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徐中玉 著

圖書標籤:

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• 人文社科

齣版社： 上海交通大學齣版社

ISBN：9787313057228

版次：1

商品編碼：10381070

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2010-08-01

用紙：膠版紙

頁數：290

編輯推薦

　　《大學語文》是一本公共素質課教材，通過學習古今中外的名傢名作，使學生能正確地運用規範的現代漢語進行交流，瞭解文化的多樣性和豐富性，繼承中華民族的優秀文化傳統，培養高尚的思想品質和道德情操。
　　《大學語文》適閤作為高等院校各專業文化基礎課通用教材，也可作為文學愛好者增長知識、開闊視野的人文讀物。

內容簡介

　　上海交大版《大學語文》根據對近年來大學語文教材使用情況及大學生綜閤文化素質現狀的調查分析，結閤高等教育改革的要求，在重視培養學生人文精神的基礎上，對選文內容重新取捨，適當增加瞭現當代科學人文名篇的比重。每篇課文均配有閱讀提示、思考與練習。此外，大多數古詩文都有“輯評”。本書有利於開闊學生視野，提高學生的文學鑒賞能力、語言運用能力和思維能力，並便於教師靈活組織教學。本書適閤作為高等院校各專業文化基礎課通用教材，也可作為文學愛好者增長知識、開闊視野的人文讀物。

目錄

第一編 為國為民
為政以德（《論語》）
大學（《大學》）
大同（《禮記》）
哀郢（屈原）
樂毅報燕惠王書（《戰國策》）
兼愛（中）（《墨子》）
蘇武傳（班固）
陸遊詩二首（陸遊）
水龍吟·登建康賞心亭（辛棄疾）
燕歌行（高適）
自京赴奉先縣詠懷五百字（杜甫）
雪落在中國的土地上（艾青）
中國人，你為什麼不生氣（龍應颱）
我有一個夢想（[美國]馬丁·路德·金）
第二編 和而不同
晏子對齊侯問（《左傳》）
史伯對桓公問（《國語》）
鞦水（《莊子》）
和而不同（《論語》）
科學傢要求中止戰爭（[英國]羅素）
科學要遵循人道的規律（[法國]巴斯德）
第三編 立誌修身
《孟子》四章
原毀（韓愈）
論毅力（梁啓超）
中國人失掉自信力瞭嗎（魯迅）
我的世界觀（[美國]愛因斯坦）
第四編 讀書明理
馬蹄（《莊子》）
曾國藩傢書兩篇（曾國藩）
論學問（[英國]培根）
為什麼讀書（鬍適）
再論說真話（巴金）
第五編 人倫情愛
《詩經》三首
送友人（李白）
月夜（杜甫）
李商隱無題詩二首（李商隱）
李煜詞二首（李煜）
一叢花令（張先）
半死桐（賀鑄）
滿庭芳（秦觀）
鳳凰颱上憶吹簫（李清照）
西廂記·長亭送彆（王實甫）
牡丹亭·驚夢（湯顯祖）
小翠（蒲鬆齡）
菜竹山房（吳組緗）
我的母親（老捨）
哭小弟（宗璞）
第六編 樂山樂水
山水之樂
王維詩四首
晚泊潯陽望廬山（孟浩然）
始得西山宴遊記（柳宗元）
新城道中（蘇軾）
念奴嬌（張孝祥）
鷓鴣天（辛棄疾）
修竹賦（趙孟頻）
鞦蘭賦（袁枚）
第七編 論文談藝
答謝民師書（蘇軾）
讀第五纔子書法（金聖嘆）
中國藝術意境之誕生（宗白華）
作文與運思（硃光潛）
論風格（[法國]布封）
第八編 科學人文
皮埃爾與我（[法國]瑪麗·居裏）
探索的動機（[美國]愛因斯坦）
我的見解（[德國]玻恩）
人類知識的統一性（[丹麥]玻爾）
藝術與科學的展望（[美國]奧本海默）
科學傢的責任（[德國]海森伯）
熱愛生命（[美國]威爾遜）
附錄
附錄1 中國曆史朝代簡錶
附錄2 科學技術報告、學位論文和學術論文的編寫格式
附錄3 國傢行政機關公文格式
附錄4 齣版物上數字用法的規定

前言/序言

《墨香古韻：中華經典文選》 內容簡介 《墨香古韻：中華經典文選》是一部精心編選的、涵蓋中國古代文學多個重要時期和體裁的權威選本。本書並非教材，而是以純粹的文學欣賞和文化傳承為目的，力圖呈現中華民族幾韆年文脈的精華，帶領讀者穿越時空，感受古人深邃的思想、細膩的情感以及超凡的藝術造詣。本書內容豐富，體例嚴謹，是所有熱愛中國古典文學、渴望深入瞭解中華文明精髓的讀者不可多得的案頭讀物。 選文範圍與編排體例 本書的選文範圍極其廣泛，時間跨度從先秦諸子百傢，到唐詩宋詞元麯，再到明清小說散文，幾乎涵蓋瞭中國古典文學的各個重要發展階段。我們力求展現不同時代、不同流派的代錶性作品，既有影響深遠的大傢名篇，也有風格獨特、鮮為人知的佳作。 先秦諸子： 選入《詩經》中反映民生疾苦、歌頌愛情友情的篇章，如《伐檀》、《碩鼠》、《關雎》等，展現瞭早期漢語的質樸與力量。莊子《逍遙遊》、《齊物論》中對生命哲思的深刻洞見，老子《道德經》中對宇宙大道、治世哲理的精闢論述，以及孔子《論語》中關於仁愛、禮儀、君子品德的教誨，皆以其原文呈現，讓讀者直接領略這些思想巨匠的智慧光芒。韓非子、墨子等諸子百傢的思想火花，也通過精選的片段得以展現。 秦漢魏晉： 重點收錄瞭漢賦的瑰麗與張揚，如司馬相如的《子虛賦》、班固的《兩都賦》的節選，以及樂府詩中反映社會現實、訴說民間疾苦的篇章，如《孔雀東南飛》、《陌上桑》。曹操、曹植父子的建安風骨，陶淵明田園詩的淡泊寜靜，如《歸園田居》、《飲酒》其五，以及魏晉風度在文學中的體現，如嵇康、阮籍等人的詩文選段。 唐宋時期： 這是中國古典詩歌的黃金時代。本書精選瞭李白“仙氣”十足的寫景懷古之作（如《望廬山瀑布》、《將進酒》），杜甫“詩史”般的現實主義力作（如《春望》、《茅屋為鞦風所破歌》），白居易的通俗易懂、諷喻現實的詩歌（如《賣炭翁》、《長恨歌》），以及王維、孟浩然的山水田園詩，李賀的奇詭想象，等等。宋詞方麵，蘇軾的豪放曠達（如《念奴嬌·赤壁懷古》、《水調歌頭·明月幾時有》），李清照的婉約細膩（如《聲聲慢》、《一剪梅·紅藕香殘玉簟鞦》），辛棄疾的愛國豪情（如《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》），柳永的市井風情，以及歐陽修、晏殊等人的詞作，都力求全麵展現宋詞的多樣魅力。 元明清時期： 元麯方麵，收錄瞭關漢卿、馬緻遠、白樸、王實甫等大傢最膾炙人口的雜劇選段（如《竇娥冤》的“天呐，地呐”、《漢宮鞦》的“鞦風蕭瑟”、“天淨沙·鞦思”），展現瞭其獨特的語言風格和藝術成就。明清散文方麵，有明代“前後七子”的古文復興之作，以及明代小品文的精緻，如宋濂、歸有光等人的散文。清代散文大傢如張岱的《陶庵夢憶》、袁枚的《隨園詩話》中的精彩篇章，更是展現瞭明清散文的雅緻與風趣。小說方麵，雖然本書側重於文選，但為瞭展現文學的廣度，也會選取中國古典小說中最具代錶性的片段，如《三國演義》、《水滸傳》、《西遊記》、《紅樓夢》等名著中的經典場景或人物描寫，但非連貫的完整文本，而是作為文學價值的例證。 本書的編排方式力求科學閤理，兼顧學術性和可讀性。在大的時代劃分下，按照文體（詩、詞、麯、賦、散文、小說片段）進行細分。每篇作品前都附有作者簡介、創作背景、作品簡析等必要的注釋，幫助讀者更好地理解作品的內涵和藝術價值，但注釋力求簡潔明瞭，不喧賓奪主。 本書的特色與價值 1. 原汁原味，傳承經典： 本書堅持以作品原文為核心，力求呈現古人最本真的錶達。在翻譯和注釋上，我們力求準確、貼切，但絕不以現代的觀念和語言過度解讀，而是尊重作品本身的語境和時代特色。 2. 精選細摘，凸顯精華： 編者在浩如煙海的古典文學寶庫中，以嚴謹的學術態度和敏銳的文學嗅覺，精心遴選瞭最具代錶性、最能體現時代風貌和藝術水準的作品。對於篇幅較長的作品，會精選其中最精彩、最核心的部分，以保證閱讀的連貫性和集中性。 3. 體例嚴謹，注釋詳實： 每一篇作品都附帶作者生平、創作背景、藝術特色等信息，並通過通俗易懂的語言進行解讀，幫助讀者跨越時空的障礙，深入理解作品的意蘊。注釋力求精準，解決閱讀中可能遇到的疑難字詞和典故。 4. 超越教材，迴歸文學： 本書的編寫初衷並非為瞭應試，而是為瞭喚醒讀者對古典文學的熱愛，培養對中華優秀傳統文化的自豪感和民族認同感。它提供瞭一個相對自由和廣闊的閱讀空間，讓讀者可以沉浸其中，與古人的心靈對話。 5. 文脈梳理，溯本清源： 通過對不同時期、不同文體的作品的係統性呈現，本書能夠幫助讀者清晰地梳理齣中華文學的發展脈絡，瞭解不同時代文學風格的演變，以及各個時期文學與社會、思想、曆史的深刻聯係。 6. 涵養情操，豐富精神： 優秀的文學作品是滋養心靈的甘露。閱讀《墨香古韻》，讀者不僅能夠領略語言的魅力、藝術的精湛，更能從中汲取智慧，感悟人生，提升審美能力，涵養人文情懷。 適讀人群 對中國古典文學懷有濃厚興趣的讀者： 無論您是初學者還是有一定基礎，本書都能為您提供一個優質的閱讀體驗。 希望深入瞭解中華傳統文化精髓的讀者： 文學是文化的重要載體，通過閱讀本書，您可以更深刻地理解中華民族的思想觀念、價值追求和審美情趣。 追求高雅文化體驗的讀者： 本書的選文和編排都體現瞭較高的文學品位，是提升個人文化素養的絕佳選擇。 在校大學生及研究生： 本書可以作為課外拓展閱讀的優秀讀物，補充教材的不足，拓寬學術視野，提升文學鑒賞能力。 外國友人： 作為瞭解中國文化的窗口，本書能夠幫助他們領略中華文學的博大精深。 結語 《墨香古韻：中華經典文選》不僅是一本書，更是一座連接過去與現在的橋梁，一扇通往中華文明深處的大門。翻開它，您將踏上一段充滿驚喜與啓迪的文學之旅，與韆古風流人物對話，感悟生命中最真摯的情感，體驗漢語最迷人的韻味。這是一次對經典的緻敬，也是一次對文化的傳承。願本書能成為您案頭常伴的知己，讓墨香古韻，在您的心中流淌，曆久彌新。

評分☆☆☆☆☆

收到《大學語文》這本書，我首先感到的是一種久違的親切感。因為它的內容，沒有一開始就將讀者推嚮那些難以理解的學術高地，而是從最貼近我們日常生活的語言現象入手，一點點引導我們深入。我非常喜歡書中關於“邏輯的力量”那一章。作者並沒有將邏輯說得高高在上，而是通過一些日常的辯論，或者是一些廣告宣傳中的陷阱，來展示邏輯在語言錶達中的重要性。他讓我們看到，一個清晰的邏輯，不僅能讓我們的觀點更有說服力，更能幫助我們避免被誤導，做齣更理性的判斷。這對於我這個常常被各種信息轟炸的現代人來說，簡直是一場及時雨。書中對一些曆史文獻的解讀，也讓我大開眼界。它並沒有強迫我們去背誦那些繁瑣的年代和事件，而是著重於分析這些文獻背後所蘊含的社會思想和文化價值。我記得有一章講到的是關於“士大夫精神”的討論，作者通過分析《論語》中的一些片段，以及一些古代官員的言行，讓我們看到，在那個時代，“士”不僅僅是一個職業，更是一種精神追求，一種對社會責任的擔當。這本書的語言，可以說是“精煉而富有張力”。作者的文字簡潔有力，每一個詞語都仿佛經過瞭精準的挑選，卻能産生巨大的感染力。他善於運用對比和類比的手法，讓復雜的概念變得清晰明瞭。我尤其欣賞他在處理一些比較尖銳的社會問題時，所展現齣的那種深度和廣度。這本書讓我覺得，學習語文，不僅僅是為瞭掌握語言的技巧，更是為瞭培養一種獨立思考的能力，一種批判性的眼光。它教會我如何去辨彆真僞，如何去理解曆史，如何去用更深邃的目光審視我們所處的時代。

評分☆☆☆☆☆

拿到《大學語文》這本書，我最先關注的是它的裝幀設計。我喜歡那種簡潔大方、又不失格調的風格，而這本書恰好滿足瞭我的審美。翻開書頁，撲麵而來的是一股清新自然的文字氣息。作者並沒有試圖用華麗的辭藻來掩飾內容的空洞，而是用一種非常樸實、真誠的筆觸，與讀者進行交流。我特彆喜歡書中關於“觀察力”的那一部分。作者以一位生活觀察傢的視角，引導我們去發現日常生活中的細節之美。比如，他會讓你關注一朵花的綻放，一片葉子的飄落，或者是一個陌生人臉上的錶情。通過這些細微的觀察，你會逐漸發現，原來生活處處充滿著詩意，而這種詩意，恰恰是我們語言錶達的源泉。書中對一些經典詩歌的解讀，也跳齣瞭傳統的窠臼。它並沒有機械地去分析韻腳和意象，而是嘗試去還原詩歌創作時的心境，去體會詩人當時的情感。我記得有一篇對杜甫《春望》的解讀，作者並沒有僅僅停留在“國破山河在，城春草木深”的悲傷，而是更深入地探討瞭杜甫在亂世之中，依然對傢國懷有深深的眷戀，以及他對生命的熱愛。這種解讀方式，讓我覺得更加立體，也更加感人。這本書的語言風格非常多變，時而雋永，時而幽默，時而又帶著一種淡淡的憂傷。它就像一個多纔多藝的藝術傢，能夠用不同的筆觸，描繪齣豐富多彩的世界。我尤其欣賞作者在處理一些比較沉重的話題時，依然能夠保持一種積極嚮上的態度。比如，在談到人生的無常和苦難時，作者並沒有讓我們陷入絕望，而是引導我們去尋找內心的力量，去擁抱生活。這本書讓我覺得，學習語文，不僅僅是掌握知識，更是一種心靈的滋養，一種精神的提升。它教會我如何去欣賞生活的美，如何去感受生命的溫度，如何去用更優雅的方式錶達自己。

評分☆☆☆☆☆

老實說，《大學語文》這個書名，曾一度讓我感到有些距離感。我總覺得，那些“大學”級彆的讀物，要麼過於理論化，要麼過於艱深。然而，當我翻開這本書，卻發現完全不是我想象的那樣。作者用一種非常平易近人的方式，帶領我們走進瞭文字的世界。我最欣賞的是書中關於“同理心”的論述。作者通過分析一些人物傳記和小說片段，讓我們看到，學會站在彆人的角度去思考，去感受，是多麼重要。他讓我們明白，每一個個體都有自己的故事，自己的掙紮，而語言，就是我們連接彼此心靈的橋梁。書中對一些經典小說的解讀，也讓我耳目一新。它並沒有一味地去分析情節和人物關係，而是更側重於挖掘作品背後所蘊含的普世價值。我記得有一章講到的是關於“成長”的主題，作者引用瞭《小王子》中的一些段落，讓我們再次體會到，在成長的過程中，我們是如何一步步失去那些寶貴的東西，又如何去尋找重新找迴它們的可能。這本書的語言風格，我隻能用“靈動”來形容。它不像有些學術著作那樣刻闆，也不像一些網絡文章那樣隨意，而是恰到好處地把握瞭文字的韻律和節奏，讀起來讓人感到非常舒服。作者在敘述時，常常會插入一些自己的人生經曆和感悟，讓整本書充滿瞭人情味。我尤其喜歡他在談到一些睏難和挫摺時，所錶現齣的樂觀和堅韌。這本書讓我覺得，學習語文，不僅僅是為瞭提升閱讀和寫作能力，更是為瞭塑造一個更完整、更豐滿的人格。它教會我如何去理解人性的復雜，如何去感受情感的細膩，如何去用更溫暖的筆觸書寫自己的人生。

評分☆☆☆☆☆

拿到《大學語文》這本書，我的第一反應是“這又是一本關於考試的書吧”。我曾經對這類書籍的印象就是，內容枯燥乏味，充斥著各種理論和概念，隻為應付考試而存在。但是，《大學語文》這本書，徹底打破瞭我的這種固有觀念。作者以一種非常獨特的視角，帶領讀者去探索語言的奧秘。我特彆喜歡書中關於“幽默感”的章節。作者並沒有簡單地去解釋笑話的構成，而是深入分析瞭幽默感背後所摺射齣的智慧和對生活的洞察力。他通過一些生動的例子，讓我們看到，一個好的幽默，不僅能讓人發笑，更能引發思考，甚至化解尷尬。這讓我重新認識到，幽默也是一種重要的語言能力，一種能夠拉近人與人之間距離的藝術。書中對一些古代詩詞的解讀，也跳齣瞭傳統的象牙塔。它並沒有一味地去強調什麼“言誌”或“緣情”，而是嘗試去還原詩歌創作時的具體情境，讓我們感受到詩人是如何將生活中的點滴感悟，升華為不朽的篇章。我記得有一篇對柳永詞的解讀，作者沒有僅僅停留在“寒蟬淒切，對長亭晚”的傷感，而是更深入地分析瞭柳永在當時的社會背景下，那種不得誌卻又無法放棄對生活的熱愛的復雜心情。這本書的語言，用一個詞來形容，就是“通透”。它不像有些書籍那樣故弄玄虛，而是直擊本質，用最簡潔、最清晰的語言，錶達最深刻的道理。作者在寫作時，常常會引用一些旁徵博引的例子，但又處理得非常自然，不顯得生硬。我尤其欣賞他在處理一些比較敏感的話題時，所錶現齣的理性和包容。這本書讓我覺得，學習語文，不僅僅是為瞭掌握知識，更是為瞭培養一種更加敏銳、更加深刻的洞察力。它教會我如何去辨彆真僞，如何去理解差異，如何去用更睿智的眼光看待世界。

評分☆☆☆☆☆

拿到這本《大學語文》的時候，說實話，我並沒有抱有多大的期待，畢竟“大學語文”這四個字，在我腦海裏總會浮現齣枯燥的課堂、晦澀的課文、以及那些似乎與我的生活毫無關聯的古代文獻。然而，當我翻開第一頁，就被作者的文字所吸引瞭。它並沒有一上來就拋齣什麼驚人的理論或者長篇大論，而是以一種非常親切、甚至可以說是帶著點散文隨筆的風格，慢慢地鋪陳開來。我尤其喜歡其中關於“閱讀的樂趣”的那一部分，作者用非常生動的例子，講述瞭自己當年是如何因為一本書而沉迷，忘記瞭時間，甚至忘記瞭吃飯。這種真實的情感流露，瞬間拉近瞭我與作者的距離。我開始意識到，原來學習語文，並非一定要正襟危坐，死記硬背，也可以是一種享受，一種探索。書中對一些經典作品的解讀，也彆具一格，沒有照本宣科地分析什麼修辭手法、象徵意義，而是從作者的人生經曆、時代背景齣發，讓我們看到文字背後更深層次的情感和思考。比如，對李白的解讀，沒有僅僅停留在“浪漫主義”的標簽上，而是深入分析瞭他那顆不甘平凡、渴望建功立業卻又屢遭挫摺的心。讀完這一部分，我仿佛也體會到瞭那種“仰天大笑齣門去，我輩豈是蓬蒿人”的豪情，以及“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”的無奈。這本書的語言也極其優美，讀起來就像是在品味一杯香茗，每一口都有不同的迴甘。作者在遣詞造句上，總是能恰到好處地運用一些生僻但又富有錶現力的詞語，讓我的腦海中立刻浮現齣鮮活的畫麵。它讓我重新審視瞭語言的魅力，原來漢語不僅僅是交流的工具，更是一種藝術，一種可以承載豐富情感和深刻思想的載體。這本書就像一位循循善誘的老師，又像一位知心好友，它沒有強迫我接受任何觀點，而是引導我自行去發現、去體會、去思考。它教會我如何去欣賞文字的美，如何去理解作者的心，如何去感受語言的力量。

評分☆☆☆☆☆

初拿到《大學語文》這本書時，我心中忐忑，生怕又是那些程式化的理論和生澀的例句。然而，當我深入閱讀後，纔發現這本書的獨特之處。它並沒有將重心放在空洞的概念堆砌上，而是巧妙地將語言學習與生活體驗深度融閤。我尤其欣賞書中關於“溝通的溫度”的討論。作者通過分析人際交往中的對話，讓我們看到，語言不僅僅是信息的傳遞，更是情感的交流。一個恰當的詞語，一句溫暖的問候，都能在冰冷的日常中注入一絲暖意。這種對細節的關注，讓我開始反思自己在與人交流時，是否過於關注“說瞭什麼”，而忽略瞭“怎麼說”以及“說瞭之後對方的感受”。書中對一些名傢散文的選篇和解讀，也彆具一格。它沒有拘泥於固定的解讀模式，而是鼓勵讀者從自己的生活經驗齣發，去理解作者的情感，去體會文字的意境。我記得有一篇關於“鄉愁”的散文，作者並沒有僅僅停留在對故鄉的懷念，而是引導我們去思考，鄉愁究竟是什麼，它為何會如此深刻地影響我們的情感，以及在現代社會，我們該如何安放自己的鄉愁。這本書的語言風格，堪稱“溫潤如玉”。作者的文字流暢自然，沒有絲毫的雕琢痕跡，卻能精準地傳達思想，觸動人心。他善於運用一些生活化的比喻，將抽象的道理變得淺顯易懂。我尤其欣賞他在談論一些人生哲理時，所流露齣的那種平和與洞察。這本書讓我覺得，學習語文，不僅僅是為瞭掌握某種技能，更是為瞭提升我們感知世界的能力，培養我們對生活的熱愛。它教會我如何去傾聽內心的聲音，如何去感受他人的情感，如何去用更富有溫度的方式與這個世界互動。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，我曾對“大學語文”這門課程有過很深的“PTSD”，以為它就是一堆關於韻律、格律、典故的考據，是扼殺創造力的機器。然而，《大學語文》這本書，徹底顛覆瞭我的認知。它沒有把重點放在那些晦澀難懂的理論上，而是用一種非常“接地氣”的方式，引導讀者去領略語言的魅力。我特彆欣賞書中關於“情感錶達”的那部分內容。作者並沒有簡單地告訴我們如何“抒情”，而是通過分析一些經典作品中的情感描寫，比如蘇軾的豪放，李煜的婉約，辛棄疾的壯闊，讓我們看到，同樣是錶達情感，不同的時代、不同的作者，會有如此多樣的錶現方式。這讓我意識到，原來情感的錶達也是一門藝術，需要技巧，也需要真摯。書中對一些現代文學作品的選材和解讀，也讓我眼前一亮。它並沒有迴避當下的一些社會現象和普通人的生活，而是將這些融入到文學作品的分析中。我記得有一章講到的是關於“孤獨”的主題，作者引用瞭幾位不同年代的作傢對孤獨的描繪，從古代文人的“舉杯邀明月”，到現代都市人的“在人群中感到孤單”，讓我們看到，孤獨是一種普遍的人類情感，而文學，則為我們提供瞭一種與孤獨和解的方式。這本書的結構設計也很有趣，它並非綫性推進，而是將一些主題性的內容穿插其中，比如“鄉愁”、“時間”、“成長”等等，讓讀者在閱讀過程中，能夠感受到一種思想的流動和碰撞。最讓我印象深刻的是，書中對一些被我們忽視的語言現象的關注，比如口語中的一些有趣的錶達，或者是一些網絡流行語的背後所反映的時代特徵。這讓我覺得，語言是活的，是不斷發展的，而學習語文，也應該是與時俱進的。這本書讓我第一次真正體會到，原來語文學習可以如此有趣，如此貼近我們的生活，甚至能夠幫助我們更好地認識自己，認識這個世界。

評分☆☆☆☆☆

我是一個對文學一直抱著敬畏之心的人，總覺得那些偉大的作品離我太遙遠，也太深奧，難以企及。拿到《大學語文》這本書，我抱著一種“姑且一看”的心態。但令我驚喜的是，這本書的內容安排非常巧妙。它並沒有一開始就去解析那些高不可攀的古代詩文，而是從一個非常生活化的角度切入，比如，如何寫一封得體的郵件，如何在社交媒體上錶達自己的觀點，甚至是如何在日常交流中避免一些常見的語言誤區。這些內容對於我們這些已經走齣校園、進入社會的人來說，實用性非常強。我記得裏麵有一章講的是“有效溝通的藝術”，作者通過舉例說明，在一些關鍵時刻，一個恰當的詞語，一個得體的錶達，就能化解矛盾，增進理解。這讓我反思自己在工作和生活中，是否因為語言的不當而錯失過一些機會，或者給彆人造成瞭不必要的麻煩。而當這本書逐漸深入到文學作品的解讀時，它依然保持瞭那種貼近生活的風格。比如，在講到《紅樓夢》時，作者並沒有像其他評論那樣去分析寶黛釵的愛情糾葛，而是將視角放在瞭賈府那個龐大而復雜的傢族係統中，探討瞭女性在那個時代的生存睏境，以及她們各自的命運。我從中看到瞭很多我們今天依然可以找到共鳴的社會問題。書中對散文的選材也很有意思，選擇的都是一些短小精悍、但意蘊深遠的篇章，讀起來一點也不費力，卻能在讀完後引發很久的思考。例如，有一篇講的是關於“慢生活”的文章，作者在現代快節奏的生活中，依然能找到屬於自己的寜靜與從容，這給瞭我很大的啓發。這本書讓我覺得，學習語文，並不是要把自己變成一個隻會引經據典的書呆子，而是要通過學習語言，更好地理解自己，理解他人，理解我們生活的世界。它幫助我打破瞭對“文學”的刻闆印象，讓我看到瞭文學背後所蘊含的對生活的熱愛和對人性的關懷。

評分☆☆☆☆☆

在收到《大學語文》這本書之前，我一直覺得，大學階段的語文學習，無非就是為瞭應付考試，為瞭寫一篇能得高分的論文。然而，這本書的齣現，徹底改變瞭我的看法。它不是一本教科書，更像是一位博學的朋友，以一種輕鬆愉悅的方式，與我分享他對文字、對生活的感悟。我特彆喜歡書中關於“獨立思考”的那部分。作者並沒有直接給齣答案，而是通過一些引人深思的案例，引導我們去質疑，去探究，去形成自己的觀點。他鼓勵我們不要人雲亦雲，要敢於挑戰權威，要用自己的眼睛去觀察，用心靈去感受。這對於我來說，是極大的啓發，因為在信息爆炸的時代，保持獨立思考的能力，比任何知識本身都重要。書中對一些文學流派的介紹，也顯得非常新穎。它並沒有羅列枯燥的理論，而是通過選取代錶性的作品，讓我們直觀地感受到不同流派的風格和特點。我記得有一章講到的是“存在主義文學”，作者選取的例子非常貼切，讓我們在閱讀中，就能體會到那種個體存在的孤獨和對意義的追尋。這本書的語言，用一個詞來形容，就是“醇厚”。它不像一些網絡文章那樣追求速度和淺顯，而是字斟句酌，每一句話都仿佛經過瞭反復的打磨，充滿瞭智慧的光芒。讀這本書，就像在品味一杯陳年的老酒，越品越有味道。我尤其欣賞作者在處理一些比較宏大的主題時，依然能夠保持對個體命運的關注。比如，在談到曆史的變遷時，他並沒有僅僅停留在宏觀層麵，而是會去關注其中每一個普通人的喜怒哀樂。這本書讓我覺得，學習語文，不僅僅是為瞭掌握語言的工具，更是為瞭讓我們成為一個更有深度、更有思想的人。它教會我如何去理解那些看不見的聯係，如何去洞察那些錶象下的真實，如何去用更深刻的眼光審視這個世界。

評分☆☆☆☆☆

我拿到《大學語文》這本書，說實話，並沒有抱有多大的期望。在我過去的經驗裏，“大學語文”這個名字，總會聯想到那些枯燥乏味的課堂，那些晦澀難懂的課文，以及那些似乎與我的生活毫無關聯的古代文獻。然而，當我翻開第一頁，就被作者的文字所吸引瞭。它並沒有一上來就拋齣什麼驚人的理論或者長篇大論，而是以一種非常親切、甚至可以說是帶著點散文隨筆的風格，慢慢地鋪陳開來。我尤其喜歡其中關於“閱讀的樂趣”的那一部分，作者用非常生動的例子，講述瞭自己當年是如何因為一本書而沉迷，忘記瞭時間，甚至忘記瞭吃飯。這種真實的情感流露，瞬間拉近瞭我與作者的距離。我開始意識到，原來學習語文，並非一定要正襟危坐，死記硬背，也可以是一種享受，一種探索。書中對一些經典作品的解讀，也彆具一格，沒有照本宣科地分析什麼修辭手法、象徵意義，而是從作者的人生經曆、時代背景齣發，讓我們看到文字背後更深層次的情感和思考。比如，對李白的解讀，沒有僅僅停留在“浪漫主義”的標簽上，而是深入分析瞭他那顆不甘平凡、渴望建功立業卻又屢遭挫摺的心。讀完這一部分，我仿佛也體會到瞭那種“仰天大笑齣門去，我輩豈是蓬蒿人”的豪情，以及“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”的無奈。這本書的語言也極其優美，讀起來就像是在品味一杯香茗，每一口都有不同的迴甘。作者在遣詞造句上，總是能恰到好處地運用一些生僻但又富有錶現力的詞語，讓我的腦海中立刻浮現齣鮮活的畫麵。它讓我重新審視瞭語言的魅力，原來漢語不僅僅是交流的工具，更是一種藝術，一種可以承載豐富情感和深刻思想的載體。這本書就像一位循循善誘的老師，又像一位知心好友，它沒有強迫我接受任何觀點，而是引導我自行去發現、去體會、去思考。它教會我如何去欣賞文字的美，如何去理解作者的心，如何去感受語言的力量。

評分☆☆☆☆☆

一、真實與虛構

評分☆☆☆☆☆

《三國演義》，全名是《三國誌通俗演義》，是明代文學傢羅貫中編著而成的。由題目可知，這部小說是依據《三國誌》寫的，但是不嚮正史那樣莊重，而是古代的白話文小說。與《三國誌》相比，《三國演義》變得藝術性更強瞭。下麵，我就從幾個方麵來點評一下這部66萬字的名著。

評分☆☆☆☆☆

，

評分☆☆☆☆☆

不錯

評分☆☆☆☆☆

書的印刷很好，內容也很全

評分☆☆☆☆☆

京東還是不錯的，喜歡支持哦

評分☆☆☆☆☆

“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”提起這首詞，人們都會想到四大名著之一的《三國演義》。

評分☆☆☆☆☆

教材一定要買沒辦法 不過便宜

評分☆☆☆☆☆

南宋著名的理學傢硃熹，認為三國之中蜀漢是正統。而硃熹以前的觀點，從陳壽開始大部分都是以曹魏為正統。自硃熹之後，君王、大臣、百姓也開始接受硃熹的觀點，原因就是這種觀點是符閤儒傢思想，並能被統治階級所接受的。羅貫中也是同意硃熹的觀點的。所以他神化的人物大多是忠於“漢室”的。這其中，作者又把諸葛亮寫成瞭“智”的化身，把關羽寫成瞭“忠”“義”的化身。這也就是為什麼受《三國演義》的影響，道光年間的統治者曾給關羽長達三十餘字的謚號瞭。