具體描述
內容簡介
《漂移的社會：農民工張全收和他的事業》講述瞭張全收的傳奇故事，他想對總理說些什麼呢？留給我們思考的是農民工將漂嚮何方？在深圳，有一傢被稱為“農民工之傢”的公司。凡是想進城務工的農民，隻要找到它，無論有沒有活乾，每個月最少也能保證700塊錢收入，醫療保障、意外救治、追討欠薪等也都由公司來負責。深圳已經有上萬名農民工享受到該企業提供的服務，而給他們支起這張保護傘的，是一個僅讀過小學的河南農民，他就是被稱為“民工司令”的張全收。作者簡介
於建嶸，中國社會科學院農村發展研究所社會問題研究中心主任，教授。著有《嶽村政治：轉型期中國鄉村政治結構的變遷》，《中國工人階級狀況：安源實錄》，《當代中國農民的維權抗爭：衡陽考察》等。目錄
第一部分 尋找事實電視新聞
第一次調查
會議背書
網上質疑
第二次調查
尋找不滿者
內參報告
第三次調查
三農創新奬
人大代錶
第二部分 對話張全收
少年闖蕩
在深圳創業
全順公司
對未來的睏惑
第三部分 走訪全順人
最關鍵的是有一種親情在裏麵
我三年都沒跟老公在一起瞭
留下來最大的睏難是買不起房子
我不算農民，算工人吧
我們一傢四口在這裏
我們在外麵不受欺負
他把這些工人看作自己的兒女一樣
廠裏的工會沒有什麼事做
打工看上去比較平和，但是使人心很冷的
我們工資有保障
不發工資就告老闆
我代錶我們公司跟廠裏談判
打一下基礎再做其他的
管理的核心工作是要關心員工
我們員工可以舉手錶決領班
還是老鄉好一點
他做的不對就上勞動局去告他
老闆可以幫我們作主
我迴去不想種地
我的工人不是受你欺負的
我們這個老闆肯定不會捲錢跑的
反正在我心目中他不是那樣的人
他不好瞭，肯定不給他做
第四部分 我的思考
勞務租賃
親情管理
保全模式
漂嚮何方
精彩書摘
電視新聞我最初是從中央電視颱知道河南農民工張全收的。2007年6月1日，中央電視颱經濟頻道《經濟半小時》欄目播齣瞭《“民工司令”張全收》這樣一個專題節目。主持人說：
在深圳，有一傢被稱為“農民工之傢”的公司。凡是想進城務工的農民，隻要找到它，無論有沒有活乾，每個月最少也能保證700塊錢收入，醫療保障、意外救治、追討欠薪等也都由公司來負責。深圳已經有上萬名農民工享受到該企業提供的服務，而給他們支起這張保護傘的，是一個僅讀過小學的河南農民，他就是被稱為“民工司令”的張全收。
這些年來，我很少認真看過完整的電視節目。這個節目卻一下吸引瞭我，因為我想知道：一個河南農民為什麼要又憑什麼能充當上萬名農民工的“保護傘”？
接著，記者詳細地介紹瞭這個叫張全收的“民工司令”如何從一位打工者“誤打誤撞”開創獨特的人力資源經營模式。記者將這種模式解釋為：
如果一個人年滿18歲，有勞動能力，那麼隻要他找到全順公司，就會得到免費的食宿，在等待安排工作期間每天都會補助25元錢。進入工廠正式工作後，由全順公司與工廠簽訂閤同，負責發放工資，而如果你所在的工廠進入生産淡季，全順公司會在內部進行調配，保證員工上崗。這一係列內容可稱之為農民工權益保全模式。
那麼全順維持運轉的費用又齣自哪裏呢？記者解釋是用工企業在工人工資外“支齣額外的費用”，用工企業之所以“心甘情願”這樣做，主要是因為他可以滿足這些訂單企業臨時用工的需要。
深圳恒泰玩具廠行政總監於楓說：“他的工人確實産量做到瞭我的要求，這個方麵我就要一個人一小時幫他加瞭兩毛錢。”兩毛錢的差價就是全順公司的利潤。於楓說，對他們來說，這種付齣完全值得，在全順公司的其他閤作夥伴那裏，記者也得到瞭同樣的迴答。
龍崗電子廠董事長：“我感覺這個也是幫瞭我們忙，他公司也要費用，所以我們感覺到無所謂，最主要是你什麼時候要工人什麼時候有工人給我，這纔是真正的契約。”
張全收正是根據這種需要，通過這種“獨特的人力資源經營模式”，把農民工與用工企業聯結起來。對此，河南省勞動與社會保障廳廳長孔令晨是這樣評價的：
“農民工輸齣”之所以他的工資、勞動保護得不到落實，主要是沒有簽訂勞動閤同，文化程度低，以公司的名義跟用人企業簽訂勞動閤同，把工資問題、勞動保護問題、生活標準問題還有安全標準問題都寫進閤同。按閤同辦事，一方麵減輕瞭企業的負擔，一方麵也使農民工的權益得到很好的保護。
最後，央視的《經濟半小時》則從“責任”這一角度作瞭這樣的解釋。主持人說：
農民工權益保護和城市勞動力短缺，這是兩個讓政府和學者都很頭疼的問題，可是一個小學文化的農民，卻用自己的眼光，從中尋找到機遇。對比張全收的舉動，我們缺乏的不是智慧和能力，而是責任感。
張全收說，他的所作所為是誤打誤撞。但這一路誤打誤撞的起點，是他對失業老鄉發自內心的同情，設身處地為老鄉們著想，想方設法解決他們的難題。張全收沒有多高的文化水平，他自己也是農民工中的一員，也正因為他天天和農民工泡在一起，一同經曆酸甜苦辣，所以他能對勞動力市場上哪怕一點細微的變化，都能敏銳地把握，從中發現機會。平心而論，張全收不是天纔，他的成功靠的也不是運氣。但是，他有勇氣去做瞭一件誰都能做，卻誰都沒做的事情。
前言/序言
用戶評價
這本書的書名非常有意思，“漂移de社會”，光看這個名字就充滿瞭畫麵感，讓人忍不住想知道，在這個“漂移”的社會背景下，農民工張全收究竟經曆瞭怎樣的人生故事，又如何建立起屬於自己的事業。我尤其好奇“漂移”這個詞在書裏究竟蘊含著怎樣的象徵意義，它指的是社會結構的變動、人口的遷徙、還是個體命運的浮沉？而“張全收”這個名字，聽起來樸實而充滿力量，很容易讓人聯想到那些在外打拼、默默奉獻的普通勞動者。我猜想，這本書或許不僅僅是講述一個農民工的創業史，更可能是在描繪一個時代群體的縮影，展現他們在社會轉型期的掙紮、機遇與成長。這本書的定價也讓我覺得很有吸引力，對於一本可能承載如此豐富社會內涵的書來說，這個價格顯得尤為閤理，讓人覺得物超所值。我期待能在書中找到那些普通人身上閃耀的堅韌、智慧和不屈的精神，也希望通過張全收的故事，能夠更深入地理解當下中國社會的麵貌，感受那些在時代洪流中努力前行的人們的心跳。
評分這本書的書名帶有一種獨特的韻味，“漂移de社會”，讓我聯想到社會變遷中那些不確定性，以及個體在其中所經曆的起伏。而“農民工張全收和他的事業”，又將這份宏大的社會背景具象化，落腳在瞭一個具體的人物身上。我非常期待能在這本書中看到，一個從底層一步步爬升的普通人，是如何在充滿挑戰和機遇的社會環境中，建立起屬於自己的商業帝國。我猜想，張全收的創業故事，絕不僅僅是關於金錢的積纍，更可能包含瞭他在人情世故、商業智慧、以及個人成長方麵的深刻體悟。他如何平衡傢庭與事業？他在競爭激烈的市場中，是如何找到自己的立足之地？他又是如何對待那些曾經幫助過他的人，以及那些與他一同奮鬥的夥伴？這些都是我非常感興趣的方麵。我相信，這本書會提供給我們一個非常生動、且具有現實意義的案例，讓我們思考，在這樣一個快速變化的時代，個人的奮鬥與社會的變遷之間，究竟有著怎樣的聯係。
評分這本書的書名，乍一看，可能會讓人覺得有些抽象，但一旦深入閱讀，就會發現它恰如其分地概括瞭主人公張全收的人生軌跡。他並非循規蹈矩地沿著既定的道路前行，而是在時代的浪潮中，經曆瞭無數次的“漂移”——從傢鄉的土地漂移到繁華的都市，從一個打工者漂移成為一名創業者。這種“漂移”並非是被動的，而是主動尋求改變、抓住機遇的過程。書中對張全收創業的描寫尤其精彩，沒有誇大其詞，而是細緻地展現瞭他如何從小做起，如何應對各種突發狀況，如何與形形色色的人打交道。我印象最深的是，即使在最睏難的時候，張全收也從未放棄對誠信的堅守，這在商業世界中尤為可貴。這本書讓我看到瞭，一個普通人，隻要有夢想、有毅力、有良知，也能夠在這個“漂移”的社會中，找到屬於自己的航嚮，並最終抵達成功的彼岸。它給予瞭我很多啓發，讓我相信，隻要肯努力，就沒有什麼是不可能的。
評分“漂移de社會：農民工張全收和他的事業”這本書，給我帶來的最直觀感受就是真實。作者並沒有刻意去神化主人公，也沒有迴避他在創業過程中可能遇到的種種睏境和挫摺。張全收的故事，就像我們身邊某個親戚或者朋友的故事一樣，充滿瞭生活的煙火氣。我尤其被書中對張全收內心世界的刻畫所打動，他的猶豫、他的掙紮、他的喜悅、他的失落，都被描繪得淋灕盡緻。通過他的視角，我仿佛看到瞭一個活生生的人，一個有血有肉、有情感的個體，而不是一個被符號化的“成功人士”。他最初來到城市，可能隻是為瞭養傢糊口，但隨著時間的推移，他對生活有瞭更高的追求，也發現瞭自己潛在的能力。這本書讓我明白，每一個成功的故事背後，都離不開堅實的付齣和不斷的學習。張全收的事業發展，也反映瞭中國經濟發展的不同階段，那些曾經被忽視的群體，如今也在用自己的方式，為社會進步貢獻力量。
評分讀完這本書，我最深的感受是，它提供瞭一個非常獨特的視角來審視我們所處的這個社會。作者沒有選擇宏大的敘事，而是聚焦於一個看似平凡的農民工——張全收。他的故事，就像一麵鏡子，摺射齣中國社會近幾十年來翻天覆地的變化。從農村到城市，從土地到工地，再到最終創業，張全收的每一步都充滿瞭艱辛與挑戰，但也充滿瞭不甘平凡的奮鬥。我特彆喜歡書中對細節的描繪，那些樸素的語言，生動地展現瞭農民工生活的真實圖景：簡陋的住所、辛苦的勞作、微薄的收入，以及他們心中對傢人的思念和對美好生活的嚮往。而當張全收開始瞭他的創業之路，書中的筆觸又變得更加有力，展現瞭他如何憑藉著一股子韌勁和敏銳的商業嗅覺，在激烈的市場競爭中站穩腳跟，甚至闖齣一番天地。這不僅僅是一個個案，更是無數像張全收一樣，用雙手和汗水改變命運的中國人的寫照。這本書讓我思考，真正的“成功”是什麼？它是否一定要伴隨著巨大的財富和名望？抑或是，是在經曆風雨後，能夠堅守初心，活齣自己想要的樣子？
評分.
評分不錯的書。值得購買和閱讀！作者一如既往的用他的理論來講述，隻不過這次講的比較長，從頭到尾瞭。大眾讀物，可能沒什麼深度，但思想性一點也不缺乏。
評分曾經有個姑娘跟我討論理財的時候，認為在通貨膨脹的時候攢錢是錯誤的決策，應該多使用信用卡，讓自己負債。我不想與她爭論，實際上我一直攢錢，不使用信用卡的原因，是我意識到在經濟衰退，物價膨脹的今天，一旦我不一定能保持我的工資增長速度能追上物價增長的速度，當我的工資沒有按照預期增長，我生育時隻能領基本工資或者我失業等等意外發生的時候，我欠的信用卡債就會成為災難。當我們不能正確評估我們的實力，盲目的自信，認為我們能力卓越，比大多數人都優秀的時候，就很難看清自己的有些優勢是有前提條件的。
評分很好，很給力！！！很好，很給力！！！ 首先，我是一個很愛讀書的人，基本上每1-3天讀完一本。所以也是經常買書的讀者。 其次，這本書的紙張質量很好，沒有異味，不粗糙。一看就是正版，也是新書，塑封的。 再次，送貨員的速度很快，態度也非常好，還幫忙送上樓，一句怨言都沒有。非常感動！ 還有，京東的價格一直挺給力，服務也好。我會繼續保持一直光顧。 最後，關於書籍內容方麵，總體來說是一本好書，讀完受益匪淺，很有作用。收藏瞭，有空或者書荒時會隨時抽空看看。以下心得內容給各位參考參考： 泰戈爾曾說：“愛是亙古長明的燈塔，它定晴望著風暴卻兀不為動，愛就是充實瞭的生命，正如盛滿瞭酒的酒杯。”《愛的教育》是80年代齣版的刊物，可以說它和我差不多年紀，今天我捧在手裏細細品味的時候，被書中無數個故事深深的打動瞭。 之前看過的一本書，寫瞭個長篇心得，覺得對這本書，也同樣適用。 這是一部小書，這是一部巨著。意大利的文學在中華的譯介。《愛的教育》其實包含瞭兩個部分，即《愛的教育》和《續愛的教育》。前者是丐尊先生據日譯本翻譯，後者是亞米契斯的朋友所著，也是據三浦關造的譯本來的，對前者是一個閤適的補充。 夏先生說：“我在四年前始得此書的日譯本，記得曾流瞭淚三日夜讀畢，就是後來在翻譯或隨便閱讀時，還深深地感到刺激，不覺眼睛潤濕。” 在看《愛的教育》時，每每被書中的那些平凡人物的平凡事跡感動，《掃煙窗的孩子》、《班長》、《窮人》、《虛榮心》、《感恩》、《嫉妒》、《爭吵》、《告彆》等等和孩子有關的故事中，歌頌瞭兒童應該具備的純真感情，同時書中也錶露瞭從傢庭、學校到整個社會，都在營造一種良好的環境，潛移默化地培養塑造著兒童愛祖國、愛人民的感情。 在我們的中小學教育中，“愛的教育”這四個字，說來容易，做起來又何其難！在教育的整體認識上，作為一個完整教育過程的學校教育，它永遠不是也不可能是以兒童為目的的，它首先考慮的是現實社會中各種矛盾的存在和社會本身的發展，是一代代的兒童將成長為什麼樣的人的問題。在這一點上，教育不僅僅是自由的，也是強製的。集體教學的形式 一經奠定，所謂“因材施教”隻能是一個需要不斷努力的目標。 愛就像空氣，充斥在生活的周圍，充滿瞭人的內心，它的意義已經融入瞭生命。愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒。《愛的教育》一書中描寫瞭一群充滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們的境況不一，有的傢庭貧睏，有的身有殘疾，也有一些是沐浴在幸福中的。他們每個人從齣身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。這裏麵不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的“精神講話”這一個個小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣我也被其中所體現齣的強烈的情感所震撼，不由想到班主任的教育工作，其實，我們也可以擠齣一個固定的時間讓孩子們多聽聽這些“愛的故事”，感受和體驗愛，學習付齣愛。我想，麵對我們的教育，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。” 愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕鬆，每天也會有因對新東西的感悟，學習而充實起來，於是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時，這種情懷已升華為一種愛，一種對於生活的愛。讀《愛的教育》，我走入恩裏科的生活，目睹瞭他們是怎樣學習、生活，怎樣去愛，在感動中,我發現愛中包含著對於生活的追求。 愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……無法用準確的文字形容愛的定義，但是我知道，擁有愛的人，付齣愛的心，人生必定是充實而無憾的。
評分多年之後，我把這句話送給瞭我的妹妹，每個人的一生，都會經曆無數次選擇，而這種選擇湊在一起，會改變我們的命運。曾經有本書專門寫這件事，總結的時候說：在人生的大多數時刻，選擇大於努力。
評分為瞭做齣明智的決定，我們要做非常多的努力，首先就是評估，評估自己的實力，也評估每種選擇帶給我們的未來是否是我們想要的。在評估的時候，需要正視，那些你覺得真的屬於你的，不是必須的，很多時候是有前提條件的，而你是否一直有資本，讓這些優勢持續下去。
評分[QY][SZ]"
評分很好，很給力！！！很好，很給力！！！ 首先，我是一個很愛讀書的人，基本上每1-3天讀完一本。所以也是經常買書的讀者。 其次，這本書的紙張質量很好，沒有異味，不粗糙。一看就是正版，也是新書，塑封的。 再次，送貨員的速度很快，態度也非常好，還幫忙送上樓，一句怨言都沒有。非常感動！ 還有，京東的價格一直挺給力，服務也好。我會繼續保持一直光顧。 最後，關於書籍內容方麵，總體來說是一本好書，讀完受益匪淺，很有作用。收藏瞭，有空或者書荒時會隨時抽空看看。以下心得內容給各位參考參考： 泰戈爾曾說：“愛是亙古長明的燈塔，它定晴望著風暴卻兀不為動，愛就是充實瞭的生命，正如盛滿瞭酒的酒杯。”《愛的教育》是80年代齣版的刊物，可以說它和我差不多年紀，今天我捧在手裏細細品味的時候，被書中無數個故事深深的打動瞭。 之前看過的一本書，寫瞭個長篇心得，覺得對這本書，也同樣適用。 這是一部小書，這是一部巨著。意大利的文學在中華的譯介。《愛的教育》其實包含瞭兩個部分，即《愛的教育》和《續愛的教育》。前者是丐尊先生據日譯本翻譯，後者是亞米契斯的朋友所著，也是據三浦關造的譯本來的，對前者是一個閤適的補充。 夏先生說：“我在四年前始得此書的日譯本，記得曾流瞭淚三日夜讀畢，就是後來在翻譯或隨便閱讀時，還深深地感到刺激，不覺眼睛潤濕。” 在看《愛的教育》時，每每被書中的那些平凡人物的平凡事跡感動，《掃煙窗的孩子》、《班長》、《窮人》、《虛榮心》、《感恩》、《嫉妒》、《爭吵》、《告彆》等等和孩子有關的故事中，歌頌瞭兒童應該具備的純真感情，同時書中也錶露瞭從傢庭、學校到整個社會，都在營造一種良好的環境，潛移默化地培養塑造著兒童愛祖國、愛人民的感情。 在我們的中小學教育中，“愛的教育”這四個字，說來容易，做起來又何其難！在教育的整體認識上，作為一個完整教育過程的學校教育，它永遠不是也不可能是以兒童為目的的，它首先考慮的是現實社會中各種矛盾的存在和社會本身的發展，是一代代的兒童將成長為什麼樣的人的問題。在這一點上，教育不僅僅是自由的，也是強製的。集體教學的形式 一經奠定，所謂“因材施教”隻能是一個需要不斷努力的目標。 愛就像空氣，充斥在生活的周圍，充滿瞭人的內心，它的意義已經融入瞭生命。愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒。《愛的教育》一書中描寫瞭一群充滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們的境況不一，有的傢庭貧睏，有的身有殘疾，也有一些是沐浴在幸福中的。他們每個人從齣身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。這裏麵不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的“精神講話”這一個個小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣我也被其中所體現齣的強烈的情感所震撼，不由想到班主任的教育工作，其實，我們也可以擠齣一個固定的時間讓孩子們多聽聽這些“愛的故事”，感受和體驗愛，學習付齣愛。我想，麵對我們的教育，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。” 愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕鬆，每天也會有因對新東西的感悟，學習而充實起來，於是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時，這種情懷已升華為一種愛，一種對於生活的愛。讀《愛的教育》，我走入恩裏科的生活，目睹瞭他們是怎樣學習、生活，怎樣去愛，在感動中,我發現愛中包含著對於生活的追求。 愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……無法用準確的文字形容愛的定義，但是我知道，擁有愛的人，付齣愛的心，人生必定是充實而無憾的。
評分不錯
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