在职攻读教育硕士专业学位全国统一（联合）考试备考指南：心理学考试大纲解析 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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北京师范大学出版社 编

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• 教育硕士
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出版社： 北京师范大学出版社

ISBN：9787303093021

版次：1

商品编码：10081206

包装：平装

开本：16开

出版时间：2008-07-01

用纸：胶版纸

页数：173

字数：247000

正文语种：中文

内容简介

　　《在职攻读教育硕士专业学位全国统一联合考试备考指南：心理学考试大纲解析》共分为十二章，包括心理学的对象、任务和方法，心理的生理基础，心理的发生与发展，感觉与知觉，记忆，思维与想象，情绪与情感，意志，注意，言语与技能，能力，气质与性格方面的内容。

内页插图

目录

第一章 心理学的对象、任务和方法
第二章 心理的生理基础
第三章 心理的发生与发展
第四章 感觉与知觉
第五章 记忆
第六章 思维与想象
第七章 情绪与情感
第八章 意志
第九章 注意
第十章 言语与技能
第十一章 能力
第十二章 气质与性格

前言/序言

深入剖析教育心理学理论，助力您在职攻读的学术梦想 本书旨在为有志于在职攻读教育硕士专业学位的广大考生提供一份全面、权威的心理学考试大纲解析。我们深知，对于在繁忙工作之余寻求学术深造的您而言，效率和精准性至关重要。因此，本书并非简单地罗列知识点，而是通过对历年考试大纲的深入研究和对教育心理学核心内容的深刻理解，为您提炼出最关键、最核心的考点，并提供科学的学习方法和备考策略，力求助您在有限的时间内，最大化学习效果，顺利通过全国统一（联合）考试。 本书核心内容精要： 第一部分：教育心理学理论基石的系统梳理 本书将从教育心理学的基本概念入手，逐步深入到其核心理论体系。我们认为，扎实的理论基础是理解和应用心理学知识的关键。因此，我们首先会系统地梳理教育心理学的研究对象、研究方法以及其在教育实践中的地位和作用。 教育心理学的基本概念与范畴： 详细阐述学习、教学、发展、测量、辅导等教育心理学核心概念的内涵与外延，帮助考生建立清晰的知识框架。 教育心理学的主要理论流派： 行为主义理论： 深入剖析巴甫洛夫的条件反射、桑代克的联结主义、斯金纳的操作性条件反射等核心观点，并结合教学实践，探讨其在塑造学生行为、培养学习习惯方面的应用。我们将重点解析“强化”、“惩罚”、“消退”等关键术语的含义及其在教学中的具体操作。 认知主义理论： 详细介绍格式塔学习理论、信息加工理论（如感觉记忆、短时记忆、长时记忆、工作记忆的模型）、图式理论等。我们将特别关注信息加工过程中的“注意”、“知觉”、“表征”、“编码”、“存储”和“提取”等环节，并结合具体的学习情境，分析这些理论如何解释学生的学习过程。 建构主义理论： 重点阐述维果茨基的社会文化理论（包括最近发展区、支架式教学）、皮亚杰的认知发展阶段理论、奥苏贝尔的有意义学习理论等。我们将深入探讨“社会互动”、“语言”、“认知结构”、“前概念”、“知识建构”等关键概念，并提供如何在课堂教学中激发学生主动建构知识的实践建议。 人本主义理论： 介绍马斯洛的需求层次理论、罗杰斯的以学习者为中心的理论等，关注学生的情感、动机和自我实现，探讨如何营造积极的学习氛围，促进学生个性的全面发展。 学习的认知过程： 注意： 探讨注意的类型、功能、影响因素以及如何在教学中有效吸引和维持学生的注意。 知觉： 分析知觉的特点、规律以及如何在教学中帮助学生形成正确的知觉。 记忆： 深入讲解记忆的类型、编码、存储、提取机制，以及遗忘的原因和规律，并提供提高记忆效率的学习策略。 思维： 探讨思维的类型（如发散思维、聚合思维）、思维过程以及如何培养学生的批判性思维和创造性思维。 问题解决： 分析问题解决的认知过程、策略和障碍，并探讨如何指导学生有效解决学习中遇到的问题。 学习动机： 动机的内涵与分类： 区分内在动机与外在动机，并分析其对学习效果的影响。 动机理论： 详细讲解成就动机理论（如阿特金森的成就动机模型）、归因理论（如韦纳的归因理论）、自我效能感理论（如班杜拉的社会学习理论）、期望价值理论等。我们将重点解析“能力归因”、“努力归因”、“内部控制点”、“外部控制点”等概念，并探讨如何根据不同的动机理论设计教学活动，激发学生的学习兴趣。 动机的培养与激发： 提供具体的教学策略，如设置有挑战性的学习目标、提供及时的反馈、创造积极的评价环境、关注学生的情感需求等。 学习的策略与风格： 学习策略的分类与特点： 介绍元认知策略、认知策略、组织策略、复述策略等，并分析其在不同学习任务中的适用性。 学习风格的识别与调适： 探讨不同学习风格（如视觉型、听觉型、动觉型）的特点，以及教师如何根据学生的学习风格调整教学方法，实现差异化教学。 第二部分：教学过程中的关键环节深度解析 教育心理学不仅关注学习者本身的特点，更着眼于教学这一复杂的互动过程。本书将从教学设计、教学实施到教学评价，为您呈现一个系统而完整的教学心理学视角。 教学设计的基本原则： 教学目标的确立： 讲解布鲁姆的教育目标分类学，以及如何制定具体、可测量、可达成、相关性强、有时限（SMART）的教学目标。 教学内容的组织： 探讨知识的呈现方式、难度梯度、逻辑顺序等，以及如何根据学习者的认知特点进行内容编排。 教学方法的选择： 分析讲授法、讨论法、演示法、案例法、合作学习法等常用教学方法的优缺点，并指导考生如何根据教学目标和学生特点选择最有效的教学方法。 教学资源的利用： 探讨教材、教具、多媒体、网络资源等在教学中的作用，以及如何有效整合教学资源。 课堂管理与师生互动： 课堂规则的建立与执行： 探讨如何建立清晰、合理的课堂规则，并有效执行，以维持良好的课堂秩序。 师生关系的建构： 分析建立积极、和谐师生关系的重要性，以及教师在情感、态度、沟通方面应具备的素质。 课堂提问的技巧： 讲解提问的类型、时机、方式，以及如何通过提问促进学生思考和参与。 课堂反馈的艺术： 探讨及时、有效、建设性的反馈对学生学习的重要性，以及如何给予学生积极的鼓励和有针对性的指导。 教学评价的理论与实践： 评价的功能与类型： 区分诊断性评价、形成性评价、总结性评价，并分析其在教学过程中的不同作用。 评价方法的选择： 介绍观察法、谈话法、测验法、作品分析法等常用评价方法，并分析其适用范围。 学习结果的分析与反馈： 探讨如何对学生的学习结果进行科学分析，并给予学生有针对性的反馈，以促进其后续学习。 教育测量与统计基础： 简要介绍测量学基本概念（如信度、效度）、统计术语（如平均数、标准差、相关系数）等，帮助考生理解考试数据的意义。 第三部分：学生发展与教育问题的心理学视角 教育心理学也关注学生的身心发展规律以及在成长过程中可能遇到的各种心理问题，并提供相应的干预和支持。 学生心理发展的特点： 童年期与少年期： 梳理不同年龄段儿童和青少年的认知、情感、社会性发展特点，理解他们的心理需求。 青春期心理问题： 重点关注青春期常见的心理困扰，如自我同一性危机、情绪波动、人际关系挑战等，并提供相应的教育建议。 学习障碍与特殊教育： 常见学习障碍的识别与诊断： 简要介绍注意力缺陷多动障碍（ADHD）、阅读障碍（Dyslexia）、书写障碍（Dysgraphia）等常见学习障碍的特征。 特殊教育的理念与方法： 探讨融合教育、个别化教育计划（IEP）等理念，以及如何在普通教育环境中支持有特殊需求的学生。 学生心理健康与辅导： 常见心理问题的识别： 帮助考生识别抑郁、焦虑、攻击性行为等学生常见的心理问题。 学校心理辅导的基本原则与方法： 介绍个别咨询、团体辅导、危机干预等学校心理辅导的常用技术。 教师在学生心理健康中的作用： 强调教师作为第一道防线，在观察、支持和转介学生心理问题方面的重要性。 本书的独特价值与备考指导： 大纲深度解析： 本书紧密围绕教育硕士专业学位全国统一（联合）考试的心理学考试大纲展开，对每一项考点都进行了深入的解读和分析，确保考生复习的方向性。 理论联系实际： 我们不仅解释理论，更强调理论在教育实践中的应用。每分析一个理论，都会结合教学场景，提供具体的案例和应用策略，帮助考生理解“是什么”和“怎么用”。 精炼化知识呈现： 针对考生的备考需求，我们将复杂的心理学知识进行梳理、归纳和提炼，以清晰的逻辑、简洁的语言呈现，避免考生在海量信息中迷失方向。 系统化学习路径： 本书按照科学的学习逻辑构建章节，从基础理论到具体应用，层层递进，帮助考生构建完整的知识体系。 应试技巧与策略： 除了知识内容的讲解，本书还将提供实用的备考策略，如如何高效阅读教材、如何进行知识点梳理、如何进行模拟训练、如何答题等，助您在考试中发挥出最佳水平。 权威性和前瞻性： 本书的编写团队由资深教育心理学专家和具有丰富考试辅导经验的教师组成，确保内容的权威性和前瞻性，紧跟考试的最新动向。 我们坚信，通过本书的系统学习和深入理解，您将能够全面掌握教育心理学的核心理论和实践知识，深刻理解教育教学过程中的心理规律，从而自信满满地迎接教育硕士专业学位全国统一（联合）考试，为您的职业发展和学术深造奠定坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

读完这本备考指南，我最大的感受是：心理学学习的“内功心法”被清晰地梳理出来了。在我准备其他考试时，往往需要花费大量精力去“翻译”晦涩的学术语言，试图将书本上的概念转化成能被考官理解的语言。但这本书在这方面做得极为出色。它使用的语言是高度“转化”后的、面向考试的语言。例如，在介绍“动机理论”时，它不是简单地阐述马斯洛的需求层次，而是立刻将其转译成“在设计课程目标时，应如何识别并满足不同层次的学生需求”，这种即时的语境转换能力，极大地节省了我在考试现场进行“知识点回溯与应用”的时间成本。此外，对于那些必须背诵的经典定义，书中提供了一套高效的“关键词联想记忆法”，它将原本冗长的定义拆解成3-5个核心词汇，并通过一个形象的例子串联起来。这种“授人以渔”的学习方法，让我感觉自己不仅仅是在为这次考试做准备，更是在为未来的学术研究和实践工作打下坚实的基础。这本书的价值，绝不仅仅是一本应试工具书，它更像是一位经验丰富、洞察力极强的导师，为你指明了最清晰、最高效的攀登路径。

评分☆☆☆☆☆

这本书在模拟训练环节的设计上，也展现出一种近乎苛刻的严谨性。我用过其他一些资料，它们的模拟题往往是生硬地将不同章节的知识点拼凑在一起，做完感觉像是完成了一份碎片化的测验，对临场发挥的提升有限。但这本书的模拟卷，无论是选择题还是论述题，都高度模拟了真实联考的“题型结构”和“时间压力”。我特别关注了它的论述题部分，它给出的参考答案，并非那种完美的、理论教科书式的回答，而是提供了至少两种不同的答题思路：一种是“全面覆盖型”，旨在确保基础分；另一种是“亮点拔高型”，即如何通过引入前沿理论或结合个人实践经验来冲击高分。这种针对不同分数区间的策略指导，对于考生来说是无价之宝。我尤其喜欢它对“错题归因分析”的建议，它不光让你知道自己为什么错，还帮你分析是“知识点理解偏差”、“应用场景混淆”还是“答题结构不清晰”这三大类常见失分原因，这种细致入微的诊断能力，让我得以精准地对症下药，而不是盲目地进行地毯式复习。

评分☆☆☆☆☆

说句实在话，这本书的排版和设计简直是为我这种“细节控”量身定做的。我以前看的很多辅导书，重点和次重点根本分不清，搞得我像在啃一本厚厚的字典，读完一遍基本就忘了七七八八。但这本指南在视觉呈现上做了大量的功课。他们对那些需要死记硬背的专业术语，采用了高亮和缩写并列的方式，比如“SCP模型”旁立刻跟了一行小字解释其全称和核心观点，极大地提高了记忆效率。更让我印象深刻的是，它在每一章的末尾都设置了一个“易错点辨析”的环节。这个环节简直是神来之笔！它不是简单地重复知识点，而是针对历年考生最常犯的“概念混淆”错误进行集中剖析。我记得在“人格理论”那一章，很多人分不清霍兰德的“兴趣类型”和明尼苏达的“特质维度”，这本书就用一个清晰的表格对比了两者在“测量工具”和“理论基础”上的根本差异，这种直击痛点的梳理方式，比我自己做几百道题摸索出来的经验要高效得多。此外，书中的图表设计也相当专业，那些复杂的统计学概念，比如“信效度检验”，不再是枯燥的公式堆砌，而是用流程图的方式清晰地展示了从样本选择到数据分析的完整逻辑链条，让人茅塞顿开。

评分☆☆☆☆☆

这本备考指南，说实话，拿到手的时候我心里是打了个大大的问号的。毕竟市面上心理学考研的书多如牛毛，每本都说自己是“权威解析”，但真读进去才发现，真正能抓住重点、深入浅出的凤毛麟角。这本书在结构上给我最大的惊喜是，它不仅仅是把历年真题的答案堆砌起来，而是真正做到了对考试大纲的“拆骨拆肌”。比如，在介绍“认知心理学”这一块时，它没有止步于罗列经典实验，而是深入分析了近五年考纲中对“工作记忆模型”的考察侧重点是如何从描述性转向应用性的。我记得有一章专门讲了“变态心理学”的诊断标准更新，作者用了一个非常巧妙的比喻，把DSM-5和ICD-11的细微差异比作是两张不同精度地图的对比，这让我这个基础薄弱的读者一下子就抓住了核心区别，而不是被那些晦涩的术语绕晕。更重要的是，它对“教育心理学”和“普通心理学”的交叉命题趋势把握得极其精准。以往我总觉得这两块内容分得很清，但这本书通过大量的实例分析告诉我，现在的出题人更倾向于考察如何将认知偏差应用于课堂管理，这种前瞻性的解读，远比那些只停留在概念层面的教材要实用得多。翻阅时，我甚至能感觉到作者在字里行间流露出的那种“过来人”的经验，而不是那种冷冰冰的知识搬运工的腔调。

评分☆☆☆☆☆

坦白讲，初次接触这套“联考”的资料时，我最大的困惑就是“范围太大，无从下手”。教育硕士的考试范围涵盖了心理学的广度和深度，很多内容即便在本科阶段也是一笔带过。然而，这本书最成功的地方，恰恰在于它成功地构建了一个“考试适用性”的过滤系统。它并没有试图面面俱到地讲解心理学的所有分支，而是高度聚焦于“什么是教育硕士考试真正需要你掌握的”。例如，对于“发展心理学”，它花了大量篇幅讲解维果茨基的“最近发展区”在教学设计中的具体应用，却对一些纯理论化的、但在考试中极少出现的婴儿早期动作发展阶段只是一带而过。这种取舍的智慧，体现了作者对考试命题规律的深刻洞察。我尤其欣赏它对“教育改革趋势”与“心理学理论结合”的分析。比如，它将“积极心理学”的元素如何融入到现行的中小学素质教育评价体系中进行了深度解析，这种将宏观政策与微观理论相结合的论述，无疑是为论述题部分的得分提供了极具价值的“弹药”。它教会我的不仅仅是知识点，更是如何构建一个符合时代背景的、具有说服力的教育心理学论证框架。

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可以慢慢准备考研了，加油。

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专业教材

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《在职攻读教育硕士专业学位全国统一联合考试备考指南E：心理学H考试大M纲解析O》Q共分为十T二V章，包括心理学

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这本书对考试很有帮助，希望教育学的考试大纲解析也能有货哦，好需要，好期待！

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讲练结合，经典剖析。

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帮朋友下单买的，太方便了！

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挺好的，是正版，快递速度也很快！

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举办活动时，京东有活动买的，不错的，很喜欢！

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还可以，没有教育学和英语唉