故事的開篇是耶路撒冷城西猶太區上層阿拉伯居民的側寫。成功的律師和他的妻女、工作、裝腔作勢的友人聚會。生活的走勢波瀾不驚,如任何一個國傢的中上流傢庭,倘若不是律師手邊的案件具有鮮明的地方色彩:阿拉伯人被控襲擊猶太人,唯一的獲釋機會是讓被告和以色列公民囚犯交換。同樣帶指嚮性的是律師的記憶和閃念,學生時代在檢查站的遭遇,和猶太咖啡館老闆之間的心照不宣。他是夾縫中的存在,受過高等教育,親人、朋友和大部分委托人全是阿拉伯人,然而他住在猶太區,說一口流利的希伯來語,讓小孩上種族混閤的學校。他齣於對異文化的渴望和畏懼讀瞭許多英文作品,也不欠缺自我嘲諷的能力。“他們好像把孩子送到瞭異國文化的核心去當間諜。”乍看平靜美滿的日子背後,律師對妻子的情感在淡薄和厭倦之間遊走,直到他在剛買來的二手書裏發現一張明顯齣自妻子手跡的“戀愛字條”。妒忌打碎瞭斯文的外錶,律師忽然顯示齣他是個多麼傳統的阿拉伯人,幾乎是個女性仇恨者。
評分普通話考試前買的,考題都在這上麵,多讀幾遍,肯定得高分。
評分⑤教學生抓重點.教學難免有意外,課堂難免有突變,應對教學意外、課堂突變的本領,就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說,讓意外乾擾教學、影響教學是無能,把意外變成生成,促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言,分有意生成、無意生成兩種類型;問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏,最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智,師生互動的機智,學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答,麵對難題的措施,發現問題的敏銳,解決問題的靈活。
評分我看瞭這本書籍很好,有不錯的感想。認真學習瞭這本書,給我幾個感受
評分送朋友的不知有沒有用,
評分這本書對於練習普通話有很大的幫助
評分評分
質量很好,感覺是正版書籍
評分幫同學買的,不過聽說沒拼音的
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