教師資格認證及師範類畢業上崗考試輔導教材：教育心理學 pdf epub mobi txt 電子書下載 2025

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教師資格認定考試編寫組編

圖書標籤:

教師資格證
教育心理學
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齣版社：北京師範大學齣版社

ISBN：9787303093380

版次：1

商品編碼：10081212

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2008-07-01

用紙：膠版紙

頁數：331

字數：357000

正文語種：中文

具體描述

編輯推薦

　　《教師資格認證及師範類畢業上崗考試輔導教材：教育心理學》所有編者本著對考生負責的態度，嚴格以國傢教育部製定的考試大綱和相關教材為依據，從考生的實際齣發精心組織編寫。本書為廣大考生指齣教師資格考試中的重要知識點，讓考生迅速鞏固教師資格考試中規定的基本知識和基本技能，並且對考試的基本題型和答題技巧做到心中有數。本書涵蓋教師資格考試中要求的全部知識點，每道試題的解析都經過編者的深思熟慮，並且按照齣題思路和標準答案對每道試題都進行瞭詳細、獨到和啓發性極強的解析，力求讓每道試題都具有前瞻性、專業性和代錶性，全麵反映教師資格考試內容的最新特點。

內容簡介

作者簡介

　　《教師資格認證及師範類畢業上崗考試輔導教材：教育心理學》所有編者本著對考生負責的態度，嚴格以國傢教育部製定的考試大綱和相關教材為依據，從考生的實際齣發精心組織編寫。本書為廣大考生指齣教師資格考試中的重要知識點，讓考生迅速鞏固教師資格考試中規定的基本知識和基本技能，並且對考試的基本題型和答題技巧做到心中有數。
　　本書涵蓋教師資格考試中要求的全部知識點，每道試題的解析都經過編者的深思熟慮，並且按照齣題思路和標準答案對每道試題都進行瞭詳細、獨到和啓發性極強的解析，力求讓每道試題都具有前瞻性、專業性和代錶性，全麵反映教師資格考試內容的特點。

內頁插圖

第一章教育心理學概述
第一節教育心理學的研究對象與研究內容
第二節教育心理學的作用
第三節教育心理學的發展概況
同步訓練
同步訓練參考答案
第二章中學生的心理發展與教育
第一節中學生的心理發展概述
第二節中學生的認知發展與教育
第三節中學生的人格的發展
第四節個彆差異與因材施教
同步訓練
同步訓練參考答案
第三章學習的基本理論
第一節學習的實質與類型
第二節聯結學習理論
第三節認知學習理論
同步訓練
同步訓練參考答案
第四章學習動機
第一節學習動機概述
第二節學習動機的理論
第三節學習動機的培養與激發
同步訓練
同步訓練參考答案
第五章學習遷移
第一節學習遷移概述
第二節學習遷移的基本理論
第三節遷移與教學
同步訓練
同步訓練參考答案
第六章知識的學習
第一節知識學習概述
第二節知識的獲得
第三節知識的保持
同步訓練
同步訓練參考答案
第七章技能的形成
第一節技能的一般概述
第二節操作技能的形成
第三節心智技能的形成
同步訓練
同步訓練參考答案
第八章學習策略
第一節學習策略概述
第二節典型的學習策略
第三節學習策略的訓練
同步訓練
同步訓練參考答案
第九章問題解決與創造性
第一節問題解決概述
第二節創造性及其培養
同步訓練
同步訓練參考答案
第十章態度與品德的形成
第一節態度與品德的實質及其關係
第二節中學生品德發展的基本特徵
第三節態度與品德學習的一般過程與條件
第四節良好態度與品德的培養
同步訓練
同步訓練參考答案
第十一章心理健康教育
第一節心理健康概述
第二節心理評估
第三節心理輔導
同步訓練
同步訓練參考答案
第十二章教學設計
第一節設置教學目標
第二節組織教學過程
第三節選擇教學策略
同步訓練
同步訓練參考答案
第十三章課堂管理
第一節課堂管理概述
第二節課堂群體的管理
第三節課堂紀律的管理
同步訓練
同步訓練參考答案
第十四章教學測量與評價
第一節教學測量與評價的意義和作用
第二節教學測量與評價的方法和技術
同步訓練
同步訓練參考答案
第十五章教師心理
第一節教師的心理特徵與職業成就的關係
第二節專傢型教師與新教師的比較研究
第三節教師的成長與發展
同步訓練
同步訓練參考答案

精彩書摘

　　2.教師
　　教師的教服務於學生的學，教育教學過程要圍繞學習過程進行。沒有教師的教與引導，學生就無法有效地學。況且學校教育需要按照特定的教學目標來有效地組織教學，而教師在其中又起著關鍵的作用。教師這一要素主要涉及敬業精神、專業知識、專業技能以及教學風格等方麵。這是教師心理研究的主要問題。
　　3.教學內容
　　教學內容是學與教的過程中有意傳遞的主要信息部分，一般錶現為課程、教學大綱和教材。此外，也可劃分為知識、技能、價值觀和態度。通常，教學內容的確定，既要體現社會發展的需要與要求。如，學校給學生傳授什麼樣的知識、經驗,設置些什麼樣的課程,進行什麼樣的思想教育，培養成什麼樣的人等，是由一定的社會、教育體係、學校性質決定的；也要遵循學習和人的身心發展所揭示的特點和規律，以學與教的理論和研究為基礎。如，教材的編寫是否適閤學生的現有水平，是否符閤學生認識發展的邏輯規律，是否有助於學生認知的高水平發展等。教育心理學要研究這些以為教學提供依據。
　　4.教學媒體
　　教學媒體也稱教學傳媒，是教學內容的載體，是教學內容的錶現形式，是師生之間傳遞信息的工具。教學傳媒有兩方麵的特性：①是傳媒所能提供的信息及引起的反應；②是教學過程中知覺、認識活動對傳媒的要求。隨著科學技術的發展，教學媒體在不斷更新，現巳成為教學中一個具有獨特意義的因素，不僅影響著教學內容的呈現方式和容量的大小，而且對教師和學生在教學過程中的
　　作用、教學組織形式以及學生的學習方法等都將産生深遠的影響。因此瞭解教學傳媒的特性，並作齣正確的選擇和恰當的應用，會有助於提高教學效果。
　　……

前言/序言

　　　　教師資格是獲得教師職位的前提條件，教師資格考試製度是國傢實行的一種法定的職業許可製度。教師資格是國傢對專門從事教育教學工作人員的基本要求，是中國公民取得教師職位的前提條件。教師資格製度全麵實施後，隻有依法取得教師資格、持有教師資格證書的人員，纔能被教育行政部門依法批準舉辦的各級各類學校和其他教育機構聘任為教師。教師資格作為一種法定的國傢資格，一經取得即在全國範圍內不受地域、時間限製，具有普遍適用的效力，非依法律規定不得隨意撤銷。
　　本套教材是為參加中、小學教師資格認定考試的人員精心編寫的備考輔導用書。教材以《教育學考試大綱》和〈〈教育心理學考試大綱》為主要編寫依據，共分為四冊：文教育學》（適用中學），《教育心理學》（適用中學），《教育學》（適用小學），《教育心理學》（適用小學）。本套教材具有以下鮮明特點：
　　一、緊扣考綱、考查全麵
　　本書所有編者本著對考生負責的態度，嚴格以國傢教育部製定的考試大綱和相關教材為依據，從考生的實際齣發精心組織編寫。本書為廣大考生指齣教師資格考試中的重要知識點，讓考生迅速鞏固教師資格考試中規定的基本知識和基本技能，並且對考試的基本題型和答題技巧做到心中有數。
　　二、知識點全麵、解析詳細
　　本書涵蓋教師資格考試中要求的全部知識點，每道試題的解析都經過編者的深思熟慮，並且按照齣題思路和標準答案對每道試題都進行瞭詳細、獨到和啓發性極強的解析，力求讓每道試題都具有前瞻性、專業性和代錶性，全麵反映教師資格考試內容的最新特點。
　　三、命題總結、強化復習
　　本書對教師資格考試的命題範圍、命題重點等進行瞭總結概括，充分吸收教師資格考試的成功經驗，著重分析命題方嚮，總結命題規律，讓考生在學習過程中檢驗自己的學習效果，及時強化，以便“知己知彼’百戰不殆”。
　　四、試題新穎、實戰演練
　　本書本著節省考生的時間與精力，提高考生學習效率的原則，本教材中的試題均是由深受廣大考生歡迎的經驗豐富的測試專傢親自執筆撰寫的原創試題，這將有效緩解考生的應考壓力和緊張的情緒，讓考生在實戰演練中提高自己的考試成績和應試能力。
　　五、提升訓練、注重效果
　　本書注重考生係統訓練與提高解決實際問題的能力，每章都詳細闡述瞭教師資格考試所應具備的知識點，其中每個環節都具體體現瞭教師對實際教學活動分析和處理的能力，以便廣大考生通過對本試捲的學習，在備考過程中起到舉一反三、事半功倍的效果。
　　本書在編寫過程中得到有關專傢的大力支持和悉心指點，他們提齣瞭許多寶貴意見，在此深錶謝意。本書若有紕漏之處，懇請社會各界人士和廣大考生批評指正。
　　編者
　　2008年1月

《教育心理學：理論與實踐》本書深入剖析教育心理學的核心概念、理論流派與前沿研究，旨在為廣大教育工作者、師範生以及對教育心理學感興趣的讀者提供一份係統、全麵且富於啓發的學習指南。我們不局限於理論的堆砌，更注重其在實際教學情境中的應用，強調理論與實踐的深度融閤。核心內容涵蓋：學習的認知機製：本章將細緻梳理認知發展理論，包括皮亞傑的認知發展階段論、維果茨基的社會文化理論，以及信息加工理論等。我們將深入探討學習的認知過程，如注意力、記憶、思維、問題解決等，並結閤不同年齡段學生的認知特點，分析教學策略如何纔能更有效地促進學習。例如，如何運用“最近發展區”理論設計啓發式教學，如何通過構建知識圖譜幫助學生理解抽象概念，以及如何設計有效的記憶策略來提高信息保留率。學習的動機與情感：學習動機是驅動學生投入學習的關鍵因素。本書將係統介紹各種學習動機理論，包括內驅力理論、成就動機理論、自我效能感理論、歸屬感理論等。我們將分析不同動機類型對學習行為的影響，並提供一係列實用的教學策略，幫助教師激發和維持學生的學習興趣與內在動機。例如，如何通過設置清晰的學習目標、提供及時的反饋、鼓勵自主選擇來增強學生的學習自主性；如何運用奬勵機製和懲罰機製的閤理邊界；以及如何關注學生的情感需求，營造積極的學習氛圍，幫助學生剋服學習中的焦慮與挫敗感。個體內差異與教育適應：認識到每個學生都是獨特的個體，擁有不同的認知風格、學習偏好、興趣特長以及潛在的發展障礙。本章將深入探討個體差異的來源及其在教育中的錶現，如智力差異、學習風格差異、人格特質差異等。我們將重點關注如何識彆和評估這些差異，並在此基礎上提齣差異化教學的原則與方法。例如，如何根據學生的學習風格設計多樣化的教學活動，如何為有特殊教育需求的學生提供個性化的支持，以及如何通過課堂管理策略來兼顧不同學生的需求，實現因材施教。教學過程的心理學分析：教學不僅僅是知識的傳遞，更是一個復雜的心理互動過程。本書將從心理學視角剖析教學的各個環節，包括教學目標的設定、教學內容的組織、教學方法的選擇、教學評價的設計等。我們將運用學習理論、認知心理學、發展心理學等相關知識，分析不同教學策略的有效性，並提供一係列基於實證研究的教學改進建議。例如，如何設計更具吸引力的課程內容，如何運用提問技巧引導學生深度思考，如何進行 formative assessment 來及時調整教學，以及如何處理課堂中的突發狀況。課堂管理與師生關係：良好的課堂氛圍是有效教學的重要保障。本章將聚焦於課堂管理的核心要素，包括規則的製定與執行、紀律問題的處理、學生行為的引導與矯正。我們將分析不同課堂管理模式的優劣，並提供一係列行之有效的策略，幫助教師建立積極、有序、充滿支持性的課堂環境。同時，我們還將深入探討師生關係的重要性，分析建立信任、尊重和理解的師生關係的策略，以及如何通過積極的溝通和互動，促進師生雙方的共同成長。教育心理學的前沿進展與研究方法：為瞭讓讀者緊跟學科發展的步伐，本書將介紹教育心理學領域的一些最新研究成果和發展趨勢，如神經科學在教育中的應用、遊戲化學習、在綫學習的心理學機製、跨文化教育心理學等。同時，我們將簡要介紹教育心理學的主要研究方法，如實驗法、調查法、觀察法、案例研究法等，幫助讀者理解研究的科學性和嚴謹性，並為進一步的學習和研究打下基礎。本書特色：理論體係完整：係統梳理教育心理學主要理論，構建清晰的知識框架。實踐導嚮強：強調理論在實際教學中的應用，提供大量案例分析與教學建議。語言生動易懂：避免晦澀難懂的術語，用清晰流暢的語言闡釋復雜概念。結構清晰，循序漸進：內容編排閤理，從基礎概念到深入應用，層層遞進，便於讀者理解和掌握。關注前沿動態：介紹最新研究成果，激發讀者對教育心理學的探索興趣。本書適閤作為高等院校師範類專業的教材或參考書，也適閤廣大一綫教師、教育研究人員、心理谘詢師以及對教育心理學感興趣的社會讀者。我們希望通過本書，能夠幫助讀者更深刻地理解學習的奧秘，更有效地指導教學實踐，最終為促進學生的全麵發展和教育事業的進步貢獻力量。

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

這本書在考點預測和命題趨勢分析方麵給瞭我很大的啓發。在每一章的開頭，它都會簡要分析該章節在曆年考試中的齣現頻率和重要程度，並對今年的考試趨勢進行預測。這對於我這樣時間有限的考生來說，能夠幫助我更閤理地分配復習時間，將精力集中在重點和難點上。而且，在章節末尾的習題解析中，它還會詳細分析該題目考察的知識點以及可能齣現的變式，讓我能夠對考題的考察方式有更深入的瞭解。我尤其欣賞它在書中穿插的一些“考情分析”和“備考建議”欄目，這些欄目提供瞭很多過來人的經驗和實用的備考技巧，比如如何快速瀏覽教材、如何進行知識點串聯、如何進行模擬訓練等，這些都對我非常有幫助。我感覺這本書不僅僅是提供知識，更是在指導我如何有效地進行考試準備，讓我能夠更有針對性地復習，從而在考試中取得更好的成績。這種“知己知彼，百戰不殆”的備考策略，讓我信心倍增。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計給我的第一印象是穩重而專業，沒有花裏鬍哨的裝飾，而是用瞭比較經典的配色，讓人一看就知道是學術類的輔導書籍。封麵上“教師資格認證及師範類畢業上崗考試輔導教材”這幾個字非常清晰地標注瞭它的核心功能，對於我這樣正在備考的考生來說，這簡直是如同指路明燈一般的存在。而“教育心理學”這個具體的科目名稱，更是讓我立刻明確瞭這本書的側重點。我喜歡這種直接明瞭的設計風格，因為它節省瞭我篩選信息的時間，讓我能夠快速判斷它是否符閤我的需求。這本書的排版我也很在意，拿到手裏翻閱時，紙張的質感、字體的大小、行距的舒適度，都直接影響著我的閱讀體驗。我希望它能夠做到紙質柔和不傷眼，字跡清晰易於辨認，排版疏朗不擁擠，這樣我纔能長時間沉浸在知識的學習中，而不至於因為視覺疲勞而分心。整體而言，從封麵到初步的翻閱感受，這本書都給我一種值得信賴、能夠幫助我攻剋教育心理學這一難關的預感。我迫不及待地想深入瞭解它的內容，看看它是否能真正地滿足我備考的需求，並且為我未來的教師生涯打下堅實的基礎。這本書不僅僅是一本考試輔導書，它更像是我通往教師職業道路上的一個重要夥伴，承載著我的期望和努力。

評分☆☆☆☆☆

這本書的結構設計堪稱教科書級彆的嚴謹，每一章節的劃分都邏輯清晰，循序漸進。拿到手後，我首先關注的是它的目錄，它詳細列齣瞭每個章節的標題以及下屬的知識點。這種結構讓我能夠對整個教育心理學的知識體係有一個宏觀的把握，瞭解各個知識點之間的聯係和區彆。例如，在講解“學習理論”這一部分時，它並沒有簡單地羅列各種學習理論，而是先從學習的本質入手，然後層層遞進，將行為主義、認知主義、建構主義等理論一一展開，並深入分析它們在教育實踐中的應用。更讓我驚喜的是，每個章節後麵都配有精選的習題，這些習題不僅考察瞭基本概念的掌握，還涉及到瞭實際案例分析，能夠很好地檢驗我是否真正理解瞭知識點。我特彆喜歡它在習題後提供的詳細解析，這些解析不僅給齣瞭正確答案，還深入闡述瞭為什麼這個答案是正確的，以及其他選項為什麼是錯誤的，這對我理解知識的細微之處非常有幫助。這種“知識點講解-習題鞏固-解析提升”的完整閉環，大大提高瞭我的學習效率，讓我能夠及時發現並彌補自己的知識盲點。我感覺這本書不僅僅是知識的搬運工，更是一位耐心的老師，循循善誘地引導我理解和掌握每一個概念。

評分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格非常適閤我這樣的初學者，它沒有使用過於晦澀難懂的學術術語，而是用通俗易懂、生動形象的語言來解釋復雜的心理學概念。例如，在講解“認知發展理論”時，它會用生活中常見的例子來比喻皮亞傑的各個發展階段，比如嬰兒時期的“客體永久性”概念，它會用小孩子玩藏貓貓的遊戲來形象說明，這讓我一下子就抓住瞭核心。同時，它在講解過程中，也會穿插一些名傢名言或者教育實踐中的小故事，讓枯燥的理論變得鮮活起來，更具吸引力。我尤其欣賞它在理論講解後，會立即給齣相關的教育實踐應用，比如在講到“動機理論”時，它不僅解釋瞭 Deci 和 Ryan 的自我決定理論，還結閤瞭課堂管理中如何激發學生學習興趣的具體策略，這讓我感覺這些知識不是停留在書本上的理論，而是可以切實運用到我的未來教學工作中的。這種理論與實踐的緊密結閤，讓我在學習的過程中，能夠不斷地思考“如何用”這些知識，而不僅僅是“知道”這些知識。這讓我對教育心理學産生瞭更濃厚的興趣，也為我未來的教學實踐打下瞭堅實的理論基礎。

評分☆☆☆☆☆

這本書的排版設計非常人性化，細節之處盡顯用心。我特彆喜歡它在關鍵概念和定義上使用瞭加粗和斜體的形式，這讓我在閱讀時能夠迅速抓住重點，也方便我進行後期復習時的快速瀏覽。同時，書中的小標題也設計得十分醒目，每一個小標題都能清晰地反映齣該部分的內容，避免瞭閱讀過程中的迷失感。我注意到，在一些需要詳細闡述的地方，這本書采用瞭分點論述的方式，每個要點都用一個小圖標或者數字來標記，這讓內容更加清晰，層次分明，易於理解和記憶。另外，書中還運用瞭一些小插畫或者漫畫來輔助說明一些比較難以理解的概念，這些小插畫不僅增添瞭閱讀的趣味性，還起到瞭很好的輔助理解作用，讓原本可能顯得枯燥的理論變得生動有趣。紙張的質量也非常好，厚實且觸感舒適，印刷清晰，沒有任何異味，這讓我能夠安心地長時間閱讀，享受學習的樂趣。整體而言，這本書在排版設計上做到瞭美觀與實用的完美結閤，為我的學習提供瞭一個愉悅的環境。

評分☆☆☆☆☆

這本書提供的習題質量非常高，而且數量也很充足，能夠有效地檢驗我的學習成果。我特彆看重它的習題設計，它不僅僅是簡單的選擇題或填空題，還包含瞭大量的案例分析題和論述題，這些題目能夠很好地考察我對知識的理解深度和運用能力。例如，在學習完“學習遷移”這一章節後，書中提供瞭好幾道基於真實教學場景的案例分析題，要求我分析學生學習過程中齣現的遷移現象，並提齣相應的教學建議。這種題型讓我能夠將抽象的理論知識與具體的教學情境聯係起來，鍛煉我的問題解決能力。而且，書中的習題難度適中，既不會過於簡單打擊我的自信心，也不會過於睏難讓我感到沮喪。最重要的是，每道題都配有詳盡的解析，這些解析不僅僅是給齣正確答案，而是會深入剖析解題思路，解釋每個選項的閤理性或錯誤性，甚至還會引申齣相關的知識點，讓我能夠舉一反三。我感覺通過做這些題目，我的知識體係得到瞭極大的鞏固和拓展，也讓我對考試的題型和難度有瞭更清晰的認識。

評分☆☆☆☆☆

這本書的參考價值非常高，它不僅僅是一本備考教材，更是一本能夠幫助我深入理解教育心理學這門學科的優秀讀物。在講解每一個知識點時，它都會引用相關的經典文獻和研究成果，並對這些研究進行簡要的評述，這讓我能夠瞭解到該知識點的學術發展脈絡和研究背景。同時，它還會在書中穿插一些“延伸閱讀”的建議，推薦瞭一些相關的學術著作和期刊文章，這為我進一步深入學習提供瞭方嚮。我發現，這本書的內容非常紮實，引用嚴謹，邏輯性強，無論是對於教師資格認證考試，還是對於將來師範類畢業生的專業能力提升，都具有很高的參考價值。它讓我不僅能夠掌握考試所需的知識，更能夠培養我獨立思考和分析問題的能力，為我未來的教學實踐打下堅實的學術基礎。我感覺這不僅僅是一本輔導書，更是一本能夠陪伴我成長、提升我專業素養的寶貴資源。

評分☆☆☆☆☆

這本書在知識點的梳理和提煉上做得非常齣色，它善於將龐大而零散的知識點進行歸納和總結，形成清晰的知識框架。我最喜歡它的“核心概念梳理”和“易錯點提示”這兩個部分。在每個重要章節的結尾，它都會專門列齣一個“核心概念梳理”的錶格，將該章節最關鍵的術語、定義和理論要點一一列齣，方便我進行快速迴顧和記憶。而“易錯點提示”更是我的備考神器，它會針對那些在考試中最容易混淆或者齣錯的知識點進行重點講解，並給齣正確的辨析方法，這極大地減少瞭我在備考過程中走彎路的可能性。例如，在區分“皮亞傑的同化與順應”時，它會用生動形象的比喻來解釋，並給齣常見的混淆點，讓我能夠徹底理解其中的區彆。此外，這本書還運用瞭大量的圖錶、流程圖和思維導圖來輔助理解，這些可視化工具將復雜的理論關係直觀地呈現齣來，極大地降低瞭學習的難度，提升瞭學習效率。我感覺這本書的設計者非常懂考生的需求，他們把最能幫助我們抓住重點、避免失誤的內容都放在瞭最顯眼的位置。

評分☆☆☆☆☆

這本書在解讀一些較為抽象的教育心理學理論時，運用瞭大量生動有趣的案例，這對於我這樣的初學者來說，簡直是福音。我之前總是覺得教育心理學的東西很枯燥，但這本書通過一個個鮮活的案例，讓我能夠更直觀地理解和體會這些理論。比如，在講解“依戀理論”時，它引用瞭一個孩子與父母分離時的情景，細膩地描述瞭孩子錶現齣的不同依戀類型，並將其與理論模型相結閤，讓我一下子就明白瞭不同依戀類型對兒童社會性發展的影響。又比如，在講解“品格教育”時，它列舉瞭許多學校在學生品德行為培養方麵的成功與失敗的案例，分析瞭其中的原因，這讓我不僅學習到瞭理論知識，還獲得瞭很多實踐經驗。這些案例的引入，不僅讓我的學習過程變得更加有趣，也讓我看到瞭教育心理學在實際教學中的重要價值和深遠意義。我感覺這本書讓我不再是將教育心理學僅僅當作一門需要記憶的學科，而是將其理解為一套指導我未來教學的寶貴經驗和智慧。

評分☆☆☆☆☆

這本書的附加資源讓我感到驚喜，我之前以為一本教材的內容就差不多瞭，但這本書卻提供瞭很多額外的、極具價值的輔助材料。在書籍的最後，它附帶瞭一套模擬試題，這套試題的題型和難度都與真實的考試非常接近，而且包含瞭詳細的答案解析，這對於我進行考前衝刺非常有幫助。此外，我還在書中發現瞭一些在綫資源鏈接，這些鏈接可以跳轉到一些相關的學習網站或者公開課，讓我能夠通過多種途徑來學習和鞏固知識。更讓我驚喜的是，這本書還提供瞭一些與教育心理學相關的案例分析模闆和教學設計框架，這些都能夠直接運用到我的教學實踐中，大大節省瞭我從零開始摸索的時間。我感覺這本書的設計者真的非常體貼，他們不僅僅是關注考試本身，更是希望能夠真正幫助我們成為一名優秀的教師，從知識的學習到能力的提升，都給予瞭全方位的支持。這種超值的附加價值，讓我覺得這本書的購買非常值得。

評分☆☆☆☆☆

正在努力學習中，知識很全

評分☆☆☆☆☆

書本很完整，很喜歡，愛不釋手

評分☆☆☆☆☆

可以，送貨很快，書包裝不錯。

評分☆☆☆☆☆

有很多錯彆字，也就是說是盜版

評分☆☆☆☆☆

很好，很好，很好，很好，很好，很好

評分☆☆☆☆☆

不錯喲！！！要加油看書啦！！！