心理成长快车：幼儿心理潜能开发（中班） epub pdf mobi txt 电子书 下载 2024

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编辑推荐

　　本套书以协助和推理中小学生和幼儿心理健康成长为宗旨，确立“认识心理、呵护心理、滋养心理、强健心理、开发心理”的目标，注意科学性与可操作性的统一，以丰富多彩的实例，轻松活泼的文字，图文并茂的形式，叙述心理健康教育的科学理论与有效实践，具有较强的趣味性和可读性。
　　心理潜能包括智慧的潜能、情感的潜能、意志的潜能和个性的潜能。每位幼儿都有丰富的心理潜能，即便是残疾儿童也莫不如此。
　　幼儿心理潜能的开发不仅是幼儿成长的心灵呼唤，也是提高人的整体素质必然要求。幼儿心理潜能的开发影响孩子今天的成长，影响孩子明天的发展，影响孩子生命的质量。

内容简介

　　《心理成长快车：幼儿心理潜能开发》以协助和推理中小学生和幼儿心理健康成长为宗旨，确立“认识心理、呵护心理、滋养心理、强健心理、开发心理”的目标，注意科学性与可操作性的统一，以丰富多彩的实例，轻松活泼的文字，图文并茂的形式，叙述心理健康教育的科学理论与有效实践，具有较强的趣味性和可读性。
心理潜能包括智慧的潜能、情感的潜能、意志的潜能和个性的潜能。每位幼儿都有丰富的心理潜能，即便是残疾儿童也莫不如此。
幼儿心理潜能的开发不仅是幼儿成长的心灵呼唤，也是提高人的整体素质必然要求。幼儿心理潜能的开发影响孩子今天的成长，影响孩子明天的发展，影响孩子生命的质量。

目录

第一篇开发幼儿智潜能
一、让幼儿想象更丰富
看图说故事
数字变身法
有趣的圆圈画
小小的船
发明一样小东西
手形想象画
调皮的小水珠
二、让幼儿观察更细致
猴子学样
好玩的磁铁
听指令走一走
火眼睛睛
图形藏在哪里
小小的侦察员
我的家在哪里
排排队
三、让幼儿注意力更稳定
悄悄话接龙
老鹰捉小鸡
电话
什么不见了
蹲蹲乐
动作不走样
帮瓶子找盖子
四、让幼儿思维晚活跃
玩泥巴
乌雅喝水
小小葫芦娃
造大桥
能干的身体
玩纸棒
蔬菜造型
拼拼乐
第二篇开发幼儿情感潜能
一、让幼儿体验乐趣
神奇的太阳光
拍手唱歌笑呵呵
快乐的小鸭
今天你快乐吗
快乐纸
袋鼠妈妈
友谊之链
微笑
二、让幼儿树立自信
我真能干
小河马的用处
我的优点有很多
美丽的腰带
我设计的汽车
爬山坡
三、让幼儿合理宣泄
四、让幼儿锻炼胆量
五、让幼儿学会同情
第三篇开发幼儿意志潜能
一、让幼儿尝试独立
二、让幼儿富有责任心
三、让幼儿学会坚持
四、让幼儿耐受挫折
第四篇开发幼儿个性潜能
一、让幼儿性格更开朗
二、让幼儿学会交往
三、让幼儿学会分享
四、让幼儿乐于合作
五、让幼儿适应环境

前言/序言

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题质疑、成果展示、心得交流、小组讨论、合作学习、疑难解析、观点验证、问题综述。

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我看了这本书籍很好，有不错的感想。认真学习了这本书，给我几个感受

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沟通中达成共识。

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③我们的教师为了控制课堂，总担心秩序失控而严格纪律，导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围，使学生没有思想顾忌，没有思想负担，提问可以自由发言，讨论可以畅所欲言，回答不用担心受怕，辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释，在聆听中交流想法、

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②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、

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