现代汉语科目认证指南（国际注册汉语教师资格等级认证参考用书） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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华建光，刘振平 著

图书标签:

• 现代汉语
• 汉语教学
• 国际注册汉语教师
• HSK
• 语言能力
• 教学法
• 教材
• 语言测试
• 认证
• 参考书

出版社： 华语教学出版社

ISBN：9787802009868

版次：1

商品编码：10439205

包装：平装

开本：16开

出版时间：2010-01-01

用纸：胶版纸

页数：115

正文语种：中文

内容简介

　　作为一名对外汉语教师，首先要对自己所教的内容有比较全面深入的了解，即需要掌握有关现代汉语的本体知识。为此编者们依据《IPA国际注册汉语教师认证标准》和中国国家汉办出台的《国际汉语教师标准》编著了该考试指南。《现代汉语科目认证指南（国际注册汉语教师资格等级认证参考用书）》力求纲目清晰，重点突出。本书每章包括备考提示、重点知识和备考习题三部分。备考提示简明扼要地点出该章的重点和难点；重点知识是每章的主体，所讲的知识点都紧扣《考试大纲》；最后一部分是备考习题，这部分一来帮助考生巩固所学，熟悉出题思路和掌握解题方法；二来可以向考生演示如何运用所学的现代汉语知识来分析具体问题。

内页插图

目录

丛书编写说明
前言
国际注册汉语教师资格等级考试说明
国际注册汉语教师资格等级考试大纲·现代汉语
国际注册汉语教师资格等级考试·现代汉语样卷及参考答案
绪论
第一章 语音
一、普通话语音方面的特点
二、语音四要素
三、发音器官
四、音素、元音和辅音
五、普通话的音节结构
六、音位
七、音变

第二章 汉字
一、文字概说
二、汉字特点及其字体演变.
三、汉字的构造
四、汉字的使用

第三章 词汇
一、词汇概说
二、词的构造
三、词义
四、词汇构成
五、词典与词汇规范化

第四章 语法
一、普通话语法方面的特点
二、语法概说
三、词类
四、实词分说
五、虚词分说
六、短语分类
七、句子分类
八、句法结构分析★★
九、常见句法错误★★
各章备考习题参考答案

前言/序言

　　随着中国国力的增强和国际地位的上升，学习汉语的外国人越来越多，“汉语热”持续升温。但是，在这一热潮之下，有一个因素一直制约着汉语的推广，那就是优秀汉语教师的极匮乏。社会上一直流行这样一个认识，以为“会说汉语就会教汉语”，结果对外汉语教师的培训一直没有得到应有的重视。其实，对外汉语教学是一门以汉语言教学为基础，关涉教育学、心理学、文学、艺术等许多学科的交叉学科，所需要的教师当然也需要经过专门培训才能胜任。
　　作为一名对外汉语教师，首先要对自己所教的内容有比较全面深入的了解，即需要掌握有关现代汉语的本体知识。很多人觉得对外汉语无非就是教外国人跟着自己说而已，没有必要去深究。所以，当学生问为什么的时候，他们总是以“约定俗成”来回答。这正是因为他们对现代汉语“知其然”而“不知其所以然”。要想成为一名合格的对外汉语教师，就必须上升到“知其所以然”的层面，而这就需要全面系统地学习现代汉语的本体知识。
　　为此我们依据《IPA国际注册汉语教师认证标准》和中国国家汉办出台的《国际汉语教师标准》编著了该考试指南。在编写过程中，我们力求纲目清晰，重点突出。本书每章包括备考提示、重点知识和备考习题三部分。备考提示简明扼要地点出该章的重点和难点，这样复习时就可以做到有的放矢；重点知识是每章的主体，所讲的知识点都紧扣《考试大纲》，凡常考知识点都标以“★”，难点和容易忽略的知识点则标以“▲注意”，基本术语的定义都用加粗字体标明。这样大家在复习时就可以主次分明，不至于眉毛胡子一把抓。最后一部分是备考习题，这部分一来帮助考生巩固所学，熟悉出题思路和掌握解题方法；二来可以向考生演示如何运用所学的现代汉语知识来分析具体问题。学现代汉语，不仅是为了顺利通过国际注册汉语教师证考试，更是为了提高自己的语言分析能力，这样自己在以后的实际教学中，就可以灵活解决所遇到的一些语言问题，从而真正做到教学相长。
　　最后，希望这本考试指南能让考生复习时事半功倍，在最短的时间内掌握现代汉语学科的精华，从而取得理想的成绩。当然，也希望这本书能让更多的人体会到现代汉语的魅力，让更多的有志之士加入到汉语教学事业中来——毕竟，汉语的推广任重而道远，需要吸纳一批又一批的对外汉语教师。
　　……

走进汉字之美，解码中华语言魅力——《中国语言文化探索之旅》 内容简介： 《中国语言文化探索之旅》并非一本关于考试与认证的刻板教材，它是一扇敞开的窗户，引领读者深入了解博大精深的中华语言文字及其背后蕴含的丰富文化。本书旨在激发对汉语学习的兴趣，拓宽语言视野，感受中国文化的独特魅力，让学习者在轻松愉悦的氛围中，逐步掌握汉语的精髓，理解中国人的思维方式与情感表达。 本书的创作初衷，源于对中华优秀传统文化传承与传播的深切关怀，以及对汉语作为全球性语言日益增长的影响力的敏锐洞察。我们坚信，真正的语言学习，绝非仅仅是掌握词汇与语法，更是对一种文化、一种生活方式的理解与认同。因此，《中国语言文化探索之旅》将语言学习与文化探索紧密结合，力求为读者呈现一个立体、鲜活、充满魅力的中国。 第一篇：汉字之形，形意之韵 “书写中国”是本书的开篇。我们不从生硬的拼音和笔画开始，而是从汉字的“字形之美”切入，揭示汉字作为一种象形文字的独特魅力。 汉字的起源与演变： 本篇将追溯汉字的源头，从甲骨文、金文、小篆，到隶书、楷书，展示汉字如何从最初的图画，一步步演变成今天我们所熟悉的方块字。我们会深入浅出地介绍这些字体的主要特点，并配以精美的图片，让读者直观感受汉字演变的轨迹。例如，我们将重点讲解“日”字如何从一个圆圈演变成方形，以及“月”字从弯月形的变化过程，揭示其背后蕴含的古人对自然现象的观察与认知。 象形、指事、会意、形声： 本篇将系统地介绍汉字的构造原理，即“六书”。但我们不会用枯燥的学术术语来解释，而是通过大量生动有趣的汉字实例，让读者体会汉字的智慧。比如，我们会解读“休”字，如何由“人”和“木”组成，象征着人在树下休息的场景；“明”字，又为何由“日”和“月”组成，象征光明；“林”字，为何有两个“木”，表示树木众多。通过这些具体的例子，读者会发现，每一个汉字都像一个小小的故事，蕴含着丰富的联想与信息。 汉字的文化内涵： 汉字不仅仅是记录语言的符号，更是承载着深厚文化底蕴的载体。本篇将探讨汉字中蕴含的哲学思想、伦理观念、生活习俗等。例如，我们会分析“仁”字，由“人”和“二”组成，象征人与人之间的和谐关系；“家”字，为何有“宀”（房屋）和“豕”（猪），反映了古代中国人对家庭生活和物质富足的重视。我们还将介绍一些带有吉祥寓意的汉字，如“福”、“寿”、“喜”，以及它们在中国传统文化中的地位与应用。 书法艺术的魅力： 汉字的书写本身就是一种艺术。本篇将简要介绍中国书法的发展历程，以及不同书体（如楷书、行书、草书）的特点，并展示一些历代书法大家的代表作品。我们会引导读者欣赏书法的线条美、结构美，感受其中蕴含的韵律与意境，体会中国人对线条和意境的独特审美追求。 第二篇：语言之声，声韵之魅 汉语的发音，如同悦耳的乐章，充满了独特的韵律感。本篇将带领读者走进汉语的声音世界。 汉语的声母、韵母与声调： 本篇将详细介绍汉语普通话的发音系统。我们会以生动形象的方式讲解每一个声母和韵母的发音要领，比如，用身体部位的移动来比喻舌位的高低，用不同的物体发声来类比声调的变化。我们会强调声调的重要性，并提供多种练习方法，帮助读者准确掌握汉语的四个声调，克服“平翘舌音”、“前后鼻音”等发音难点。 音韵的美感与辨析： 汉语的声调变化，使得语言充满了音乐感。本篇将探讨汉语的语调变化如何表达情感、区分意义，以及常见的语音现象，如儿化、轻声等。我们会通过大量的例句和对话，让读者体会不同语调所传达的情感差异，例如，同样的句子，用升调或降调说出来，意思可能截然不同。 汉字与发音的关联： 尽管汉字是表意文字，但其读音与字形之间也存在着一定的联系。本篇将探讨一些汉字的读音与其部首、结构之间的关系，为读者记忆和理解汉字发音提供辅助。例如，一些形声字，其声旁往往能提示读音，我们会举例说明，让读者发现其中的规律。 汉语的节奏与韵律： 汉语的语言节奏与西方语言有所不同。本篇将分析汉语的语流特点，以及汉语诗歌、歌曲中所体现的独特韵律美。我们会通过朗诵和演唱的例子，让读者感受汉语独特的音乐性和节奏感。 第三篇：语法之骨，句意之魂 汉语的语法结构，虽然看似灵活，却有着其内在的逻辑与规律。本篇将深入浅出地解析汉语的语法体系。 词类与句子成分： 本篇将介绍汉语的主要词类（名词、动词、形容词、副词等）及其在句子中的作用。我们会以清晰的图示和大量的例句，帮助读者理解主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等句子成分的功能。 句子结构与表达方式： 汉语的句子结构相对灵活，可以根据表达需要进行调整。本篇将重点讲解汉语的常见句式，如陈述句、疑问句、祈使句、感叹句，以及主动句、被动句、把字句、被字句等。我们会强调汉语的语序在表达意义上的重要性，并提供多种句式转换的练习，帮助读者灵活运用。 量词的奥秘： 量词是中国语言的一大特色。本篇将系统介绍汉语中常见的量词，并解释其使用规则。我们会通过生动的比喻和情景模拟，让读者理解为何不同事物需要使用不同的量词。例如，为何“一本书”而不是“一本书”，为何“一条鱼”而不是“一条鱼”。 虚词的妙用： “的”、“地”、“得”、“了”、“着”、“过”等虚词，虽然数量不多，但其作用至关重要。本篇将深入剖析这些虚词的功能和用法，帮助读者准确理解和运用，避免常见的误用。我们会通过对比练习，让读者体会不同虚词在句意表达上的细微差别。 汉语的语序灵活性与思维方式： 汉语的语序相较于一些印欧语系语言更加灵活，这背后反映了中国人独特的思维方式。本篇将探讨这种语序的灵活性如何体现了汉语的“意合”特征，以及它如何影响着中国人的表达习惯和思维逻辑。 第四篇：文化之魂，思维之源 语言是文化的载体，学习汉语，更是走进中国文化的一条重要途径。本篇将从文化视角，解读汉语中的中国智慧。 成语与典故： 成语是汉语的精华，蕴含着丰富的历史故事和文化内涵。本篇将精选一系列常用且有代表性的成语，深入解读其字面意思、引申含义、典故来源以及使用场景。我们会通过故事化的叙述，让读者在轻松愉悦的氛围中，学习和理解成语。例如，我们会讲解“守株待兔”的故事，分析其寓意；“胸有成竹”的画师典故，理解其描绘的自信状态。 俗语与谚语： 俗语和谚语是民间智慧的结晶，反映了中国人的生活经验和价值观念。本篇将介绍一些具有代表性的俗语和谚语，并分析其背后蕴含的道理。例如，“民以食为天”体现了中国人对食物的重视，“不到黄河心不死”则揭示了中国人的坚韧不拔。 中国人的思维方式与情感表达： 语言的运用，也折射出中国人的思维方式和情感表达习惯。本篇将探讨汉语中“含蓄”、“委婉”、“意境”等表达特点，以及中国人如何通过语言来传递情感、建立关系。我们会通过对话和情景分析，让读者理解为什么中国人有时会用“委婉”的方式表达否定，或者用“留白”的方式制造意境。 中国传统节日与习俗的语言表达： 中国的传统节日，如春节、中秋节、端午节等，都承载着丰富的文化习俗和语言表达。本篇将介绍这些节日及其相关的语言，让读者了解节日的由来、习俗以及相关的祝福语、歇后语等。例如，我们会讲解春节的“拜年”习俗，以及“新年快乐”、“恭喜发财”等祝福语。 现代中国人的语言生活： 除了传统文化，本篇还将触及现代中国人的语言生活。我们将介绍一些当下流行的网络用语、流行语，以及不同地区、不同社会群体之间的语言特点，让读者了解一个更加立体、多元的当代中国。 本书的特色： 趣味性与启发性： 我们摒弃了枯燥的理论说教，而是通过大量的实例、故事、图片和生动的讲解，将语言学习过程变得有趣味、有启发。 文化与语言的融合： 本书将语言学习与中国文化紧密结合，强调语言的文化属性，让读者在学习语言的同时，深入了解中国文化。 循序渐进，易于掌握： 本书内容从易到难，层层递进，适合不同汉语水平的学习者。同时，提供多种练习和应用方法，帮助读者巩固所学。 视野开阔，视角独特： 本书不局限于传统的语言教学模式，而是从更广阔的文化和思维角度，解读汉语的魅力，为读者提供独特的学习体验。 实用性与可读性并存： 本书既注重语言知识的传授，又强调语言的实际运用，让读者学有所得，用有所获。同时，优美的文字和引人入胜的内容，保证了本书的可读性。 《中国语言文化探索之旅》不仅是一本汉语学习的参考书，更是一次与中华文明的深度对话。无论您是初学者，还是希望进一步提升汉语水平，亦或是对中国文化充满好奇，本书都将是您不可或缺的伙伴。让我们一同踏上这场精彩的语言文化探索之旅，感受汉字之美，倾听语言之韵，理解文化之魂，领略中华文明的博大精深。

评分☆☆☆☆☆

从使用的工具书角度来看，这本书的索引系统和术语表设计得不够友好。当我们查阅某个特定的语法点或词汇的用法时，如果能有一个详尽的、跨章节的索引，将极大地方便我们进行快速回顾和定位。然而，我发现查找某些概念时，需要来回翻阅多个章节才能找到所有相关的解释和例证，这对于高强度的复习阶段来说是非常耗时的。此外，书中引用的权威语言学家的观点和文献来源，虽然增加了学术严谨性，但许多术语的解释过于晦涩，没有提供足够通俗的白话解释作为辅助。对于非语言学背景的读者而言，这无疑设置了一个较高的理解门槛。总而言之，这本书更像是一份交付给专家的技术文档，而非一本面向广大中文学习者的“友好指南”。它在专业性上达到了标准，但在用户体验和易用性上，还有很大的提升空间。

评分☆☆☆☆☆

这本书，说实话，拿到手的时候我就有点拿不准。那种厚重感，加上那个略显学术化的封面设计，让我感觉像是在翻阅一本官方指南手册，而不是一本能真正帮我提升口语和听力的“武器”。我本来期待的是那种能提供大量实战案例、讲解一些地道的“老外容易混淆的中文表达”的书籍。比如，关于“的、得、地”这三个字，我希望能看到很多生动的场景对比，而不是那种枯燥的语法定义加一堆例句。这本书的内容组织结构，感觉更像是为备考而设计，很多篇幅都在讲解考试的评分标准、题型分析，这对一个只是想提高日常交流水平的学习者来说，信息过载了。我尝试着找了一些关于中国文化背景下特定词汇使用差异的部分，比如在正式场合和非正式场合如何用词，但这些内容都比较零散，没有形成一个连贯的知识体系。阅读起来，我常常需要查阅大量的补充资料才能真正理解作者想表达的深层含义，这无疑增加了学习的负担。如果你只是想轻松愉快地提高中文水平，这本书的风格可能不太适合你，它更像是一本严谨的考试复习资料，缺少了那么一丝温度和实用的“江湖经验”。

评分☆☆☆☆☆

让我比较困惑的一点是，这本书在针对不同学习者群体时，其侧重点似乎没有做出明确的区分。它同时面向准备参加认证考试的学员，以及那些希望进行自我提升的爱好者。对于后者来说，书中大量的认证体系细节、考试结构分析以及分数线解读，完全是冗余信息，占据了宝贵的篇幅。如果作者能将这些内容分离，或者至少在章节开头提供一个明确的“阅读导航”，告知读者哪些部分是针对考试的，哪些是通用知识，阅读体验会大大提升。现在的内容组织方式，让我感觉像是在一本为飞行员准备的维修手册中，寻找如何启动引擎的简单步骤——尽管信息都在那里，但查找效率极低。我希望看到更多基于兴趣点的模块化学习路径，例如，“商务汉语速成模块”、“日常口语突破模块”等。这本书的结构过于线性化和统一化，缺乏适应现代学习者多样化需求的灵活性和针对性。

评分☆☆☆☆☆

这本书的理论深度是毋庸置疑的，它确实覆盖了现代汉语从基础语法到复杂语用学的广阔范围。然而，这种面面俱到的覆盖，也导致了它在某些核心技能上的讲解显得有些“蜻蜓点水”。比如，在处理中国当代网络流行语和新兴表达方面，这本书的内容明显滞后了。作为一本面向“国际注册”的参考书，它应该紧跟时代脉搏，收录更多鲜活的、当下中国人正在使用的语言材料。我尝试用书中的一些固定搭配去和我的中国朋友交流时，发现有些表达听起来非常“老派”，甚至有点像教科书里才会出现的僵硬句子。这让我不禁怀疑，学习这套知识体系，是否真的能让我迅速融入真实的中文交流环境。对于那些已经具备一定基础，急需“打通任督二脉”进入高级口语境界的学习者来说，这本书提供的价值可能更多是结构性的梳理，而不是实战性的“弹药补给”。它更像是一位循规蹈矩的老师，而非一位经验丰富的实战教练。

评分☆☆☆☆☆

我对这本书的排版和字体选择感到有些失望。在如今这个时代，阅读体验已经成为影响学习积极性的重要因素。这本书的内页采用了偏小的宋体字，行间距也比较紧凑，长时间阅读下来，眼睛非常容易疲劳。而且，书中大量的图表和示意图，虽然本意是想清晰地展示复杂的语言结构或认证流程，但制作得过于简陋，很多关键信息点并不能通过视觉设计立刻抓住。我特别留意了关于发音部分的讲解，希望能找到一些关于声调变化的精细指导，比如“三声变调”在不同语速下的实际变化，但书中主要还是依赖文字描述，缺乏音频资源的配合（尽管我知道这是一本纸质书，但总觉得在关键的听觉内容上有所缺失）。另外，本书的纸张质量也比较一般，油墨味稍微重了一点，这使得我在图书馆或者咖啡馆阅读时，总会有些顾虑。整体来说，这本书的“颜值”不太高，它更注重内容的密度，而牺牲了阅读过程中的愉悦感和舒适度。对于一个沉迷于数字化学习环境的现代学习者来说，这种传统的、略显粗糙的装帧设计确实是一个减分项。

评分☆☆☆☆☆

作为一名对外汉语教师，首先要对自己所教的内容有比较全面深入的了解，即需要掌握有关现代汉语的本体知识。很多人觉得对外汉语无非就是教外国人跟着自己说而已，没有必要去深究。所以，当学生问为什么的时候，他们总是以“约定俗成”来回答。这正是因为他们对现代汉语“知其然”而“不知其所以然”。要想成为一名合格的对外汉语教师，就必须上升到“知其所以然”的层面，而这就需要全面系统地学习现代汉语的本体知识。

评分☆☆☆☆☆

布衣学者张中行张中行先生是真正学贯中西的大家，其对语言、文学、哲学、宗教、历史、戏剧、文物、书法……的学识之渊博，文化界早有公论。已故著名学者吴祖光曾经说：“我那点儿学问纯粹是蒙事，张中行先生那才是真学问。” 　　可是，张先生却永远认为自己还太不够了，老是说：“我这辈子学问太浅，让高明人笑话。”当别人摇头时，他便极认真地解释：“可不是吗?要是王国维先生评为一级教授，那么二级没人能当之。勉强有几位能评上三级，也轮不上我。” 　　改革开放以后，随着中国社会的逐渐清明，已到古稀之年的张中行先生亦老树发新芽，开始了散文随笔的创作。这一写竟如大河开冻，滚滚滔滔，流出了“负暄三话”为代表的上百万字文章，一时举国上下，书店书摊，到处摆着张中行著作，国人争读，影响巨大。著名作家、藏书家姜德明先生说：“张先生的代表作‘负暄三话’对当代散文深有影响，扩大了散文天地，开阔了读者眼界，提高了人们的鉴赏和写作水平，是功不可没的，值得后人永远珍视。”北京文联研究部主任张恬女士评价：“他的文人气质有承接传统的一面，但比起传统的学者散文，他却多了思考，且不乏真知灼见。他的离去，似乎结束了一个时代。” 　　三 　　在中国文化界，张中行先生被称为“布衣学者”。他出身农家，一生始终保持着平民知识分子本色，不贪热闹，不慕名利，不钻官场，不经营自己。他打从心底里把自己看得普普通通，自道“我乃街头巷尾的常人”。 　　大概正因为如此，张先生有着很多崇拜者，后来竟至成为他的挚友。中国人民解放军总参原兵种部政委田永清将军说：“在十几年的交往中，知识渊博、人品高尚的张老给了我极多的教益。我感到现在有些人是有知识没文化更缺乏道德，而张老身上处处体现着中国传统知识分子的美德。”另一位孙健民将军说：“虽然张老是文人，我是军人，但他的确感召着我，也感召着我们部队的许多干部和战士。我们不但学他的文章，也学怎样做人。” 　　说到做人，《读书》杂志资深编辑吴彬女士说：“张先生做人的精到之处，在于他真正体悟到了‘顺生’二字，第一顺其自然的生命规律，淡薄名利，不跟自己较劲；第二顺从内心的道德律令，不做违背良心的事，不与别人为难。这是他能长寿的重要原因，这也是中国传统文化的精髓。” 　　全国政协委员、香港美术家协会主席吴欢也由张先生的逝去，说到了中国传统文化的承继问题：“张先生把一生都献给了中国文化，对这样一位文化老人的去世，应该引起年轻人的足够重视。在当前市民文化、网络文化的热闹中，有些人正因为切断了自己与传统文化的联系，才在闹腾中迷失了方向，应该回归对传统的尊重。” 　　一个人能活到将近百年而受到如此的景仰，念着他的名字与承接传统的话题相衔相接，这个人是我们伟大中华文化的精英。 　　(来源/光明日报，作者/韩小蕙)

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时，长老须菩提在大众中即从座起，偏袒右肩，右膝着地，合掌恭敬而白佛言：“希有！世尊！如来善护念诸菩萨，善付嘱诸菩萨。世尊！善男子、善女人，发阿耨多罗三藐三菩提心，云何应住，云何降伏其心？”佛言：“善哉，善哉。须菩提！如汝所说，如来善护念诸菩萨，善付嘱诸菩萨。汝今谛听！当为汝说：善男子、善女人，发阿耨多罗三藐三菩提心，应如是住，如是降伏其心。”“唯然，世尊！愿乐欲闻。”

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给老婆买的，我完全没看过

评分☆☆☆☆☆

我是断断续续，每天在寝室午休时看完的。说这本书是完美真的毫不夸张！

评分☆☆☆☆☆

快递很给力，教科书质量很好

评分☆☆☆☆☆

书很好 对考试很有帮助 该考试指南力求纲目清晰，重点突出

评分☆☆☆☆☆

书不错，是正品！值得购买，哈哈

评分☆☆☆☆☆

一本书