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徐中玉 著

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• 人文社科

出版社： 上海交通大学出版社

ISBN：9787313057228

版次：1

商品编码：10381070

包装：平装

开本：16开

出版时间：2010-08-01

用纸：胶版纸

页数：290

编辑推荐

　　《大学语文》是一本公共素质课教材，通过学习古今中外的名家名作，使学生能正确地运用规范的现代汉语进行交流，了解文化的多样性和丰富性，继承中华民族的优秀文化传统，培养高尚的思想品质和道德情操。
　　《大学语文》适合作为高等院校各专业文化基础课通用教材，也可作为文学爱好者增长知识、开阔视野的人文读物。

内容简介

　　上海交大版《大学语文》根据对近年来大学语文教材使用情况及大学生综合文化素质现状的调查分析，结合高等教育改革的要求，在重视培养学生人文精神的基础上，对选文内容重新取舍，适当增加了现当代科学人文名篇的比重。每篇课文均配有阅读提示、思考与练习。此外，大多数古诗文都有“辑评”。本书有利于开阔学生视野，提高学生的文学鉴赏能力、语言运用能力和思维能力，并便于教师灵活组织教学。本书适合作为高等院校各专业文化基础课通用教材，也可作为文学爱好者增长知识、开阔视野的人文读物。

目录

第一编 为国为民
为政以德（《论语》）
大学（《大学》）
大同（《礼记》）
哀郢（屈原）
乐毅报燕惠王书（《战国策》）
兼爱（中）（《墨子》）
苏武传（班固）
陆游诗二首（陆游）
水龙吟·登建康赏心亭（辛弃疾）
燕歌行（高适）
自京赴奉先县咏怀五百字（杜甫）
雪落在中国的土地上（艾青）
中国人，你为什么不生气（龙应台）
我有一个梦想（[美国]马丁·路德·金）
第二编 和而不同
晏子对齐侯问（《左传》）
史伯对桓公问（《国语》）
秋水（《庄子》）
和而不同（《论语》）
科学家要求中止战争（[英国]罗素）
科学要遵循人道的规律（[法国]巴斯德）
第三编 立志修身
《孟子》四章
原毁（韩愈）
论毅力（梁启超）
中国人失掉自信力了吗（鲁迅）
我的世界观（[美国]爱因斯坦）
第四编 读书明理
马蹄（《庄子》）
曾国藩家书两篇（曾国藩）
论学问（[英国]培根）
为什么读书（胡适）
再论说真话（巴金）
第五编 人伦情爱
《诗经》三首
送友人（李白）
月夜（杜甫）
李商隐无题诗二首（李商隐）
李煜词二首（李煜）
一丛花令（张先）
半死桐（贺铸）
满庭芳（秦观）
凤凰台上忆吹箫（李清照）
西厢记·长亭送别（王实甫）
牡丹亭·惊梦（汤显祖）
小翠（蒲松龄）
菜竹山房（吴组缃）
我的母亲（老舍）
哭小弟（宗璞）
第六编 乐山乐水
山水之乐
王维诗四首
晚泊浔阳望庐山（孟浩然）
始得西山宴游记（柳宗元）
新城道中（苏轼）
念奴娇（张孝祥）
鹧鸪天（辛弃疾）
修竹赋（赵孟频）
秋兰赋（袁枚）
第七编 论文谈艺
答谢民师书（苏轼）
读第五才子书法（金圣叹）
中国艺术意境之诞生（宗白华）
作文与运思（朱光潜）
论风格（[法国]布封）
第八编 科学人文
皮埃尔与我（[法国]玛丽·居里）
探索的动机（[美国]爱因斯坦）
我的见解（[德国]玻恩）
人类知识的统一性（[丹麦]玻尔）
艺术与科学的展望（[美国]奥本海默）
科学家的责任（[德国]海森伯）
热爱生命（[美国]威尔逊）
附录
附录1 中国历史朝代简表
附录2 科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式
附录3 国家行政机关公文格式
附录4 出版物上数字用法的规定

前言/序言

《墨香古韵：中华经典文选》 内容简介 《墨香古韵：中华经典文选》是一部精心编选的、涵盖中国古代文学多个重要时期和体裁的权威选本。本书并非教材，而是以纯粹的文学欣赏和文化传承为目的，力图呈现中华民族几千年文脉的精华，带领读者穿越时空，感受古人深邃的思想、细腻的情感以及超凡的艺术造诣。本书内容丰富，体例严谨，是所有热爱中国古典文学、渴望深入了解中华文明精髓的读者不可多得的案头读物。 选文范围与编排体例 本书的选文范围极其广泛，时间跨度从先秦诸子百家，到唐诗宋词元曲，再到明清小说散文，几乎涵盖了中国古典文学的各个重要发展阶段。我们力求展现不同时代、不同流派的代表性作品，既有影响深远的大家名篇，也有风格独特、鲜为人知的佳作。 先秦诸子： 选入《诗经》中反映民生疾苦、歌颂爱情友情的篇章，如《伐檀》、《硕鼠》、《关雎》等，展现了早期汉语的质朴与力量。庄子《逍遥游》、《齐物论》中对生命哲思的深刻洞见，老子《道德经》中对宇宙大道、治世哲理的精辟论述，以及孔子《论语》中关于仁爱、礼仪、君子品德的教诲，皆以其原文呈现，让读者直接领略这些思想巨匠的智慧光芒。韩非子、墨子等诸子百家的思想火花，也通过精选的片段得以展现。 秦汉魏晋： 重点收录了汉赋的瑰丽与张扬，如司马相如的《子虚赋》、班固的《两都赋》的节选，以及乐府诗中反映社会现实、诉说民间疾苦的篇章，如《孔雀东南飞》、《陌上桑》。曹操、曹植父子的建安风骨，陶渊明田园诗的淡泊宁静，如《归园田居》、《饮酒》其五，以及魏晋风度在文学中的体现，如嵇康、阮籍等人的诗文选段。 唐宋时期： 这是中国古典诗歌的黄金时代。本书精选了李白“仙气”十足的写景怀古之作（如《望庐山瀑布》、《将进酒》），杜甫“诗史”般的现实主义力作（如《春望》、《茅屋为秋风所破歌》），白居易的通俗易懂、讽喻现实的诗歌（如《卖炭翁》、《长恨歌》），以及王维、孟浩然的山水田园诗，李贺的奇诡想象，等等。宋词方面，苏轼的豪放旷达（如《念奴娇·赤壁怀古》、《水调歌头·明月几时有》），李清照的婉约细腻（如《声声慢》、《一剪梅·红藕香残玉簟秋》），辛弃疾的爱国豪情（如《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》），柳永的市井风情，以及欧阳修、晏殊等人的词作，都力求全面展现宋词的多样魅力。 元明清时期： 元曲方面，收录了关汉卿、马致远、白朴、王实甫等大家最脍炙人口的杂剧选段（如《窦娥冤》的“天呐，地呐”、《汉宫秋》的“秋风萧瑟”、“天净沙·秋思”），展现了其独特的语言风格和艺术成就。明清散文方面，有明代“前后七子”的古文复兴之作，以及明代小品文的精致，如宋濂、归有光等人的散文。清代散文大家如张岱的《陶庵梦忆》、袁枚的《随园诗话》中的精彩篇章，更是展现了明清散文的雅致与风趣。小说方面，虽然本书侧重于文选，但为了展现文学的广度，也会选取中国古典小说中最具代表性的片段，如《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》等名著中的经典场景或人物描写，但非连贯的完整文本，而是作为文学价值的例证。 本书的编排方式力求科学合理，兼顾学术性和可读性。在大的时代划分下，按照文体（诗、词、曲、赋、散文、小说片段）进行细分。每篇作品前都附有作者简介、创作背景、作品简析等必要的注释，帮助读者更好地理解作品的内涵和艺术价值，但注释力求简洁明了，不喧宾夺主。 本书的特色与价值 1. 原汁原味，传承经典： 本书坚持以作品原文为核心，力求呈现古人最本真的表达。在翻译和注释上，我们力求准确、贴切，但绝不以现代的观念和语言过度解读，而是尊重作品本身的语境和时代特色。 2. 精选细摘，凸显精华： 编者在浩如烟海的古典文学宝库中，以严谨的学术态度和敏锐的文学嗅觉，精心遴选了最具代表性、最能体现时代风貌和艺术水准的作品。对于篇幅较长的作品，会精选其中最精彩、最核心的部分，以保证阅读的连贯性和集中性。 3. 体例严谨，注释详实： 每一篇作品都附带作者生平、创作背景、艺术特色等信息，并通过通俗易懂的语言进行解读，帮助读者跨越时空的障碍，深入理解作品的意蕴。注释力求精准，解决阅读中可能遇到的疑难字词和典故。 4. 超越教材，回归文学： 本书的编写初衷并非为了应试，而是为了唤醒读者对古典文学的热爱，培养对中华优秀传统文化的自豪感和民族认同感。它提供了一个相对自由和广阔的阅读空间，让读者可以沉浸其中，与古人的心灵对话。 5. 文脉梳理，溯本清源： 通过对不同时期、不同文体的作品的系统性呈现，本书能够帮助读者清晰地梳理出中华文学的发展脉络，了解不同时代文学风格的演变，以及各个时期文学与社会、思想、历史的深刻联系。 6. 涵养情操，丰富精神： 优秀的文学作品是滋养心灵的甘露。阅读《墨香古韵》，读者不仅能够领略语言的魅力、艺术的精湛，更能从中汲取智慧，感悟人生，提升审美能力，涵养人文情怀。 适读人群 对中国古典文学怀有浓厚兴趣的读者： 无论您是初学者还是有一定基础，本书都能为您提供一个优质的阅读体验。 希望深入了解中华传统文化精髓的读者： 文学是文化的重要载体，通过阅读本书，您可以更深刻地理解中华民族的思想观念、价值追求和审美情趣。 追求高雅文化体验的读者： 本书的选文和编排都体现了较高的文学品位，是提升个人文化素养的绝佳选择。 在校大学生及研究生： 本书可以作为课外拓展阅读的优秀读物，补充教材的不足，拓宽学术视野，提升文学鉴赏能力。 外国友人： 作为了解中国文化的窗口，本书能够帮助他们领略中华文学的博大精深。 结语 《墨香古韵：中华经典文选》不仅是一本书，更是一座连接过去与现在的桥梁，一扇通往中华文明深处的大门。翻开它，您将踏上一段充满惊喜与启迪的文学之旅，与千古风流人物对话，感悟生命中最真挚的情感，体验汉语最迷人的韵味。这是一次对经典的致敬，也是一次对文化的传承。愿本书能成为您案头常伴的知己，让墨香古韵，在您的心中流淌，历久弥新。

评分☆☆☆☆☆

初拿到《大学语文》这本书时，我心中忐忑，生怕又是那些程式化的理论和生涩的例句。然而，当我深入阅读后，才发现这本书的独特之处。它并没有将重心放在空洞的概念堆砌上，而是巧妙地将语言学习与生活体验深度融合。我尤其欣赏书中关于“沟通的温度”的讨论。作者通过分析人际交往中的对话，让我们看到，语言不仅仅是信息的传递，更是情感的交流。一个恰当的词语，一句温暖的问候，都能在冰冷的日常中注入一丝暖意。这种对细节的关注，让我开始反思自己在与人交流时，是否过于关注“说了什么”，而忽略了“怎么说”以及“说了之后对方的感受”。书中对一些名家散文的选篇和解读，也别具一格。它没有拘泥于固定的解读模式，而是鼓励读者从自己的生活经验出发，去理解作者的情感，去体会文字的意境。我记得有一篇关于“乡愁”的散文，作者并没有仅仅停留在对故乡的怀念，而是引导我们去思考，乡愁究竟是什么，它为何会如此深刻地影响我们的情感，以及在现代社会，我们该如何安放自己的乡愁。这本书的语言风格，堪称“温润如玉”。作者的文字流畅自然，没有丝毫的雕琢痕迹，却能精准地传达思想，触动人心。他善于运用一些生活化的比喻，将抽象的道理变得浅显易懂。我尤其欣赏他在谈论一些人生哲理时，所流露出的那种平和与洞察。这本书让我觉得，学习语文，不仅仅是为了掌握某种技能，更是为了提升我们感知世界的能力，培养我们对生活的热爱。它教会我如何去倾听内心的声音，如何去感受他人的情感，如何去用更富有温度的方式与这个世界互动。

评分☆☆☆☆☆

在收到《大学语文》这本书之前，我一直觉得，大学阶段的语文学习，无非就是为了应付考试，为了写一篇能得高分的论文。然而，这本书的出现，彻底改变了我的看法。它不是一本教科书，更像是一位博学的朋友，以一种轻松愉悦的方式，与我分享他对文字、对生活的感悟。我特别喜欢书中关于“独立思考”的那部分。作者并没有直接给出答案，而是通过一些引人深思的案例，引导我们去质疑，去探究，去形成自己的观点。他鼓励我们不要人云亦云，要敢于挑战权威，要用自己的眼睛去观察，用心灵去感受。这对于我来说，是极大的启发，因为在信息爆炸的时代，保持独立思考的能力，比任何知识本身都重要。书中对一些文学流派的介绍，也显得非常新颖。它并没有罗列枯燥的理论，而是通过选取代表性的作品，让我们直观地感受到不同流派的风格和特点。我记得有一章讲到的是“存在主义文学”，作者选取的例子非常贴切，让我们在阅读中，就能体会到那种个体存在的孤独和对意义的追寻。这本书的语言，用一个词来形容，就是“醇厚”。它不像一些网络文章那样追求速度和浅显，而是字斟句酌，每一句话都仿佛经过了反复的打磨，充满了智慧的光芒。读这本书，就像在品味一杯陈年的老酒，越品越有味道。我尤其欣赏作者在处理一些比较宏大的主题时，依然能够保持对个体命运的关注。比如，在谈到历史的变迁时，他并没有仅仅停留在宏观层面，而是会去关注其中每一个普通人的喜怒哀乐。这本书让我觉得，学习语文，不仅仅是为了掌握语言的工具，更是为了让我们成为一个更有深度、更有思想的人。它教会我如何去理解那些看不见的联系，如何去洞察那些表象下的真实，如何去用更深刻的眼光审视这个世界。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本《大学语文》的时候，说实话，我并没有抱有多大的期待，毕竟“大学语文”这四个字，在我脑海里总会浮现出枯燥的课堂、晦涩的课文、以及那些似乎与我的生活毫无关联的古代文献。然而，当我翻开第一页，就被作者的文字所吸引了。它并没有一上来就抛出什么惊人的理论或者长篇大论，而是以一种非常亲切、甚至可以说是带着点散文随笔的风格，慢慢地铺陈开来。我尤其喜欢其中关于“阅读的乐趣”的那一部分，作者用非常生动的例子，讲述了自己当年是如何因为一本书而沉迷，忘记了时间，甚至忘记了吃饭。这种真实的情感流露，瞬间拉近了我与作者的距离。我开始意识到，原来学习语文，并非一定要正襟危坐，死记硬背，也可以是一种享受，一种探索。书中对一些经典作品的解读，也别具一格，没有照本宣科地分析什么修辞手法、象征意义，而是从作者的人生经历、时代背景出发，让我们看到文字背后更深层次的情感和思考。比如，对李白的解读，没有仅仅停留在“浪漫主义”的标签上，而是深入分析了他那颗不甘平凡、渴望建功立业却又屡遭挫折的心。读完这一部分，我仿佛也体会到了那种“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的豪情，以及“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”的无奈。这本书的语言也极其优美，读起来就像是在品味一杯香茗，每一口都有不同的回甘。作者在遣词造句上，总是能恰到好处地运用一些生僻但又富有表现力的词语，让我的脑海中立刻浮现出鲜活的画面。它让我重新审视了语言的魅力，原来汉语不仅仅是交流的工具，更是一种艺术，一种可以承载丰富情感和深刻思想的载体。这本书就像一位循循善诱的老师，又像一位知心好友，它没有强迫我接受任何观点，而是引导我自行去发现、去体会、去思考。它教会我如何去欣赏文字的美，如何去理解作者的心，如何去感受语言的力量。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，我曾对“大学语文”这门课程有过很深的“PTSD”，以为它就是一堆关于韵律、格律、典故的考据，是扼杀创造力的机器。然而，《大学语文》这本书，彻底颠覆了我的认知。它没有把重点放在那些晦涩难懂的理论上，而是用一种非常“接地气”的方式，引导读者去领略语言的魅力。我特别欣赏书中关于“情感表达”的那部分内容。作者并没有简单地告诉我们如何“抒情”，而是通过分析一些经典作品中的情感描写，比如苏轼的豪放，李煜的婉约，辛弃疾的壮阔，让我们看到，同样是表达情感，不同的时代、不同的作者，会有如此多样的表现方式。这让我意识到，原来情感的表达也是一门艺术，需要技巧，也需要真挚。书中对一些现代文学作品的选材和解读，也让我眼前一亮。它并没有回避当下的一些社会现象和普通人的生活，而是将这些融入到文学作品的分析中。我记得有一章讲到的是关于“孤独”的主题，作者引用了几位不同年代的作家对孤独的描绘，从古代文人的“举杯邀明月”，到现代都市人的“在人群中感到孤单”，让我们看到，孤独是一种普遍的人类情感，而文学，则为我们提供了一种与孤独和解的方式。这本书的结构设计也很有趣，它并非线性推进，而是将一些主题性的内容穿插其中，比如“乡愁”、“时间”、“成长”等等，让读者在阅读过程中，能够感受到一种思想的流动和碰撞。最让我印象深刻的是，书中对一些被我们忽视的语言现象的关注，比如口语中的一些有趣的表达，或者是一些网络流行语的背后所反映的时代特征。这让我觉得，语言是活的，是不断发展的，而学习语文，也应该是与时俱进的。这本书让我第一次真正体会到，原来语文学习可以如此有趣，如此贴近我们的生活，甚至能够帮助我们更好地认识自己，认识这个世界。

评分☆☆☆☆☆

老实说，《大学语文》这个书名，曾一度让我感到有些距离感。我总觉得，那些“大学”级别的读物，要么过于理论化，要么过于艰深。然而，当我翻开这本书，却发现完全不是我想象的那样。作者用一种非常平易近人的方式，带领我们走进了文字的世界。我最欣赏的是书中关于“同理心”的论述。作者通过分析一些人物传记和小说片段，让我们看到，学会站在别人的角度去思考，去感受，是多么重要。他让我们明白，每一个个体都有自己的故事，自己的挣扎，而语言，就是我们连接彼此心灵的桥梁。书中对一些经典小说的解读，也让我耳目一新。它并没有一味地去分析情节和人物关系，而是更侧重于挖掘作品背后所蕴含的普世价值。我记得有一章讲到的是关于“成长”的主题，作者引用了《小王子》中的一些段落，让我们再次体会到，在成长的过程中，我们是如何一步步失去那些宝贵的东西，又如何去寻找重新找回它们的可能。这本书的语言风格，我只能用“灵动”来形容。它不像有些学术著作那样刻板，也不像一些网络文章那样随意，而是恰到好处地把握了文字的韵律和节奏，读起来让人感到非常舒服。作者在叙述时，常常会插入一些自己的人生经历和感悟，让整本书充满了人情味。我尤其喜欢他在谈到一些困难和挫折时，所表现出的乐观和坚韧。这本书让我觉得，学习语文，不仅仅是为了提升阅读和写作能力，更是为了塑造一个更完整、更丰满的人格。它教会我如何去理解人性的复杂，如何去感受情感的细腻，如何去用更温暖的笔触书写自己的人生。

评分☆☆☆☆☆

拿到《大学语文》这本书，我最先关注的是它的装帧设计。我喜欢那种简洁大方、又不失格调的风格，而这本书恰好满足了我的审美。翻开书页，扑面而来的是一股清新自然的文字气息。作者并没有试图用华丽的辞藻来掩饰内容的空洞，而是用一种非常朴实、真诚的笔触，与读者进行交流。我特别喜欢书中关于“观察力”的那一部分。作者以一位生活观察家的视角，引导我们去发现日常生活中的细节之美。比如，他会让你关注一朵花的绽放，一片叶子的飘落，或者是一个陌生人脸上的表情。通过这些细微的观察，你会逐渐发现，原来生活处处充满着诗意，而这种诗意，恰恰是我们语言表达的源泉。书中对一些经典诗歌的解读，也跳出了传统的窠臼。它并没有机械地去分析韵脚和意象，而是尝试去还原诗歌创作时的心境，去体会诗人当时的情感。我记得有一篇对杜甫《春望》的解读，作者并没有仅仅停留在“国破山河在，城春草木深”的悲伤，而是更深入地探讨了杜甫在乱世之中，依然对家国怀有深深的眷恋，以及他对生命的热爱。这种解读方式，让我觉得更加立体，也更加感人。这本书的语言风格非常多变，时而隽永，时而幽默，时而又带着一种淡淡的忧伤。它就像一个多才多艺的艺术家，能够用不同的笔触，描绘出丰富多彩的世界。我尤其欣赏作者在处理一些比较沉重的话题时，依然能够保持一种积极向上的态度。比如，在谈到人生的无常和苦难时，作者并没有让我们陷入绝望，而是引导我们去寻找内心的力量，去拥抱生活。这本书让我觉得，学习语文，不仅仅是掌握知识，更是一种心灵的滋养，一种精神的提升。它教会我如何去欣赏生活的美，如何去感受生命的温度，如何去用更优雅的方式表达自己。

评分☆☆☆☆☆

我是一个对文学一直抱着敬畏之心的人，总觉得那些伟大的作品离我太遥远，也太深奥，难以企及。拿到《大学语文》这本书，我抱着一种“姑且一看”的心态。但令我惊喜的是，这本书的内容安排非常巧妙。它并没有一开始就去解析那些高不可攀的古代诗文，而是从一个非常生活化的角度切入，比如，如何写一封得体的邮件，如何在社交媒体上表达自己的观点，甚至是如何在日常交流中避免一些常见的语言误区。这些内容对于我们这些已经走出校园、进入社会的人来说，实用性非常强。我记得里面有一章讲的是“有效沟通的艺术”，作者通过举例说明，在一些关键时刻，一个恰当的词语，一个得体的表达，就能化解矛盾，增进理解。这让我反思自己在工作和生活中，是否因为语言的不当而错失过一些机会，或者给别人造成了不必要的麻烦。而当这本书逐渐深入到文学作品的解读时，它依然保持了那种贴近生活的风格。比如，在讲到《红楼梦》时，作者并没有像其他评论那样去分析宝黛钗的爱情纠葛，而是将视角放在了贾府那个庞大而复杂的家族系统中，探讨了女性在那个时代的生存困境，以及她们各自的命运。我从中看到了很多我们今天依然可以找到共鸣的社会问题。书中对散文的选材也很有意思，选择的都是一些短小精悍、但意蕴深远的篇章，读起来一点也不费力，却能在读完后引发很久的思考。例如，有一篇讲的是关于“慢生活”的文章，作者在现代快节奏的生活中，依然能找到属于自己的宁静与从容，这给了我很大的启发。这本书让我觉得，学习语文，并不是要把自己变成一个只会引经据典的书呆子，而是要通过学习语言，更好地理解自己，理解他人，理解我们生活的世界。它帮助我打破了对“文学”的刻板印象，让我看到了文学背后所蕴含的对生活的热爱和对人性的关怀。

评分☆☆☆☆☆

收到《大学语文》这本书，我首先感到的是一种久违的亲切感。因为它的内容，没有一开始就将读者推向那些难以理解的学术高地，而是从最贴近我们日常生活的语言现象入手，一点点引导我们深入。我非常喜欢书中关于“逻辑的力量”那一章。作者并没有将逻辑说得高高在上，而是通过一些日常的辩论，或者是一些广告宣传中的陷阱，来展示逻辑在语言表达中的重要性。他让我们看到，一个清晰的逻辑，不仅能让我们的观点更有说服力，更能帮助我们避免被误导，做出更理性的判断。这对于我这个常常被各种信息轰炸的现代人来说，简直是一场及时雨。书中对一些历史文献的解读，也让我大开眼界。它并没有强迫我们去背诵那些繁琐的年代和事件，而是着重于分析这些文献背后所蕴含的社会思想和文化价值。我记得有一章讲到的是关于“士大夫精神”的讨论，作者通过分析《论语》中的一些片段，以及一些古代官员的言行，让我们看到，在那个时代，“士”不仅仅是一个职业，更是一种精神追求，一种对社会责任的担当。这本书的语言，可以说是“精炼而富有张力”。作者的文字简洁有力，每一个词语都仿佛经过了精准的挑选，却能产生巨大的感染力。他善于运用对比和类比的手法，让复杂的概念变得清晰明了。我尤其欣赏他在处理一些比较尖锐的社会问题时，所展现出的那种深度和广度。这本书让我觉得，学习语文，不仅仅是为了掌握语言的技巧，更是为了培养一种独立思考的能力，一种批判性的眼光。它教会我如何去辨别真伪，如何去理解历史，如何去用更深邃的目光审视我们所处的时代。

评分☆☆☆☆☆

拿到《大学语文》这本书，我的第一反应是“这又是一本关于考试的书吧”。我曾经对这类书籍的印象就是，内容枯燥乏味，充斥着各种理论和概念，只为应付考试而存在。但是，《大学语文》这本书，彻底打破了我的这种固有观念。作者以一种非常独特的视角，带领读者去探索语言的奥秘。我特别喜欢书中关于“幽默感”的章节。作者并没有简单地去解释笑话的构成，而是深入分析了幽默感背后所折射出的智慧和对生活的洞察力。他通过一些生动的例子，让我们看到，一个好的幽默，不仅能让人发笑，更能引发思考，甚至化解尴尬。这让我重新认识到，幽默也是一种重要的语言能力，一种能够拉近人与人之间距离的艺术。书中对一些古代诗词的解读，也跳出了传统的象牙塔。它并没有一味地去强调什么“言志”或“缘情”，而是尝试去还原诗歌创作时的具体情境，让我们感受到诗人是如何将生活中的点滴感悟，升华为不朽的篇章。我记得有一篇对柳永词的解读，作者没有仅仅停留在“寒蝉凄切，对长亭晚”的伤感，而是更深入地分析了柳永在当时的社会背景下，那种不得志却又无法放弃对生活的热爱的复杂心情。这本书的语言，用一个词来形容，就是“通透”。它不像有些书籍那样故弄玄虚，而是直击本质，用最简洁、最清晰的语言，表达最深刻的道理。作者在写作时，常常会引用一些旁征博引的例子，但又处理得非常自然，不显得生硬。我尤其欣赏他在处理一些比较敏感的话题时，所表现出的理性和包容。这本书让我觉得，学习语文，不仅仅是为了掌握知识，更是为了培养一种更加敏锐、更加深刻的洞察力。它教会我如何去辨别真伪，如何去理解差异，如何去用更睿智的眼光看待世界。

评分☆☆☆☆☆

我拿到《大学语文》这本书，说实话，并没有抱有多大的期望。在我过去的经验里，“大学语文”这个名字，总会联想到那些枯燥乏味的课堂，那些晦涩难懂的课文，以及那些似乎与我的生活毫无关联的古代文献。然而，当我翻开第一页，就被作者的文字所吸引了。它并没有一上来就抛出什么惊人的理论或者长篇大论，而是以一种非常亲切、甚至可以说是带着点散文随笔的风格，慢慢地铺陈开来。我尤其喜欢其中关于“阅读的乐趣”的那一部分，作者用非常生动的例子，讲述了自己当年是如何因为一本书而沉迷，忘记了时间，甚至忘记了吃饭。这种真实的情感流露，瞬间拉近了我与作者的距离。我开始意识到，原来学习语文，并非一定要正襟危坐，死记硬背，也可以是一种享受，一种探索。书中对一些经典作品的解读，也别具一格，没有照本宣科地分析什么修辞手法、象征意义，而是从作者的人生经历、时代背景出发，让我们看到文字背后更深层次的情感和思考。比如，对李白的解读，没有仅仅停留在“浪漫主义”的标签上，而是深入分析了他那颗不甘平凡、渴望建功立业却又屡遭挫折的心。读完这一部分，我仿佛也体会到了那种“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的豪情，以及“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”的无奈。这本书的语言也极其优美，读起来就像是在品味一杯香茗，每一口都有不同的回甘。作者在遣词造句上，总是能恰到好处地运用一些生僻但又富有表现力的词语，让我的脑海中立刻浮现出鲜活的画面。它让我重新审视了语言的魅力，原来汉语不仅仅是交流的工具，更是一种艺术，一种可以承载丰富情感和深刻思想的载体。这本书就像一位循循善诱的老师，又像一位知心好友，它没有强迫我接受任何观点，而是引导我自行去发现、去体会、去思考。它教会我如何去欣赏文字的美，如何去理解作者的心，如何去感受语言的力量。

评分☆☆☆☆☆

好

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不错

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评分☆☆☆☆☆

演义与正史的最大区别就是，演义不是全部真实的，演义是小说。人人都说《三国演义》是七分史实，三分虚构，的确是这样。但是虚构，使用艺术的手法进行虚构，而不是随便那段史实就可以拿来虚构的。比如，关公温酒斩华雄，史书上并没有写这件事。又如，关于单刀赴会见鲁肃，史书上写的是鲁肃单刀赴会见关羽。类似的例子当然是数不胜数。读过之后，稍做分析，可知这些虚构的情节，大部分是为小说描述的一个个人物作铺垫的。因为，如果仅仅是象正史中所说的塑造真实的人物，有些人物就和作者的政治思想观相违背了。而且，作者在虚构的同时，还注意到了情节的合理性、连贯性，而不是生硬的去虚构，这也就是为什么读过之后，会有身临其境的感觉。总之，作者在这方面的写作是相当成功的，而且这些情节也表现了作者的一部分主观愿望。

评分☆☆☆☆☆

挺好的，选材很好，解释也挺清楚。

评分☆☆☆☆☆

质量真心不错。

评分☆☆☆☆☆

“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄……”提起这首词，人们都会想到四大名著之一的《三国演义》。

评分☆☆☆☆☆

好

评分☆☆☆☆☆

书不错