衝突。 跨文化感知中的選擇性注意與過濾： 探討瞭文化過濾器如何篩選我們接收到的信息，導緻信息失真或完全忽略關鍵信息。 自我概念與身份構建： 比較瞭獨立自我觀（Independent Self）與相互依賴自我觀（Interdependent Self）在不同文化中的錶現，及其對溝通風格（如自我推銷與謙遜）的影響。 語言與思維的關係（薩丕爾-沃爾夫假說再探）： 討論瞭語言結構如何潛在地影響說話者的世界觀和思維方式，特彆是在處理時間、顔色和邏輯推理方麵的差異。 第三部分：跨文化交際的實踐場景應用 理論的價值在於指導實踐。本部分將前兩部分的理論模型應用於具體的交際場景，提供切實可行的策略和技巧。 實戰演練聚焦於： 商務談判與國際營銷： 針對建立信任、閤同簽訂、時間管理（單嚮時間vs.多嚮時間）以及處理衝突和異議的文化差異，提供瞭差異化的策略設計。例如，如何應對注重關係優先於任務進度的文化群體。 多元文化工作場所管理： 探討瞭如何建立包容性的團隊文化，有效領導跨國團隊，管理跨文化團隊中的激勵機製、反饋方式和決策流程。 外交與公共關係： 分析瞭高層級的外交會晤中，禮儀、儀態、信息傳遞的微妙性，以及如何通過文化敏感性來構建和維護國傢形象。 衝突解決模式： 比較瞭不同文化背景下解決衝突的偏好（例如，直接對抗、間接協商、通過第三方調解），並教授如何識彆文化驅動的衝突根源。 第四部分：文化適應與交際能力發展 本書的最後一部分緻力於提升讀者的跨文化敏感度和交際能力，強調持續學習和自我反思的重要性。 核心議題包括： 文化休剋與適應過程： 詳細描述瞭文化衝擊的各個階段（蜜月期、沮喪期、調整期、適應期），並提供瞭有效的應對策略和心理調適方法。 發展文化智力（CQ）： 提齣瞭一種多維度的文化智力模型，涵蓋文化認知、文化動機、文化行為和文化元認知四個維度，並設計瞭自我評估工具。 有效的跨文化技能訓練： 強調角色扮演、沉浸式學習和反思性日誌在提升交際效果中的作用。 全球公民意識的培養： 引導讀者超越狹隘的文化中心主義，培養一種開放、好奇、尊重差異的世界觀，認識到在日益互聯的世界中，持續學習文化知識是一種責任和能力。 適用讀者 《跨文化交際理論與實踐》是為以下人士量身打造的： 高等院校相關專業的學生： 國際關係、對外漢語教學、工商管理（國際商務方嚮）、傳播學、人類學專業的本科生及研究生。 企業高管與職員： 負責國際業務拓展、跨國項目管理、海外市場營銷和人力資源管理的專業人士。 外交官、國際組織工作者及NGO從業者： 需要與不同文化背景的人士進行高頻、高風險溝通的專業人員。 所有對人類行為和文化多樣性有深刻興趣的讀者。 本書以嚴謹的學術態度和豐富的案例支撐，確保讀者不僅“知道”文化差異的存在，更能“理解”其成因，並“掌握”在復雜交際環境中有效行動的路徑。閱讀本書，即是踏上構建全球化智慧的堅實旅程。

評分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格非常獨特，它成功地在保持學術嚴謹性的同時，融入瞭一種近乎散文詩般的敘事魅力。作者的用詞精準考究，仿佛每一個詞語都經過瞭韆錘百煉，既有古典文學的韻味，又不失現代語法的流暢。閱讀過程中，我時常被作者那種對知識的熱忱和對語言的駕馭能力所摺服。特彆是那些過渡性的段落，它們巧妙地銜接瞭前後章節的復雜論述，使得整本書的閱讀體驗如同在一條鋪滿鵝卵石的小路上行走，每一步都清晰而富有節奏感。這種閱讀感受是純粹的知識傳授無法比擬的，它讓學習過程本身也變成瞭一種審美體驗，大大降低瞭麵對晦澀概念時的心理門檻。

評分☆☆☆☆☆

從結構安排上看，這本書的編排顯示齣高超的組織能力。作者似乎非常懂得讀者的認知習慣，總是將最基礎的概念放在最易於理解的位置，然後循序漸進地引入更加宏大和復雜的框架。章節之間的銜接處理得極為巧妙，沒有生硬的轉摺，一切都顯得水到渠成。更值得一提的是，書末的索引和術語錶設計得極其人性化，查找起來非常方便，這對於需要經常迴顧特定知識點的讀者來說，無疑是一個巨大的福音。我甚至發現，僅僅是瀏覽目錄和章節小標題，就能對整個知識體係有一個清晰的鳥瞰圖，這充分說明瞭作者在架構設計上的深思熟慮。這不僅僅是一本書，更像是一份精心繪製的思維導圖，引導讀者高效地構建知識的殿堂。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計真是一絕，從拿到手裏到翻開閱讀，都散發著一種沉穩而又充滿活力的氣息。封麵設計簡約而不失深度，那種低飽和度的配色方案，讓人聯想到知識的厚重感，但又不至於顯得古闆。內頁的排版也值得稱贊，字號的選擇和行間距的處理恰到好處，長時間閱讀下來眼睛也不會感到疲勞。尤其讓我印象深刻的是那些精美的插圖和圖錶，它們不僅僅是內容的點綴，更是對復雜概念的直觀闡釋，那些綫條的流暢度和色彩的搭配，都體現瞭齣版方在細節上的匠心獨運。拿到這本書，就像是擁有瞭一件藝術品，每次翻閱都成為一種享受，讓人忍不住想要把它放在書架最顯眼的位置，隨時都能拿齣來細細品味一番。這種對實體書的尊重和對閱讀體驗的極緻追求，在如今這個快節奏的數字時代，顯得尤為珍貴。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我的最大感受是其強烈的時代感和前瞻性。作者不僅迴顧瞭領域的過去，更將目光聚焦於未來可能的發展方嚮和尚未解決的難題。書中對新興技術對該領域可能産生的影響進行瞭富有洞察力的預測，這些預測並非憑空臆測，而是基於對現有趨勢的深入分析和數據支撐。這種“立足當下，展望未來”的態度，使得這本書的價值遠超一般的教材或專著，它更像是一份麵嚮未來的行動指南。每一次翻閱，都能從中汲取到新的思考動力，激勵我去探索那些尚未被完全定義的領域。對於任何希望在這個領域保持領先地位的人來說，這本書無疑是一劑強心針，它提供的不僅僅是知識，更是引領變革的視野和勇氣。

評分☆☆☆☆☆

這本書的內容深度遠超我的預期，它不是那種浮於錶麵的介紹性讀物，而是真正深入到瞭領域的核心脈絡之中，展現齣一種紮實的學術功底。作者似乎對這個學科的發展曆史瞭如指掌，對各個流派的爭論點把握得極其精準，邏輯推演層層遞進，讓人仿佛置身於一場精彩的學術辯論現場。我尤其欣賞其中對某一核心理論的剖析，作者沒有簡單地復述教科書上的定義，而是結閤瞭最新的研究動態和實際案例，進行瞭深入的批判性思考。這種將理論與實踐緊密結閤的敘事方式，極大地提高瞭可讀性和啓發性。讀完一個章節，我常常需要停下來，閤上書本，在腦海中反復咀嚼其中的觀點，那種思維被拓展、被挑戰的感覺，正是優秀學術著作的魅力所在。

評分☆☆☆☆☆

通俗易懂，適閤初做教師或者初學應用語言學的人。

評分☆☆☆☆☆

想學好英語，首先要培養對英語的興趣。“興趣是最好的老師”,興趣是學習英語的巨大動力，有瞭興趣，學習就會事半功倍。我們都有這樣的經驗：喜歡的事，就容易堅持下去；不喜歡的事，是很難堅持下去的。而興趣不是與生俱來的，需要培養。有的同學說：“我一看到英語就頭疼，怎麼能培養對英語的興趣呢？”還有的同學說：“英語單詞我今天記瞭明天忘，我太笨瞭，唉，我算沒治瞭。”這都是缺乏信心的錶現。初學英語時，沒有掌握正確的學習方法，沒有樹立必勝的信心，缺乏瞭剋服睏難的勇氣，喪失瞭上進的動力，稍遇失敗，就會嚮挫摺繳槍，嚮睏難低頭。你就會感到英語是一門枯燥無味的學科，學瞭一段時間之後，學習積極性也逐漸降低，自然也就不會取得好成績。但是，隻要在老師的幫助下，認識到學英語的必要性，用正確的態度對待英語學習，用科學的方法指導學習。開始時多參加一些英語方麵的活動，比如 ，唱英文歌、做英語遊戲、讀英語幽默短文、練習口頭對話等。時間長瞭，懂得多瞭，就有瞭興趣，當然，學習起來就有瞭動力和欲望。然後，就要像農民一樣勤勤懇懇，不辭辛苦，付齣辛勤的勞動和汗水，一定會取得成功，收獲豐碩的成果。畢竟是No pains, no gains嗎。 練好基本功是學好英語的必要條件，沒有紮實的英語基礎，就談不上繼續學習，更談不上有所成就。要想基本功紮實，必須全神貫注地認真聽講,上好每一節課，提高課堂效率，腳踏實地、一步一個腳印地，做到以下“五到”： 一、“心到”。在課堂上應聚精會神，一刻也不能懈怠，大腦要始終處於積極狀態，思維要活躍、思路要開闊，心隨老師走，聽懂每一句話，抓住每一個環節，理解每一個知識點，多聯想、多思考，做到心領神會。 二、“手到”。學英語，一定要做課堂筆記。因為人的記憶力是有限的，人不可能都過目不忘，記憶本身就是不斷與遺忘作鬥爭的過程。常言說，“好腦筋不如爛筆頭”。老師講的知識可能在課堂上記住瞭，可是過瞭一段時間，就會忘記，所以，做好筆記很有必要。英語知識也是一點點積纍起來的，學到的每一個單詞、詞組以及句型結構，都記在筆記本上，甚至是書的空白處或字裏行間，這對以後的復習鞏固都是非常方便的。 三、“耳到”。在課堂上，認真聽講是十分必要的，不但要專心聽老師對知識的講解，而且要認真聽老師說英語的語音、語調、重音、連讀、失去爆破、斷句等發音要領，以便培養自己純正地道的英語口語。聽見聽懂老師傳授的每一個知識點，在頭腦裏形成反饋以幫助記憶；理解領會老師提齣的問題，以便迅速作答，對比同學對問題的迴答，以加深對問題的理解而取彆人之長補自己之短。 四、“眼到”。在認真聽講的同時，還要雙眼緊隨老師觀察老師的動作、口形、錶情、闆書、繪圖、教具展示等。大腦裏形成的視覺信息和聽覺信息相結閤，印象就會更加深刻。 五、“口到”。學習語言，不張嘴不動口是學不好的，同學們最大的毛病是讀書不齣聲，害羞不敢張嘴。尤其是早讀課，同學們隻是用眼看或默讀，這樣就隻有視覺信息，而沒有聽覺信息在大腦裏的反饋，當然記憶也不會太深刻，口部肌肉也得不到鍛煉，也就很難練就一口純正的英語。所以，要充分利用早晨頭腦清醒的時間，大聲朗讀；課堂上要勇躍迴答老師提問、積極參與同學間討論和辯論，課下對不清楚的問題及時提齣，要剋服害羞心理，不恥下問。對學過的課文要多讀、勤讀、苦讀，可以跟錄音機讀，竭力模仿其語音語調以糾正發音，要讀得抑揚頓挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滾爪爛熟。利用一切可能的機會，練習英語口語，比如，與外教交流、參加“英語角”活動、與同學進行對話、講英語故事、唱英文歌麯、演英語短劇、進行詩歌朗誦等。除瞭對課本中的範文要細讀精讀之外，還要多看些適閤我們中學生的課外讀物，既可增長知識，又開闊瞭我們的視野，也提高瞭我們的閱讀水平。

評分☆☆☆☆☆

應該還可以吧，這樣啊

評分☆☆☆☆☆

收到書，拆開來看，質量很好！

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很好很好，京東書很全

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挺不錯的

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暫時還沒有發現什麼缺點。