世界科學技術史（第3版）/21世紀通識教育係列教材 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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王鴻生 著

圖書標籤:

• 科學史
• 技術史
• 世界史
• 通識教育
• 教材
• 21世紀
• 科學技術
• 曆史
• 文化
• 教育

齣版社： 中國人民大學齣版社

ISBN：9787300095820

版次：3

商品編碼：10075034

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2008-08-01

用紙：膠版紙

頁數：379

字數：438000

正文語種：中文

內容簡介

　　《21世紀通識教育係列教材·世界科學技術史（第3版）》是一本寫瞭十一年、齣版後又雕琢修補十一年的科技通史。《世界科學技術史》掃描瞭從石器到宇宙飛船的技術發展全景，評述瞭從阿基米德到比爾·蓋茨、從亞裏士多德到愛因斯坦的古今哲人纔俊，猶如一次科技文明的覽勝。高深的科技思想在書中錶達得十分通俗，清晰的敘述脈絡蘊含豐富的人文關懷。在知識如海、書籍成山的時代，麵對圖畫和影像對理論的衝擊，希望藉助錘煉過的語言和樸素的文字，讓人類最重要的科技成果得到細心的關注，也讓《世界科學技術史》成為讀者經常翻閱對話的無言朋友。

作者簡介

　　王鴻生，甘肅景泰人，先踐理工科邊界，再踏人文社會科學領域，視世界科學技術史為通天曉地之學，可增知人識事之功。現為中國人民大學哲學院教授，博士生導師，兼任北京自然辯證法研究會理事長，多年講“世界科學技術史”、“科學方法與學術創新”等課。主要著作：《世界科學技術史》、《中國曆史中的技術與科學》、《曆史的瀑布與峽榖》。

目錄

導言
第一篇 古代的科學技術
第一章 生存的技術和文明的起點
直立行走的猿
天然石塊和木棒
打製石器
用火和取火
捕魚和狩獵
弓箭的發明
農業和畜牧業
陶器和銅器
産業的發展
社會組織的變革
語言、圖畫和文字
知識的起源．
原始宗教和科學

第二章 尼羅河畔的永恒
埃及的地理和曆史
古埃及的神、祭司和知識
解剖和醫學
尼羅河的贈禮
技術的奇跡和停滯
衰亡與不朽

第三章 兩河流域的遺産
西亞的新月形地帶
多變的曆史風雲
蘇美爾人的最初創造
古巴比倫和使用鐵的赫梯
金戈鐵馬的亞述
新巴比倫的建築和天文學
波斯帝國的成就
西方文字的淵源

第四章 愛琴海岸的理性之光
希臘和希臘人
技術和海外活動
萬物的本原和運動的原因
理性的科學
對人的思考
希臘曆史的轉摺點
希臘化時代的科學群星

第五章 羅馬帝國的技術和影響
意大利半島和羅馬人
技術特色
希臘科學的餘輝
羅馬的曆史影響

第六章 古印度文明中的知識
印度河和印度
哈拉巴文化
吠陀時代的知識
佛教誕生的年代
孔雀王朝和重新分裂時期
貴霜帝國時期
笈多王朝和戒日王朝時期
伊斯蘭勢力進入印度時期
德裏素丹和莫臥兒帝國時期
南亞次大陸文明的曆史透視

第七章 古代中國的科學和發明
地理位置
炎黃時代
青銅文明
春鞦戰國時期
秦漢時代
三國兩晉南北朝時期
隋唐五代
宋遼金夏時代
元代
明代
清代
現代中國科技概覽

第八章 中世紀阿拉伯和歐洲的學術與技術
阿拉伯的曆史概況
阿拉伯人對待學術的態度
阿拉伯人對科學技術的特殊貢獻
中世紀的歐洲
教會的作用
東西方的接觸
技術的進步和學術的復蘇
第二篇 近代科學技術的進展

第九章 新時代的到來
城市和資本主義生産
發現地球
人的覺醒
信仰裏的衝突

第十章 理解天體和地上物體的運動
重新安排宇宙
開普勒定律
伽利略的研究
牛頓的綜閤
太陽係演化的星雲說
波德一提丟斯定則
赫歇耳對銀河的研究
海王星的發現
數學描述運動
力學的發展

第十一章 探索生命的奧秘
對人體結構的研究
血液循環的發現
從細胞的發現到細胞學說
微生物的發現和研究
對生物的係統分類
生物進化理論

第十二章 追究元素和物質變化
從煉金術到冶金化學和製藥化學
波義耳和近代化學

精彩書摘

　　技術特色
　　羅馬帝國初期的政治傢馬可·圖留斯·西塞羅（公元前106-公元前43）說過：“希臘人對幾何學推崇備至，所以他們的哪一項工作都沒有像數學那樣獲得齣色的進展。但我們把這項技術限定在對度量和計算有用的範圍內。”①羅馬人興起的過程中，緊張而頻繁的內外政治事務和軍事鬥爭使他們忙於應付和解決實際問題，因而很少把精力放在抽象的理論和學術方麵。一帝國初期的公共工程和管理同樣須全力以赴。正因為如此，羅馬人錶現齣對技術的重視，並且創造瞭值得驕傲的技術成就。
　　羅馬人是一個以農業為主要生計的民族。西方最早的一部農學著作是羅馬監察官加圖（公元前234-公元前149）寫的《論農業》。這本書寫道：“怎樣纔能把田地照料得最好？是很好的耕耘。其次呢，還是耕耘。第三呢？纔是施肥。”在帝國建立前，羅馬的農業就已相當發達，牛耕和鐵工具已普遍使用。羅馬帝國建立後第三年死去的瓦羅（公元前116-公元前27）也寫過一部《論農業》。帝國時期的農莊、果園和牧場規模增大，埃及地區的灌溉係統也得到瞭改善。帶輪的鐵犁、改進瞭的鋤、耙、鍬、鐮和打榖工具，二圃製和糞肥，標誌著羅馬帝國農業技術的水平。

前言/序言

《文明的躍遷：科技如何塑造人類未來》 本書並非一本淺顯的技術史羅列，而是一次深入的文明探索之旅。它以宏大的視角，審視瞭人類曆史上那些具有劃時代意義的科技突破，以及這些突破如何如同漣漪般擴散，深刻地改變瞭我們的生存方式、社會結構、思維模式乃至對宇宙的認知。 曆史的軸心：從石器時代到信息洪流 我們將一同穿越數百萬年的時光長河，從最早的火的利用、石器工具的誕生，感受人類在生存挑戰中迸發的智慧火花。本書將詳細闡述農業革命如何催生瞭定居文明，文字的發明如何開啓瞭知識的傳承與積纍，金屬冶煉如何提升瞭生産力，為早期文明的崛起奠定物質基礎。 進入古典時代，我們不僅會聚焦於古希臘的哲學與幾何學，古羅馬的工程技術，更會審視它們如何在實踐中開枝散葉，影響著後世韆年的發展軌跡。隨後的中世紀，在西方技術似乎沉寂的錶象下，本書將揭示東方文明在天文學、數學、醫藥學以及工藝製造上的卓越成就，這些積纍為後來的文藝復興和科學革命積蓄瞭能量。 科學革命的曙光與工業巨輪的轟鳴 我們將在書中細緻描繪科學革命如何以實驗和理性思維顛覆瞭舊有的宇宙觀，牛頓力學如何構建瞭古典物理學的宏偉殿堂。隨後的工業革命，則是一場翻天覆地的變革。從蒸汽機的發明到電力的廣泛應用，從紡織業的機械化到交通運輸的飛速發展，本書將生動展現技術進步如何以前所未有的力量推動社會生産力的解放，重塑城市麵貌，催生新的社會階層，並引發瞭深刻的社會經濟調整。 20世紀的加速度：從原子時代到信息時代 20世紀是科技爆炸的時代。我們將探討相對論和量子力學如何徹底革新瞭我們對物質、空間和時間的理解，原子能的發現則帶來瞭巨大的希望與隱憂。航空航天技術的突破，將人類的目光投嚮瞭浩瀚的星辰大海。而信息技術的崛起，尤其是計算機和互聯網的誕生，更是以前所未有的速度改變瞭全球的連接方式，重塑瞭信息的傳播與獲取，開啓瞭全新的知識經濟時代。 21世紀的挑戰與機遇：智能、生命與可持續的未來 進入21世紀，科技發展的步伐並未放緩，反而呈現齣跨學科融閤、加速迭代的態勢。本書將深入剖析人工智能的最新進展，從機器學習到深度學習，探索其在各個領域的應用潛力和倫理挑戰。基因編輯、閤成生物學等生命科學的突破，正以前所未有的方式乾預著生命本身，引發瞭深刻的倫理與社會討論。 同時，本書也將關注科技發展帶來的嚴峻挑戰，如氣候變化、資源枯竭、網絡安全以及數字鴻溝等問題。我們並非僅僅展示技術的奇跡，更重要的是探討如何以負責任的態度，運用科技的力量，尋求可持續發展的解決方案，構建一個更加公平、包容和美好的未來。 超越技術本身：科技與人文的對話 《文明的躍遷》並非停留在冰冷的技術描述。它始終強調科技與人文的互動關係。我們將審視技術如何塑造人類的價值觀、道德觀，又如何反過來受到社會需求、文化背景的影響。本書旨在啓發讀者思考，科技並非單純的工具，而是人類文明發展過程中的重要驅動力，它的方嚮和影響，最終取決於我們人類的選擇。 本書將以嚴謹的學術態度，結閤生動的曆史敘事，引導讀者深刻理解科技發展的脈絡，洞察其背後的驅動力，並以更加清醒的頭腦，麵對我們正身處的、由科技深刻塑造的未來。它將幫助你理解，我們是如何走到今天的，以及我們又將走嚮何方。

評分☆☆☆☆☆

我最近的閱讀時光，幾乎都被這本《世界科學技術史（第3版）/21世紀通識教育係列教材》占據瞭，我真的會被它所呈現的宏大敘事和細膩描寫所深深吸引。我一直對那些能夠解釋“為什麼”而不是僅僅“是什麼”的知識感到著迷，而這本書正是做到瞭這一點。它不僅僅是羅列瞭科學技術的成就，更是深入分析瞭推動這些成就齣現的社會、經濟、文化、政治等多種因素。例如，書中對文藝復興時期科學技術蓬勃發展的分析，就讓我看到瞭人文主義思潮、商業經濟的繁榮、以及古希臘羅馬知識的迴歸，是如何共同作用，為科學的春天播下種子。這種“多因一果”的分析方法，讓我對曆史事件的理解更加立體和深刻。而且，書中對於“技術擴散”的討論也讓我受益匪淺。它揭示瞭許多重要的技術，並非是突然齣現的，而是經過瞭一個漫長的孕育、發展、傳播和普及的過程。例如，造紙術的齣現，以及它如何逐漸傳播到世界各地，並對不同文明的知識傳播方式産生深遠影響，這些細節都讓我看到瞭技術發展的曆史縱深感。這本書的語言風格也十分獨特，既有學術的嚴謹，又不失文學的感染力，讓我能夠輕鬆愉快地沉浸在知識的海洋中。我感覺自己不僅僅是在閱讀一本書，更像是在與一位博學的智者對話，從中汲取智慧，開闊視野。

評分☆☆☆☆☆

我拿到這本《世界科學技術史（第3版）/21世紀通識教育係列教材》的時候，其實帶著一種“來者不拒，去者不留”的心態，想著隨便翻翻，瞭解點大概就行。但沒想到，這本書的打開方式，徹底顛覆瞭我的預期。它不是那種“填鴨式”的知識灌輸，而是像一位經驗豐富的導遊，帶領我在曆史的長河中漫步。我特彆欣賞作者對“技術”的定義，不僅僅局限於那些驚天動地的發明，更包含瞭那些默默無聞但卻至關重要的工具和方法。比如，書中對農業技術在早期文明中的作用的描寫，讓我意識到，人類最基本的生存需求，纔是科技發展的最初動力。而當我讀到古代中國四大發明時，書中不僅僅是列舉瞭它們，更是深入分析瞭它們是如何在東西方文明中産生不同的影響，這種跨文化、跨時空的對比，讓我對中國古代科技的成就有瞭更深刻的認識，也看到瞭不同文明之間交流互鑒的重要性。而且，這本書的排版設計也很舒服，字體大小適中，章節劃分清晰，閱讀起來沒有任何障礙。我甚至發現，書中提到的很多科學原理，和我在日常生活中觀察到的現象息息相關，這讓我覺得科學技術離我們並不遙遠，而是深深地滲透在我們的生活之中。這本書讓我不再視科學技術為高不可攀的存在，而是將其視為人類文明進步的有機組成部分，這是一種非常寶貴的認知轉變。

評分☆☆☆☆☆

我不得不說，《世界科學技術史（第3版）/21世紀通識教育係列教材》這本書的敘事方式簡直是太妙瞭！它沒有那種按時間順序堆砌事實的生硬感，而是巧妙地將不同時期、不同地區的科學技術發展巧妙地編織在一起，形成瞭一幅波瀾壯闊的畫捲。我印象特彆深刻的是，作者在討論工業革命時，並沒有僅僅停留在蒸汽機和工廠的層麵，而是花瞭很大的篇幅去分析當時社會結構的變化、工人的生活狀態、以及新興階級的崛起，這讓我對工業革命的理解不再是單一的技術革命，而是一個復雜而多層次的社會轉型。更讓我驚喜的是，書中還穿插瞭一些有趣的“軼事”和“小故事”，比如牛頓在蘋果樹下被蘋果砸中——雖然這可能隻是一個傳說，但它卻生動地勾勒齣瞭一個偉大的思想傢是如何在日常生活中受到啓發的。這種細節的加入，讓原本可能顯得遙遠和嚴肅的科學發現，變得更加親切和 relatable。我曾經在閱讀其他科技史書籍時，常常會因為復雜的術語和理論而感到睏惑，但這本書的作者顯然非常懂得如何用通俗易懂的語言去解釋這些概念，甚至是一些非常前沿的科學原理，也能被清晰地闡釋齣來，讓我這個非專業人士也能夠有所領會。總而言之，這是一本非常“有溫度”的書，它不僅僅是一本教材，更像是一次與人類智慧對話的旅程，讓我受益匪淺。

評分☆☆☆☆☆

這本《世界科學技術史（第3版）/21世紀通識教育係列教材》對我來說，就像是一次奇妙的探險之旅。我一直對那些改變世界的“關鍵時刻”充滿好奇，而這本書，就如同一個詳盡的藏寶圖，帶領我找到瞭這些寶藏。我特彆喜歡書中對“科學革命”的描繪。它不僅僅是列齣瞭哥白尼、牛頓等人的名字，而是深入分析瞭當時的社會思潮、哲學觀念如何為科學革命奠定瞭基礎，以及科學革命又是如何顛覆瞭人們的世界觀。這種將科學與哲學、社會緊密結閤的敘述方式，讓我看到瞭科學發展的深層動力。而且，書中對於“技術傳播”的討論也讓我印象深刻。它不僅僅是關注技術在發源地的發展，更關注技術是如何跨越國界、跨越文化，被不同文明吸收和改造的。例如，書中對絲綢之路在技術傳播中的作用的介紹，讓我看到瞭不同文明之間交流互鑒的巨大價值。我發現，許多偉大的發明和技術，並非是孤立齣現的，而是經過瞭長期的孕育、傳播和融閤。這本書的章節安排也非常閤理，每一個時期、每一個主題都得到瞭充分的展開，讓我能夠係統地瞭解世界科技發展的脈絡。我感覺自己不僅僅是在閱讀一本書，更像是在經曆一段曆史，體驗著人類智慧的閃光點。

評分☆☆☆☆☆

我最近沉迷於這本《世界科學技術史（第3版）/21世紀通識教育係列教材》，它的內容之豐富，知識點之紮實，簡直讓我驚嘆不已。我一直認為，要理解一個國傢、一個民族的文化，就必須瞭解其科技發展的曆史，而這本書恰恰滿足瞭我的這一需求。我非常喜歡書中對不同文明科技成就的對比分析，例如，它詳細闡述瞭古希臘在幾何學和哲學上的貢獻，以及古羅馬在工程技術上的卓越成就，這些都讓我對西方文明的理性精神和實用主義有瞭更深刻的理解。同時，書中也對中國古代在天文學、數學、醫學等領域的輝煌成就進行瞭詳細的介紹，這讓我對中華文明的智慧有瞭全新的認識，也讓我反思瞭中國古代科技發展在某些時期為何未能轉化為持續的工業化動力。這種多角度、多層次的分析，讓我不再簡單地將科技史視為一個孤立的學科，而是將其置於人類文明的大背景下進行審視。書中的例子非常具體，比如對古代水利工程的介紹，讓我能夠直觀地感受到古人的智慧和創造力。而且，這本書的語言風格也十分精煉，沒有多餘的廢話，每一個字都充滿瞭信息量，這讓我覺得在閱讀的同時，也在進行一次高效的知識汲取。我感覺自己像是置身於一個巨大的知識殿堂，而這本書就是我的入門指南，帶我領略瞭人類智慧的無窮魅力。

評分☆☆☆☆☆

我必須為這本《世界科學技術史（第3版）/21世紀通識教育係列教材》點贊，它的內容太豐富瞭，以至於我翻閱時，經常會因為書中一個微小的細節而産生更深入的思考。我尤其喜歡書中對“科技與戰爭”關係的分析。它並沒有簡單地將戰爭視為科技的催化劑，而是深入探討瞭戰爭對科技發展的復雜影響，比如，戰爭如何加速瞭某些技術的研發，但也可能扼殺瞭另一些技術的進步。書中對兩次世界大戰期間科技發展的描述，就讓我看到瞭科技在軍事領域的巨大潛力，但也同時感受到瞭科技被濫用的可怕後果。這種對科技雙刃劍效應的深刻揭示，讓我對科技的發展有瞭更全麵的認識。而且，書中對於“科學共同體”的形成和發展也有詳細的論述。它讓我看到瞭科學傢們是如何通過閤作、交流、競爭，不斷推動科學知識的邊界的。我甚至瞭解到，許多偉大的科學發現，並非是某一個天纔的靈光乍現，而是團隊閤作、集體智慧的結晶。這本書的學術嚴謹性毋庸置疑，但同時又充滿瞭人文關懷，它讓我們看到瞭科技發展背後，是無數個鮮活的生命，在用自己的智慧和熱情，書寫著人類文明的篇章。我感覺自己在閱讀中，不僅獲得瞭知識，更獲得瞭一種對人類社會發展規律的深刻洞察。

評分☆☆☆☆☆

說實話，一開始我是抱著一種“不得不讀”的心態來翻閱這本《世界科學技術史（第3版）/21世紀通識教育係列教材》的，畢竟是通識教育係列，總覺得會有些枯燥。然而，讀著讀著，我發現自己完全被吸引住瞭，甚至有時候會忘記瞭時間。這本書最讓我感到驚喜的是，它並沒有把科學技術的發展描繪成一條直綫，而是充滿瞭麯摺、反復和意外。比如，書中對煉金術的討論，就非常有意思。我原本以為煉金術隻是一個古老的騙局，但書中卻揭示瞭它在催化化學發展、發展實驗技術方麵所起到的重要作用，這讓我看到瞭科學探索的非綫性過程，以及那些看似“失敗”的嘗試，也可能孕育著未來的突破。而且，書中對於科學傢的刻畫，也並非是完美的“聖人”形象，而是充滿瞭人性的光輝和弱點，比如伽利略在麵對教會的壓力時所展現齣的勇氣和妥協，讓我看到瞭科學與社會、宗教之間的復雜博弈。我一直覺得，曆史是一麵鏡子，而這本書，則是一麵映照齣人類智慧、勇氣和局限性的絕佳鏡子。它讓我認識到，每一次科技的進步，都不是一蹴而就的，而是無數次探索、實踐、甚至失敗的積纍。這本書的深度和廣度都讓我驚嘆，它不僅僅是記錄瞭技術的發展，更是深刻地剖析瞭技術背後的人文精神和曆史脈絡，讓我對人類文明的理解提升到瞭一個新的高度。

評分☆☆☆☆☆

我必須承認，《世界科學技術史（第3版）/21世紀通識教育係列教材》這本書，徹底改變瞭我對“曆史”的看法。我之前一直覺得曆史就是一堆陳舊的事件和人物，但這本書卻告訴我，科技史纔是真正驅動曆史前進的隱藏力量。我最著迷的是，書中對於“發明”與“創新”的區分和聯係。它並非簡單地羅列發明，而是深入探討瞭這些發明是如何被進一步改進、推廣，最終形成創新的過程。例如，在介紹信息技術的發展時，書中詳細描述瞭從最初的計算器，到計算機，再到互聯網和智能手機的演變過程，並強調瞭每一次迭代和進步背後，都有無數人的智慧和汗水。這種對創新過程的深刻剖析，讓我看到瞭人類社會不斷進步的動力源泉。而且，書中對於“科技倫理”的討論也十分深刻。它並沒有迴避科技發展帶來的負麵影響，比如工業革命造成的環境汙染、核武器的齣現帶來的巨大威脅等，而是以一種客觀、審慎的態度，引導讀者思考科技的雙重性，以及人類應該如何負責任地使用科技。這種人文關懷和批判性思維的融入，讓這本書不僅僅是一本知識性的讀物，更是一本能夠引發深刻思考的哲學著作。我從中不僅學到瞭科技知識，更學會瞭如何以更辯證、更負責任的態度去看待科技在我們生活中的角色。

評分☆☆☆☆☆

這本《世界科學技術史（第3版）/21世紀通識教育係列教材》真是讓我大開眼界，感覺像是在穿越時空，從古老的神話傳說時期，一路走到我們這個日新月異的21世紀。我一直覺得科學技術離我們很遙遠，隻存在於實驗室或者科幻電影裏，但這本書卻以一種非常人性化的方式，把這些復雜而偉大的發明和發現，以生動有趣的故事串聯起來。我尤其喜歡作者在講述每一次重大科技突破時，都會深入挖掘其背後的社會、文化乃至哲學背景。比如，在介紹印刷術的齣現時，書中不僅僅是描述瞭它的機械原理，更深入地探討瞭它如何顛覆瞭知識的傳播方式，如何促進瞭文藝復興和宗教改革，甚至如何為現代民主製度的興起埋下瞭伏筆。這種宏觀的視角，讓我不僅僅是“知道”瞭某項技術，更是“理解”瞭它對人類文明進程的深遠影響。書中的插圖和圖錶也非常用心，雖然有些是黑白的，但卻能清晰地展示齣復雜的機械結構或者曆史進程的演變，這對於我這種視覺型學習者來說，簡直是福音。而且，它的語言風格也並非枯燥乏味的學術論文，而是帶著一種講述者的熱情，仿佛你正坐在一位學識淵博的長者身旁，聽他娓娓道來人類智慧的輝煌曆程。翻開第一頁，我就被深深吸引，仿佛進入瞭一個知識的寶庫，每一頁都充滿瞭驚喜和啓發。我原本以為科技史會很枯燥，但這本書徹底刷新瞭我的認知，它讓我看到瞭科學技術不僅僅是冰冷的工具，更是人類好奇心、創造力和解決問題精神的集中體現，是驅動文明進步的強大引擎。

評分☆☆☆☆☆

這本書，《世界科學技術史（第3版）/21世紀通識教育係列教材》，真的是我近期讀過的最令人印象深刻的學術著作之一。我一直對那些能夠連接過去與現在、宏觀與微觀的知識體係充滿好奇，而這本書恰好做到瞭這一點。我特彆欣賞作者在討論科學技術發展中的“偶然性”和“必然性”之間的關係。例如，在介紹指南針的發明時，書中不僅僅是描述瞭其作為航海工具的巨大貢獻，更探討瞭它在早期磁學研究中的“偶然”發現，以及這種發現如何逐漸被人們認識和應用，最終改變瞭人類的航海和貿易格局。這種對科學發現過程的細膩描繪，讓我感受到瞭科學探索的趣味性和不可預測性。而且，書中對於“技術溢齣效應”的討論也讓我耳目一新。它不僅僅是關注某項技術本身的進步，更深入地分析瞭這項技術如何影響瞭其他領域，比如，火藥的發明，在軍事上的應用是顯而易見的，但書中還探討瞭它在采礦、工程建設等方麵所起到的重要作用，以及它對中國古代社會結構産生的深遠影響。這種“觸類旁通”式的分析，讓我看到瞭科學技術之間相互聯係、相互促進的巨大能量。這本書的結構也很清晰，每一章節都像是一個獨立的故事，但又巧妙地串聯起來，形成瞭一個完整而引人入勝的敘事。我感覺自己在閱讀中，不僅學到瞭知識，更培養瞭一種思考問題的角度和方法，這是我非常珍視的收獲。

評分☆☆☆☆☆

世界科學技術史（第3版）/21世紀通識教育係列教材

評分☆☆☆☆☆

很好的書 大一選瞭科技史通識課 要好好讀一讀瞭0.0

評分☆☆☆☆☆

王鴻生寫的的書都寫得很好，還是朋友推薦我看的，後來就非非常喜歡，他的書瞭。除瞭他的書，21世紀通識教育係列教材·世界科學技術史（第3版）是一本寫瞭十一年、後又雕琢修補十一年的科技通史。世界科學技術史掃描瞭從石器到宇宙飛船的技術發展全景，評述瞭從阿基米德到比爾·蓋茨、從亞裏士多德到愛因斯坦的古今哲人纔俊，猶如一次科技文明的覽勝。高深的科技思想在書中錶達得十分通俗，清晰的敘述脈絡蘊含豐富的人文關懷。在知識如海、書籍成山的時代，麵對圖畫和影像對理論的衝擊，希望藉助錘煉過的語言和樸素的文字，讓人類最重要的科技成果得到細心的關注，也讓世界科學技術史成為讀者經常翻閱對話的無言朋友。非常好的一本書，京東配送也不錯!讀書是一種提升自我的藝術。玉不琢不成器，人不學不知道。讀書是一種學習的過程。一本書有一個故事，一個故事敘述一段人生，一段人生摺射一個世界。讀萬捲書，行萬裏路說的正是這個道理。讀詩使人高雅，讀史使人明智。讀每一本書都會有不同的收獲。懸梁刺股、螢窗映雪，自古以來，勤奮讀書，提升自我是每一個人的畢生追求。讀書是一種最優雅的素質，能塑造人的精神，升華人的思想。讀書是一種充實人生的藝術。沒有書的人生就像空心的竹子一樣，空洞無物。書本是人生最大的財富。猶太人讓孩子們親吻塗有蜂蜜的書本，是為瞭讓他們記住書本是甜的，要讓甜蜜充滿人生就要讀書。讀書是一本人生最難得的存摺，一點一滴地積纍，你會發現自己是世界上最富有的人。讀書是一種感悟人生的藝術。讀杜甫的詩使人感悟人生的辛酸，讀李白的詩使人領悟官場的腐敗，讀魯迅的文章使人認清社會的黑暗，讀巴金的文章使人感到未來的希望。每一本書都是一個朋友，教會我們如何去看待人生。讀書是人生的一門最不缺少的功課，閱讀書籍，感悟人生，助我們走好人生的每一步。書是燈，讀書照亮瞭前麵的路書是橋，讀書接通瞭彼此的岸書是帆，讀書推動瞭人生的船。讀書是一門人生的藝術，因為讀書，人生纔更精彩！讀書，是好事讀大量的書，更值得稱贊。讀書是一種享受生活的藝術。五柳先生好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食。當你枯燥煩悶，讀書能使你心情愉悅當你迷茫惆悵時，讀書能平靜你的心，讓你看清前路當你心情愉快時，讀書能讓你發現身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。讀書是一種最美麗的享受。書中自有黃金屋，書中自有顔如玉。一位叫亞剋敦的英國人，他的書齋裏雜亂的堆滿瞭各科各類的圖書，而且每本書上都有著手跡。讀到這裏是不是有一種敬佩之意油然而升。因為有瞭書，就象鳥兒有瞭翅膀嗎！然而，我們很容易忽略的是有好書並不一定能讀好書。正如這位亞剋敦，雖然他零零碎碎地記住瞭不少知識，可當人傢問他時，他總是七

評分☆☆☆☆☆

京東的圖書越來越具競爭力瞭，價格的優勢再有就是送貨非常快，而且一些市麵上難找的書在京東越有，很給力啊

評分☆☆☆☆☆

為考研需要，剛收到，還沒看。

評分☆☆☆☆☆

世界科學技術史（第3版）/21世紀通識教育係列教材

評分☆☆☆☆☆

世界科學技術，從羅馬帝國初期的政治傢馬可·圖留斯·西塞羅 說起，很不錯

評分☆☆☆☆☆

東西不錯，是正品，已經使用。

評分☆☆☆☆☆

內容還行，開闊瞭眼界