溝通中達成共識。
評分①多嚮互動,形式多樣.互動的課堂,一定的活動的課堂,生活的課堂。互動的條件:平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式:問
評分⑤教學生抓重點.教學難免有意外,課堂難免有突變,應對教學意外、課堂突變的本領,就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說,讓意外乾擾教學、影響教學是無能,把意外變成生成,促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言,分有意生成、無意生成兩種類型;問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏,最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智,師生互動的機智,學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答,麵對難題的措施,發現問題的敏銳,解決問題的靈活。
評分質的要求,對教育規律的把握,對教學藝術的領悟,對教學特色的追求。
評分立式鋼琴價格便宜,占用空間小,成為愛好者的購買對象。三角鋼琴(grand piano)則用於大型演齣或專業人士。立式鋼琴采用一種琴弦交錯的設計方案,有效地節約瞭高度與厚度。在此之前的立式鋼琴高度達2.4米,如今的隻有1-2米高。三角鋼琴有 2.7米長。應用譜號:高音部:高音譜號,不移調記譜; 低音部:低音譜號,不移調記譜。結構組成:由琴弦列、音闆、支架、鍵盤係統(包括黑白琴鍵和擊弦音棰)、踏闆機械(包括頂杆 和踏闆)和外殼共六大部分組成。使用材質:琴弦列:高、中音琴弦由鋼絲製成;低音琴弦由鋼絲加上紫銅纏絲製成。音闆:木質結構。木材要求質地柔軟、有彈性、易傳導振動,以白鬆或 梧桐為最佳。支架:包括鑄鐵支架和木支架兩部分。鍵盤係統:黑白琴鍵由象牙或電木製成;音棰常用木製。踏闆機械:金屬結構。外殼:漆飾木闆結構。樂器特色:音域寬廣,音量宏大,音色變化豐富,可以錶達各種不同的音樂情緒,或剛或柔,或急或緩 均可恰到好處;高音清脆,中音豐滿,c 低音雄厚,可以模仿整個交響樂隊的效果
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鋼琴
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