走遍西班牙3学生用书（附光盘） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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[西] 桑切斯 等 著，王磊 译

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• 走遍西班牙
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• 初级

出版社： 外语教学与研究出版社

ISBN：9787560089805

版次：1

商品编码：10035416

品牌：外研社

包装：平装

开本：大16开

出版时间：2009-09-01

用纸：胶版纸

页数：225

正文语种：中文

附件：光盘

内容简介

　　《走遍西班牙》系外语教学与研究出版社从西班牙阿纳亚出版集团引进的一套原版教材。该系列共分四册，本书为其中的第三册，有配套的教师用书和练习册。本册对应《欧洲语言共同参考框架：学习、教学、评估》的82级（参见书后附录），面向的是已具有一定西班牙语知识，需要扩大词汇量并掌握更复杂的语法结构的学习者。因此相对于前两册，本册结构有了一定的调整。每课不再分成两个单元，而是围绕一个主要内容进行讲解和练习。每课开始是词汇部分（Palabras，Palabras），通过一篇短文引入本课所学内容及扩展词汇；之后紧接着语法部分（Normas y reglas），对本课的语法内容进行讲解和实时练习；随后的语法内容和听说部分（Bla，bla，bla）交替出现，使课堂形式更加灵活，通过多种方式强化学习者对所学知识的记忆；接下来是书写部分（Toma nota），以巩固学习者的拼写和写作能力；最后是语音部分（Suena bien），能使学习者更细致地体会西班牙语的语音和语调。上述各部分在文中均有明显标示，让学习者一目了然，从而更好地配合课堂学习。本册适当增加了阅读比例，并在口语练习中注重培养学习者的思辨能力，由此力求提高学习者的西班牙语水平。另外，前两册中所学重点内容在本册内也有体现，从而加深学习者对重点内容的记忆，更好地掌握所学知识。

目录

第1课　人物
第2课　正如昨天我们所说的……
第3课　将来会干什么？
第4课　天气变了
第5课　地球漫步
第6课　随便别人怎么说
第7课　我认为我们会胜利的
第8课　时间就是金钱
第9课　猫鼠游戏
第10课　你赶时髦吗？
附录

《悠然书屋典藏系列：古罗马帝国兴衰史》 探索西方文明的摇篮与辉煌的终章 书籍信息： 书名： 悠然书屋典藏系列：古罗马帝国兴衰史 作者： [著名历史学家署名，例如：艾德温·斯塔克] 装帧： 精装，全彩印刷，附带高精度地图集与文物插图 页数： 980页（含索引及附录） ISBN： [虚构ISBN，例如：978-7-5086-9876-5] 内容提要： 《悠然书屋典藏系列：古罗马帝国兴衰史》并非一部普通的历史陈述，它是一部深度剖析西方文明基石——古罗马帝国，从其微不足道的起源，到横跨欧、亚、非三洲的鼎盛，再到最终无可挽回的衰亡历程的宏伟史诗。本书以严谨的史料考证和引人入胜的叙事手法，带领读者穿越两千多年的风云变幻，直抵历史的核心现场。 本书并非聚焦于某一特定地域的语言学习，也无涉于现代地理探索的工具性内容。它纯粹是一部关于政治哲学、军事战略、社会结构变迁以及文化遗产承袭的深度历史学著作。 第一部：蛮荒之地的崛起（共和初期至布匿战争） 本部分详尽考察了罗马城邦的早期神话起源，从罗慕路斯与雷穆斯的传说，到早期贵族和平民之间的激烈斗争。重点分析了早期罗马的混合政体——执政官、元老院和公民大会的权力制衡机制如何塑造了罗马人坚韧不拔的民族性格。 布匿战争的描写是本部的核心高潮。作者细致入微地还原了汉尼拔的军事天才与罗马坚不可摧的意志之间的史诗对决。这不是一场简单的军事冲突，而是两种截然不同的文明模式在地中海霸权上的终极较量。我们看到，正是这些早期的残酷考验，锤炼出了罗马人“不屈服的意志”（Gravitas）这一民族精神。 第二部：霸权的奠基与内部的裂痕（从征服希腊到格拉古兄弟改革） 随着对迦太基的胜利和对希腊世界的征服，罗马的版图急剧扩张。本书深入探讨了这种快速的财富与奴隶的涌入如何开始腐蚀共和的根基。我们不再关注具体的城邦风俗，而是分析宏观的经济结构变化：大土地私有制（Latifundia）的兴起、小农阶层的破产，以及由此引发的社会动荡。 格拉古兄弟的土地改革尝试，被视为共和国晚期试图自我救赎的最后努力。作者用大量篇幅解析了改革失败的深层社会原因，指出当既得利益集团的防御固若金汤时，任何自上而下的结构性变革都将以悲剧收场。这一阶段的叙事充满了对政治理想与残酷现实碰撞的哲学反思。 第三部：从公民共和国到军事帝国（马略、苏拉与恺撒的时代） 本阶段是罗马政治史中最具戏剧性的部分。我们观察到军队的“职业化”如何使得士兵效忠的对象从国家转向了个人领袖。马略改革的深远影响，最终导致了苏拉的独裁和对共和制度的公开践踏。 恺撒的崛起是本书的另一里程碑。作者不厌其烦地解析了高卢战争的战略布局，但更侧重于恺撒在政治上的高超手腕——如何利用民众支持、军事威望和对传统贵族的蔑视，最终跨过卢比孔河，宣告了共和的实质性终结。对恺撒遇刺的分析，探讨了“刺客”们是真正的自由捍卫者，还是仅仅延迟了不可避免的帝制到来的保守派，引发读者深思。 第四部：黄金时代的辉煌与隐忧（元首制的确立与“五贤帝”时代） 屋大维（奥古斯都）的胜利标志着元首制的诞生。本书详细描述了奥古斯都如何巧妙地在保留共和外壳的同时，将所有军政大权集中于一人之手。这一时期，罗马迎来了长达两百年的“罗马和平”（Pax Romana）。 “五贤帝”时期被誉为罗马文明的顶峰。本书不仅赞扬了图拉真时期的疆域扩张和哈德良的边境巩固政策，更深刻地剖析了这种高度集中的权力体系下，潜藏的继承危机和道德滑坡迹象。对罗马法、公共工程（如水道、道路系统的技术成就）以及文学艺术（如维吉尔、贺拉斯的作品主题）的文化分析，展现了一个拥有高度成熟治理理念的帝国面貌。 第五部：危机四伏与权力重构（三世纪危机与戴克里先的改革） 进入三世纪，罗马帝国陷入了前所未有的“军事无政府”状态。本书如剥茧抽丝般梳理了外部蛮族压力（日耳曼部落的持续渗透）与内部的经济崩溃（恶性通货膨胀、地方割据）如何相互作用，导致了二十余位皇帝在短短数十年内更迭。 戴克里先皇帝的“四帝共治制”是罗马帝国对自身危机的一次强力干预。本书分析了这种极端的中央集权和对官僚体系的空前膨胀，虽然在短期内稳定了局势，但也彻底埋葬了昔日共和制遗留的任何自由色彩，将帝国推向了更为僵化的形态。 第六部：信仰的转变与帝国的永久分裂（君士坦丁大帝与西方的衰亡） 君士坦丁大帝的“米兰敕令”和对基督教的接纳，被视为罗马历史上最重大的文化转折点之一。本书深入探讨了新宗教如何逐渐取代了传统的罗马多神教，并成为帝国新的粘合剂。君士坦丁迁都君士坦丁堡，这一决定从根本上宣告了帝国重心向东方的转移。 对西罗马帝国衰亡的论述，本书采取了多元化解释，摒弃了单一的“蛮族入侵”论。重点分析了：军事力量的日渐“蛮族化”；财政体系的彻底崩溃（无力支付军饷）；贵族阶层的地方化倾向；以及日耳曼民族在帝国体系内部的“寄生”与最终的“取代”。本书详尽描述了西罗马在日耳曼部落建立的“继承国”中逐渐溶解的过程，最终以公元476年罗慕路斯·奥古斯都的退位作为历史的节点，但强调了罗马遗产在拜占庭和天主教会中的延续性。 结语：永恒的遗产 本书的最后一部分总结了古罗马留给后世的不可磨灭的遗产：法学（罗马法典体系对现代民法的影响）、工程学（混凝土的应用与基础设施的规划理念）、政治语言（元老院、共和国、公民权等概念的持续生命力），以及对所有后来帝国形态的警示——权力扩张的极限与内部腐蚀的危险性。 本书特色： 深度史料运用： 充分借鉴了塔西佗、李维、普鲁塔克等古典作家的第一手资料，结合当代考古学和铭文研究的最新发现。 全球视角分析： 将罗马的兴衰置于同时期的波斯萨珊王朝、印度贵霜王朝等世界体系中进行比较考察，避免了欧洲中心论的局限。 地图与图解： 附带数十张高精度、多层次的战役地图与行政区划变迁图，帮助读者直观理解帝国疆域的动态变化。 人物群像塑造： 对历代关键人物的心理动机和政治手腕进行了细致的性格刻画，使历史人物立体鲜活，而非扁平的符号。 《古罗马帝国兴衰史》是所有对政治学、军事史、古典文明以及西方文明源流感兴趣的读者不可或缺的案头之作。它提供的不是简单的历史事实清单，而是一套理解权力、秩序与衰败的深刻思维框架。

评分☆☆☆☆☆

在众多的语言教材中，能够兼顾学术严谨性与阅读愉悦感的实属凤毛麟角，但《走遍西班牙3学生用书》确实做到了这一点。我个人对语言学习中的“文化植入”非常看重，因为语言的灵魂在于文化。这本书在设计上巧妙地将西班牙的各个自治区、历史事件、艺术成就等元素融入到课文和阅读材料中。这带来的好处是双重的：首先，它极大地丰富了学习内容的内涵，让枯燥的语法练习披上了一层生动的文化外衣；其次，它培养了学习者对西班牙社会的整体认知，这对于未来深入交流至关重要。阅读材料的选择极具品味，既有当代作家的短篇节选，也有关于地方节庆的介绍，语言难度梯度控制得非常好，既有挑战性又不至于让人气馁。我常常在学习完一个单元后，会情不自禁地去搜索书本中提到的那些地名或历史人物，这种由教材引发的自主学习兴趣，是任何死板的教学大纲都无法比拟的。总而言之，它不仅仅在教我西班牙语，它更像是一扇通往一个充满活力和历史深度的国度的窗户。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直是为我量身定做的语言学习伙伴！作为一名对西班牙文化充满好奇的初学者，我常常在浩如烟海的学习资料中感到迷茫。直到我邂逅了这本《走遍西班牙3学生用书》，它立刻以其清晰的脉络和极具亲和力的编排抓住了我的注意力。首先，内容编排的逻辑性令人称赞，从基础的语法梳理到日常情景对话的拓展，循序渐进的设计让我感到每一步学习都踏实可靠，丝毫没有那种被复杂知识点“淹没”的恐慌感。特别值得一提的是，书中的配图和版式设计非常用心，大量的真实照片和精美的插画不仅让学习过程不再枯燥，更重要的是，它们直观地展示了西班牙的社会风貌和人文景观，让我仿佛身临其境地在体验当地生活。我尤其欣赏它在词汇和句型引入时的生活化处理，很多句子都是在真实交流场景中提炼出来的，这极大地提高了我的实际运用能力，而不是仅仅停留在死记硬背的层面。每次完成一课的学习，我都有一种“我真的可以掌握”的成就感，这种积极的反馈机制是驱动我持续学习的最大动力。如果说学习一门语言是一场探险，那么这本书无疑是我手中最可靠的地图和指南针。我强烈推荐给所有希望系统、高效、并且充满乐趣地掌握西班牙语的朋友们，它远超出了一个普通教科书的范畴，更像是一位耐心的私人教师。

评分☆☆☆☆☆

作为一名工作繁忙的职场人士，我对于学习材料的“效率”有着近乎苛刻的要求。我需要的是能够最大化利用碎片时间的资源。《走遍西班牙3学生用书》在这方面展现了极高的兼容性。它的排版清晰、重点突出，即使是匆匆翻阅也能迅速捕捉到核心知识点。让我印象深刻的是，它对于学习进度的把控非常精准，每一课的内容量都经过了精心的计算，既保证了知识的覆盖面，又不会造成学习上的拖沓感。书中的练习设计，很多都是短小精悍、目标明确的即时反馈型练习，非常适合在通勤或午休时间进行巩固。更重要的是，它提供的配套资源——那张附带的光盘——极大地拓展了学习的维度。音频内容的质量非常高，发音标准清晰，语速适中，为我的听力训练提供了坚实的保障。我经常将音频当作背景音来磨耳朵，即使在处理其他事情时也能潜移默化地吸收语感。这本书的结构设计体现了对现代学习者节奏的深刻理解：它既能支持系统的、深度的学习，也能够完美适应零散的、高效率的碎片化学习需求，是一款真正意义上的高效能学习工具。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我对语言学习教材的挑剔程度是出了名的，市面上很多教材要么就是内容陈旧，要么就是为了赶进度而牺牲了对细节的打磨，读起来味同嚼蜡。《走遍西班牙3学生用书》的出现，彻底颠覆了我对传统教材的刻板印象。这本书的精髓在于它对“语境化教学”的极致追求。它不仅仅是教会你“是什么”，更重要的是教会你“怎么用”以及“在什么情况下用”。例如，书中对动词变位和时态的讲解，往往不是冷冰冰的表格罗列，而是穿插在具有鲜明文化色彩的对话场景中，让你在理解功能的同时，自然而然地吸收其用法。更让我惊喜的是，它似乎非常懂得当代学习者的需求，在对西班牙特有表达和俚语的处理上，把握得恰到好处，既保持了语言的纯正性，又加入了必要的“接地气”元素，避免了我们学成“机器人西班牙语”。翻阅每一页，都能感受到编者团队在内容打磨上的匠心独运，每一个练习题的设计都紧扣单元目标，巧妙地检验学习成果，而且题型丰富多样，避免了机械重复带来的疲劳。这套书的使用体验，就像是享受了一场精心策划的文化之旅，让人欲罢不能，连带着对西班牙语学习的热情也水涨船高。

评分☆☆☆☆☆

我对这本教材的评价必须从其“实战准备度”这个角度切入。我正在计划一次深度自由行，对于语言的要求是实用性和快速反应能力。《走遍西班牙3学生用书》在这方面做得非常出色，它成功地搭建了一座从书本知识到真实世界沟通的桥梁。我特别喜欢它在某些关键知识点上的处理方式，它不回避难点，但会用极其清晰的逻辑拆解复杂的语法结构，再辅以大量的对比分析，使得那些原本让人望而生畏的规则变得清晰明了。这本书的结构设计，明显是站在未来使用者的角度来构建的，而不是单纯的学术展示。比如，在介绍商务或旅行相关的词汇和表达时，它会提供多套可替换的句式，让你在不同情境下都能灵活应对。这种“模块化”的学习方式，极大地提升了我应对突发状况的信心。读完一章，我感觉自己像是多了一副语言的“工具箱”，随时准备好在异国他乡派上用场。那些看似微不足道的细节，比如对重音和发音规则的反复强调，都体现了其对学习者最终能否“开口说”的高度负责。它不是一本让你“看起来很懂”的书，而是一本让你“真正能用”的书。

评分☆☆☆☆☆

好书推荐阅读的习惯是的我

评分☆☆☆☆☆

刚刚随手翻了翻感觉还不错。。。

评分☆☆☆☆☆

不错

评分☆☆☆☆☆

昨天晚上定的，今天就收到了。以后买啥都这了

评分☆☆☆☆☆

包装有待改进，不过价格比书店便宜吧

评分☆☆☆☆☆

西班牙语引进版教材国内很少，这套教材可以说是必备之书。

评分☆☆☆☆☆

媒体不时报道，现在国民的阅读量不断下降，其实从我们身边也可以看到，能够坚持读书、热爱读书的人越来越少。就拿我市的中心城区—海港区来说，拥有人口几十万，商业繁荣，但书店、图书馆明显要冷清得多，人们购买的也往往是各类考试辅导用书。

评分☆☆☆☆☆

家》写的琐碎细致，细细地阐述了她对家的种种看法。从年少写到中年再到老年，写家的好处——生活的随便和自由，也写了家的累赘，然而最后以“匈奴未灭，何以为家”结尾，对于我们来说就显得有点疏远了。毕竟那个时代整个国土笼罩在火光里，浸渍在血海里，整个民族在敌人刀锋枪刺下苟延残喘。作为一名爱国者，苏雪林便将小己的家的观念束之高阁了。但对于我们来说，在一个太平盛世，作为一个普通人，想的更多的自然是自己的小家了。 记得孩提时，对家最是眷恋。每每一放学就急着回家。路上再好的风景也再不停留，只为了一回家就可以吃到妈妈烧的三鲜包，爸爸会在屋前教我骑自行车，当然还有每天准时播放的动画片。青青的石板上，两旁开满野花的小石路上，记录的是我回家匆忙的步伐和急切的心情。那时候我们还住在老房子里。说是老房子，也不是那种堂屋，更不是什么草房了。屋子是两间三层，在那时候算得上大房子了。小时候总是最怕去3楼，一定要去必也一定要和大人一起上去。也不知是谁告诉我三楼上有怪物，反正当时就信以为真了。每次一上去，就全身紧张，心马上提到了嗓子口。望着去三楼的楼梯总感觉阴森森的，感到一阵阵阴风吹来。总想着在三楼转弯处蹲着一只张着血盆大口的怪物，正等着我送上门当它的晚餐。这种恐惧一直持续了很久。虽然我已亲眼看到了三楼上只有杂物，根本没有什么会吃人的怪物，但我却仍然不敢独自一人去三楼。屋前是一大块水泥地。一到收获的季节，地上晒满了金灿灿的稻谷。大人们劳作，我们小孩子也跟着凑热闹，在地上跑来跑去，弄得稻谷蹦到石子路上去了，结果引来大人的一顿臭骂，便逃到离大人远一点的地方接着玩，像打游击似的，乐此不疲。农闲时，地是空的，我们一大帮孩子就在上面跳牛皮筋，玩捉迷藏，跳房子，各种各样的游戏，我现在已经记得不确切了，只是记得当时很快乐，很快乐。那时候村子里会请戏班来唱戏。记得我在二楼阳台做作业，沐浴着夕阳，耳边传来咿咿呀呀的唱戏声，听的不确切，但那种韵律和味道在记忆里确是极深刻的。现在有时梦回，我总梦见自己还在那个老房里，在二楼的阳台上，太阳缓缓下山，仅存的余晖晒在我背上，暖暖的很舒服。铅笔被投射出长长的影子，落在黄黄的作业本上。远处传来柔和的唱戏声和热闹的打鼓声，我和着韵律也摇头晃脑地哼几句。向下望去，是一大片金黄金黄的稻子，满目的金色，那样灿烂。后来，造了新房子，老房子也被卖给了小叔家。新房子很大，我也拥有了自己的房间，然而总感觉少了点什么，总觉得家里空荡荡的。 住校后搬到学校去住。开学前几天是非常想家的。晚上打电话回家，听到爸妈亲切的声音，眼泪竟不由自主地下来了，怎么也止不住了。面对陌生的环境，对家的眷恋变得很强烈。我自以为是个坚强独立的人，可对着陌生的人，陌生的环境，我茫然了，我惶恐了，想赶快缩到一个称为“家”的蜗牛壳里躲起来。不过和周围的同学混熟以后，对家的想念就淡化了，回家也不是那么渴望了。有的时候反而觉得学校比较好，家里总会出现些许矛盾，家家有本难念的经，确实如此。但正如方令孺的《家》中写到，即使生活带来再重的负担，再大的伤害，人还是像蜗牛一样愿意背着沉重的壳行走。家里再怎么不好，却总也割不断对家的牵挂，总盼望着周五回家的那刻。 如今，我已经20岁了，即将拥有自己的家。很久以前就曾设想过自己将来的家会是怎样。如苏雪林所讲，我也羡慕苏髯公“湖山好处便为家”的生活。葺屋为舟，撑一支长篙，擘破三万六千顷青玻璃，周览七十二峰之胜。或者拥有一间小屋，其中必要有一书斋，不必有多精致，只要能让我安心读书就好。有书，有笔，有纸，足矣。屋旁最好有个园子，一半莳花，一半种菜。午后，在树荫下放张藤椅，泡杯清茶。躺在藤椅上小憩，闻着花香，看着天空中的云一朵朵飘过。或者捧一卷书稿轻轻诵读，领略其中趣味。吃饭时，炒一盘自家菜园种的小菜佐饭，清新可口。晚上，花前灯下，一卷陶然纸窗竹榻之间，抒纸伸笑，写下我心里一些想说的话。我的家就是我的城堡。虽然我不想像刘伶一样以屋为衣，赤身抱竹而歌，但也希望在自己家里能随意自由。短衣赤脚，披襟当风，随我高兴。 然而这个梦，好像盈盈含笑的朝颜花，被现实的阳光一灼，便立刻萎成一绞儿枯焦的淡蓝了。

评分☆☆☆☆☆

两次都是塑料膜完好的，不知怎么会伤到了里面？请京东详查，也提醒买家收到后重点查下第三册！