具體描述
●講?中藥與中藥學
●第二講?中藥學的發展——秦漢、三國、魏晉南北朝時期
●第三講?中藥學的發展——隋、唐、兩宋和金元時期
●第四講?中藥學的發展——明代、清代
●第五講?中藥學的學習方法
●第六講?中藥的功效
●第七講?中藥的性能之一：概述、四氣
●第八講?中藥的性能之二：五味
●第九講?中藥的性能之三：升降浮沉、歸經
●第十講?中藥的性能之四：引經與藥引、有毒與無毒
●第十一講?影響中藥臨床效應的因素之一：中藥材的品種、産地、采集與貯存
●第十二講?影響中藥臨床效應的因素之二：中藥炮製的目的
●第十三講?影響中藥臨床效應的因素之三：中藥炮製的方法
●第十四講?影響中藥臨床效應的因素之四：中藥的配伍
●第十五講?影響中藥臨床效應的因素之五：用藥的忌與劑量
●第十六講?影響中藥臨床效應的因素之六：中藥的用法
●各論
●第十七講?各論體例和內容提要
●第十八講?解錶藥：概述
內容簡介
張廷模教授是成都中醫藥大學知名教授，從事《中藥學》教學30餘年，現為教育部重量精品課程《中藥學》和四川省精品課程《中藥學》負責人，四川省高等教育教學名師。本講稿是在2004年《中藥學》主講教師進行示範性教學的錄音為基礎，予以整理而成。講稿分總論和各論兩部分：總論介紹中藥和中藥學，中藥的功效、性能，影響中藥臨床效應的因素；各論按功效分為二十二章，介紹常用或有代錶性的中藥約350味。講授中不拘於以某一課本照本宣科，而是將不同版本的教材融為一體，展示其精華，評價其利弊；以藥物功效為核心，上聯性能，下推主治和證候忌，分析入微，注重引導將中藥基本理論應用於具體藥物學習之中，教學方法獨具一格，能收到執簡馭繁、事半功倍的學習效果。同時結閤中藥學的特點，注重學術傳承，又展示個人的獨到見解，在闡述中藥功效理論、性能理論、配伍理論及具體藥物功效應用方麵，頗有創新性，能使繼承不泥古，發揚不離宗。通過本等 張廷模 著作 張廷模，男，1944年生，四川省安嶽縣人。自幼隨父母習醫，逐漸小有名氣。1963年至1978年在四川省濾定皮膚病防治醫院從事中醫臨床工作，其間在該院衛校和甘孜州衛校任教數年，先後承擔中藥學、方劑學、中醫兒科學及醫用理化基礎等課程的教學任務。1978年考取成都中醫學院研究生，有幸隨名師淩一揆教授學習臨床中藥學。1980年獲碩士學位，留校任教。現為教授，博士生導師，國傢中醫藥管理局重點學科建設專傢委員會委員，該局重點學科臨床中藥學學術帶頭人，國傢食品藥品監督管理局新藥評審專傢，享受特殊津貼。
對於具體藥物寒熱溫涼的記載，在不同曆史時期，可能有的不一緻；就是在同一時期的不同中醫藥書籍，對於某一藥物的藥性，它的記載也可能不接近一樣。對於這種分歧現象，我們應該正確對待。其中有一部分分歧是一種正常的現象，是不可避免的。因為人們對中藥四氣的認識有一個發展過程，可能開始不接近正確，後來慢慢地加以修正，使它逐漸準確，所以就齣現瞭在不同的曆史時期，有些藥物的藥性是不一樣的。譬如解錶藥中的薄荷，現在是辛涼解錶藥的靠前味藥，它的藥性是涼性，也就是偏寒的。薄荷是一種外來藥，唐代的《新修本草》開始收載，在當時薄荷是溫性的，而現在變成寒涼瞭，就有分歧。因為從先秦到隋唐，對於感冒重點是認識瞭風寒感冒，所以一般認為治療感冒的藥物都是溫性的藥物。薄荷從國外引進以後是作為治風寒感冒的藥，所以也就認為它是溫性的，這是基於當時的醫療實踐。到瞭金元以後，逐漸發現感冒有風等
用戶評價
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評分本書可供各層次的中醫院校師生、自學中醫者學習使用。
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評分在闡述中藥功效理論、性能理論、配伍理論及具體藥物功效應用方麵，頗有創新性，能使繼承不泥古，發揚不離宗。通過本講稿的學習，對於學習、研究和應用中藥的人員都會開闊眼界，從中得到有用的具體知識，並得到學術思維上的啓迪。
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