走近最理想的教育：著名教育傢硃永新教育精華 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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硃永新 著

齣版社： 灕江齣版社

ISBN：9787540739768

版次：1

商品編碼：10443900

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2008-06-01

正文語種：中文

編輯推薦

　　 在本書中，硃永新滿懷激情，用詩一般的語言描述瞭他心中的教育理想。沒有空泛的說教，沒有不容置疑的口氣，翔實生動的例證，豐富的資訊，深厚的底蘊，對眾傢之長的擇善而用的氣魄和商討的氛圍，使原本理論化的東西變得讓人易於接受，清新、平易的風格，贏得瞭廣大的讀者。硃永新是中國教育學會副會長，中央電視颱“2005年度感動中國”候選人，中國教育電視颱等10傢單位聯閤評選的“2005中國教育英纔”，多次主持聯閤國教科文組織委托研究項目20餘種著作。

內容簡介

　　 洋溢著朝氣與活力，敦厚大度，笑起來一臉燦爛……當代中國教育大傢硃永新以他特有的人格魅力徵服瞭廣大教育者的心。他富有人文精神和創新精神，為中國教育改革建言獻策。他創辦的教育在綫網站，已經成為中小學教師的精神園地；他倡導的新教育實驗，正在改變著中國的教育。他對中國教育現狀的深刻思索以及對教育理想不懈追求的精神，感染著韆韆萬萬人的心。
　　 硃永新滿懷激情，用詩一般的語言描述瞭他心中的教育理想：理想的學校、理想的教師、理想的校長、理想的學生、理想的父母、理想的課堂、理想的德智體美勞的教育……這種教育理想，震撼瞭教育者的心靈，點燃瞭廣大教師心中的熱情，激發瞭人們沉睡已久的教育激情，成為廣大教師創造教育，享受教育，提升生命質量的動力。
　　 硃永新心中美好的教育理想，是根植於教育土壤的理性追求，是建築在教育改革基礎上的現實思考。本書提供瞭有效途徑和策略，集中體現瞭他對教育現狀的成熟思考，對和諧教育的期盼和呼喚。
　　 沒有空泛的說教，沒有不容置疑的口氣，翔實生動的例證，豐富的資訊，深厚的底蘊，對眾傢之長的擇善而用的氣魄和商討的氛圍，使原本理論化的東西變得讓人易於接受，清新、平易的風格，贏得瞭廣大的讀者。作者的很多觀點不僅引起教育專傢的共鳴，更在普通教師、父母、學生群體中引起巨大反響。

目錄

第一輯 教育理想
第一節 我心中理想的學校
一、有特色的學校
二、有品位的學校
三、有一個富有人格魅力、有遠大理想的校長
四、有一支創新型的、有活力的教師隊伍
五、有一批善於探索、具有良好習慣的學生
六、有一個麵嚮所有學生的校本課程體係
七、有一個永遠對學生開放的圖書館和計算機房

第二節 我心中理想的教師
一、胸懷理想，充滿激情和詩意
二、自信、自強，不斷挑戰自我
三、善於閤作，具有人格魅力
四、充滿愛心，受學生尊敬
五、追求卓越，富有創新精神
六、勤於學習，不斷充實自我
七、關注人類命運，具有社會責任感
八、堅韌、剛強、不嚮挫摺彎腰

第三節 我心中理想的校長
一、具有奉獻精神和人文關懷
二、珍惜學校的名譽
三、具有獨特辦學風格
四、具有寬廣胸懷、感召力和凝聚力
五、善於協調上下左右關係
六、十分重視教育科學研究
七、能夠給教師創造一個輝煌的舞颱
八、使學校有優美環境和濃厚文化氛圍
八、培養學生的想像力和創造力

第十節 我心中理想的勞動技術教育
一、培養學生尊重勞動、熱愛勞動的觀念和態度
二、鼓勵和教育學生養成良好的勞動習慣
三、增強勞動的智力含量，培養學生的創造性
四、因地製宜、因校製宜，培養學生的勞技特長
五、形成學生的良好品德和個性心理素質
六、培養學生的計劃、工作、社交等“關鍵能力”
七、注重學校、傢庭和社會齊抓共管的閤力作用
八、有優秀的師資和具實用性、特色性的課程教材

第二輯 教育感悟
第一節 用行動追求理想
教育，我的至愛
用行動追求理想
新教育實驗與學校管理
成功六字訣
重視生命美育
關於理想的課堂
學會欣賞
讓每個學生揚起希望的風帆
“知”“情”“意”不可偏廢
校長的“關係學”

第二節 教育定律
態度決定一切
說你行你就行
體罰近乎無能
讀書改變人生
課堂屬於學生
性格主宰命運
特色就是卓越
理想創造輝煌
愛心産生奇跡

第三節 與教育大師對話
陶行知先生的教育科研之路
作為教育傢的葉聖陶先生
魯迅論教師
蘇霍姆林斯基與巴甫雷什學校

第四節 早期教育
關於傢庭教育的八大理念
兒童心理與早期教育
於“關鍵期”下功夫
非智力因素也要從娃娃抓起

第三輯 教育問答
第一節 夢想細話
實現教育理想需要做的主要工作是什麼
教育的理想與現實之間究竟有多大的距離
如何走進現實做真實的教育實驗
新課程改革和新教育實驗二者能否融閤
新教育實驗、新基礎教育實驗和新課程改革的聯係與區彆
新教育實驗的目的和措施是什麼
新教育的核心理念是什麼
如何營造書香校園
為什麼要提倡師生同寫日記
為什麼要重視聆聽窗外的聲音
為什麼要重視雙語教學
為什麼特彆重視特色的建設
對參加新教育實驗有些什麼要求與限製
圖書館如何為教師和學生的成長提供精神養分
如何指導學生有選擇地讀書
為什麼要讓孩子聽場報告，讀本書
如何更好地理解以及怎麼構建學校的特色
在新教育實驗下，如何讓孩子喜歡上學
中高考指揮棒是否會成為新教育實驗的瓶頸
升學率會影響教師們實現教育理想嗎
讓孩子們能夠流利地錶達齣他們的思想
學者型校長少是否會影響新教育實驗的推行

第二節 師說新語
如何做一名理想的教師
提高教師素質的關鍵是什麼
如何穩定教師隊伍
教師如何永葆教育熱情
教師的誌嚮追求作用真的很大嗎
教師如何在教育中創新
教師如何加強自我進修
中小學教師怎樣寫好教育隨筆
終身化學習理論能給我們的教育帶來哪些啓示
成為熟悉教育規律、熟悉做思想工作的“明師”
如何讓愛心和物欲達到平衡
教育服務與教師有什麼關係
教師如何做纔能點燃頭腦這支火把
怎樣讓學生在應付高考的同時又有思想在閃耀
如何在課堂上實現全體師生共同的生命價值
成功的班主任會成為成功的學校管理者嗎
師生的角色應該如何定位
我們的教育除瞭傳授知識以外，更重要的是做什麼
如何引導厭學的學生
如何看待優生與差生問題
怎樣理解周恩來總理所說的“做有心人，讀無字書”

第三節 熱點放談
“沒有不是的學生，隻有不是的教師”是否符閤實際
對於不喜歡讀書的孩子怎麼辦
如何看待將孩子送進全寄宿學校
如何理解《三字經》裏的“苟不教，性乃遷”
如何與孩子溝通
網絡對教育的推動有多大
用什麼辦法來剋服網絡的負麵影響
學校特色與辦學特色的區彆
怎樣理解讓孩子練字以形成學校的特色
如何有效地建設學習型社會
如何看待像韓寒這樣的特殊學生
如何看待外語與母語並重

第四節 焦點暢論
怎樣應對西方的思想對我們學校德育乃至整個社會的影響
學生的道德教育占什麼樣的地位與作用
德性的養成有沒有規律性
為何學校的道德教育成效低
學校的德育如何麵對社會上的不良現象
新時期的德育工作如何通過有效的渠道進行
您如何看待“應試教育”
高考不改，素質教育能實現嗎
就減負談看法
課改將會有怎樣的走嚮
如何看待高校擴招
如何理解社會對教育的高度關注以及教師的重負
怎樣看待教師的權益難以得到保障
怎樣的評價機製纔能激勵教師增強服務意識
假的東西嚴重阻礙瞭教育的發展，怎麼解決
請您給我們通俗地介紹一下人文精神
如何解決學校教育和社會影響的問題
對老師的一腔熱情，學生置之不理，如何解決這樣的矛盾
如何全麵理解“學會關心”這四個字
如何理解全麵發展與個性發展的關係
全麵發展是否會導緻全麵平庸

精彩書摘

我在大學教書的時候，學生離校時請我給他們留言，我寫得最多的一句是：挖掘你生活中、你職業中的內在魅力。我們每個人生存和發展的基本的東西是他的職業。你是厭倦它還是喜歡它，對整個心理的發展，對你的幸福感、成就感的獲得，都是至關重要的。你不愛這個職業，這個職業也不會愛你。你不愛教師這個職業，你就不能從教師這個職業中獲得樂趣。
我們過去經常說，“傢有二鬥糧，不做孩子王”。和孩子打交道確實是一件非常煩心的事，每天都會遇到這樣那樣的睏境，每天都會碰到這樣那樣的煩惱。但是我說，大煩惱纔能有大樂趣，大問題纔能有大成就。你仔細去挖掘教師這個職業，就會發現它實在是美。可以說，世界上沒有比教師職業更美的東西。
教師要善於發現教育的樂趣，因為我們每天擁抱的是一個新的太陽，我們每天麵對著的都是一些個性迥異的孩子，都是一個個前程不可限量的個體。他們當中可能會有今後的政治領袖，可能會有今後的諾貝爾奬獲得者，可能會有各種各樣的可能。隻要你精心地去照料他們、哺育他們，隻要你幫助他們去找迴自己的自信，隻要你幫助他們去挖掘他們身上的潛力，他們的能量是不可限量的，是會遠遠超齣你想像的。一分耕耘會給你多少倍的迴報！
教師是一個能夠把人的創造力、想像力和全部能量、智慧發揮到極限的、永遠沒有止境的事業。這還不值得去愛嗎？未來的教育傢應該投人全身心的力量去愛學生、愛教育。隻有愛，纔能贏得愛。你愛教育事業，教育事業也會愛你，你纔能獲得事業上的樂趣。你愛學生，學生也纔會愛你，也纔會讓你在和他們的交往中忘記瞭外麵的世界，忘記瞭生活的煩惱。
教師職業還有很多的美，比如說一年有幾個月的假期，在這樣一個時空裏你可以做很多自己想做的事。恩格斯曾經講過，一個人最大的發展境界，是能夠有最多的閑暇時間從事自己想做的事情。作為一個教師，能在最大程度上獲得成功，享受人生。在這方麵，沒有什麼職業能夠超過教師。
隻要你能夠發現、挖掘教育職業中彌漫著的那種美，你就會每天都産生衝動，你就會看到每個學生都是一朵含苞欲放的美麗的花朵。是的，教師職業可能永遠達不到職業排名榜的最前列，但是我相信，一個優秀的、理想的教師，一定會在自己的內心把它排在最前列！所以我覺得，教師應該努力挖掘教師職業的內在美，堅信自己所從事的是一個影響人的一生的、值得為之奮鬥一生的事業。這樣，你纔會愛它，纔會全身心地投入。
教師愛學生，一個很重要的錶現就是相信每個孩子。每個孩子都具有巨大的潛能，而且每個孩子的潛能是不一樣的。隻有獨具慧眼，發現每個孩子身上的潛能，鼓勵孩子去不斷地自主探索，纔能使他們的纔華得到淋灕盡緻的發揮。
教師愛學生，還錶現在教育的民主性中。我們教育中的民主精神還不夠，教師講學生聽，教師命令學生服從，師生之間平等對話太少。我們經常抱怨社會還缺少一些民主，可是社會民主的基礎是學校的民主，沒有學校的民主，談不上社會的民主。民主精神的培養要從小開始。民主體現在許多方麵，包括教師與學生講話、交流的方式，似乎是小事，但都體現著一種民主。中國的學生上課都是正襟危坐，教師在提問的時候，學生都是異口同聲地迴答。在外國教育傢看來，這些都是不可思議的——一個問題怎麼可以齊聲迴答？
我們的不少教師沒有愛心，不是擔任教書育人的角色，而是擔任“教育警察”的任務；不是肯定成績，而是發現缺點。當孩子們非常正常、非常優秀的時候，教師不去肯定他們、激勵他們，而是將他的問題“放大化”。因此，我覺得我們很多教師扮演的就是一個“劊子手”的角色。在我們教師的手上，不知道失去多少諾貝爾奬獲得者，也不知道失去多少魯迅、郭沫若，不知道失去多少非常優秀的人纔。我始終認為，教育有一個很重要的前提就是愛心。隻有在愛的基礎上，教師纔會投入他的全部力量，纔會把他的青春、智慧無怨無悔地獻給孩子們，獻給教育事業。

前言/序言

評分☆☆☆☆☆

如e何有效地建設學習型社會

評分☆☆☆☆☆

三、增強勞動的智力含量，培養學生的創造性

評分☆☆☆☆☆

受益匪淺，其中的方法很實用

評分☆☆☆☆☆

怎樣理解讓孩T子練字以形成學校的特T色

評分☆☆☆☆☆

第四節

評分☆☆☆☆☆

不錯， 不錯、可以一看。

評分☆☆☆☆☆

第四節

評分☆☆☆☆☆

書感覺有點兒舊，內容還行。

評分☆☆☆☆☆

教師如何做纔能點燃v頭腦這支火把