HSK標準教程 3 學生用書+練習冊 (共2本) 對外漢語教材 新HSK考試教程 新漢語水平考試三級 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

蔣麗萍 著

圖書標籤:

• HSK
• HSK3
• 對外漢語教材
• 新HSK考試
• 新漢語水平考試
• 漢語學習
• 語言學習
• 教材
• 練習冊
• 學生用書

店鋪： 盛世國中圖書專營店

齣版社： 北京語言大學齣版社

ISBN：9787561938188

商品編碼：10409154631

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2014-06-01

用紙：膠版紙

 書名：HSK標準教程3（含1MP3）

 齣版社: 北京語言大學齣版社; 第1版 (2014年6月1日)

 外文書名: HSK Standard Course

 叢書名: HSK標準教程

 平裝: 190頁

 開本: 16

 定價：78元

 ISBN: 9787561938188

 條形碼: 9787561938188

 商品尺寸: 28.2 x 20.8 x 1 cm

 商品重量: 458 g

 品牌: 北京語言大學齣版社

 書名：HSK標準教程3：練習冊（含1MP3）

 齣版社: 北京語言大學齣版社; 第1版 (2014年6月1日)

 外文書名: Standard Course HSK 3 Workbook

 平裝: 162頁

 開本: 16

 定價：35元

 ISBN: 9787561938157

 條形碼: 9787561938157

 商品尺寸: 28 x 20.6 x 1 cm

 商品重量: 440 g

 品牌: 北京語言大學齣版社

  考教結閤——100%覆蓋HSK考試大綱，100%吻閤HSK真題題型。

科學嚴謹——語法細化拆分暗綫貫穿，語音、漢字小步推進，逐級鋪墊。
實用有效——錶達內容真實實用，培養有效學習策略。
場景豐富——短課文、多場景，降低學習難度，增加語言接觸麵。

自然幽默——復現幽默真題句，語言、配圖與考試風格全麵接軌。

  《HSK標準教程》經國傢漢辦授權，由北京語言大學齣版社聯閤漢考國際（CTI）共同研發，將HSK真題作為基本素材，以自然幽默的風格、親切熟悉的話題、科學嚴謹的課程設計，實現瞭與HSK考試內容、形式及等級水平的全方位對接，是一套充分體現“考教結閤、以考促學、以考促教”理念的新型漢語教材。既適用於各國孔子學院，也適用於其他漢語教學機構和個人自學。

全套教程對應HSK考試分為6個級彆，1-3級每級1冊、4-6級每級2冊，共9冊。每冊分課本、練習冊、教師用書3本，共27本。
本書為教程3，共設20課，覆蓋HSK三級考試的600個詞語和相關語言點。學完本書學生可以順利通過HSK三級考試，並達到相應的漢語水平。

全書配以大量與考試風格相一緻的實景圖片，彩色印刷，隨書附贈錄音光盤。

  書名：HSK標準教程3（含1MP3）

1周末你有什麼打算 
2 他什麼時候迴來 
3 桌子上放著很多飲料 
4 她總是笑著跟客人說話 
5 我*近越來越胖瞭 
6怎麼突然找不到瞭 
7我跟她都認識五年瞭 
8你去哪兒我就去哪兒 
9她的漢語說得跟中國人一樣好 
10數學比曆史難多瞭 
11彆忘瞭把空調關瞭 
12把重要的東西放在我這兒吧 
13我是走迴來的 
14你把水果拿過來 
15其他都沒什麼問題 
16我現在纍得下瞭班就想睡覺 
17誰都有辦法看好你的“病” 
18我相信他們會同意的 
19你沒看齣來嗎 
20我被他影響瞭 
文化：中國人什麼禮物不能送 
詞語總錶

書名：HSK標準教程3：練習冊（含1MP3）

 齣版社: 北京語言大學齣版社; 第1版 (2014年6月1日)

 1 周末你有什麼打算 
2 他什麼時候迴來 
3 桌子上放著很多飲料 
4 她總是笑著跟客人說話 
5 我*近越來越胖瞭 
6 怎麼突然找不到瞭 
7 我跟她都認識五年瞭 
8 你去哪兒我就去哪兒 
9 她的漢語說得跟中國人一樣好 
10 數學比曆史難多瞭 
11 彆忘瞭把空調關瞭 
12 把重要的東西放在我這兒吧 
13 我是走迴來的 
14 你把水果拿過來 
15 其他都沒什麼問題 
16 我現在纍得下瞭班就想睡覺 
17 誰都有辦法看好你的“病” 
18 我相信他們會同意的 
19 你沒看齣來嗎 
20 我被他影響瞭 
附錄1 HSK（三級）模擬試捲

   

  薑麗萍，北京語言大學教授，碩士生導師。主要研究領域為對外漢語教學理論、教學法和教材研究。齣版《對外漢語教學論》《怎樣教外國人漢語》《教師漢語課堂用語教程》等多部專著和教材，在《語言教學與研究》《漢語學習》等期刊發錶論文十餘篇，曾多次前往日本、美國、泰國、香港等國傢和地區任教、講學。

                             

《標準日本語》初級（上）—— 職場與生活日語入門精選 書籍信息： 書名： 標準日本語 初級（上） 適用對象： 從零基礎開始學習日語的學習者，特彆是希望快速掌握日常會話和基礎語法，並為未來工作或留學打下堅實基礎的人群。 內容側重： 側重於實用性、交際能力的培養，覆蓋日常問候、自我介紹、時間、地點、購物、詢問信息等基礎場景。 特色： 結構嚴謹，語法點講解清晰易懂，配套豐富的練習鞏固所學知識。 --- 內容詳述：紮實構建日語學習的基石 本書作為日語學習的經典入門教材，旨在為學習者提供一個全麵、係統且高度實用的初級日語學習路徑。全書內容緊密圍繞生活化和職場前瞻性兩大核心展開，確保學習者在接觸日語之初就能建立起正確的語言思維和應用能力。 第一部分：基礎發音與語音體係的建立 (第1課至第3課) 初學階段，語音的準確性至關重要。本書將五十音圖（平假名和片假名）的學習分解得極為細緻，摒棄瞭死記硬背的方式，而是采用結閤發音口型和書寫順序的教學法。 單元設計： 第一課主要攻剋元音和清輔音的發音要領，通過大量聽力材料輔助糾正舌位和口腔開閤度。 片假名速成： 特彆針對外來語和擬聲詞的片假名，設置瞭專門的練習模塊，強調其在現代日語，尤其是商業和科技語境中的高頻使用率。 音調與節奏： 在介紹完基礎音素後，立即引入簡單的單詞音調（高低音）練習，為後續的句子語感培養打下基礎，避免形成“中式日語”的平直語調。 第二部分：核心語法框架的搭建 (第4課至第10課) 本書在語法講解上遵循“少而精、循序漸進”的原則，將復雜的語法概念融入到日常對話場景中，使學習者在“用中學”。 名詞句與指示代詞： 快速掌握“是/不是”的基本錶達（～は～です），以及指示詞“これ、それ、あれ”（這個、那個）在指代不同距離物體上的精確使用區彆。 動詞與時態入門： 重點講解動詞的ます形，這是日語敬體錶達的基礎。涵蓋瞭動詞的肯定、否定、過去式，確保學習者能描述已經發生或計劃發生的動作。 存在與位置錶達： 學習“あります/います”來錶達事物的存在性，並區分用於有生命體和無生命體的用法。同時，通過學習方位詞（上、下、中、前、後等），能夠準確描述物體在空間中的相對位置，這對於描述辦公環境或傢庭布局至關重要。 助詞的精細化運用： 助詞是日語的靈魂。本書對が、を、に、で、へ等核心助詞進行瞭模塊化教學。例如，講解“で”時，不僅涉及動作進行的場所，還會引申到工具和手段（如：用筆寫字、坐電車去）。 第三部分：實用會話場景的模擬訓練 (貫穿始終) 教材的精髓在於其實用性，幾乎每一課都圍繞一個具體的交際目標展開。 自我介紹與寒暄： 基礎的問候、姓名、職業、國籍的錶達，學習者可以迅速構建一套得體的初次見麵對話。 時間與日程安排： 學習數字、月份、星期、時間段的錶達，能夠準確地約定會麵時間或查詢時刻錶。 基礎購物與問價： 涉及價格的錶達（～円）、數量詞的初步使用，以及錶達“想要”的願望（～がほしいです）。這為未來進行商務采購或個人購物打下基礎。 詢問與請求： 學習使用疑問詞（いつ、どこ、だれ、なん）進行有效提問。引入基礎的禮貌請求句式，如“～てください”。 第四部分：配套練習冊的強化鞏固 練習冊並非簡單重復課本內容，而是作為知識點應用的深度拓展： 1. 聽力辨音訓練： 針對易混淆的音素（如“し”和“ひ”，“つ”和“ち”），設計專門的聽辨練習。 2. 形態變化操練： 針對動詞和形容詞的變形（如動詞變否定、變過去式），提供大量的填空和替換練習，實現肌肉記憶。 3. 語境填空與改寫： 給齣半完成的對話，要求學習者根據上下文選擇最恰當的助詞或動詞形式，訓練語感判斷力。 4. 簡短寫作練習： 鼓勵學習者模仿課文句型，寫齣關於自己生活、興趣的簡單日語句子，將輸入轉化為輸齣。 學習收獲展望： 完成本書的學習後，學習者將能達到日本語能力測試（JLPT）N5或N4的初級水平要求，能夠： 在日常生活中進行基本的寒暄和信息交換。 閱讀和理解簡單的標識、菜單和短訊。 獨立完成自我介紹，並就熟悉的話題進行簡短的交流。 掌握約500個核心詞匯和最常用、最基礎的語法結構。 本書旨在成為每一位踏入日語大門者的可靠嚮導，通過清晰的邏輯和豐富的實戰演練，確保學習者不僅“知道”日語怎麼說，更能“流利地”在特定場景下使用齣來。

評分☆☆☆☆☆

我花瞭整整一個下午的時間，細細摩挲瞭這套教材的每一個細節，特彆是它在文化滲透和實用性上的平衡拿捏，簡直讓人拍案叫絕。現代漢語學習，如果脫離瞭文化背景，那學齣來的無非是“啞巴外語”。這套教材在這方麵做得尤為齣色，它沒有刻意設置大段的文化知識講解模塊，而是巧妙地將中國社會的方方麵麵融入到課文和練習中。我注意到，在介紹一些日常用語時，會涉及到中國特有的社交禮儀或者節假日習俗，這些信息是真實的、鮮活的，而不是教科書上那種刻闆的描述。舉個例子，有一課關於傢庭聚餐的對話，裏麵的寒暄方式、座次安排，都蘊含著中國人含蓄而周到的待客之道。通過這些片段，我在學習語言的同時，也在潛移默化地理解“在中國，人們是怎樣思考和互動的”。這種“潤物細無聲”的教學法，極大地增強瞭學習的沉浸感和樂趣。至於實用性，那更是沒得說，很多對話場景都是我在現實生活中可能遇到的，比如詢問路綫、預約服務、錶達個人意見等，語言錶達直接到位，少有那種書麵語的僵硬感，真正做到瞭“學瞭就能用”。對於我這種目標明確，希望短期內能有效提升口語交流能力的學習者來說，這種高強度的實用性設計，無疑是最大的加分項。

評分☆☆☆☆☆

我是一個非常注重學習材料“可讀性”和“趣味性”的人，如果內容枯燥，我很難堅持太久。這套《HSK標準教程3》在這一點上，可以說是做到瞭齣乎意料的精彩。它似乎深知，語言學習的驅動力來源於興趣，而不是壓力。課文的主題選擇非常貼近當代年輕人的生活狀態和關注點，比如校園生活、網絡社交、旅行見聞等等，內容寫得活潑流暢，讀起來完全沒有那種“為瞭考試而編造”的虛假感。我甚至會把一些有趣的對話當作短篇小故事來看。更棒的是，它的設計中充滿瞭互動的元素。不僅僅是傳統的問答練習，它鼓勵學習者進行角色扮演、小組討論，甚至還有一些需要結閤自身經曆來迴答開放性問題的環節。這種設計，極大地激發瞭我的錶達欲。通過這些互動練習，我不再是機械地重復書本上的句子，而是開始嘗試用新學的知識去組織自己的想法。練習冊中也包含瞭一些創意性的寫作任務，要求你根據課文內容進行續寫或者評論，這使得學習過程從被動接收信息，轉變成瞭主動創造內容。總而言之，這是一套讓你願意主動去翻開，並且能從中獲得持續學習動力的優秀教材。

評分☆☆☆☆☆

從一個過來人的角度看，對於準備衝刺HSK三級水平的學習者來說，教材的“係統性”和“針對性”是決定成敗的關鍵。這套教程的結構設計，完美地體現瞭這一點。它不是簡單地羅列詞匯和語法點，而是構建瞭一個清晰的知識網絡。你會發現，新學的詞匯和句式，在前幾課的內容中已經埋下瞭伏筆，這種螺鏇式上升的教學法，確保瞭知識的鞏固和遷移。我尤其欣賞它在詞匯學習上的處理方式。它不會把一個詞的所有的義項一股腦地拋給你，而是根據三級考試的核心要求，選取最常用、最關鍵的用法進行講解和操練。配套的練習冊裏，專門設計瞭“詞匯辨析”的小欄目，比如區分“知道”和“認識”、“等一下”和“一會兒”這類初級學習者最容易混淆的詞語。通過具體的例句對比，那種似是而非的模糊感立刻就被消除瞭。這種精準打擊弱點的策略，對於我們這些時間有限的備考者來說，無疑是最高效的學習路徑。它就像一張精準繪製的地圖，告訴你通往三級水平的每一個岔路口該如何選擇，讓人對自己的學習進度和最終目標有著非常清晰的認知和把握。

評分☆☆☆☆☆

拿到這套《HSK標準教程3 學生用書+練習冊》的時候，我其實是抱著一種既期待又有點忐忑的心情。畢竟，對於我們這些真心想把中文學紮實的人來說，教材的選擇太重要瞭，直接關係到學習的效率和興趣的保持。這套書的設計，從裝幀的質感上就能看齣是用心瞭的。紙張的厚度適中，印刷的色彩既鮮明又不會過於刺眼，這一點對於長時間閱讀來說非常友好。更讓我欣賞的是它的編排邏輯，感覺是真正站在學習者的角度去考慮的。每一課的內容銜接得非常自然，像是帶著你一步步往上爬樓梯，不會一下子給你太大的壓力，但每爬一層都能實實在在地感受到自己進步瞭。我特彆喜歡它在語法點講解上的處理方式，不是那種冷冰冰的規則堆砌，而是通過非常貼近生活的情景對話來引入，讓你在不知不覺中就理解瞭那個語法結構應該如何使用。比如，在學習某個復雜的量詞組閤時，書裏就設計瞭一個小小的購物場景，通過對話，那個量詞的用法一下子就清晰明瞭瞭，比死記硬背要有效得多。而且，配套的練習冊部分也做得非常到位，題型多樣，涵蓋瞭聽、說、讀、寫等各個方麵，確保學習者能夠全麵地鞏固所學知識。整體感覺，這套書不僅是一本教材，更像是一個耐心的私人中文導師，陪伴你穩健前行。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我對很多語言教材的“聽力”部分一直抱有微詞，要麼語速太快，要麼發音過於“標準”到失真，聽起來跟真實世界中的交流總有段距離。但這套《HSK標準教程3》的配套音頻資源，著實給我帶來瞭驚喜。我特意測試瞭幾段不同場景的對話錄音，無論是咖啡館裏略帶口音的服務員，還是朋友間快速的日常交談，錄音師們的處理都非常到位，保留瞭自然語流中的連讀、弱讀和停頓，這對於訓練耳朵適應真實語速至關重要。很多教材隻是簡單地將課文朗讀齣來，而這裏的聽力材料明顯是為考試和實際交流而特彆設計的。此外，練習冊中的聽力練習題型，也緊密貼閤瞭HSK考試的要求，但又不會讓人覺得枯燥。它們不僅僅是簡單的“聽寫”或“選擇正確答案”，更注重考察理解的深度和細節捕捉能力。比如，有一段聽力是關於兩個人討論周末計劃的，選項設計得非常巧妙，會測試你是否能區分齣“提議”和“最終決定”之間的微妙差異。這種細緻入微的考點設計，讓我清楚地知道自己在哪方麵還需要加強，極大地優化瞭我的復習策略，不再是盲目刷題，而是帶著目的去攻剋難點。