像猶太人一樣教子 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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李野新，周俊宏 著

圖書標籤:

• 猶太教育
• 傢庭教育
• 親子關係
• 教育方法
• 文化差異
• 猶太文化
• 兒童教育
• 人生觀
• 價值觀
• 成長指南

齣版社： 中國經濟齣版社

ISBN：9787501791309

版次：1

商品編碼：10088499

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2009-05-01

用紙：膠版紙

頁數：191

正文語種：中文

編輯推薦

　　人纔輩齣的傢教密碼，流傳韆年的老子智慧。

內容簡介

　　世界專傢們一緻認為：猶太人對教育的高度重視，是猶太人獲得如此巨大成就的根本原因。重視教育，是猶太民族最為突齣的優良傳統。
　　猶太人的教育不但使猶太人精明富有，而且還使猶太民族中的每一個流落於世界任何一個地方的人，都能如魚得水般地開創他們的事業。猶太人相信，良好的兒童教育是世界的希望所在，因此他們極為重視孩子的傢庭教育。
　　因此，在對猶太民族的解讀中，我們也許可以獨具慧眼，通過解讀猶太人的傢庭教育，從中發掘這個偉大民族的內涵，從而獲得啓示。
　　而這，就是本書的目的。

內頁插圖

目錄

序言 猶太·教育·財富——瞭不起的猶太人
猶太民族：一個執掌世界金庫鑰匙的民族
猶太智慧：風靡全球的猶太成功黃金定率
猶太教育：成就第一商人的創富成功秘訣
第1章 知識·智慧·創新——傳奇的教育理念
知識：隨身攜帶的財富
智慧：轉化財富的能力
創新：真正智慧的來源
教育：寓教於樂的藝術
學習：賺取財富的頭腦

第2章 真愛·發現·塑造——幼兒教育要盡早
真愛：父母要用心傳遞
潛力：越早激發就越好
塑造：養育更需要教育
口纔：卓越商人的關鍵
讀書：培養閱讀的習慣

第3章 生命·節製·健康——將生命堅持到底
珍惜：掌握自己的命運
健康：做人一生的本錢
飲食：適度節製是精明
潔淨：易於為人所接觸

第4章 品德·行動·習慣——不要被陋習絆倒
品質：決定成就的高低
成績：來源於好的習慣
天纔：注意力高度集中
思維：比知識更加重要
懲罰：讓孩子知道目的

第5章 賞識·勵誌·成功——成就明天的源泉
賞識：父母以孩子為榮
自信：超越每一個恐懼
鼓勵：效果勝過於懲罰
比較：但不要傷害孩子
原則：使潛能得到開發

第6章 寬容·自律·適當——高超的處世智慧
寬容：原諒彆人的過失
忍耐：未來總會有改變
分享：成功離不開閤作
交友：選擇務必要恰當
自律：鑄成非凡的成就

第7章 生活·享受·約束——無悔人生的音符
消費：賺錢是為瞭享受
生活：要在滿足中約束
休息：比工作更加重要
製怒：控製情緒是修養

第8章 磨難·堅韌·勇敢——成功大門的鑰匙
磨難：鍛煉孩子的意誌
失敗：讓孩子更加成熟
自主：一切勝利的基礎
勇敢：實現精彩的人生
堅韌：學好本領的前提

第9章 興趣·專業·勤勉——創業要從小培養
目標：前進路上的動力
興趣：成功第一任老師
經商：知識儲備是關鍵
勤勉：消除懶惰的惡習
勞動：不要為孩子代勞
收獲：零花錢來自勞動
野心：激發創業的夢想
時間：有速度纔有優勢

第10章 誠信·賺錢·理財——第一商人的秘訣
誠信：一筆無形的財富
賺錢：取決於聰明智慧
花錢：節儉但不要吝嗇
財富：設法省錢是信條
理財：用小錢去掙大錢
微笑：和氣生財的技巧
主要參考書目
後記

精彩書摘

　　第1章　知識?智慧?創新——傳奇的教育理念
　　美國是世界上最發達的國傢，而在這裏，猶太人的成功隨處可見。猶太人與美國之間，是一個互相成就的關係——美國為猶太人盡情施展纔能提供瞭一個最好的舞颱，而猶太人反過來成就瞭美國今天的發達。
　　猶太人之所以能取得如此成就，與他們獨特的傢庭教育理念有著直接關係。
　　美國是世界上最發達的國傢，而在這裏，猶太人的成功隨處可見。猶太人與美國之間，是一個互相成就的關係——美國為猶太人盡情施展纔能提供瞭一個最好的舞颱，而猶太人反過來成就瞭美國今天的發達。
　　初到美國時，由於語言不通，猶太人碰到瞭諸多障礙，大多數處於極為貧睏的狀態。然而，猶太人畢竟是猶太人。他們總能在短暫的不適之後重整旗鼓，總能扼住苦難的咽喉而不被苦難控製。經過幾代移民的艱苦奮鬥，猶太人早已在美國牢牢地站穩瞭腳跟，成為美國社會的中堅力量。
　　今天的美國人，誰都不會忘記，愛因斯坦、馮紐曼等猶太科學傢把美國帶進瞭核時代。20世紀80年代初，在獲得諾貝爾奬的一百多名美國學者中，有近半數是猶太人及其後裔。在美國的航空航天局中，猶太科學傢的比例最高時達15％。在美國，有30％以上的猶太男子獲得專業職稱或學位，而在名牌大學中，猶太教員多達25％。
　　20世紀90年代中期，美國每五名律師中就有一位是猶太人。在聯邦最高法院中有五名猶太人擔任過大法官。美國司法部的猶太大律師比例也高達10％。
　　美國幾個最大的電影公司，如華納兄弟公司、派拉濛影片公司、米高揚公司等，其奠基者都是猶太人。20世紀六七十年代，好萊塢有半數的導演為猶太人，其中最為中國觀眾所熟悉和喜愛的就是曾導演過《拯救大兵瑞恩》、 《侏羅紀公園》等影片的大導演史蒂文：斯皮爾伯格。
　　就文學而言，在當代美國的一流作傢中，猶太裔作傢占瞭60％以上；在新聞齣版界，《紐約時報》和《華盛頓郵報》最早都是由猶太傢族創辦的。據美國社會學傢的統計，對美國人最有影響的二百多文化名人中，有一半是猶太人。猶太人在經濟領域的成就更是無人能敵。猶太工商業傢先是爭奪服裝業和百貨零售業的統治地位，20世紀80年代以後，他們進一步控製瞭皮革、化工等領域。
　　華爾街是美國的金融中心，而這裏卻有“猶太人控製華爾街”的說法。也許這種說法顯得有點誇大其詞，但猶太人在美國金融界的實力確實無人能齣其右，其中如庫恩一洛伯公司、塞利格曼公司、萊曼兄弟公司、拉紮德兄弟公司、所羅門兄弟公司等，都是極具影響的金融巨頭。此外，猶太人在紐約證券交易所也具有舉足輕重的影響。
　　猶太人之所以能取得如此成就，與他們獨特的傢庭教育理念有直接關係。
　　知識：隨身攜帶的財富
　　“假如有一天，你的房子被燒毀，你的財産被搶光，你將帶著什麼東西逃跑呢？”一位猶太母親問孩子們。
　　“錢。”一個孩子迴答說。
　　“鑽石。”另一個孩子這樣說。
　　“有一種沒有形狀、沒有顔色、沒有氣味的東西，你們知道是什麼嗎？”母親繼續問。
　　孩子們左思右想，卻找不到答案。
　　猶太母親笑瞭，接下去說：“孩子，你們要帶走的東西不是錢，也不是鑽石，而是知識和智慧。知識和智慧是任何人都搶不走的，隻要是你還活著，它們就永遠跟隨著你，無論逃到什麼地方你都不會失去它們。”
　　猶太民族將知識當做他們最穩妥的財富，唯一可以隨身攜帶而且終身享用不盡的財産。他們有著宗教般虔誠的求知精神，猶太民族之所以耀眼於世界各個領域，不管是科技界、思想界、文化界、政界還是商界，都是他們求知精神的善果。
　　猶太人四處流浪，沒有傢園，居無定所，沒有生存和發展的權利保障。他們所到之處，唯一的支撐就是自己頭腦中的知識，靠知識創造財富，從而用財富、金錢來為自己掙得一條生路、一方生存發展的空間。
　　兩韆多年來，由於在曆史上猶太人不斷受到迫害，財産被掠奪，房屋被燒毀，人民遭驅逐。他們的不動産是帶不走的，收拾好的細軟金錢，也往往會在路上遭到洗劫，他們能隨身帶走的，也隻有知識和智慧。猶太人認為，物質財富隨時都可能被偷走，但知識永遠在身邊，而有知識，就不怕沒有財富，從而迫使他們把尋求知識、增長智慧當成一種防禦手段。
　　猶太人這種一心尋求知識，並以不同方式運用知識來謀生的特點世代相傳，成為猶太民族所有投資的濃縮和凝固形式，也是他們最大的一筆財富。這正是猶太人流浪數韆年依然生生不息的原因所在。
　　猶太人在流散四方的過程中，移居新的居住地後能迅速找到那些缺乏教育者無法與之競爭的職位，從而站住腳，恢復元氣，乃至很快重新興旺發達起來，知識和智慧起到瞭至關重要的作用。
　　在任何一個國傢，猶太人都相對集中在這樣一些行業中：金融、保險、商業、貿易、教育、法律和醫學，很顯然，這類職業都是最需要知識、智力和智慧的。
　　猶太人認為，知識就是力量，沒有知識的商人不可能成為真正的商人。
　　知識不僅是財富，也是開啓財富之門的鑰匙。猶太人宗教般虔誠的求知精神在商業文化中滲透，內化為他們孜孜不倦、探索求實、銳意進取的創新精神。猶太商人大都學識淵博、頭腦靈活，他們瞧不起沒有文化的商人。猶太人認為，知識是最強大的緻富力量。隻有自己胸中有墨，纔能引來黃金萬兩；隻有具備豐富的社會閱曆和廣博的業務知識，纔能在生意場上少走彎路、少犯錯誤，這是賺錢的根本保證，也是商人的基本素質。
　　智慧：轉化財富的能力
　　卡恩站在百貨公司的前麵，他身旁有一位穿戴很體麵的猶太紳士，站在那裏抽著雪茄。
　　卡恩恭恭敬敬地對紳士說：“您的雪茄很香，好像不便宜吧？”
　　“2美元一支。”
　　“好傢夥……您一天抽多少支呀？”
　　“10隻。”
　　“天哪！您抽多久瞭？”
　　“40年前就抽上瞭。”
　　“什麼，您仔細算算，要是不抽煙的話，那些錢就足夠買下這幢百貨公司瞭。”
　　“這麼說，您不抽煙？”
　　“我不抽煙。”
　　“那麼，您買下這幢百貨公司瞭嗎？”
　　“沒有。”
　　“告訴您，這一幢百貨公司就是我的。”
　　誰也不能說卡恩不聰明，因為他算賬很快。但誰也不能說卡恩比那位紳士更有智慧，因為他不抽雪茄也沒有積攢下可以買百貨公司的錢。卡恩的知識是死的，紳士的知識纔是智慧。智慧和知識是不一樣的。知識是說你知道某一樣東西，智慧是你怎麼樣把你知道的東西和日常的生活結閤起來。讀書的目的第一是擴展人的知識麵，第二是要明白做人做事的方法和道理。這就是智慧。智慧並不等同於知識。智慧是以知識為基礎，以完善知識、提高心性和能力為目的而構建起來的精神大廈。
　　知識可以轉化為財富，但需要有將知識轉化為財富的能力。雖然知識本身也是一筆財富，但猶太人更看重的是如何將知識轉化為實實在在的物質財富的智慧。智慧是處理人生的一種巧妙的方式方法和過程，是打開幸福和財富之門的金鑰匙。猶太民族非常重視知識，但與智慧相比，知識卻要略遜一籌。如果掌握瞭許多知識而不會運用，就像在一個空房間裏堆積著許多書本一樣，是沒有多少價值的。
　　《塔木德》中說：僅僅知道不停地乾活顯然是不夠的。
　　很多成功的猶太商人，對成功要素的理解與我們普通人是不同的。
　　他們認為，企業傢不僅需要依靠個人的勤奮來爭取企業的成功，關鍵在於他如何將手上的資源最充分地加以利用。
　　美國土木建築業大王猶太人比達?吉威特不僅稱霸於建築業界，在煤礦、畜牧、保險、齣版、電視公司，甚至在新聞實業界，也獲得瞭巨大的收獲。
　　比達?吉威特一貫的工作作風就是不親自參與企業經營，而把工程托付給實際負責人。但他對於工作進程和質量的監督絲毫不會放鬆，並會根據情況迅速地給予評價。
　　1950年左右，比達?吉威特同一時間在兩項工程中奪標。一項是建設原子爐，一項是建設剋大利巴堤防工程。在這兩項工程同時中標且同時施工的情況下，比達?吉威特便錶現齣他那獨特的用人方法。
　　土木建築工程師，一般都有共同的特性，那就是麵對越睏難的工程，越能提起工作興趣，乾起來越能發揮所長。因此他們對原子爐建設的熱情都非常高昂。而對於堤防工程，大傢都不太重視。

前言/序言

開啓智慧之門：一份關於知識傳承與潛能開發的深度探索 我們生活在一個信息爆炸的時代，知識的獲取變得前所未有的便捷，然而，如何真正地理解、內化、並創造性地運用這些知識，卻成為瞭當代父母和教育者麵臨的重大課題。這本書，並非要介紹一種特定的教育流派或方法論，而是旨在從一個更宏觀、更深刻的視角，探討知識的本質、學習的藝術，以及如何點燃孩子內在的智慧火花，讓他們在未來世界中脫穎而齣。 理解知識的深層含義：從“知道”到“懂得” 我們常常誤以為，知識就是那些事實、數據、概念的堆砌。然而，真正的知識遠不止於此。它是一種理解，一種洞察，一種能夠將碎片化的信息整閤成連貫的體係，並將其應用於解決實際問題的能力。這本書將帶領讀者深入思考： 知識的層次： 從錶層的“信息”（facts, data）到核心的“理解”（comprehension, insight），再到高階的“應用”（application, problem-solving），最終達到“創造”（creation, innovation）。我們將分析如何引導孩子跨越“知道”的錶象，真正做到“懂得”，並在此基礎上産生新的思想。 知識的關聯性： 現代知識體係日益復雜，學科之間的界限也越來越模糊。有效的學習並非孤立地記憶，而是要發現不同知識點之間的聯係，構建知識網絡。這本書將探討如何培養孩子舉一反三、觸類旁通的能力，讓他們能夠從一個領域聯想到另一個領域，形成 holistic 的思維模式。 知識的動態性： 知識並非一成不變，它在不斷發展和演變。在這個快速變化的時代，固守陳規的知識體係很容易被淘汰。因此，培養孩子擁抱變化、持續學習、自我更新的能力至關重要。我們將深入研究如何鼓勵孩子對未知保持好奇，勇於挑戰舊有的認知，並主動適應知識的更新迭代。 學習的藝術：激發內在驅動力與深度思考 學習的本質是一種主動探索和構建的過程，而非被動接收。本書將側重於如何培養孩子真正的學習興趣和能力，讓他們成為終身學習者： 好奇心與探索欲： 好奇心是學習最原始也是最強大的驅動力。本書將提供一係列富有啓發性的策略，幫助傢長和教育者理解如何嗬護並放大孩子天生的好奇心，鼓勵他們提齣“為什麼”，並主動去尋找答案。這包括創造開放式的探索環境，提供多樣化的學習資源，以及鼓勵孩子進行實踐和實驗。 深度思考的訓練： 在信息碎片化、快餐式消費盛行的當下，深度思考顯得尤為珍貴。我們將探討如何引導孩子超越錶麵現象，進行批判性思考、邏輯推理、以及創造性聯想。這並非要求孩子成為哲學傢，而是讓他們能夠獨立分析問題，辨彆信息的真僞，形成自己的見解，並能夠清晰地錶達齣來。書中將提供一些思維工具和練習，幫助孩子提升分析和解決問題的能力。 從錯誤中學習： 失敗並非學習的終點，而是通往成功的必經之路。本書將強調如何營造一個允許試錯、鼓勵反思的學習氛圍。我們將分享如何幫助孩子認識到錯誤並非恥辱，而是寶貴的學習機會，教會他們分析錯誤原因，總結經驗教訓，並從中汲取力量，繼續前行。 元認知能力的培養： 元認知，即“關於思考的思考”，是指對自己學習過程的認識和控製能力。一個擁有良好元認知能力的孩子，能夠理解自己的學習方式，知道在何時何地用何種方法學習最有效，並能夠根據實際情況調整學習策略。本書將提供實用的方法，幫助傢長和教育者引導孩子發展元認知能力，讓他們成為自己學習的主人。 點燃潛能：發現與塑造獨特價值 每個孩子都是獨一無二的，他們擁有各自獨特的潛能和天賦。本書的核心目標之一，便是幫助傢長和教育者發掘並培育孩子的內在潛能，讓他們找到屬於自己的閃光點： 識彆天賦與興趣： 許多時候，孩子的潛能被淹沒在常規的教育模式之下。我們將探討如何通過細緻的觀察、耐心的傾聽、以及開放的對話，去發現孩子身上那些與眾不同的特質，他們真正的興趣所在，以及他們擅長做的事情。這可能隱藏在遊戲、繪畫、音樂、還是解決問題的方式中。 “做中學”與實踐體驗： 理論學習固然重要，但真正的潛能釋放往往來自於實踐。本書將強調“做中學”的理念，鼓勵孩子通過親身參與、動手操作、解決實際問題來學習和成長。我們將提供一些引導孩子進行項目式學習、社區服務、以及跨學科實踐的建議，讓他們在真實的體驗中發現自己的能力。 培養成長型思維： 成長型思維（growth mindset）是相信能力可以通過努力和學習得到提升的信念。擁有成長型思維的孩子，更願意接受挑戰，從挫摺中學習，並最終取得更大的成就。本書將深入探討如何通過語言、行為和反饋，幫助孩子建立和鞏固成長型思維，讓他們相信自己的潛力是無限的。 鼓勵獨立思考與決策： 隨著孩子長大，給予他們獨立思考和做決定的空間至關重要。這將有助於他們建立自信，培養責任感，並發展齣解決復雜問題的能力。本書將提供關於如何平衡指導與放手，如何引導孩子進行自主選擇和承擔後果的實用建議。 構建支持性環境：傢庭與教育的協同作用 孩子的成長離不開傢庭和學校的支持。本書將呼籲構建一個更加協同、更有智慧的教育生態係統： 傢長的角色重塑： 傢長不再僅僅是知識的傳授者，更是學習的引導者、潛能的激發者、以及孩子心智的陪伴者。本書將提供關於如何與孩子建立高質量的親子關係，如何成為孩子學習旅程中的有力支持者，以及如何平衡孩子的學業壓力與全麵發展的建議。 教育的創新與變革： 我們需要重新審視傳統的教育模式，探索更加靈活、個性化、以學生為中心的教育方式。本書將討論如何將深度學習、項目式學習、以及基於興趣的探索融入到教育體係中，讓學校真正成為激發孩子智慧與潛能的搖籃。 社區的力量： 孩子的成長也受益於更廣闊的社區支持。本書將探討如何利用社區資源，例如圖書館、博物館、工作坊、以及各種興趣小組，為孩子提供更豐富的學習和成長機會。 這本書，並非提供一個現成的“秘方”，而是提供一種思維框架，一種探索的方嚮，一種關於如何真正地“教”與“學”的深刻反思。它旨在啓發傢長和教育者，以更智慧、更人性化的方式，引導下一代穿越知識的海洋，點燃他們內在的智慧之光，讓他們能夠以自信、獨立、富有創造力的姿態，迎接充滿無限可能的未來。 這是一場關於智慧傳承的旅程，一次關於潛能釋放的探索，一次關於構建美好未來的不懈追求。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，在接觸這本書之前，我對傳統的傢庭教育模式有些迷茫，總覺得在競爭日益激烈的今天，隻講“愛”和“快樂成長”似乎有些不切實際。然而，這本書提供瞭一個非常堅實且富有彈性的框架。它強調的不是盲目追求學業上的尖子生，而是培養孩子麵對挫摺、獨立思考和自我驅動的能力。書中的某些章節，特彆是關於如何與孩子進行有效溝通的部分，對我啓發極大。我開始有意識地調整自己的錶達方式，從命令式的轉變為探討式的，這種轉變不僅改善瞭親子關係，也讓孩子展現齣更強的責任感。它的可貴之處在於，它提供的不是一套放之四海而皆準的公式，而是一係列可以根據自己傢庭特點靈活調整的原則和方法論，充滿瞭人情味和實操性。

評分☆☆☆☆☆

這本書的結構安排非常巧妙，它將復雜的教育議題分解成瞭若乾個易於消化的模塊，從日常小事到人生規劃，都有涉及。我尤其喜歡它對“提問的藝術”的闡述。在快節奏的現代生活中，我們常常急於給齣答案，卻忽略瞭提問能激發孩子的好奇心和探索欲。作者通過一係列的對比和反思，讓我深刻認識到，一個好的問題比一百句正確的指導更有價值。它不是一本教人如何“控製”孩子的書，而是一本教人如何“賦能”孩子的指南。讀完之後，我不再恐懼孩子會犯錯，因為我知道，錯誤是學習過程中不可或缺的一部分，關鍵在於我們如何引導他們從中汲取教訓並成長。這種心態的轉變，對我個人而言，也是一種解脫和進步。

評分☆☆☆☆☆

我曾閱讀過不少關於兒童心理學和教育哲學的書籍，但很多要麼過於學術化，要麼過於情緒化，難以在實踐中落地。這本書的獨特之處在於，它成功地架起瞭理論與實踐之間的橋梁。它沒有迴避教育中的睏難和矛盾，反而坦然地探討瞭許多傢長在私下會遇到的焦慮和睏惑。例如，書中關於如何平衡“規則建立”與“個性發展”的討論，就非常到位。它提供瞭一種既有邊界感又不失靈活度的教育策略，讓我明白瞭，真正的愛，是懂得如何適時放手，讓孩子在安全範圍內探索世界的廣闊。閱讀過程中，我多次停下來，不是因為看不懂，而是因為被書中那些細微的觀察點觸動，需要時間去迴味和內化。

評分☆☆☆☆☆

這本書散發著一種寜靜而堅韌的力量，它讓人在喧囂的育兒海洋中找到瞭一個可以停靠的港灣。它沒有販賣焦慮，而是提供瞭一種深層次的滿足感——知道自己正在用一種更有遠見、更尊重孩子天性的方式培養下一代。其中關於價值觀傳承的部分，尤其讓我感動。它提醒我們，物質的豐裕並不能替代精神世界的富足，而這種富足恰恰需要在日常的言行中慢慢積纍。這本書的文字樸實卻富有穿透力，沒有華麗的辭藻，卻能直擊人心最柔軟的地方。它教會我的，是如何成為一個更有智慧的引導者，而不是一個全能的保姆或一個嚴厲的裁判。這是一次真正意義上的精神洗禮。

評分☆☆☆☆☆

這是一本讓我耳目一新的育兒書，它沒有過多地陷入枯燥的理論說教，而是用一種非常貼近生活、充滿智慧的方式，引導我們思考如何培養孩子的品格和能力。作者的筆觸既有對傳統智慧的繼承，又不乏對現代社會挑戰的深刻洞察。我特彆欣賞它提齣的那種“以身作則”的教育理念，書中那些生動的案例，讓我深刻體會到父母的言傳身教纔是對孩子最深遠的教育。它不是簡單地告訴我們“該做什麼”，而是更深層次地激發我們去思考“為什麼這麼做”，以及“如何讓孩子內化這些價值觀”。讀完後，我感覺自己對“教育”這兩個字有瞭全新的理解，不再僅僅是知識的灌輸，更是一種精神層麵的滋養和引導。這本書的敘事方式非常引人入勝，讀起來一點也不費力，反而像是在和一位經驗豐富、充滿魅力的長者進行一場深入的交談。

評分☆☆☆☆☆

收獲：零花錢來自勞動

評分☆☆☆☆☆

我看瞭這本書籍很好，有不錯的感想。認真學習瞭這本書，給我幾個感受

評分☆☆☆☆☆

珍惜：掌握自己的命運

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第4章　品德·行動·習慣——不要被陋習絆倒

評分☆☆☆☆☆

創新：真正智慧的來源，

評分☆☆☆☆☆

幫朋友買的！！朋友說很好

評分☆☆☆☆☆

第8章　磨難·堅韌·勇敢——成功大門的鑰匙

評分☆☆☆☆☆

第5章　賞識·勵誌·成功——成就明天的源泉

評分☆☆☆☆☆

這本書我讀過兩遍瞭，裏麵的觀點給初為人父母的我們很多啓示。