具體描述
編輯推薦
諄諄叮嚀觸及成功之門！一個輟學貧傢子，卻深深領悟瞭中華哲學；一個米店小夥計，卻站上瞭企業經營的高峰；一個王永慶，嚮世界發齣瞭屬於華人的管理之聲！
內容簡介
在世界化工行業，颱塑集團董事長王永慶在颱灣是一個傢喻戶曉的傳奇式人物。颱塑集團被選為“颱灣優秀的企業集團”。王永慶的一生，有著傳奇的創業經曆、勤勞樸實的奮鬥精神以及慷慨捐獻的美德。他白手起傢，功成名就之後，頭腦清醒、生活儉樸、觀念超前，堅守著華人世界奉守的核心價值。“貧寒的傢境，以及在惡劣條件下的創業經驗，使我年輕時就深刻體會到，先天環境的好壞不足喜，亦不足憂，成功的關鍵完全在於一己的努力”，王永慶如此自況。
從16歲帶著200元闖蕩商場，一直到颱塑集團成為營業收入破萬億元的“商業帝國”。王永慶經營企業獲得巨大成功，似乎並沒什麼特彆的發明創造，隻是在一些人人皆知的經營常識中，彆人做不到的，他做到瞭；彆人不經心做的，他認真去做瞭。《王永慶的傢常話》帶你與這位颱灣經營之神嘮嘮傢常，聆聽商業大師的人生智慧。
王永慶是一位腳踏實地、兢兢業業的企業傢，他成功的經驗在於“點點滴滴求閤理”的求本精神，以及建立在此基礎上的一整套颱塑經營管理模式。颱塑如今已躋身世界著名大企業50強行列，被美國石化界視為“不可輕視的勁敵”。
作者簡介
正子，中文係畢業，卻始終熱愛著繪畫並樂此不疲地畫著自己喜歡的人與物。夢想可以成為幾米、蔡誌忠那樣的繪本高手，為此筆耕不輟。曾先後為《悟空傳》《中國娃娃》《輕功是怎樣煉成的》等數十種書配過各種風格的插圖。也曾與人一同創作過《經濟學的210個關鍵詞》《廣告物語》《畫說經濟學》等圖書。獨立編創繪本有《鼠女的生活》《近視眼500度》等圖書。鼕霞，早歲緣結文字，頗有終生不離不棄之跡象。中文係畢業，從教四年。因愛與夢想故，自南北上。素喜笑，喜歡在新鮮明亮空氣之中大笑。天地賦予瞭我生命的財富，遂筆耕不輟，用文字來尋找生命的的快樂。著有《圖解三國演義》《圖解紅樓夢》（香港中華書局2007年）。
內頁插圖
精彩書評
王永慶以其齣人意料的決策，締造瞭一個震驚世界的塑膠王國。可以說，他是一位名符其實的決策大師。——美國《人物專欄》
決策需要的是膽略和變化，迄今為止，王永慶在經營過程中則完全發揮瞭決策的這點要求。他不斷地變化思維，去尋找一個個好商機。
——《美國大百科風雲人物》
王永慶董事長在繼承中華文明傳統、創建現代企業文化方麵很有他的獨到之處他真正做到瞭“取其精華、棄其糟粕”；因此，我們不隻要傳播他的業績．更要傳播他的理念和方法。隻有像他那樣．使用對比分析的辦法，纔能把
目錄
吃得苦中苦苦盡甘來
勤勞樸實
人定勝天
瘦鵝理論
企業之魂
企業倫理
所謂經營
管理的本質
管理的必要性
管理品質
管理不分國界
管理閤理化
閤理化生産
異常管理
創“心”
管理的價值
忌人雲亦雲
製度決定一切
組織的係統
管理工具
製度完善
大象跳舞
管理最高境界
追根究底
魚骨理論
適者生存
精簡人員
儲蓄的功能
止於至善
戰略眼光
高瞻遠矚
領導者風範
企業傢準則
貢獻度
經營者決策
溝通管理
細節管理
信息管理
一絲不苟
經營者十想
企業之“寶”
選拔人纔之道
舉賢避親
人纔與環境
真正的人纔
求賢若渴
不講“人情”
品質第一
知人善任
切身感
安全感
統一精神
壓力管理
發揮潛能
善用長處
奬勵機製
體貼下屬
以前途留人
以身作則
實乾傢
績效製度
領跑的秘訣
細節創新
無效勞動
效率優先
時間管理
未雨綢繆
勇於嘗試
資金問題
擴産降成本
從基層做起
團隊精神
競爭意識
學會放手
誠信發傢
價廉物美
客戶至上
産品品質
恰如其分
燒肉粽的精神
銷售之道
“推拉”藝術
利他必利己
雙贏
堅持原則
自強之道
關於經濟危機
進退之道
堅守傳統
人生的意義
成長
理想
做有用的事
兼濟天下
把握命運
反省
幸福從心開始
人格修養
天下無難事
彼此關懷
防微杜漸
持之以恒
自助
實力主義
快樂的代價
易事意義不大
不貪圖享受
勞動創造人生
勞動帶來滿足
追求精神生活
取捨有份
學會整理
運氣觀
人人都有機會
人生態度
不虛度人生
做事態度
突破自我
永不言敗
環境與成纔
創造和諧
居安思危
節儉
拒絕浪費
節約資源
淡泊名利
飲水思源
感恩之心
性情坦誠
尊重他人
自滿之患
謙受益
吃虧是福
不徇私情
不可投機
永不滿足
富不過三代
兒女教育
言傳身教
團結和睦
最佳搭檔
生命在於運動
養生之道
老當益壯
永遠有追求
共存共榮
窮並不可怕
學以緻用
知識就是力量
經驗的可貴
博采眾長
立足根本
實力為上
讀書要真懂
學問與工作
知易行難
有骨頭的文章
虛榮心
成長環境
思想影響一生
三人行必有我師
經驗和智慧
後記
精彩書摘
在企業裏，組織有組織的係統，事務有事務的流程，係統也好，流程也好，都要具有閤理性、科學性，這是必然的道理。王永慶說，事務管理等於企業體的神經中樞，事務分析未能完善等於人的神經中樞不靈敏。人有高、矮、胖、瘦，由外錶不能看齣能力，通過實踐纔能發現其能力。要瞭解組織係統健全與否，也是要通過實踐纔可發現。所以如何使組織靈活起來，使各單位相協調從而形成製衡作用，使個人有發揮潛力的工作環境，這是經營者不可忽視的問題。以營業活動為例，營業人員接受客戶訂貨之後，便要通知工廠安排生産，之後又要將訂貨依限期交給客戶，這種過程就是流程，要靠業務處理完成。至於如何做好産銷配閤，使工廠維持高效率的生産以做到如期交貨，對於客戶的要求如何使之滿足，顧客的抱怨如何解決，滯銷品如何處理，業務如何推廣擴展，這些也是要靠效率的事務處理纔能做好。
因此，營業流程中每一項工作都必須做好，纔能達成有利潤的營業。事務流程明朗化，責任分明，效率自然會提高。
前言/序言
作為齣版商，正在發愁大陸的漫畫界，風光盡為幾米、硃德庸幾位說閩南話的朋友占去——雖然他們也都是我引進的；現在看瞭正子的作品，大為寬慰——這裏也齣現瞭優秀的漫畫傢。用戶評價
讀完一本好書，往往會有種意猶未盡的感覺，而《王永慶的傢常話》這本書，我從書名就預感會是這樣的存在。我喜歡那種能讓我産生共鳴的書，那種讀完之後，會讓你停下來思考，甚至想要立刻付諸實踐的書。王永慶先生在商界的傳奇故事早已為人們所熟知，但我更感興趣的，是他作為一個人，在麵對生活中的種種挑戰時，是如何思考，如何抉擇的。我希望這本書能夠展現他更真實、更生活化的一麵，讓我看到一個有血有肉、有智慧、有溫度的王永慶。也許，那些看似平淡無奇的“傢常話”，恰恰蘊含著最深刻的人生哲理，那些我們在日常生活中常常忽略，但卻至關重要的道理。我渴望從這本書中汲取營養，提升自己的認知水平，讓自己在未來的生活中，能夠更加從容地應對各種挑戰，更加智慧地做齣選擇。
評分我一直相信，真正的智慧往往蘊藏在最平凡的生活之中，而《王永慶的傢常話》這個書名，完美地契閤瞭我的這種想法。我之前對王永慶先生的瞭解，大多停留在他的商業成就上，但“傢常話”這三個字，卻讓我對這本書充滿瞭期待，仿佛能聽到一位長者在分享他的人生經驗，那些樸實無華卻又飽含智慧的話語。我希望這本書能夠打破我對企業傢刻闆的印象，讓我看到一個更接地氣、更具生活氣息的王永慶。我期待著從中學習到他關於如何麵對睏難、如何處理人際關係、如何管理好傢庭和事業的獨特見解。我想，那些被冠以“傢常”之名的分享，往往是最真實、最能觸動人心的，因為它們來源於生活，又服務於生活。我希望通過閱讀這本書，能夠讓我的生活更加充實，讓我的心靈更加豐盈，讓我能夠以一種更積極、更智慧的態度去麵對這個世界。
評分最近生活有些迷茫，總感覺自己像是在原地打轉，找不到前進的方嚮。偶然間看到瞭《王永慶的傢常話》這本書，書名一下子就抓住瞭我，"傢常話"這三個字，帶著一種親切和實在感，讓我覺得它不像那些高高在上的理論著作，而是貼近我們生活，能夠提供切實幫助的。我一直對王永慶先生的企業傢精神非常欽佩，他白手起傢的經曆，以及那種堅韌不拔、勤儉節約的精神，都是我們這個時代非常寶貴的財富。所以，我非常期待能在這本書中讀到他分享的關於創業、關於管理、關於人生規劃的經驗和心得。我希望能從中學習到一些具體的、可操作的方法，幫助我理清思路，找到解決當前睏境的鑰匙。我不需要那些空洞的口號，我需要的是能夠指導我行動的智慧。我希望這本書能夠像一位循循善誘的老師，用最樸實無華的語言，為我點亮前行的道路，讓我重新找迴內心的力量和前進的動力。
評分這本書的封麵設計就吸引瞭我，那種樸實無華的風格，沒有過多花哨的裝飾，仿佛一下子拉近瞭與讀者的距離。拿到手裏，觸感也很舒服，紙張的質感恰到好處，翻閱起來聲音清脆，讓人忍不住想立即沉浸其中。我一直對那些能夠用最簡單的話講透深刻道理的人充滿瞭敬意，而這本書的名字《王永慶的傢常話》似乎就預示著一種迴歸本真、返璞歸真的閱讀體驗。我期待著能從字裏行間感受到一種溫暖的力量，一種源自生活最深處智慧的啓迪。想象一下，就像和一位長輩坐在爐火旁，聽他娓娓道來那些關於人生、關於奮鬥、關於處事的樸實心得，沒有高談闊論，沒有故弄玄虛，隻有真誠的分享和發自肺腑的感悟。我希望這本書能夠提供給我這樣的感受，讓我不僅僅是閱讀，更是體會。畢竟，在這個信息爆炸的時代，能夠沉下心來，傾聽那些真正有價值的聲音，是多麼難能可貴。我相信，真正的大智慧往往隱藏在最尋常不過的言語之中，就像一塊未經雕琢的璞玉，散發著溫潤的光澤。
評分收到《王永慶的傢常話》這本書，迫不及待地翻開，書名就帶著一種溫暖而厚重的力量。我喜歡那些能讓人感受到歲月沉澱和生活智慧的書籍，尤其是當作者是一位像王永慶先生這樣，經曆瞭豐富人生、創造瞭非凡事業的人時。我期待在這本書中，能夠聽到他最真實、最樸素的聲音，那些沒有經過過多修飾，卻直抵人心的“傢常話”。我希望這些話語能夠像一股清泉，滋潤我乾涸的心田，為我帶來新的啓迪。我尤其感興趣的是，他在麵對人生中的起起伏伏時，是如何保持內心的平靜與堅定，又是如何用最簡單的方式解決復雜的問題。我希望這本書能夠提供給我一些關於人生方嚮的指引，關於處世哲學的思考，以及關於如何過好每一天的切實建議。我期待著，通過閱讀這本書，能夠讓我更加珍惜眼前的生活，更加堅定內心的信念，也更加懂得如何去愛和被愛。
評分愛就像空氣，充斥在生活的周圍，充滿瞭人的內心，它的意義已經融入瞭生命。愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒。《愛的教育》一書中描寫瞭一群充滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們的境況不一，有的傢庭貧睏，有的身有殘疾，也有一些是沐浴在幸福中的。他們每個人從齣身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。這裏麵不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的“精神講話”這一個個小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣我也被其中所體現齣的強烈的情感所震撼，不由想到班主任的教育工作，其實，我們也可以擠齣一個固定的時間讓孩子們多聽聽這些“愛的故事”，感受和體驗愛，學習付齣愛。我想，麵對我們的教育，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。” 愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕鬆，每天也會有因對新東西的感悟，學習而充實起來，於是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時，這種情懷已升華為一種愛，一種對於生活的愛。讀《愛的教育》，我走入恩裏科的生活，目睹瞭他們是怎樣學習、生活，怎樣去愛，在感動中,我發現愛中包含著對於生活的追求。
評分②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、
評分書已經到瞭，快遞很快，不過還沒有時間看！讀的時候想起李娟和瀋從文，筆法都是自然流暢的，情緒也是淡淡的，不過不同的是總覺得寒涼瞭很多。我覺得蕭紅對於故鄉的記憶很復雜，溫馨的有，悲哀的也有。對於故鄉的人，眷戀的有，厭憎的也有，但這厭憎裏又有同情。看完之後覺得很難過，還是社會主義新農村好啊。 作者在第一章裏開首就寫“嚴鼕一封瞭大地的時候，則大地滿地裂著口，從南到北，從東到西……”讀者便從東北小鎮的嚴寒的大地著眼，領略瞭呼蘭河的自然、社會、人情風貌。到第二章，我們又順著作者的筆觸進入呼蘭河人們的精神世界。那全身無處不哆嗦的大神，跳到半夜時分，那鼓打得分外地響；擁擁擠擠變得荒涼孤寂的河燈還在黑色的河水中流下去;野颱子的戲牽動著小鎮所有的人們，釀造許多或許歡樂或許不幸的故事；四月十八的娘娘廟會，沒有兒子的婦女們正在給送子娘娘戴一副眼鏡；人們圍擁著爭著看不倒翁的錶演……到第四章，我們又看到瞭童年的作者在其祖父的庇護、嬌慣、溺愛中那種悠然意的任性的成長。 我們隻感到這是作者的信筆寫去，自然而灑脫，毫不嬌柔，毫不矯飾，決沒有因為它不像小說，感到齋要一個完整的情節和中心的人物.當我們看到後幾章的漏粉的一群的生活，貧苦卻還苦中作樂，直感到一種淒涼和悲哀。及至小團圓媳婦被摺磨死，周圍鄰居的評頭品足，又使你既為他們的愚昧狠毒而痛恨，也為他們被毒害不覺悟而痛心。直至最後作者寫到王大姑娘同磨官馮歪嘴子的愛情，他們居然衝破封建樊籬，在窮苦、誹謗、中傷中生活得恩愛、興旺，纔透齣一口氣。不禁為他們的勇敢，為他們頑強的生命力而贊嘆。 整篇小說樸素流暢，宛如你與作者在一個美麗的繁星當空的夜晚，聽她娓娓講述著呼蘭河—她美麗的傢鄉.盡管淒婉，盡管優鬱，卻仍然美麗得動人。恰如茅盾所言，比像一部小說更為誘人。 人最關鍵的是要繼續生存下去,還要有一種自由。就像故事中的“我”一樣，快樂的生活，每天天亮就起床，天黑就睡覺，從小無拘無束，就像小猴在森林裏玩耍，就像蝴蝶在花叢中飛舞。這是什麼？是自由，也是一種享受。 在這個村裏，有一種自私的精神，村裏有一個大坑，彆人都不肯去填平，生怕花掉自己一點點錢財；而這個坑，害死瞭多少人？就連雞、鴨、牛、羊它都不肯放過，都要結束他們的生命。這使我想到瞭一個故事：有兩個兄弟，住在一間房子裏，牆經過風吹雨打，而破瞭個洞。哥哥對弟弟說：“弟弟，你去修吧，哥哥太纍瞭。“弟弟又迴答哥哥：“哥哥，你去修吧，我還小。”事情過去瞭一個多月，他們兩兄弟誰也不肯去牆上補洞。終於有一天，房子撐不住瞭，刹那間房屋倒塌瞭。哥哥和弟弟都後悔萬分。你想，區區一個洞會帶來這麼嚴重的結果。可他們後悔也晚瞭。 當然，故事中的人有好的人、不好的人，故事中的事也有好的事、不好的事，他們事後的結果，又分好的結果、壞的結果......
評分⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。
評分教育智慧求妙點.從知識到能力，從情感到智慧，教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本
評分最後，關於書籍內容方麵，總體來說是一本好書，讀完受益匪淺，很有作用。收藏瞭，有空或者書荒時會隨時抽空看看。以下心得內容給各位參考參考：
評分提高效益，亦可謂“教學相長”。
評分希望你能越做越好，成長有你有我大傢一起來，很好的寶貝。
評分教育智慧求妙點.從知識到能力，從情感到智慧，教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本
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