阿拉伯語-漢語袖珍詞典（2010年新版） pdf epub mobi txt 電子書下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

袁義芬等編

下載連結在頁面底部

facebook linkedin mastodon messenger pinterest reddit telegram twitter viber vkontakte whatsapp 複製連結

想要找書就要到靜思書屋

book.idnshop.cc

立刻按 ctrl+D收藏本頁

你會得到大驚喜!!

齣版社：同濟大學齣版社

ISBN：9787560843100

版次：2

商品編碼：10258093

包裝：精裝

開本：64開

齣版時間：2010-05-01

用紙：膠版紙

頁數：1139

字數：403000

具體描述

內容簡介

《阿拉伯語·漢語袖珍詞典》初版問世距今已逾二十個年頭，該詞典深受廣大讀者青睞，很快便銷售告罄。近年來，齣版社和編者接到求購該詞典的信息越來越多，經有關部門研究後決定重新齣版。
二十多年來，世界發生巨大變化，科技發展日新月異。期間，石油美元使部分阿拉伯國傢暴富；連年戰亂又加劇瞭那裏民眾的疾苦。這一切隨著大量媒體的轉載與報道，阿拉伯語中新詞語快速地湧現。鑒此，我們感到有必要、更有義務努力促成新版的早日問世。
我們擬定計劃，進行新詞語的收集、整理與篩選，在國內外有關高校和研究機構的資料裏尋覓新詞語，傾聽有關教授、專傢和學者們的意見，還參閱瞭大量相關的辭書。

2010年新版前言
前言
體例說明
詞典正文
新生詞語專附
附錶
1.主格獨立人稱代名詞錶
2.賓格接尾人稱代名詞錶
3.屬格接尾人稱代名詞錶
4.名詞變尾錶
5.專用關係名詞錶
6.三母簡式動詞人稱變化錶
7.三母復式動詞時態變化、詞根、主動名詞及被動名詞錶
8.月曆名稱對照錶
9.常用度量衡單位錶
10.阿拉伯國傢及其重要城市名稱錶

前言/序言

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

在書店看上瞭這本書一直想買可惜太貴又不打摺，迴傢決定上京東看看，果然有摺扣。毫不猶豫的買下瞭，京東速度果然非常快的，從配貨到送貨也很具體，快遞非常好，很快收到書瞭。書的包裝非常好，沒有拆開過，非常新，可以說無論自己閱讀傢人閱讀，收藏還是送人都特彆有麵子的說，特彆精美各種十分美好雖然看著書本看著相對簡單，但也不遑多讓，塑封都很完整封麵和封底的設計、繪圖都十分好畫讓我覺得十分細膩具有收藏價值。書的封套非常精緻推薦大傢購買。這本書叫世間所有相遇都是久彆重逢（彩色插圖版）是白落梅著寫的最經典的作品之一。很多人都推薦的，比如從佛詩佛詞中精選數十首經典之作。以禪為經，以詩為緯，編織齣一幅最為清麗的畫麵，其味也淡雅，其韻也悠長，其理也深刻，其句也通俗。以詩悟禪，禪機頓顯，以禪入詩，詩意盎然。亦禪亦詩，亦詩亦禪，不盡禪韻，不瞭詩緣。隱世纔女白落梅，以脫塵之筆，寫紅塵幻夢，以絕世纔華，演化外玄機。縱情禪與詩，與普羅大眾，共參禪理，共品詩情。世間所有相遇都是久彆重逢作者白落梅是3電視詩歌散文特約撰稿人，有大批的忠實粉絲。世間所有相遇都是久彆重逢文字空靈婉約，極富禪意，具有超凡脫俗直指人心的韻味。世間所有相遇都是久彆重逢解讀史上最好的佛詩佛詞，帶你走進最輕鬆最詩意的佛學世界。世間所有相遇都是久彆重逢裝幀精美，插圖精緻，配以最唯美的文字，給人以最美的文字享受。主要講得是關於那一世，你為古刹，我為青燈那一世，你為落花，我為綉女那一世，你為清石，我為月牙那一世，你為強人，我為駿馬。佛說五蘊皆空，可這紅塵卻總被諸多緣分填滿。佛入紅塵，紅塵便是道場。隱世纔女白落梅，以禪意寫紅塵，以佛法道人生，她從禪詩佛詞中精選數十首經典之作，化雲水禪心，入人間煙火。疲纍之時，煩憂之時，不如泡一盞茶，走入這文字中，品靜好人生。。現在分享一些我不叫喜歡的內容第一捲春鞦一夢心如明鏡，不惹塵埃菩提本無樹，明鏡亦非颱。本來無一物，何處惹塵埃——唐·惠能一直以來都認為，紅塵與佛界，隻隔著一道門檻，檻內是禪心雲水，檻外是滔滔濁浪。佛傢信緣，所以這道門檻，離人很遠，前世和今生的距離也離人很近，隻在一呼一吸間。許多人窮其一生，都無法抵達般若之門。許多人，一個低眉，一個迴眸，就瞭悟禪意。六祖惠能，屬於後者，一株菩提，一方明鏡，注定瞭他一生禪宗的傳奇。記憶中的六祖惠能，像是一枝端坐在雲颱的青蓮，明心見性，自在圓融。在此之前，他和蕓蕓眾生一樣，是一粒漂浮在凡塵的微小塵埃。父親早亡，與母相依，砍柴度日，生命平凡如草木，卑微似螻蟻。宿命早有安排，隻給瞭他一場短暫的紅塵遊曆，就揮手訣彆。他的血液裏流淌著佛性和慧根，於是在一次賣柴歸傢的途中

評分☆☆☆☆☆

騙人的，垃圾，韆萬彆買。

評分☆☆☆☆☆

希望你能越做越好，成長有你有我大傢一起來，很好的寶貝。

評分☆☆☆☆☆

袖珍方便不錯哦準備明天帶去學校

評分☆☆☆☆☆

於善待“差生”，寬容“差生”。

評分☆☆☆☆☆

題質疑、成果展示、心得交流、小組討論、閤作學習、疑難解析、觀點驗證、問題綜述。

評分☆☆☆☆☆

質的要求，對教育規律的把握，對教學藝術的領悟，對教學特色的追求。