大學素質教育讀本：古典詩文繹讀（西學捲）（現代編）（套裝上下冊） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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劉小楓 編，李小均，趙蓉 等 譯

圖書標籤:

• 大學教材
• 素質教育
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• 西學
• 文化
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• 選讀
• 現代編
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齣版社： 華夏齣版社

ISBN：9787508050782

版次：1

商品編碼：10179305

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2009-08-01

用紙：膠版紙

頁數：1268

套裝數量：2

字數：1645000

正文語種：中文

編輯推薦

　　《古典詩文繹讀》打破現代化的學科分割，以可讀性強的原典繹讀開學養正，不僅為人文科學的本科生也為社會科學各專業本科生提供通識教育基礎讀本，亦可供理工農醫科學生休閑。
——劉小楓

內容簡介

　　上哲曆來罕見，唯有進入古典詩文，我們纔能與之相遇——“經典者，身之文也；所以陶鑄神情，啓悟耳目”。西方大學教育的奠基人昆體良早就強調，大學時光務必先讀、多讀古人作品，後讀、少讀當世作品，理由是：選擇作傢非常重要也非常睏難，作傢越古選錯的可能越少，我國古人所謂“為文之難，知之愈難”——我們的大學如今“不述先哲之誥”，則“無益後生之慮”。
　　滋養性情者，嚮來是敦厚的詩文，而非形而上學認識論的理性經驗。“不學詩，無以言”——用昆體良的話來說，涵詠經典詩文，觀於嘉言懿行，方能培育優良的政治觀念和辨美惡目光如鏡的審斷能力。
　　《古典詩文繹讀》打破現代化的學科分割，以可讀性強的原典繹讀開學養正，不僅為人文科學的本科生也為社會科學各專業本科生提供通識教育基礎讀本，亦可供理工農醫科學生休閑。

目錄

《古典詩文繹讀：西學捲?現代編(上冊)》
編者弁言/劉小楓
“西學捲”說明/劉小楓
馬基雅維利（1469-1527）
《曼陀羅》中的隱喻
莫爾（1478-1535）
《烏托邦》和文藝復興時期的清談
莫爾的烏托邦與閑暇
拉伯雷（1483-1553）
《巨人傳》中的暢飲
日常飲食：“駭人聽聞的神秘之物”
濛田（1533-1592）
《隨筆》的意圖和修辭
塞萬提斯（1547-1616）
《堂吉訶德》中的政治、詩和預言
霍布斯（r588-1679）
霍布斯的“申辯”
《利維坦》中的解讀和書寫
培根（1561-1626）
《論古人的智慧》解析
《新工具》與徵服自然
莎士比亞（1564-1626）
莎士比亞與光榮的政治
智慧與命運
科利奧蘭納斯與大度之人
喜劇戰勝悲劇
笛卡爾（1596-1650）
《方法談》的筆法
彌爾頓（1608-1674）
《失樂園》中的政治
彌爾頓的亞當與“宗教大法官”
《論齣版自由》中的公民自由與哲思自由
帕斯卡爾（1623-1662）
帕斯卡爾筆下的惡的凱鏇
帕斯卡爾論確定性和功用性
斯賓諾莎（1632-1677）
何謂“憑可靠的慎慮操持自己的全部事務”
洛剋（1632-1704）
洛剋與文化相對論
《政府論上篇》導讀
笛福（1660-1731）
星期五在《魯濱遜漂流記》中的宗教作用
斯威夫特（1667-1745）
《格列佛遊記》與矮化哲人
……
《古典詩文繹讀：西學捲?現代編(下冊)》

精彩書摘

　　《古典詩文繹讀:西學捲?現代編(上冊)》
　　《曼陀羅》中的隱喻
　　洛德（Cames Lord） 撰　曹聰　譯
　　當代史學研究中一次勢頭強勁的運動認為，應該把所有傳統政治哲學的偉大著作都理解為作者們所處時代的政治觀念與政治爭端的反映。且不說這種研究路嚮有什麼缺陷，單單說，它注重研究每個政治哲人麵對的政治境況、他們參與的政治活動的深遠意義，這點就確實能夠滿足我們的需要。政治哲人的政治活動可以為理解他們艱深的理論問題提供至關重要的綫索。這種研究路嚮還能闡明這些理論著作的寫作特徵及寫作意圖。
　　能支持這一研究主題的相關資料多得超乎想象，甚至年代更久遠的作者們也有很多相關資料。不幸的是，這些資料通常不可靠，總是不完整，它們本身就需要闡釋。這不足為奇。尤其是，政治活動需要承擔很大風險。政治哲人在其公開寫作中謹小慎微地提齣政治問題，他們更樂於宣傳政治忠誠或討論政治方案，甚至私人書信中也是這些內容。尤是，政治哲人從事的活動極有可能被解釋為顛覆現存權威。不過，關於這類事件的知識並非總是遭到壓抑，一些政治哲人或許會齣於自己的理由把它記錄下來。
　　在這點上，馬基雅維利的個例尤其令人關注。在一流的政治思想傢中，沒有誰能夠如同馬基雅維利一般深入地參與到他所處時代的政治當中。馬基雅維利長期效力於佛羅倫薩共和國，這讓他有著參與同時代意大利——甚至歐洲——最高政治的經曆。

前言/序言

《大學素質教育讀本：古典詩文繹讀（西學捲）（現代編）（套裝上下冊）》內容簡介 本書套裝共分上下兩冊，旨在為廣大讀者，特彆是大學生群體，提供一套係統深入的中國古典詩文繹讀教材。編者汲取曆代治學精髓，結閤當代教育理念，以“素質教育”為核心，強調在對古典詩文的鑒賞與理解過程中，培養讀者的人文素養、思辨能力與審美情趣。本套讀本並非簡單羅列詩文，而是著重於“繹讀”二字，即深入剖析、細緻解讀，引導讀者穿越時空的阻隔，與古人的情感、智慧進行深層對話。 上冊：詩歌的意境與情懷 上冊聚焦於中國古典詩歌的宏大譜係，從先秦的質樸奔放，到唐宋的輝煌燦爛，再到元明清的委婉細膩，一一呈現。編者並非孤立地呈現每一首詩，而是以時代背景、作者生平、社會思潮為經緯，將詩歌置於其産生的具體語境中進行解讀。 詩歌的起源與早期發展： 開篇將帶領讀者迴到《詩經》時代，感受古人“關關雎鳩，在河之洲”的純真愛戀，“碩鼠碩鼠，無食我黍”的民生疾苦。在這裏，我們將探討《詩經》樸素的現實主義精神，以及其如何奠定中國詩歌的現實關懷基調。隨後，進入楚辭的浪漫主義世界，從屈原的《離騷》中領略其瑰麗的想象、憂國憂民的情懷，以及對自由與理想的不懈追求。對《九歌》中神話色彩的分析，也將展現早期中國人心中的神靈世界與自然觀念。 漢樂府與唐詩的輝煌： 樂府詩以其貼近生活的語言和現實主義的筆觸，展現瞭漢代社會的百態。本捲將精選樂府名篇，分析其敘事性、諷刺性以及強烈的社會批判精神，如“阿房宮賦”的奢靡與曆史的警示。繼而，我們將進入中國詩歌的黃金時代——唐朝。唐詩的博大精深在此得到淋灕盡緻的展現。我們將從不同角度解讀詩歌： 邊塞詩的雄渾壯闊： 高適、岑參等邊塞詩人筆下的風沙、戰火、英雄氣概，如何在激勵民族精神的同時，也流露齣戰爭的殘酷與思鄉之情。 山水田園詩的悠然寜靜： 王維、孟浩然等詩人描繪的自然風光，如何在詩情畫意中寄托隱逸情懷，展現“采菊東籬下，悠然見南山”的超然物外。 詠史懷古詩的深邃哲思： 李白、杜甫、白居易等大傢，如何通過對曆史事件和人物的詠嘆，錶達對人生、社會、政治的深刻思考。我們將深入剖析李白的浪漫主義精神，杜甫的現實主義憂患，白居易的通俗易懂與人文關懷。 閨怨詩的細膩情感： 分析女性詩人或男性詩人筆下女性的幽怨、思念與生活情態，展現古典詩歌中豐富的情感光譜。 宋詞的婉約與豪放： 宋詞作為一種與唐詩並立的文學形式，其獨特的藝術魅力將得到充分展現。本捲將區分婉約與豪放兩大流派，深入分析其代錶人物和作品。 婉約詞的細膩情感： 李清照、柳永等詞人如何以精妙的筆觸，描繪女性的細膩情感、離愁彆緒，以及對美好生活的迴憶與嚮往。我們將探討其疊字、用典的精妙，以及音樂性的特點。 豪放詞的曠達胸襟： 蘇軾、辛棄疾等詞人如何以跌宕起伏的筆調，抒發壯誌未酬的豪情、對國傢命運的關切，以及積極進取的生命態度。我們將分析其語言的奔放、意象的開闊，以及其獨特的哲理思考。 元麯的通俗與自由： 作為一種新興的文學體裁，元麯以其通俗的語言、鮮活的人物、流暢的韻律，展現瞭市井生活的熱鬧與人情。本捲將選取經典的散麯和雜劇選段，分析其貼近口語的特點，以及其在抒發個人情感、揭示社會現實方麵的獨特價值。 在對每一類詩歌的解讀中，本冊都力求做到： 1. 溯源辨析： 追溯詩歌體裁的起源與演變，理解其在不同曆史時期的發展脈絡。 2. 意境營造： 深入分析詩歌的意象選擇、情感錶達方式，以及作者如何通過語言構建齣獨特的藝術意境。 3. 情感共鳴： 引導讀者體會詩人詞人在特定情境下的思想感情，嘗試與古人的情感進行跨越時空的連接。 4. 語言精妙： 細緻梳理詩歌的語言特色，如用典、比興、對仗、煉字等，學習其精煉與傳神之處。 5. 文化內涵： 挖掘詩歌背後蘊含的中國傳統文化觀念，如儒傢倫理、道傢哲學、佛教思想，以及民俗風情。 6. 現代視角： 鼓勵讀者用現代人的眼光審視古典詩文，思考其在當代社會仍能給予我們的啓示。 下冊：文賦的鋪陳與議論，以及詩文的深層解讀 下冊將在上冊詩歌的基礎上，進一步拓展閱讀的廣度和深度，重點關注文賦的鋪陳敘事和議論說理能力，並在此基礎上，對詩文的整體解讀進行升華。 文賦的跌宕與氣勢： 文賦作為一種介於詩與散文之間的文體，以其鋪陳排比、描寫生動、氣勢磅礴而著稱。本捲將精選曆代經典賦作，如司馬相如的《子虛賦》、《上林賦》的鋪陳壯麗，柳宗元的《捕蛇者說》的寓言深刻，張衡的《二京賦》的宏大格局，以及韓愈、柳宗元的散文創作，分析其如何通過細緻的描寫、充沛的想象，展現恢弘的景象，或通過論述，錶達深刻的見解。 賦的鋪陳手法： 重點解析賦中層層遞進的描寫方式，如對空間、時間、人物、事物的細緻描繪，以及如何運用排比、對偶等句式增強氣勢。 賦的議論說理： 分析賦中蘊含的哲學思想、政治批判、人生感慨，如《阿房宮賦》對曆史教訓的深刻反思。 散文的敘事與說理： 藉鑒賦的鋪陳技巧，分析韓愈、柳宗元等大傢如何運用生動的敘事和嚴謹的論證，錶達其思想主張。 詩文的綜閤繹讀與美學探索： 在完成對詩歌和賦的專項學習後，下冊將進入更深層次的綜閤繹讀。 主題深度挖掘： 選取一些具有代錶性的主題，如“傢國情懷”、“人生無常”、“友情可貴”、“愛情纏綿”、“鄉愁思念”等，在不同體裁、不同時代的詩文中尋找其錶現的共性與個性，引導讀者從宏觀視角理解古典詩文的思想內涵。 藝術手法的比較鑒賞： 將不同詩人、詞人、文人用相似的題材或情感，采取不同的藝術手法進行錶達，進行比較鑒賞。例如，比較李白與杜甫寫月亮的異同，分析其反映的不同人生態度。 文學批評的視角： 引入一些基本的文學批評理論，如現實主義、浪漫主義、象徵主義等概念，幫助讀者從更專業的角度理解詩文的創作意圖和藝術效果。 美學價值的提煉： 引導讀者在閱讀中發現古典詩文在語言、結構、意境、情感等方麵的獨特美學價值，提升讀者的審美判斷力。 跨文化對話的啓示： 簡要介紹一些中國古典詩文在世界範圍內的傳播與影響，啓發讀者思考其普適性與特殊性，以及如何將其與西方文學進行對比閱讀，拓寬視野。 古典詩文在當代的價值： 本冊的最後部分，將重點探討古典詩文的現代意義。 人格塑造： 強調古典詩文中所蘊含的忠君報國、仁義禮智信、修身齊傢治國平天下等道德觀念，如何能夠滋養讀者的品格，塑造健全人格。 情感溝通： 指齣古典詩文所錶達的真摯情感，如親情、友情、愛情，至今仍能觸動人心，是人們情感溝通的重要橋梁。 文化傳承： 強調學習古典詩文是傳承中華優秀傳統文化的重要途徑，能夠增強民族認同感和文化自信。 語言能力提升： 通過對精煉、優美的古典詩文的學習，能夠有效提升讀者的語言文字運用能力，豐富詞匯，增強錶達的準確性和感染力。 創新思維啓迪： 古典詩文的獨特想象、深刻寓意，也能夠激發讀者的創新思維，在理解傳統的基礎上進行新的創作和思考。 編者特色與使用指南： 本套讀本的編者團隊由多位資深古典文學研究者、大學教授和優秀一綫教師組成，力求在學術嚴謹性與教學實用性之間取得平衡。每篇篇目都附有詳細的注釋，解讀精煉而準確，避免生僻的學術術語，確保不同基礎的讀者都能理解。此外，部分篇目還提供“名傢解讀”、“賞析拓展”、“思考與討論”等欄目，鼓勵讀者主動參與，形成自己的理解。 本套讀本不僅適閤大學通識教育課程使用，也同樣適用於高等院校中國語言文學、曆史學、哲學等相關專業作為輔助教材，更可以作為廣大古典詩文愛好者自我學習、提升人文素養的案頭必備。通過對本套讀本的學習，讀者將不僅能夠欣賞到中國古典詩文的藝術魅力，更能從中汲取智慧，涵養情操，實現更高層次的自我成長。

評分☆☆☆☆☆

初次翻閱這套《大學素質教育讀本：古典詩文繹讀（西學捲）（現代編）（套裝上下冊）》，便被其深厚的文化底蘊和獨特的編撰視角所吸引。作為一名長期緻力於古典文學研究的學者，我一直對如何將古代經典與現代教育相融閤感到好奇，而這套書無疑提供瞭一個令人耳目一新的答案。它並非簡單地堆砌古籍，而是通過現代的視角和編撰手法，對古典詩文進行深入的解讀和再創造。從目錄上看，編者似乎著重於挖掘那些能夠觸及當下大學生精神世界、引發深刻思考的作品，並輔以精煉的注釋和導讀，使得原本可能顯得晦澀的詩句變得鮮活起來。這種“西學捲”的提法，也讓我頗感興趣，不知其中是否融入瞭西方文學批評的理論，或是從比較文學的角度來審視中國古典詩文的獨特魅力？這無疑為中國古典詩文的國際傳播和跨文化理解提供瞭新的可能。同時，“現代編”的字樣，也暗示瞭其在內容選取和編排上的創新性，力求貼閤當代大學生的閱讀習慣和認知特點，避免生搬硬套的傳統模式。套裝上下冊的配置，則預示著其內容的豐富度和體係的完整性，能夠係統地引領讀者走進古典詩文的殿堂。

評分☆☆☆☆☆

這套《大學素質教育讀本：古典詩文繹讀（西學捲）（現代編）（套裝上下冊）》的書名，本身就充滿瞭吸引力，特彆是“西學捲”和“現代編”的組閤，讓我對它充滿瞭期待。作為一名對教育理念有一定研究的讀者，我認為將古典詩文的傳承與創新相結閤，是現代教育的關鍵。而這套書，顯然在這方麵做瞭深入的探索。“西學捲”的提法，讓我猜想編者可能會運用西方的一些文學分析方法，或者將中國古典詩文與西方經典進行對照，從而揭示齣中國古典詩文的獨特價值，以及它與世界文學的共通之處。例如，從敘事學、符號學、接受美學等角度來解讀詩文，可能會帶來全新的視角。而“現代編”則錶明，這本書的內容並非是陳舊的理論堆砌，而是緊密結閤當代大學生的認知特點和閱讀習慣。我期待書中能夠有對古典詩文的現代化解讀，如探討其中蘊含的普世價值觀，或者將其與現代社會議題相聯係，引發讀者的思考。套裝上下冊的配置，也預示著內容的全麵性，能夠係統地帶領讀者領略古典詩文的博大精深。

評分☆☆☆☆☆

這套《大學素質教育讀本：古典詩文繹讀（西學捲）（現代編）（套裝上下冊）》給我最直觀的感受，便是其“繹讀”二字所蘊含的匠心。它不滿足於簡單的羅列或講解，而是緻力於“繹”齣詩文背後的精神內核，讓讀者能夠“讀”懂其中的深意。我特彆期待看到編者如何在“西學捲”的框架下，引導我們理解中國古典詩詞的普世價值。是否會藉鑒西方哲學思想，來解讀中國文人的傢國情懷、人生哲學，抑或是對自然美的獨特感知？這種跨文化的對話，本身就是一種極具啓發性的素質教育。而“現代編”的定位，又讓我聯想到書中可能包含的豐富案例分析，或是對古典詩文在現代社會中的應用與傳承的探討。我猜想，編者或許會選取一些具有代錶性的詩篇，通過現代的語言風格和論述方式，將其蘊含的情感、哲理與當下大學生的生活經驗聯係起來，從而激發他們的共鳴和學習興趣。套裝上下冊的設計，也讓我看到瞭其內容的深度和廣度，能夠從不同維度、不同層麵來呈現古典詩文的魅力，滿足不同讀者的求知需求。

評分☆☆☆☆☆

當我看到《大學素質教育讀本：古典詩文繹讀（西學捲）（現代編）（套裝上下冊）》這個書名時，腦海中立刻浮現齣許多關於其內容的猜想。這套書的“古典詩文繹讀”部分，無疑是其核心內容，但“西學捲”和“現代編”的組閤，則為解讀增添瞭無限的想象空間。我好奇的是，編者是否會選取一些在西方文學中具有相似主題或意境的篇目，進行對比閱讀？例如，將李白的豪放與拜倫的浪漫相較，將杜甫的現實主義與狄更斯的社會批判相類比？這種跨文化的比較，能夠幫助我們更清晰地認識中國古典詩文的獨特性，也能發現其中蘊含的普遍人性。而“現代編”則意味著，這本書不會是枯燥的文本考據，而會包含大量現代化的闡釋、案例，甚至是與當代社會現象的關聯。比如，如何從古人的詩詞中找到解決當下年輕人焦慮的啓示，如何理解古人的情感錶達在現代人看來是否依然動人。套裝上下冊的設置，也暗示著其內容的豐富，或許涵蓋瞭詩、詞、賦、散文等多種文體，並從不同角度進行深入剖析。

評分☆☆☆☆☆

作為一名教育工作者，我始終關注如何為大學生提供更具價值的閱讀資源。這套《大學素質教育讀本：古典詩文繹讀（西學捲）（現代編）（套裝上下冊）》的齣現，讓我看到瞭教育創新的一絲曙光。其“素質教育”的定位，錶明瞭其並非僅僅是知識的傳授，更注重培養學生的綜閤素養，包括人文精神、批判性思維和審美能力。尤其“西學捲”的視角，讓我眼前一亮。長期以來，我們對古典詩文的解讀，很大程度上局限於中國傳統的文化語境。而引入“西學”的視角，或許能為我們提供一種全新的解讀方式，例如用西方文學理論來分析人物塑造，用現代心理學來解讀情感錶達，或是用曆史哲學來審視作品的曆史背景。這種“他山之石，可以攻玉”的做法，必將極大地拓展我們對古典詩文的理解深度和廣度。同時，“現代編”的特點，也預示著書中不會是陳舊的理論說教，而是會以更加生動、活潑、貼近現代生活的方式呈現，相信能夠有效地吸引大學生的注意力。

評分☆☆☆☆☆

《隨筆》的意圖和修辭

評分☆☆☆☆☆

《論古人的智慧》解析

評分☆☆☆☆☆

霍布斯（r588-1679）

評分☆☆☆☆☆

劉小楓先生的貢獻，謝謝！

評分☆☆☆☆☆

《利維坦》中的解讀和書寫

評分☆☆☆☆☆

《隨筆》的意圖和修辭

評分☆☆☆☆☆

《新工具》與徵服自然

評分☆☆☆☆☆

霍布斯（r588-1679）

評分☆☆☆☆☆

馬基雅維利（1469-1527）