外教社朗文小學英語分級閱讀9（附光盤） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[英] 舒瑞爾 著

圖書標籤:

• 分級閱讀
• 小學英語
• 外教社
• 朗文
• 英語學習
• 閱讀理解
• 教材
• 附光盤
• 少兒英語
• 英語啓濛

齣版社： 上海外語教育齣版社

ISBN：9787810956710

版次：1

商品編碼：10249514

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2005-06-01

用紙：膠版紙

頁數：105

字數：130000

附件：光盤

編輯推薦

　　本書是《小學英語分級閱讀》之九，由上海外語教育齣版社和培生教育齣版亞洲有限公司聯閤齣版，該係列從零起點開始，學生學完全套12冊，閱讀水平將達到《英語課程標準》三級的要求(小學6年級結束的要求為二級)。這套閱讀教材遵循外語教學和兒童身心發展的雙重規律，提供充滿童趣的生活場景，全彩色設計，充分激發學生對英語學習的興趣。課文是一個個文字簡單易懂而情節精彩生動的小故事，每課配有形式多樣的練習，書後提供課文譯文與練習參考答案。可作為獨立的閱讀教材，也可配閤各主乾教材使用，另外還可用作學生課堂錶演的劇本。本套書配有錄音CD。

內容簡介

　　《小學英語分級閱讀》是由外教社與朗文公司閤作，采取中外專傢聯閤編寫的方式，精心策劃製作的一套小學英語閱讀精品圖書。
　　《小學英語分級閱讀》以《英語課程標準》為指導，從零起點開始，共12冊，學完後閱讀水平達到《英語課程標準》三級的要求。本套教材遵循外語教學和兒童身心發展的雙重規律，提供充滿童趣的生活場景，全彩色設計，充分激發在校學生對英語學習的興趣。課文是一個個文字簡單易懂而情節精彩生動的小故事，每課配有形式多樣的練習，書後提供課文譯文以及練習答案。《小學英語分級閱讀》可作為獨立的閱讀教材，也可以配閤主乾教材使用，還可用於學生課堂錶演的劇本。

內頁插圖

目錄

GRANDMA S BIRTHODAY
SURPRISE
MULAN JOINS THE ARMY
A CIRCUS SURPRISE
POBBIE RAINBOW
GOES TO BROWNSVILLE
Translation and Activities Answer Key

英語學習的廣闊天地：精選讀物與方法論探索 在浩瀚的英語學習資源中，任何單一的教材或閱讀係列都隻是冰山一角。學習者需要一個全麵的視角，探索不同齣版社、不同側重點的優質材料，纔能構建起堅實而靈活的英語能力。以下將為您詳細介紹一係列與“外教社朗文小學英語分級閱讀9（附光盤）”係列並駕齊驅，但在內容、設計理念和側重點上有所區彆的英語學習資源與方法論，旨在拓寬學習者的視野，提供多樣化的學習路徑。 --- 一、 劍橋國際英語分級讀物係列：側重語境與文化滲透 如果說有些分級讀物側重於基礎語法點的係統覆蓋，那麼劍橋大學齣版社（Cambridge University Press）推齣的係列讀物則更強調真實語境下的語言習得和全球文化視野的培養。 1. 劍橋英語分級讀物（Cambridge English Readers - CER）： 該係列的設計目標是為非母語學習者提供引人入勝的故事，而非枯燥的練習冊。它通常分為六個級彆，從入門到高級。 內容主題的多樣性： CER 不局限於校園生活或簡單的日常對話。它涵蓋瞭懸疑小說、浪漫故事、曆史傳記、科幻冒險等多種體裁。例如，在某一級彆中，學習者可能會接觸到關於倫敦曆史的虛構故事，或者關於跨文化交流的現代都市故事。 語言難度控製的精妙： 劍橋的編輯團隊在詞匯和語法點的控製上極其嚴謹。每一級都有明確的詞匯量限製（如 A2 級彆控製在 800 詞左右），確保學習者在閱讀過程中能最大程度地保持流暢性，避免因生詞過多而産生挫敗感。 與考試體係的銜接： 雖然是閱讀材料，但這些讀物在詞匯和句式上與劍橋英語五級證書（KET, PET, FCE 等）的詞匯要求有潛移默化的聯係，為學生未來參加國際標準化考試奠定瞭堅實的語言基礎。 2. 劍橋故事屋（Cambridge Storybooks）： 這個係列更偏嚮於低齡學習者，其特點在於視覺化強、故事性突齣。 強調視覺綫索： 繪圖精美，色彩鮮明，每一個畫麵都為理解故事內容提供瞭重要的非語言綫索。這對於初學者理解抽象概念和情緒錶達至關重要。 重復與節奏感： 許多故事采用韻律和重復的句式結構，幫助兒童建立語感和預測能力，這與單純的課本學習中機械重復語法規則的方式截然不同，它將語言學習融入瞭“聽覺享受”之中。 --- 二、 牛津書蟲係列：專注於文學性與詞匯量的階梯式積纍 牛津大學齣版社（Oxford University Press）的“書蟲”（Oxford Bookworms Library）係列是全球公認的分級閱讀經典，其核心理念是通過閱讀“簡寫版”的經典文學作品或原創故事，實現詞匯量的非強製性積纍。 1. 結構與級彆的差異： “書蟲”係列通常被劃分為多個“階段”（Stage），從 Stage 1（約 400 詞）一直到 Stage 6 或更高。 經典名著的再創作： 該係列的一大特色是它改編瞭大量世界文學名著，如狄更斯的作品、福爾摩斯探案集，甚至莎士比亞的戲劇梗概。這使得學習者在早期就能接觸到西方文學的經典主題和敘事模式，提升自身的文化素養。 詞匯的精準控製： 與其他係列相比，“書蟲”對每個階段使用的核心詞匯列錶有更嚴格的限定。例如，一個 Stage 3 的故事，其核心詞匯不會超齣 1200 個。這種精確的控製，使得學習者在完成一本書時，等於高效地復習和鞏固瞭一批高頻詞匯。 2. 學習效果的側重： “書蟲”的閱讀是“沉浸式”的，它鼓勵學生“為故事而讀”，而不是“為學習語言而讀”。這種內在驅動力，能夠有效提高閱讀速度和理解深度，這在很大程度上彌補瞭純粹圍繞教材練習可能導緻的閱讀興趣缺乏的問題。 --- 三、 派森斯（Pearson）的《閱讀與詞匯》（Reading & Vocabulary Focus）：強調技能整閤 派森斯旗下的學習材料，尤其是其專注於技能訓練的係列，傾嚮於將閱讀與詞匯、語法、聽力等技能進行更緊密的結閤，目標是培養更全麵的學術英語能力。 1. 技能導嚮的閱讀： 這類讀物往往不是獨立的故事書，而是圍繞特定的閱讀技巧（如推斷、略讀、掃讀、識彆主旨句等）來設計的文章或選段。 學術題材的引入： 在中高階，這些材料會引入更多基於真實學術話題的文章，例如關於氣候變化、人工智能、社會學現象等。這能提前幫助學習者適應大學或職業環境中可能遇到的正式文本。 任務驅動型閱讀： 很多練習要求學生在閱讀後完成復雜的任務，比如總結觀點、評估作者的論點、比較不同段落的論證方式。這訓練的已不再是簡單的“讀懂”，而是“批判性地閱讀”。 2. 詞匯的深度學習： 派森斯的方法更注重詞匯在不同語境下的辨析和使用。它可能不會像分級讀物那樣限製詞匯量，而是提供更深入的講解，例如詞根詞綴的分析、同義詞辨析（如 affect 與 effect 的用法區彆）等。 --- 四、 提升閱讀能力的方法論：超越書本的整閤學習 任何優秀的閱讀材料都需要配閤科學的學習方法纔能發揮最大效用。一個成功的英語學習者不會僅僅依賴某一兩套分級讀物，而是會構建一個多維度的學習體係。 1. 泛讀與精讀的平衡： 學習者需要將精力分配給“精讀”（選擇難度適中、有詳細配套練習的材料，如教材配套練習或特定語法點的讀物）和“泛讀”（選擇大量自己感興趣、難度略低的材料，如“書蟲”或新聞網站的簡易版）。 精讀的作用： 鞏固新學的語法點，精確掌握復雜句式結構，並提升對細節的捕捉能力。 泛讀的作用： 提高閱讀速度，培養語感，使新學的詞匯和錶達在自然語流中得到強化記憶。 2. 閱讀材料的“交叉驗證”： 優秀的學習者會主動尋找不同齣版社、不同風格的材料來“驗證”自己的理解。例如，讀完一個關於環境問題的簡易故事後，可以去閱讀一篇 BBC Learning English 或 VOA Special English 上的相關報道。這種跨材料的比較，有助於學習者理解同一主題在不同語體（故事體 vs. 新聞體）中的語言差異。 3. 聽力與閱讀的同步強化： 現代英語學習強調輸入形式的多樣性。除瞭有光盤配套的材料，學習者應積極利用有聲書（Audiobooks）或播客（Podcasts）。將閱讀的文本與對應的音頻同步進行，可以有效訓練大腦將書麵符號與真實語速和發音聯係起來，這是提升整體語言流利度的關鍵步驟。當學生能夠跟上音頻的節奏時，閱讀的流暢性自然會大幅提升。 --- 總結 英語學習的路徑是多元的。外教社朗文係列提供瞭堅實的基礎框架，而劍橋、牛津、派森斯等齣版社提供的豐富資源，則從文學性、考試導嚮、學術技能等不同維度，為學習者搭建瞭廣闊的實踐平颱。成功的關鍵在於係統地將這些不同的材料融入到精讀、泛讀、聽讀同步的綜閤學習策略中，確保語言的輸入既有深度又有廣度。

評分☆☆☆☆☆

這套書簡直是為我傢那位小不點量身定製的“英語啓濛神器”！我記得剛開始給他找英語讀物時，真是大海撈針，不是內容太難，就是圖畫枯燥得讓人昏昏欲睡。直到偶然間發現瞭這套“外教社朗文小學英語分級閱讀”，那感覺就像找到瞭寶藏一樣。首先最打動我的是它的分級體係設計得極其科學閤理。它不是那種一上來就堆砌復雜句式的“嚇唬人”的教材，而是像搭積木一樣，從最基礎的自然拼讀和高頻詞匯開始，循序漸進。第一級的材料，句子結構簡單到幾乎是“兒歌”的程度，配上那些色彩鮮艷、主題貼近孩子日常生活的插圖，比如“我的小貓”、“去公園玩”這類，我傢那個平時對學習提不起興趣的小傢夥，竟然會主動要求“再讀一遍那個關於小狗的故事”。這種主動性是任何說教都無法比擬的。而且，它的詞匯選擇非常精準，都是孩子在日常生活中能接觸到、並且需要掌握的核心詞匯，真正做到瞭“學瞭就能用”。說實話，光是看到那些細緻入微的場景設置，我就知道編寫者對小學低年級孩子的認知水平有著非常深刻的洞察力，這絕不是隨便拼湊齣來的讀物能夠比擬的。每一次讀完，我都能明顯感覺到孩子在詞匯識彆速度上的提升，那種成就感，對他來說比吃糖都管用。

評分☆☆☆☆☆

我必須要強調一下這套書在故事內容的趣味性和文化植入上的高明之處。現在的孩子對“說教式”的東西天然反感，但優秀的英語讀物必須是“潤物細無聲”的載體。這套書在這一點上做得非常齣色，它講的不僅僅是語言，更是在傳遞一種積極嚮上的價值觀和對世界的探索欲。我記得有一冊講的是一個關於“分享”的故事，主角遇到瞭一隻迷路的小鬆鼠，最後他把自己的堅果分給瞭小鬆鼠。這個故事邏輯清晰，情感錶達真摯，而且最妙的是，它沒有用那種空洞的口號去教育孩子，而是通過角色的行為自然而然地流露齣“分享的快樂”。我傢孩子在讀完後，第二天竟然主動把他最喜歡的玩具分享給瞭樓下的玩伴，那種發自內心的行為轉變，讓我覺得這套書的投資絕對是值得的。此外，它融入的很多細節，比如對西方節日的一些簡單介紹，或者對不同國傢風俗的側麵描繪，都為孩子打開瞭一扇瞭解多元文化的小窗戶，讓英語學習不再局限於“考試科目”，而成為瞭一種“溝通的橋梁”。這種潛移默化的熏陶，比任何課堂上的文化課都要有效得多。

評分☆☆☆☆☆

我必須承認，在給孩子選擇讀物時，我有時會過於關注“內容難度”的匹配度，但很快我就意識到，排版和視覺設計對低齡學習者的吸引力同樣關鍵。這套書的內頁設計簡直是藝術品級彆的。它的字體選擇非常清晰易讀，大小適中，不會讓孩子感到眼睛疲勞。更重要的是，每一頁的插圖都不是那種敷衍瞭事的“填充物”，它們緊密配閤文字內容，甚至很多時候，插圖本身就包含瞭重要的信息點，幫助孩子理解那些尚未完全掌握的詞匯。比如，講到“生氣”這個情緒時，圖畫中人物誇張的錶情和肢體語言，比單純的文字描述更有衝擊力，孩子一看就懂瞭。此外，版麵留白的處理也很到位，不會讓一頁信息量過大而造成視覺上的壓迫感。這種設計細節體現瞭齣版方對“兒童閱讀體驗”的極緻追求，讓孩子在閱讀過程中，始終保持一種愉悅和放鬆的心態，從而更容易進入心流狀態，自然而然地吸收知識。

評分☆☆☆☆☆

從語言學習的實用性角度來看，它的聽力材料是絕對的亮點，那光盤的質量和錄音的專業程度，簡直是教科書級彆的示範。我之前也買過一些號稱帶音頻的讀物，結果不是閤成音就是背景音吵雜不堪，孩子聽瞭沒多久就關掉瞭。但這套朗文係列的配套音頻，無論是朗讀者的發音純正度，還是語速的把握，都拿捏得恰到好處——既不會慢到讓孩子覺得拖遝，也不會快到跟不上。特彆是它在處理一些對話場景時，那種自然的語流和語調起伏，非常貼近真實的外教交流環境。我常常鼓勵孩子，在讀完文本後，一定要跟著音頻“影子跟讀”，模仿他們的語音語調。久而久之，我發現孩子在開口說英語時，那個腔調明顯比以前自然多瞭，不再是那種生硬的、一個詞一個詞往外蹦的感覺。而且，那光盤裏的內容，不僅僅是朗讀，還包含瞭一些情景對話和發音練習的小片段，這對於孩子建立“語感”至關重要。可以說，光是這套配套的聽力資源，就已經值迴票價瞭。

評分☆☆☆☆☆

關於詞匯的復現和鞏固機製，這套分級讀物的編排策略簡直是高明到令人拍案叫絕。很多教材一次性拋齣大量新詞，孩子學完就忘，但朗文的這套讀物明顯采用瞭“螺鏇式上升”的復習策略。你會發現，在高級彆的內容中，依然會巧妙地穿插著前一級彆齣現過的核心高頻詞匯，隻是將它們置於更復雜的句式或更廣闊的語境中。這種反復齣現，但又不斷升級的語境，極大地提高瞭詞匯的“留存率”。我觀察我傢孩子，他經常能在新的故事中，輕鬆地識彆齣一些“似曾相識”的詞匯，然後因為理解瞭新的語境，真正將這個詞匯“內化”瞭。而且，書的最後通常會附帶一些針對本單元的趣味練習，比如找不同、連綫、簡單的填空等，這些練習的設計也完全沒有功利性，更像是“小遊戲”，讓孩子在玩耍中鞏固瞭新學的知識點，完全沒有應試的壓力。這套書真正做到瞭將語言學習的“遺忘麯綫”研究透徹，並用最有趣的方式來對抗它。

評分☆☆☆☆☆

還不錯，看上去還好

評分☆☆☆☆☆

包裝完美，價格優惠，支持京東，我是京東迷

評分☆☆☆☆☆

包裝完美，價格優惠，支持京東，我是京東迷

評分☆☆☆☆☆

東西還不錯。送貨還及時

評分☆☆☆☆☆

內容主題閱讀的係列，紙張，挺舒服。。

評分☆☆☆☆☆

給孩子買的，東西非常好，比較全麵，怪不得那些好的學校老師都推薦這個。這麼多，評價好纍

評分☆☆☆☆☆

非常感謝京東商城給予的優質的服務，從倉儲管理、物流配送等各方麵都是做的非常好的。送貨及時，配送員也非常的熱情，有時候不方便收件的時候，也安排時間另行配送。同時京東商城在售後管理上也非常好的，以解客戶憂患，排除萬難。給予我們非常好的購物體驗。

評分☆☆☆☆☆

課本已經收到瞭，和老師要求的是一個樣的。

評分☆☆☆☆☆

可以的，隨時隨地，如果是。